小班科學(xué)教案幼兒園的樹反思8篇

小班科學(xué)教案幼兒園的樹反思8篇小班科學(xué)教案幼兒園的樹反思篇1

?小班科學(xué)教案詳案及教學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒在認(rèn)知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢(shì)，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì)不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。

2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形物品。

師：(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?

幼：我拿的鏡子，幼：我拿的鈴鼓，幼：我拿的盤子……

師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?

幼：它像盤子，幼：它像太陽，二、感知圓形的特征

師：請(qǐng)小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角……(幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))

師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

幼：碗、盆，球、掉燈……

三、觀察幻燈片《雜技表演》

師：說一說，畫面上有誰?他們?cè)诟墒裁?

幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

幼：他們?cè)谕骐s技。

師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢?

幼：方圈不光，它有角翻不過去。(引導(dǎo)幼兒說)

師：看一看，獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

幼：圓形的，(幼兒一起說)

幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

四、做圓形標(biāo)記

發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔)，指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形，然后請(qǐng)幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記，做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。

五、尋找圓形物品

引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達(dá)出來如“我發(fā)現(xiàn)：是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。

活動(dòng)延伸：

為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵(lì)他畫的越多越好。

教學(xué)反思：

1、通過本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，(文.章出自快思教.案網(wǎng))這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動(dòng)主題——認(rèn)識(shí)圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中，并一步一步的認(rèn)識(shí)圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導(dǎo)致整節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學(xué)語言，最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語言。

3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因?yàn)樵谖铱磥?，通過課件展示的泡泡更加生動(dòng)，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲，更加能夠調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣。

小班科學(xué)教案詳案及教學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》含反思這篇文章共4293字。

小班科學(xué)教案幼兒園的樹反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三個(gè)透明的一次性杯子（分別裝有白酒、醋、白開水）。

2、三個(gè)有蓋的深色瓶子（分別裝有酸牛奶、橙汁、巧克力飲品）、小碗數(shù)個(gè)。

3、小圖片數(shù)張。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1.師（出示裝有白酒、醋、白開水的三個(gè)瓶子）：今天龔老師帶來了三個(gè)瓶子，你們想不想知道里面裝了什么呀？

二、聞一聞，找一找

1.請(qǐng)幼兒觀察三個(gè)透明的瓶子（分別裝有白酒、醋和白開水），說一說瓶子里有什么？

2.幼兒都來聞一聞，找出白開水，并說一說另兩瓶里是什么？

3.師小結(jié)：白開水是無味的，聞起來有一股酸酸的味道是醋，我們可以用來燒菜，還有一個(gè)瓶子里裝的是白酒，聞起來有點(diǎn)香香的，它就是白酒。

三、聞一聞，嘗一嘗

1.師：這里又有三個(gè)瓶子，老師告訴你們里面裝著酸牛奶、橙汁、巧克力飲料，我們用我們的鼻子聞一下，猜猜這個(gè)瓶子里是什么？（教師依次拿出三個(gè)有蓋的深色瓶子，讓幼兒聞聞、猜猜）

2.師：老師現(xiàn)在不告訴你們對(duì)不對(duì)，讓你們嘗一嘗，然后你認(rèn)為是什么就舉起你們手里的圖片。（教師依次將三種飲品倒入小碗，讓幼兒嘗一嘗進(jìn)行圖片配對(duì)）

3.師：我們剛才用小鼻子聞，用小嘴巴嘗了，這三個(gè)瓶子里裝了什么呀，我們一起來說一遍。

四、教師總結(jié)

師：我們的鼻子可真靈呀，可厲害啦?？梢月劤鲞@么多味道，有酸牛奶、有橙汁、有白酒，等等。我們待會(huì)吃飯的時(shí)候，聞一聞，今天吃什么菜，看看你們的鼻子靈不靈好不好呀！

小班科學(xué)教案幼兒園的樹反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法。

2、能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《奇妙的聲音》音樂cd，教師教學(xué)資源。

2、請(qǐng)幼兒收集會(huì)發(fā)聲的玩具帶到幼兒園。

3、鼓、碰鈴等樂器。

活動(dòng)過程

1、鼓勵(lì)幼兒玩新玩具，聽新玩具“唱歌”。

（1）拍拍、捏捏、敲敲、打打、聽聽新玩具。

（2）說說玩具怎樣“唱歌”。

2、提供聲音環(huán)境，讓幼兒聽聽奇妙的聲音。

（1）教師敲打樂器，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。

（2）聽音樂cd，感受奇妙的聲音，說說喜歡聽的聲音。

3、引導(dǎo)幼兒聽聽周圍的聲音，了解護(hù)耳常識(shí)。

（1）戶外散步，聽聽周圍有什么聲音，知道生活中有很多聲音，耳朵能幫我們聽到聲音。

（2）說說怎樣保護(hù)耳朵，如：不隨便挖耳朵，遇到較大的聲音時(shí)要張大嘴巴捂緊耳朵，不把東西放進(jìn)耳朵里等。

活動(dòng)延伸

學(xué)做“小喇叭”：

1、教師對(duì)一名幼兒耳語一句短語，如：“我愛你們，請(qǐng)你笑一笑”，在請(qǐng)幼兒大聲告訴大家。

2、游戲可反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思

一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對(duì)聲音的好奇心。

二、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

四、對(duì)物品選擇的類別還要更巧妙。

五、活動(dòng)的過程要設(shè)計(jì)得更有趣。

小班科學(xué)教案幼兒園的樹反思篇4

設(shè)計(jì)意圖

水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開它，每個(gè)人離不開它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

