2024年《詞語(yǔ)盤點(diǎn)一》教學(xué)設(shè)計(jì)

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以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的實(shí)踐氛圍，引導(dǎo)學(xué)生熱情參與、全員參與，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)討論、主動(dòng)探究、主動(dòng)運(yùn)用的欲望，讓師生共同經(jīng)歷發(fā)展、認(rèn)知和主動(dòng)創(chuàng)造的實(shí)踐歷程。

1.讀好、寫好本單元的生字詞，培養(yǎng)好的讀寫習(xí)慣。

2.積累好詞，培養(yǎng)勤于積累、樂于積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，生活中平凡的故事常常會(huì)給我們帶來很多啟迪，閱讀它們，感悟它們，能讓我們?cè)谌松牡缆飞献阚E更踏實(shí)，步伐更穩(wěn)健。

看看下面這些詞語(yǔ)，能勾起你的一些回憶嗎？（板書詞語(yǔ)）

學(xué)完一個(gè)單元，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行回放是十分必要的。有了這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅可以鞏固所學(xué)，而且更能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，達(dá)到溫故而知新。

二、讀讀寫寫，鞏固理解

1.出示“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)，學(xué)生自由認(rèn)讀。

2.指名讓學(xué)生讀，注意讀準(zhǔn)字音。

3.這些詞都是我們本單元課文里的生字詞，看看哪些詞語(yǔ)給你的印象最深？

4.學(xué)生自由交流。交流一組，就認(rèn)真地訂正、分析這一組的詞語(yǔ)。

5.認(rèn)真書寫這些詞語(yǔ)，注意平時(shí)錯(cuò)得較多或不容易寫好的字詞。

6.展示欣賞字跡工整、優(yōu)美的作品，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。

正確讀寫是積累和運(yùn)用的基礎(chǔ)。也可以結(jié)合班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來確定詞語(yǔ)記憶、書寫的重難點(diǎn)。

三、讀讀記記，加強(qiáng)積累

除了這些生字詞外，課文中還有很多值得積累的好詞，我們也要讀讀記記。

1．出示“讀讀記記”的詞語(yǔ)，學(xué)生自由朗讀。

2．指名讓學(xué)生讀，注意讀準(zhǔn)字音。

3.同桌互讀，互相正音。

4.運(yùn)用。詞讀得很好，我們還要會(huì)使用。

5，游戲：聽意思，說詞語(yǔ)。

田徑賽場(chǎng)的看臺(tái)上（座無虛席），數(shù)萬人守候一場(chǎng)比賽，只為了一個(gè)叫劉翔的`名字。

在閱覽室看書要保持安靜，不能大聲（喧嘩）。

我常常犯（意想不到）的錯(cuò)誤，媽媽每次都（語(yǔ)重心長(zhǎng)）地教導(dǎo)我。

6.小組比賽。

7.拓展。

（1）在我們學(xué)過的課文里，還有很多值得積累的好詞好句。你能找到幾個(gè)嗎？

學(xué)生自由積累。

請(qǐng)學(xué)生交流，共同分享。

（2）你能在說話中用上這些詞語(yǔ)嗎？

選擇詞語(yǔ)說幾句話，注意用得準(zhǔn)確，內(nèi)容具體生動(dòng)。

采用多種形式增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與讀、記、寫的積極性，讓他們更多地接觸詞語(yǔ)、積累語(yǔ)言，并在運(yùn)用中自然地領(lǐng)悟。

1.“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ)較多，教師必須采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)意識(shí)記，使學(xué)生全身心地融入詞語(yǔ)積累的語(yǔ)文實(shí)踐中。

2.學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)不僅僅是“記得住”，而且要“用得出”。詞語(yǔ)最好能放入文本的語(yǔ)境中，在理解和掌握的過程中形成語(yǔ)言運(yùn)用能力，使知識(shí)融會(huì)貫通、舉一反三。

《詞語(yǔ)盤點(diǎn)一》教學(xué)設(shè)計(jì)2

通過詞語(yǔ)盤點(diǎn)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力心，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納、整理自己的知識(shí)，提升自己的智慧，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、理解所學(xué)的詞語(yǔ)。會(huì)用所學(xué)過的詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)分類記憶的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情。

教師準(zhǔn)備：整理所學(xué)的詞語(yǔ)。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集整理所學(xué)的詞語(yǔ)，然后進(jìn)行分類。

一課時(shí)。

第一課時(shí)

一、激發(fā)情趣，啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們祖國(guó)的漢字是世界上最美的語(yǔ)言之一，漢字歷史悠久，詞匯豐富，今天我們就來一個(gè)詞語(yǔ)盤點(diǎn)。

2、本單元中的詞語(yǔ)盤點(diǎn)中，都是我們剛剛學(xué)習(xí)過的新詞，讀一讀，想一想，看一看你有什么新發(fā)現(xiàn)。

二、確定主題，引導(dǎo)分類、整理詞語(yǔ)

1、學(xué)生自讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)。

2、同桌討論自己的新發(fā)現(xiàn)。教師巡視點(diǎn)撥：給詞語(yǔ)分類。

3、小組學(xué)生合作，分類整理詞語(yǔ)。

三、分類練習(xí)，學(xué)會(huì)活用，鞏固記憶

1、讀一讀

洞庭江南玩賞無暇擴(kuò)散攀登泰山駱駝屏障浙江油桐擁擠

孔隙仰臥臀部稍微額角擦傷蜿蜒依據(jù)敬亭山波瀾壯闊水平如鏡

峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬千色彩明麗危峰兀立連綿不斷突兀森郁

2、分一分（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的分類方式來分類）

描寫名稱的詞語(yǔ)：

描寫形狀的詞語(yǔ)：

帶色彩的詞語(yǔ)：

描寫山的詞語(yǔ)：

描寫水的詞語(yǔ)：

3、寫一寫，說一說。（練習(xí)用詞語(yǔ)說一句話。）

4、抄一抄，記一記

翡翠涼爽高聳山洞透射寂靜

增添細(xì)碎馬蹄柔嫩錦緞綿延

絢爛白皚皚重重疊疊斑斑點(diǎn)點(diǎn)

［設(shè)計(jì)意圖］

用不同的方式來記憶和積累詞語(yǔ)，用說話的方式來理解詞語(yǔ)，從而達(dá)到積累詞匯的目的。

四、拓展練習(xí)，豐富積累

1、根據(jù)下面詞語(yǔ)的形式，試一試，你能寫幾個(gè)一樣的詞語(yǔ)。

2、給下面的詞語(yǔ)找一個(gè)朋友，使它們的意思正相反。

水平如鏡→擴(kuò)散→高聳→

白皚皚→涼爽→蜿蜒→

3、給下面的詞語(yǔ)找一個(gè)朋友，使它們的意思