動物的保護色教案8篇

動物的保護色教案8篇動物的保護色教案篇1

大班科學教案《動物保護色》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習慣，讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法，感受"保護色"的神奇，萌發(fā)探索動物保護色的愿望，快來看看幼兒園大班科學教案《動物保護色》含反思教案吧。

活動名稱：《動物保護色》

講課人《動物保護色》選自大班上冊主題三多彩的`秋天，是一節(jié)科學活動。

教學理論依據(jù)：

?綱要》中科學領域提出：教師要引導幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點，喜歡小動物，親近自然，樂于動手動腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過簡單的判斷你推理，了解事物的一些簡單的本質特點。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環(huán)境的簡單關系"生成一系列的探索動物保護色奧秘的活動，讓幼兒感受自然，培養(yǎng)幼兒觀察思考的習慣。

實施策略：

成功的教學不是強制，而是激發(fā)幼兒的學習興趣，教師不是為了教而教，而應采取恰當?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問題?！毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試。"為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性，本次活動我采取以下策略：

1、情景導入法：通過設置情景集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。

2、發(fā)現(xiàn)法：通過為幼兒提供進行發(fā)現(xiàn)活動的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發(fā)現(xiàn)知識，充分體現(xiàn)幼兒學習的主體性，積極性。

3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，本次活動我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的環(huán)境，既能更好的達到活動目的，又能很好的鞏固所了解的知識。

活動目標：

1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法。

2、通過觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習慣。

3、感受"保護色"的神奇，萌發(fā)探索動物保護色的愿望。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、主動參與實驗探索。

活動重難點：

1、重點:讓幼兒了解有些動物是利用保護色來保護自己的，萌發(fā)探索動物保護色的愿望

2、難點：理解什么是動物保護色。

活動準備：

1、ppt課件;2、竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動物圖片;3、小動物卡片若干;

活動過程：

(一)、開始部分：

情境導入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。

(森林里要開一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧!咦，怎么這么安靜?動物們都去了哪里?我去打聽打聽，做聽的動作。原來，動物們開舞會的時候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動物吃掉來填飽肚子，動物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)

(二)、基本部分：

1、播放課件，進行提問，引導幼兒初步了解動物保護色。

(1)、青蛙圖片:

提問：這是誰?它藏在了哪里?

青蛙和草叢的顏色怎么樣?

它為什么要藏在這里呢?

小結：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。

(2)、枯葉蝶圖片：

提問：這張圖片里藏著一只小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

它藏在了哪里?你認識它嗎?

枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?

它為什么藏在大樹上?

小結：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。

(3)、花螳螂圖片：

提問：它是誰?

它藏在哪里?為什么藏在這?

小結：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。

過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護自己，老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動物也藏好了?

2、出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動物保護色，萌發(fā)幼兒探索動物保護色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習慣。

指導語：還有那些動物藏好了?請大家自己找一找，和小伙伴說一說。

個別提問:你找到了誰?它藏在了哪里?

你覺得它為什么會藏在這里呢?

小結：大自然中的動物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險時，它們會用身體的顏色來保護自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色。

4、游戲"我來幫幫你"指導語：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，可是，還有一些小動物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們愿意幫助他們嗎?

我們一起看看小動物們都藏好了嗎?小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

小結：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護色保護自己，它們說謝謝大家。

5、播放ppt課件，了解動物保護自己的其他方法。

指導語：小朋友們知道嗎?動物們除了用保護色保護自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。

小結：壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會蜷成一個球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多。

活動反思：

有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

動物的保護色教案篇2

活動目標

1、通過活動發(fā)現(xiàn)保護色對動物生存的價值，知道有些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色。

2、通過對保護色的認識，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的欲望。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備

多媒體圖片

活動過程

一、講述故事，引出主題

提問：小灰兔為什么沒有被發(fā)現(xiàn)？

教師小結：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現(xiàn)

二、出示圖片

師：小動物在跟我們玩捉迷藏的`游戲，看你們找找看，他們是什么小動物？（師逐一出示圖片）

師：你們在這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像？有什么用處嗎？

師：這些顏色是用來保護自己的，我們叫它保護色。

師：那你們還知道有什么動物他們有保護色？（幼兒講述）

三、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護色

師：一些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色，他們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護了動物。

四、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對小動物有什么影響？激發(fā)幼兒保護環(huán)境。

五、結束

我們要保護環(huán)境，不僅要告訴別人保護環(huán)境，而且要自己用行動告訴大家保護環(huán)境。

活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒無心的好奇轉化成了有意的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。

