小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文2022年下冊(cè)課文內(nèi)容填空必考題部編人教版

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文2022年下冊(cè)課文內(nèi)容填空必考題部編人教版

班級(jí)：姓名：時(shí)間：

一、積累運(yùn)用。

1.《西江月?夜行黃沙道中》中與陸游的“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一

村”有異曲同工之妙的句子是：,。

2.《七律?長(zhǎng)征》中總括全詩(shī)的句子是：“，

3.當(dāng)我們遇到困難，不知道前方的路該如何走下去時(shí)，就會(huì)想起魯迅先生的名

言：”,走的人多了，O

4.春天，我來(lái)到郊外，看見(jiàn)到處姓紫嫣紅，繁花似錦。不禁吟誦起朱熹的詩(shī)

句："，

5.回憶《伯牙鼓琴》完成練習(xí)。

（1）“If子期死，伯牙破琴弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者?！?/p>

”足”的意思是,“鼓”的意思是：。

（2）從這句話中可以感受到伯牙當(dāng)時(shí)的心情是（用一個(gè)成語(yǔ)

概括）。

二、根據(jù)課文內(nèi)容或自己的積累填空。

1.古今中外，優(yōu)美的樂(lè)曲總是讓人浮想聯(lián)翩。貝多芬彈琴時(shí)：皮鞋匠靜靜地聽(tīng)

著。他好像面對(duì)著大海，。微波粼粼的海面

上，月亮越升越高，

_______________________________________。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起

了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，……

伯牙彈琴時(shí)：方鼓琴而志在太山，錘子期曰：“,

2.讀散文，要體會(huì)作者寫景時(shí)融入的情感。老舍描寫“那些小丘的線條是

,就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，

,輕輕流入云際”的美景，表達(dá)了o

讀小說(shuō)，可以通過(guò)環(huán)境描寫感受人物形象。《窮人》開(kāi)頭描寫了“海上正起著

風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適”，這樣的描寫表現(xiàn)了

3.名著中的人物總會(huì)讓我們記憶深刻：她說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都

像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)

候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在

笑容里，快活地露出堅(jiān)固雪白的牙齒……

這段話中的“她”是小說(shuō)《》中的,“她”是一個(gè)

_______________的人。

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.,無(wú)邊光景一時(shí)新。

2.,萬(wàn)紫千紅總是春。

3.《竹節(jié)人》回憶了童年時(shí)代“我”和伙伴們、、

等幾件趣事。全文表現(xiàn)了。

4.《宇宙生命之謎》介紹了人類探索地球之外的艱難歷程,

說(shuō)明至今為止，地球之外仍然是一個(gè)未解之謎，表明了

四、課文回顧與積累填空。

1.通過(guò)學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》這篇課文，我掌握了寫人記事的方法，比如本文

是按事情發(fā)展的順序來(lái)記敘的，先寫接受任務(wù)，再寫、、、

,條理清楚。五位壯士的精神讓我難以忘懷。

2.《開(kāi)國(guó)大典》記敘了1949年—月一日首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，本文

通過(guò)對(duì)開(kāi)國(guó)大典——的描寫，表達(dá)了中國(guó)人已對(duì)中華人民共和國(guó)誕生的一之

情。

3.《花之歌》一文中大量運(yùn)用和的修辭方法，表現(xiàn)了花

____________的精神。

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.其間有一個(gè)—的少年，手捏—，向一匹貓―o那猗卻,反從

2.《少年閏土》選自魯迅的小說(shuō)《—》，文章刻畫出一個(gè)—、—、—的

海邊農(nóng)村少年的形象，文章通過(guò)典型事例來(lái)刻畫人物的特點(diǎn)，如“—、

、海邊拾貝、”等。

3.《好的故事》是魯迅的一首散文詩(shī)，表現(xiàn)了魯迅對(duì)美好事物的追求與贊美，

文中總述的一句話是：“”。

4.《我伯父魯迅先生》一文通過(guò)回憶伯父先生生前給作者留下的印象深刻的幾

件事，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)、、的人，表達(dá)了作者對(duì)魯

迅先生的無(wú)比懷念和之情。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《少年閏土》選自寫的,寫出了“我”和閏土的深

厚友誼。

2.由《伯牙鼓琴》這個(gè)故事所引申出的成語(yǔ)是“"。這個(gè)故事中

的和是知音。

3.《書戴嵩畫?！返淖髡呤撬未?。該文講述了蜀中的

喜愛(ài)戴嵩畫的，最后得出___________的結(jié)論。

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了、、的農(nóng)村少

年閏土，、的魯迅先生。我還知道了

和成為知音的故事以及熱愛(ài)音樂(lè)、同情窮苦人民的音樂(lè)