3、對(duì)溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和對(duì)操作產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、記錄卡紙一張，圖片。

2、每組一個(gè)水壺、每位幼兒一個(gè)杯子，一把勺子。抹布一條。

3、實(shí)驗(yàn)材料:白糖、鹽、面粉、大米、綠豆、沙子、溫水等。

活動(dòng)過程

一、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。

故事內(nèi)容:一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會(huì)游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個(gè)遍，也沒有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎？

二、實(shí)驗(yàn)操作:溶解現(xiàn)象。

1、教師示范實(shí)驗(yàn)，觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。

小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢,(河水里去了)?先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了,(看不見了、溶化了)

(1)讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時(shí)幼兒觀察，白糖有啥變化,(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢,(跑到水里了)?讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化,(變甜了)?教師小結(jié):白糖在水里過一會(huì)不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。

(2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了,(還能看見、不溶化)

問:請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化,(鹽、果珍、奶粉等)

(3)出示ppt(奶粉、鹽、綠豆、紅糖圖片))圖片上的東西會(huì)不會(huì)溶解呢?

2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探索。

教師提出操作要求:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)杯子、一把小勺。每組都有好多實(shí)驗(yàn)材料放入碗里，一大水壺溫水，操作實(shí)驗(yàn)時(shí)自己自由選擇。

一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時(shí)要注意互相合作，不要爭(zhēng)搶。

(1)介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。

鹽、面粉、果珍、雞精、油、樹葉、沙子、綠豆、醋、小石子、沙子等。

(2)個(gè)別幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。

三、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)

1、提問個(gè)別幼兒

請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了,怎么樣了,

鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

3、請(qǐng)幼兒將結(jié)果記錄在記錄紙上。

教師小結(jié):小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。

四、延伸活動(dòng)

(指導(dǎo)語：請(qǐng)幼兒回去找一找，還有哪些東西會(huì)溶解在水中，哪些東西不會(huì)溶解在水中，并說說它們的原因。教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索，為什么水的顏色變了，味道不一樣了？不同的物體放入水中后，有的停留的位置也不同。使幼兒的興趣持續(xù)下去，并尋找更深一步的原因。

活動(dòng)反思

1.科學(xué)活動(dòng)是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一.活動(dòng)多會(huì)運(yùn)用了情境化的方法導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.

2.讓幼兒通過實(shí)踐操作,通過觀察、感知和思考來體驗(yàn)事物變化的過程。

3.活動(dòng)中親子互動(dòng)環(huán)節(jié),增進(jìn)了彼此之間的情感.

4.幼兒還沒有養(yǎng)成收放操作材料的習(xí)慣。

小班科學(xué)教案幼兒園的樹反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，注意水的顏色變化，并對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

2、嘗試往水里滴顏料。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、毛筆若干，各種顏色的水粉顏料。

2、一杯已變色的水；六只洗凈的透明玻璃杯，內(nèi)裝干凈的水。

活動(dòng)過程：

1、出示一杯已變色的水，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們猜王老師給你們帶來了什么？（幼兒自由猜測(cè)）

2、再出示一杯干凈的水，進(jìn)行變魔術(shù)。

（1）師：看看這又是什么？水是什么顏色的？那那杯水怎么會(huì)有顏色呢？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師:王老師會(huì)變魔術(shù)，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看?。?/p>

（3）師“變魔術(shù)”，分別將紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說水的變化。

3、出示第二杯清水，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來變魔術(shù)。

師：剛剛這幾位小朋友學(xué)的真棒啊！可以將透明的水變成有顏色的水，你們想不想變一變。

4、交代要求分成四組操作，并指定個(gè)別幼兒用毛筆蘸顏料，其他幼兒觀看顏色變化。

5、將四組幼兒的成果放于講臺(tái)桌上，一起欣賞變色后的水。

師：好，小朋友真能干啊，透明的水都被你們變成有顏色的水了，我們來看看，你們都把水變成什么顏色了？

6、出活動(dòng)室，觀察水池里水的變化。

師：原來水會(huì)變顏色，那你們知道水池里的水會(huì)變顏色嗎？讓我們一起出去看看吧！

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中，個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng)，有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中，使得整個(gè)活動(dòng)很好的開展，以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中。

小班科學(xué)教案幼兒園的樹反思篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小、水的溫度以及是否攪拌的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)記錄，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

透明的杯子(標(biāo)記：綿白糖、白砂糖、方糖)、小勺、綿白糖、白砂糖、方糖若干，記錄表，筆等。

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入

1.出示一盆水，請(qǐng)幼兒說一說自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、藥等)

2.如果把這些東西(指幼兒說的)放在水里，哪些化的快，哪些化的慢，怎樣做能讓它化得快一些呢?