動物的保護色教案篇3

活動目標：

1、樂意參與交流討論，使幼兒了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護色，理解保護色的作用。

2、增強探索動物奧秘的興趣。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

故事圖片；沙漠、草原、海洋、森林背景圖4幅，活動室內設相應的4區(qū)域，并分別設標志牌，動物小圖片若干。

活動前對枝葉蝶、尺蠖蟲有初步認識，并發(fā)動家長收集有關資料、豐富孩子對保護色的知識。

活動過程：

一、故事引入，激發(fā)探究興趣。

(出示圖片小狐貍)講述第一段，并逐個認識動物，小狐貍找不到朋友，小朋友能幫助找一找嗎？請用“我在xx地方找到了誰”表述。小狐貍為什么會找不到呢？

二、交流、探究

1、請小朋友仔細看看動物和它們躲的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？(幼兒回答后小結)像尺蠖蟲等動物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，這就是動物的保護色。

2、動物的'保護色有什么作用呢？小結：在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護色，以此來隱蔽自己，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。

3、逐一出示背景圖，認識這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動物用保護色保護自己？請小朋友自選區(qū)域和同伴交流。

4、聽信號后回位，互相交流，并出示相應動物小圖片。

小結：小朋友真能干，交流了許多動物的保護色，動物世界很神奇，為了保護自己更好的生存，許多動物都有和環(huán)境相近的保護色，有的動物的保護色更神奇，老師帶來了一張彩色蝸牛的變化圖(出示圖片)在這個圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說說變色龍怎樣變色。教師適當小結。

三、提升、擴散

生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢？幼兒回答后出示迷彩服，你認識這種衣服嗎？解放軍為什么要穿這種衣服？隨著科技的進步，人們越來越先進地利用了保護色，如軍事武器，小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中也可以地觀察，還有哪些動物有保護色，人們還怎樣利用，老師等著小朋友有更多的發(fā)現(xiàn)來告訴我。

活動反思：

1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發(fā),教學結構嚴謹,各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又铩?/p>

動物的保護色教案篇4

一、實驗目的

1、通過活動理解什么是保護色以及保護色的形成過程。

2、通過活動同時理解保護色的形成過程是自然選擇的結果。

3、了解動物與環(huán)境的相對適應性。

二、原理

顏色本身沒有保護作用，當置于不同的背景下，顏色的作用才能顯現(xiàn)出來。生物的體色是生物的性狀，生物的不同體色是自然選擇的結果。

三、材料

各種顏色的大彩紙，各種顏色的小彩紙片，黑色和白色磁釘各2個，磁性黑板、白板各1塊。

四、步驟

1、把黑、白兩個磁釘吸附在黑板上面，讓學生回答磁釘?shù)臄?shù)量，有學生回答2個、3個、4個，“為什么黑色磁釘在黑色的板面上不容易被發(fā)現(xiàn)？學生回答：“因為黑色是保護色。”

2、把黑色和白色磁釘吸附在白板上，黑色磁釘很容易被發(fā)現(xiàn)，相反白色不容易被發(fā)現(xiàn)。引導學生思考：哪一種顏色的小磁釘在哪一顏色的板上容易找到，或不容易被發(fā)現(xiàn)，從而理解保護色的含義。

3、模擬保護色的形成過程：6人一組，選擇一張大彩紙作為“生活環(huán)境”，在上面均勻地撒上4種顏色的小紙片各20片，象征4種不同體色的動物。其中3個學生為“捕食者”，從大彩紙上撿起小紙片，“捕食者”不能特意去尋找，注意速度要快，每“獵”一次“獵物”交給后面的同學記錄。另外3個學生記錄獵物的體色、數(shù)量和被獵的先后順序。

各組統(tǒng)計：幸存者中各種顏色的小紙片的數(shù)量。

假若幸存者都產(chǎn)生3個后代，而且體色與幸存者相同，就在每一個幸存者的下面各放同樣顏色的小紙片3張，將幸存者和它們的后代混合、重復上述實驗，每輪記錄各種顏色的小紙片數(shù)量。

