高校圖書館特色文化空間的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)路徑探索

摘

要：特色文化空間是高校圖書館保持資源獨(dú)特性和高辨識(shí)度的一張重要名片，在高校人才培養(yǎng)和科學(xué)研究方面有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章探討了高校圖書館特色文化空間的價(jià)值，包括保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)、為教學(xué)科研提供文獻(xiàn)信息支撐、文化育人和促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，并對(duì)如何實(shí)現(xiàn)這些價(jià)值提供了相關(guān)的方式和路徑，以期為高校圖書館特色文化空間建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：特色文化空間；資源建設(shè)；空間營造；高校圖書館中圖分類號(hào)：G258.6

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-1588（2024）01-0072-032019年9月，習(xí)近平總書記在給國圖8位老專家的回信中強(qiáng)調(diào)“圖書館是國家文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場(chǎng)所”［1］，重點(diǎn)突出了圖書館的空間和場(chǎng)所價(jià)值。在當(dāng)前數(shù)字資源同質(zhì)化背景下，高校圖書館多途徑、多形式開展紙質(zhì)特色館藏空間建設(shè)，積極打造虛實(shí)融合的特色文化空間，是其保持資源獨(dú)特性和高辨識(shí)度的重要方式。此外，高校圖書館的特色文化空間不僅擔(dān)負(fù)著為高校人才培養(yǎng)以及為科學(xué)研究提供文獻(xiàn)信息支撐的重任，也是高校文化建設(shè)的重要陣地。本研究依托高校辦學(xué)特色和地域文化，以信陽師范大學(xué)圖書館為例，探索高校圖書館特色文化空間的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)路徑。1

概念界定高校圖書館的“特色文化空間”來源于“文化空間”這一概念，“‘文化空間或曰‘文化場(chǎng)所（CulturePlace），是聯(lián)合國教科文組織在保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)時(shí)使用的一個(gè)專有名詞，用來指人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作的形態(tài)和樣式?！保?］2005年發(fā)布的《國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作申報(bào)評(píng)定暫行辦法》中的第三條將文化空間界定為“定期舉行傳統(tǒng)文化活動(dòng)或集中展現(xiàn)傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式的場(chǎng)所，兼具空間性和時(shí)間性”［3］。近年來，“文化空間”概念被引入圖書館界，認(rèn)為圖書館可以在充分發(fā)揮豐富文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，借助文化傳承人的展演、文化學(xué)者的講授、文化符號(hào)的標(biāo)識(shí)、多媒體技術(shù)的運(yùn)用等手段，定期開展相關(guān)的主題文化活動(dòng)，營造文化氛圍，積極挖掘文化空間作為交流場(chǎng)所的作用，使讀者在圖書館文化空間體驗(yàn)到不同的文化魅力［4］。高校圖書館的特色文化空間，顧名思義就是高校圖書館立足于辦學(xué)特色和地方文化，將特色文化要素在實(shí)體和虛擬兩個(gè)空間進(jìn)行聚合、交匯、沉淀，再經(jīng)過人為提煉營造而成的嶄新的具有獨(dú)特性的文化空間。2

高校圖書館特色文化空間的價(jià)值2.1

保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)高校圖書館特色文化空間的構(gòu)成要素包括特色文獻(xiàn)資源、文化活動(dòng)、設(shè)施設(shè)備，以及處于這一空間的館員和用戶，其中特色文獻(xiàn)資源是特色文化空間構(gòu)建的基礎(chǔ)。以信陽師范大學(xué)圖書館為例，該館在特色文化空間營造實(shí)踐中把特色文獻(xiàn)資源建設(shè)作為首要任務(wù)全力落實(shí)。身處“大別山精神”誕生地和信陽毛尖茶葉產(chǎn)地的信陽師范大學(xué)圖書館以“紅+綠+X”為主題，匯集了以國際紅、中國紅、大別山紅為代表的紅色典藏，其中涵蓋各時(shí)期33個(gè)版本的《大眾哲學(xué)》、早期多個(gè)版本的《共產(chǎn)黨宣言》以及大別山紅色文獻(xiàn)等珍貴文獻(xiàn)；整合了以信陽毛尖茶葉為主題的綠色茶文獻(xiàn)資源，全力搜集古今中外的各種茶學(xué)文獻(xiàn)，館藏有陸羽《茶經(jīng)》的早期版本；廣泛收集臺(tái)灣文獻(xiàn)、民國叢書等其他特色文獻(xiàn)，即X文獻(xiàn)，其中《明清宮藏臺(tái)灣檔案匯編》《臺(tái)灣文獻(xiàn)史料叢刊》等深刻揭示了臺(tái)灣歷史發(fā)展的變遷，在維護(hù)國家領(lǐng)土和主權(quán)完整方面有著重要的意義。由此可見，特色文獻(xiàn)資源建設(shè)作為特色文化空間構(gòu)建的基礎(chǔ)性工作，對(duì)于文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承具有重要的作用。2.2