(二)通過操作和對(duì)比觀察，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系

1.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料：塊糖、2杯涼水、攪拌棒。

并猜測(cè)：一杯攪拌，一杯不攪拌。塊糖在哪杯水中化的快?

2.填寫記錄表。幼兒2人一組，每人一份記錄表，第一個(gè)化完的寫上數(shù)字1，第二個(gè)化完的寫上數(shù)字2，第三個(gè)化完的寫上數(shù)字3

3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖，再取一塊方糖，同時(shí)把糖放入對(duì)應(yīng)的三個(gè)杯子中開始攪拌，看看誰的杯子中的糖先化完，并填寫記錄表。

4.交流與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說一下他們的結(jié)果是什么?

小結(jié)：物體的溶解速度與是否攪拌有關(guān)，攪拌的化得快，不攪拌化得慢。

(三)通過操作和對(duì)比觀察，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系

1.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料：綿白糖、白砂糖、方糖、3杯水、攪拌棒。請(qǐng)幼兒觀察其不同，并猜測(cè)：三種糖分別放進(jìn)水里，那種糖溶解的速度快些，為什么?

2.填寫記錄表。幼兒3人一組，每人一份記錄表，第一個(gè)化完的寫上數(shù)字1，第二個(gè)化完的寫上數(shù)字2，第三個(gè)化完的寫上數(shù)字3

3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

將用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖，再取一塊方糖，同時(shí)把糖放入對(duì)應(yīng)的三個(gè)杯子中開始攪拌，看看誰的杯子中的糖先化完，填寫記錄表。

4.交流與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說一下他們的結(jié)果是什么，幼兒邊說老師邊記錄，并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)。可溶于水的物體越是顆粒小的溶解速度越快

(四)通過操作和對(duì)比觀察，探究物體的溶解速度與水溫的關(guān)系

老師準(zhǔn)備了同樣大小的塊糖，請(qǐng)你動(dòng)腦筋、想辦法，看看誰能讓糖最先化完?

1.請(qǐng)幼兒觀察桌上的實(shí)驗(yàn)材料，說出材料的名稱：塊糖、涼水、熱水、攪拌棒。

猜想：哪一杯水中的塊糖溶解速度快?并填寫記錄表。

2.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

教師發(fā)出口令請(qǐng)幼兒同時(shí)將塊糖放進(jìn)杯子里，并一起輕輕攪拌，看哪一杯水中的塊糖溶解速度快?填寫記錄表。

3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說一下他們的結(jié)果是什么，幼兒邊說老師邊記錄，并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水溫度越高，物體的溶解速度越快。

活動(dòng)延伸：

從冰箱里拿出魚來做菜，怎樣做能讓魚在最短的時(shí)間內(nèi)化開呢?

小班科學(xué)教案幼兒園的樹反思篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

在本活動(dòng)中，幼兒將初步感知溶解現(xiàn)象，了解哪些物品能溶解，哪些物品不能溶解。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

糖、鹽、菊花晶、奶粉、洗衣粉等；花生、小石子、沙子、扣子等；記錄卡；透明玻璃杯、筷子。

三、活動(dòng)過程

（一）猜一猜

1、教師出示糖、小石子，請(qǐng)幼兒猜一猜，如果把它們放到水里后會(huì)怎么樣？

2、幼兒猜想。引導(dǎo)幼兒互相交流，說一說自己的猜想。

（二）試一試

1、引導(dǎo)幼兒把糖、石子依次放入水中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（糖放到水里不見了，石子還在水里）。

2、問題：糖到哪里去了？

（1）引導(dǎo)幼兒把糖放進(jìn)涼開水里，溶解后用筷子嘗一嘗。

結(jié)論：糖跑到水里了。（或糖溶化在水里了）。

（2）說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

（三）猜一猜，試一試

1、教師把其它物品發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒猜一猜，把它們放進(jìn)水里后會(huì)怎么樣，并把自己的猜想寫在記錄卡上。

2、試一試，自己的猜想對(duì)嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、請(qǐng)幼兒把試驗(yàn)結(jié)果寫在記錄卡上。

（四）說一說

1、教師講“小馬過河”的故事，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用獲取的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)討論，鹽為什么會(huì)越來越輕，棉花為什么會(huì)越來越重。

2、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的討論，把鹽和棉花放進(jìn)水里試一試。