4、如果條件具備，本探究活動也可以組織學生在戶外進行，具體步驟如下：

（1）選取一塊草地（面積不要過大，以便操作）；

（2）將學生分成兩組，一組在草地上放置事先制好的各種小紙片（注意應該有與草地顏色一致或相近的小紙片），另一組作為“捕食者”在草地上尋找小紙片。

及時統(tǒng)計小紙片的數(shù)量，并進行分析。

五、結果分析

經(jīng)過幾代的選擇，幸存下來的“獵物”的體色與背景相近。

六、思考

1、收集各組的實驗數(shù)據(jù)，比較，想一想什么是保護色。

2、保護色的形成過程中起重要作用的是什么因素？

七、本實驗改進點

1、增加了步驟1、2用實驗導入，目的性增強了。

2、增加實驗步驟4更容易驗證自然選擇的理論。

3、實驗表格改進，增加了背景顏色和“獵物”顏色一欄，有利于反應保護色與環(huán)境之間的關系，是自然選擇的結果。

動物的保護色教案篇5

活動目標：

1、初步了解動物保護色的特征和作用，引導幼兒掌握動物用保護色進行自我保護的方法。

2、在游戲中感受"保護色"的神奇，激發(fā)幼兒探究動物保護色的興趣。

3、通過對動物保護色的了解，引導幼兒感受科學技術對生活的影響。

活動準備：

1、ppt、動畫視頻、相關圖片。

2、創(chuàng)設森林、雪山、沙漠情境。

3、幼兒動手的材料（動物飾品、服裝、紙、彩筆）

活動過程：

1、談話導入，引出捉迷藏，激發(fā)幼兒的興趣。

師：老師知道小朋友們都很喜歡玩捉迷藏的游戲，老師這里有小動物也很喜歡玩捉迷藏，它們已經(jīng)藏好了，正等著我們去找呢！

2、播放雪景ppt，引導幼兒初步知道保護色。

（1）呈現(xiàn)雪山畫面。

師：在這片雪山里會有什么動物呢？

幼兒：……

教師小結：大白熊藏得可真好，我們差一點就沒發(fā)現(xiàn)它，讓我們再去找找還有別的小動物嗎？

（2）呈現(xiàn)森林、草地的畫面

師：在這片森林里藏著兩只小動物，看看你們能找到它嗎？

幼兒：……

（3）小朋友們觀察的可真仔細，小動物們藏得這么隱蔽都被你們找出來了，現(xiàn)在告訴老師大白熊是藏在哪的、貓頭鷹、螞蚱是躲在哪的？

教師小結：噢，為了不被敵人發(fā)現(xiàn)，它們都躲在了和自己身體顏色相近的地方。

3、傾聽故事，進一步了解動物保護色的特征和作用。知道動物為了生存而采取保護色進行自我保護。

師：小朋友們，聽了這個故事，它們被老鷹抓去了嗎？在老鷹來的時候這些小動物們藏在什么地方躲過老鷹追捕的？躲到這些地方為什么沒被老鷹發(fā)現(xiàn)？引導幼兒說一說。

教師小結：在大自然中，動物們?yōu)榱吮Ｗo自己，為了更好地生存，身體的顏色、斑紋與它們生活的環(huán)境變得十分相近，這樣能隱蔽自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物保護色。

4、圖片欣賞、變色龍視頻

大自然界中的動物們太神奇了，他們?yōu)榱吮Ｗo自己身體的顏色和斑紋變得與它生活的環(huán)境很相似。

5、通過情景表演，進一步加深幼兒對保護色的理解和運用。體驗游戲的快樂。

小結：剛才我們一起體驗了小動物們神奇的保護色，保護色能幫助小動物們脫離危險，更好地保護自己。

6、聯(lián)系生活拓展幼兒經(jīng)驗，引發(fā)幼兒想象力創(chuàng)造力，用繪畫表現(xiàn)自己的想法。

（1）動物是我們人類的朋友，它們給我們帶來了很多的益處，我們要愛護它保護它。現(xiàn)在保護色也被我們運用到生活當中了。比如說解放軍叔叔的衣服，你們知道他們?yōu)槭裁词蔷G色的迷彩服嗎？

（2）除了解放軍叔叔的衣服，咱們來看看這些圖片，（武器圖片展示）小朋友知道它們是什么嗎？

教師小結：解放軍叔叔可真厲害，他們的衣服還有武器都是具有保護色的?，F(xiàn)在小朋友動腦筋想一想，如果你是解放軍你會怎樣更好的隱藏自己，保護自己呢？

教師小結：小朋友的想法可真豐富。隨著現(xiàn)代軍事技術的進步，科學家研制出很多的高科技的武器。

動物的保護色教案篇6

活動目標

1、了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護色，理解保護色的隱藏作用。

2、發(fā)現(xiàn)動物身體的顏色、形狀、條紋與周圍環(huán)境的相似，能快速分辨出隱藏的動物，感知動物與環(huán)境的關系。

3、感受保護色的神奇，萌發(fā)探究動物自我保護辦法的愿望。

活動準備

1、知識準備：請家長和孩子交流動物自我保護的辦法以及動物的生活習性。

2、物質準備：課件、大背景圖、動物操作卡、變色龍視頻等。

活動過程

創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣，初步感知保護色的作用。

以“動物遇險”的情景導入，引導幼兒大膽猜想：動物會用什么樣的辦法避開危險。

提問：

都有哪些動物在森林里玩？

老鷹來了他們會怎么辦？你能找到他們嗎？

小結：動物身上的顏色和周圍環(huán)境一致，這就是動物保護色，是用來隱蔽、保護自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)。