為教學(xué)科研提供文獻(xiàn)信息支撐特色文化空間作為高校圖書館的內(nèi)部空間，為高校教學(xué)和科研服務(wù)也是題中應(yīng)有之義。特色文化空間構(gòu)建所依托的地方特色文化、館藏特色文獻(xiàn)和學(xué)科特色資源等，對(duì)高校教學(xué)和科研具有舉足輕重的作用。例如，信陽師范大學(xué)圖書館的紅色文獻(xiàn)是研究中國共產(chǎn)黨黨史的重要資料，具有極強(qiáng)的文學(xué)性、藝術(shù)性以及重要的史料價(jià)值；綠色文獻(xiàn)依托信陽獨(dú)特的茶文化資源，結(jié)合學(xué)校茶學(xué)專業(yè)特色，不僅為河南省茶樹生物學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供了文獻(xiàn)信息資源助力，同時(shí)也在中國傳統(tǒng)茶文化研究方面發(fā)揮了積極作用；X文獻(xiàn)為學(xué)校人文社科領(lǐng)域的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的史料基礎(chǔ)，尤其是學(xué)校專家學(xué)者利用《明清宮藏臺(tái)灣檔案匯編》《臺(tái)灣文獻(xiàn)史料叢刊》等特色文獻(xiàn)開展的根親文化研究取得了豐碩成果。2.3

肩負(fù)文化育人職責(zé)高校圖書館是高校的文化和信息中心，是大學(xué)生開展各類文化活動(dòng)的“第二課堂”。高校圖書館的特色文化空間具有較強(qiáng)的文化優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生可以通過特色文化空間環(huán)境的熏陶和不同形式文化活動(dòng)的影響，將先進(jìn)文化和傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心靈深處，從而促進(jìn)自身全面發(fā)展。大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和價(jià)值觀關(guān)系著國家的安危和民族的未來，信陽師范大學(xué)圖書館構(gòu)建紅色文化空間，深入挖掘豐富的紅色文化資源，積極開展紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)，全力營造紅色文化育人環(huán)境，創(chuàng)新紅色文化育人實(shí)踐，對(duì)大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀起到了重要的引導(dǎo)作用；在綠色茶文化空間定期開展專家講座、茶藝表演、茶文化詩詞朗誦等活動(dòng)，有助于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生傳統(tǒng)文化意識(shí)和文化底蘊(yùn)。2.4

促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)高校圖書館的特色文化空間，尤其是紅色文化空間，是高校師德師風(fēng)建設(shè)的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)場(chǎng)所和重要載體。紅色文化是中國共產(chǎn)黨以馬列主義為指導(dǎo)，吸收中外優(yōu)秀文化創(chuàng)造的先進(jìn)文化，代表了中國共產(chǎn)黨人和廣大民眾的優(yōu)良品格，不僅是中國人民價(jià)值觀念體系的重要組成部分，更是凝聚國家力量和社會(huì)共識(shí)的重要精神動(dòng)力［5］。在紅色文化中汲取紅色力量、傳承紅色基因，是新時(shí)代加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的內(nèi)在要求和重要途徑。紅色文化空間濃郁的文化氛圍、豐富的文獻(xiàn)資源以及形式各異的主題活動(dòng)對(duì)大力弘揚(yáng)優(yōu)良革命傳統(tǒng)和精神，積極引導(dǎo)教師不斷堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷、涵養(yǎng)高尚師德，努力成為立德樹人的“大先生”具有重要的意義。高校圖書館紅色文化空間的構(gòu)建能夠有效配合新時(shí)期高校師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)師生的共同成長和進(jìn)步。3

高校圖書館特色文化空間實(shí)現(xiàn)路徑3.1

整理現(xiàn)有館藏特色文獻(xiàn)信陽師范大學(xué)圖書館的特色館藏文獻(xiàn)包括紅色文獻(xiàn)和綠色文獻(xiàn)，該館一方面通過金盤書目檢索系統(tǒng)檢索相關(guān)文獻(xiàn)，另一方面到密排書庫、基藏書庫、三線書庫、特藏書庫等處開展實(shí)地調(diào)查和收集，編制了信陽師范大學(xué)圖書館館藏紅色文獻(xiàn)目錄、綠色文獻(xiàn)目錄以及相關(guān)報(bào)刊資料索引。同時(shí)，該館還密切聯(lián)系校內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者和圖書館離退休職工，開展文獻(xiàn)挖掘整理和研究工作，對(duì)特色文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理、分類和整合，使其能夠在特色文化空間構(gòu)建中發(fā)揮最大價(jià)值。3.2