操作實踐、探索發(fā)現(xiàn)，感受保護色的特點和神奇

1、組織“找找看”游戲，為每個幼兒提供動物隱藏的圖片，引導幼兒仔細觀察、發(fā)現(xiàn)、交流自己找到的動物。

2、出示課件、交流分享，鼓勵幼兒說出動物身體的顏色、形狀、花紋與環(huán)境相似的特點，理解隱藏的含義。

提問：

你發(fā)現(xiàn)了什么動物？是什么樣子的？（引導幼兒說出動物身體輪廓與周圍環(huán)境的相似）

小結：大自然是非常神奇的，動物的保護色也是很神奇的，不單單是顏色的相近，他們的花紋、形狀也和周圍的環(huán)境十分的相像，動物適應周圍環(huán)境的能力非常強。

提問：

你還知道哪些動物會用保護色的辦法保護自己？

3、播放變色龍視頻，感知變色龍視頻，感知變色龍隨環(huán)境變化改變自身顏色的本領。

創(chuàng)設游戲、提升經(jīng)驗，運用保護色的方法解決問題

1、創(chuàng)設“捉迷藏”的游戲情景，請幼兒觀察自己選擇的動物特點，思考把動物隱藏到最安全的地方。

2、幼兒把動物藏好后，教師開始找；根據(jù)情況將沒有隱藏好的動物找出來，和幼兒一起分析被發(fā)現(xiàn)的原因。

3、根據(jù)幼兒遇到的問題“斑馬顏色和周圍環(huán)境不太一致，怎樣保護自己”，引發(fā)幼兒討論：斑馬有沒有保護色的。

播放斑馬的視頻，引導幼兒了解，群體中的斑馬是用身上的黑白花紋混淆視線，起到保護自己的作用。

4、引導幼兒說說動物還可以怎樣保護自己，并結合視頻驗證。

小結：動物們除了可以用保護色的方法保護自己外，還可以用切尾、噴墨等方法保護自己。

延伸活動

我們人類模仿動物朋友保護自己的方法，有很多發(fā)明創(chuàng)造，你們知道哪些呢？回家后和爸爸媽媽一起從書中找一找，然后一起分享吧。

動物的保護色教案篇7

一、活動目標：

1了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。

2感受"保護色"的神奇，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。

二、活動準備：

1活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法，并記錄在調查表格中。

2>教師教學資源及教學掛圖4幅。枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張。3“關于保護色在不同領域的發(fā)明”ppt課件。

三、活動過程：

1出示調查表請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，進行"動物自我保護"的交流。

師：孩子們前幾天，我們發(fā)過一張調查表，請小朋友和家長一起搜集有關動物自我保護的方法，現(xiàn)在請你們自己說一說調查結果。（幼兒自由發(fā)言）

師：原來小朋友知道這么多動物保護自己的方法，你們真棒，現(xiàn)在老師要考一考你們？請你們做好準備。

2請幼兒聽故事>，初步了解保護色

（1）出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣保護自己的？（幼兒自由發(fā)言）

（2）教師講故事并進行提問，初步了解保護色

（3）教師小結：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。

3請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護色的神奇。

（1）請幼兒觀察教學掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。（幼兒自由發(fā)言，老師及時地引導和鼓勵）

（2）請幼兒說一說哪些動物用保護色來保護自己？（幼兒發(fā)言）

（3）教師小結：

在大自然中，有些動物為了保護自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護色。

4觀看教師教學資源？隱身妙招？，拓展幼兒經(jīng)驗。

（1）請幼兒觀看教師教學資源，了解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。

（2）教師小結：動物保護自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護自己，有的靠自身的刺保護自己，還有的靠多在硬殼里來保護自己，動物們有自己保護自己的方法。

5b分組進行游戲：“捉迷藏”

幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據(jù)動物自我保護的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進行討論、交流結果。

（游戲分組進行）

6聯(lián)系生活，拓展幼兒經(jīng)驗。

（1）幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢？

（2）請小朋友看“關于保護色在不同領域的發(fā)明”的ppt課件，拓展幼兒經(jīng)驗。

四、活動延伸：

1在圖書區(qū)投放有關動物自我保護內容的圖書，拓展幼兒經(jīng)驗。

2在科學區(qū)請小朋友為動物的保護方法進行簡單的分類，并作記錄。

動物的保護色教案篇8