多途徑搜集特色文獻(xiàn)高校圖書館對(duì)特色文獻(xiàn)資源進(jìn)行挖掘、整理，掌握特色文獻(xiàn)資源的分布、類型和數(shù)量，能夠有效保障特色文化空間資源的全面性和豐富性。信陽師范大學(xué)圖書館搜集紅色文獻(xiàn)主要通過以下途徑實(shí)施：一是與市縣級(jí)圖書館、博物館及本地區(qū)的地方史志辦、黨史辦、其他大中專院校、民間收藏愛好者等單位和個(gè)人建立聯(lián)系，加強(qiáng)合作，通過捐贈(zèng)、圖書交換、影印掃描等方式獲得紅色文獻(xiàn)原件或復(fù)制版本。二是前往各省市檔案館，如中央檔案館、河南省檔案館、湖北省檔案館、安徽省檔案館、信陽市檔案館等，通過掃描、影印等方式獲得相關(guān)紅色檔案的復(fù)制件。三是通過招標(biāo)、非招標(biāo)等方式采購紅色文獻(xiàn)。四是通過互聯(lián)網(wǎng)搜集與大別山精神相關(guān)的紅色歌曲、紅色電影、紅色革命圖片等。五是利用本校所購中國知網(wǎng)、愛如生紅色歷史文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫等大型數(shù)據(jù)庫挖掘、整合紅色文獻(xiàn)。六是利用高校圖書館聯(lián)合目錄、文獻(xiàn)傳遞、館際互借等功能，通過影印、掃描、轉(zhuǎn)錄等方式析出被收錄在各大型叢書、文集、報(bào)刊中的紅色資源。3.3

推進(jìn)特色文獻(xiàn)數(shù)字化建設(shè)信陽師范大學(xué)圖書館在實(shí)體文獻(xiàn)建設(shè)基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)特色文獻(xiàn)的數(shù)字化建設(shè)，構(gòu)建特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，目前自建有“茶學(xué)文庫”，滿足了在校師生在茶文化教學(xué)、科研及學(xué)習(xí)方面的需求，后續(xù)還將立足學(xué)校和地方特色，依托本地特色資源，打造彰顯信陽師范大學(xué)圖書館特色的紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、綠色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、根親文化數(shù)據(jù)庫等。在數(shù)字人文背景下，信陽師范大學(xué)圖書館將進(jìn)一步利用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)特色文獻(xiàn)資源的關(guān)聯(lián)聚合和挖掘利用，使特色文化在虛實(shí)兩個(gè)空間滿足用戶多元化、個(gè)性化的信息需求。3.4

推動(dòng)特色文化實(shí)體空間和虛擬空間的升級(jí)改造構(gòu)筑敘事空間、講述背景故事是高校圖書館為讀者營造身臨其境感覺的有效手段之一。信陽師范大學(xué)圖書館的特色文化實(shí)體空間分別以大別山精神、中國茶文化及根親文化的形成過程為主要線索，提煉特色文化元素，突出裝飾裝修風(fēng)格，同時(shí)輔以具有代表性的文獻(xiàn)和實(shí)物，講述相關(guān)背景故事；將文獻(xiàn)分門別類，按照出版年代、書目內(nèi)容等進(jìn)行陳列，解說員對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)介紹，同時(shí)借助可視化技術(shù)對(duì)特色文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)字化展示，使大學(xué)生能夠詳細(xì)了解大別山精神、傳統(tǒng)茶文化和信陽地區(qū)根親文化的發(fā)展歷程。在數(shù)字化技術(shù)帶動(dòng)下，信陽師范大學(xué)圖書館應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)建設(shè)特色文化專題網(wǎng)站，設(shè)立特色文化數(shù)字展廳，為大學(xué)生打造專屬的特色文獻(xiàn)數(shù)字閱讀空間，延伸實(shí)體空間學(xué)習(xí)教育的功能，進(jìn)一步提升特色文獻(xiàn)利用率和大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3.5

全方位推動(dòng)特色文化宣傳挖掘推廣特色文獻(xiàn)的內(nèi)涵和價(jià)值，開展特色文獻(xiàn)專題研究，是高校圖書館為學(xué)校人才培養(yǎng)和教學(xué)科研服務(wù)的重要方式。信陽師范大學(xué)圖書館的特色文獻(xiàn)專題研究依托學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，或邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者開展培訓(xùn)、講座，或挖掘展示特色文獻(xiàn)中感人至深的人物和事件，使紅色文獻(xiàn)真正走進(jìn)大學(xué)生心中，推動(dòng)紅色文獻(xiàn)的資源利用和價(jià)值轉(zhuǎn)化。此外，信陽師范大學(xué)圖書館還與思政課教師開展合作，利用特色文化空間為思政課提供案例教學(xué)和體驗(yàn)式教學(xué)，一方面提高了紅色文獻(xiàn)的利用率，另一方面激發(fā)了大學(xué)