家創(chuàng)作《月光曲》的故事。

2.在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們跟隨課文領(lǐng)略了人間真情。老舍先生的

《》一課讓我們體會(huì)到了蒙漢情深；寫的《窮人》

一文中，桑娜夫婦有著寧可自己受苦也要幫助他人的美好心靈；《》

讓我們體會(huì)到了人民對(duì)毛主席的無(wú)比愛(ài)戴之情。

3.本學(xué)期，我欣賞了譜寫的《月光曲》，認(rèn)識(shí)了被譽(yù)為“民族

魂”的著名文學(xué)家、在音樂(lè)上結(jié)為知音朋友的和

,感受到了許多美好的東西。

4.《書戴嵩畫?！返淖髡呤撬未?。該文講述了蜀中的

喜愛(ài)戴嵩的斗牛畫，但展出后被牧童指出兩牛相斗會(huì)_________,最后得出

__________________的生活總結(jié)。

八、古詩(shī)文積累運(yùn)用。

1.“月”是自然界的一道絢麗風(fēng)景，中國(guó)古詩(shī)詞中借月抒懷的詩(shī)句不勝枚舉，

如“，"襯托出孟浩然孤身一人夜宿建德江的孤寂之情；而辛

棄疾筆下的“,清風(fēng)半夜鳴蟬”，讓我們感受到的是他夜行黃沙道

時(shí)輕松愉悅的心情；李白則在“,”中將妻子對(duì)丈夫的

思念之情流瀉到千家萬(wàn)戶的搗衣聲里，這不禁讓我們?cè)俅蜗肫鹆恕洞航ㄔ?/p>

夜》中的那句“玉戶簾中卷不去，

2.錘子期死，伯牙,終身不復(fù)鼓琴，以為。其

中“復(fù)”的意思是，你如何看待“伯牙終身不復(fù)鼓琴”的行為？

支持還是反對(duì)？請(qǐng)分兩點(diǎn)說(shuō)明理由。

九、根據(jù)課文理解填空。

1.《北京的春節(jié)》的作者是現(xiàn)代著名作家原名。文章以

為順序，細(xì)致地描寫了老北京春節(jié)的一系列,重點(diǎn)寫了、

、、和這幾天，反映出老北京人

、的心愿。

2.《臘八粥》是作家的作品，寫出了一家人的親情，表現(xiàn)

出作者對(duì)普通百姓生活的和對(duì)家庭親情的。

3.《迢迢牽牛星》選自0此詩(shī)借民間傳說(shuō)中、（牛

郎、織女）被銀河阻隔而不得會(huì)面的悲劇，抒發(fā)了女子之情，寫出

了人間夫妻不得團(tuán)聚的。

4.《十五夜望月》是唐代詩(shī)人的詩(shī)作。全詩(shī)前兩句,后兩句抒發(fā)

7詩(shī)人。

5.《寒食》是一首詩(shī)，詩(shī)中的名句：日暮漢宮傳蠟燭，。

十、課堂內(nèi)外知識(shí)回放。

1.等閑識(shí)得東風(fēng)面，。（《春日》朱熹）

2.,視死忽如歸。（《白馬篇》曹植）

3.兒曲黃河萬(wàn)里沙，。（《浪淘沙》劉禹錫）

4.“月亮”在古詩(shī)詞中無(wú)處不在，如《宿建德江》中“,?！睂?/p>

出了月夜中詩(shī)人的寂寞惆悵；《西江月?夜行黃沙道中》中的“,

。'”寫出了鵲驚鳴蟬的月夜之景。

5.本學(xué)期，我欣賞了譜寫的《月光曲》；學(xué)習(xí)了宋代的筆下《書

戴嵩畫?！返挠腥す适拢涣私饬宋覈?guó)古代著名的書法家;還認(rèn)識(shí)了被譽(yù)為

“民族魂”的著名文學(xué)家,我能寫出他的一句名言：。

十一、按課文內(nèi)容填空。

1.《跨越百年的美麗》采用了的寫法，以為主線，表明了居

里夫人的美麗不僅是居里夫人容貌的美麗，也不光是金錢和，更重要的是

和O

2.《千年夢(mèng)圓在今朝》中的“夢(mèng)”是指；“今朝”是指

（具體時(shí)間）；—是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人。

3.《凡卡》一課作者是俄國(guó)的,文章內(nèi)容由______、和

三部分穿插組成的。其中凡卡在寫信過(guò)程中主要回憶了和

__________這兩件事。

4.客家人的承啟樓大門上刻著的正楷對(duì)聯(lián)是,。

十二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.,還來(lái)就菊花。

2.赤橙黃綠青藍(lán)紫，?

3.,視死忽如歸。

4.,烏蒙磅礴走泥丸。

5.《狼牙山五壯士》這篇文章按事情的發(fā)展順序?qū)懥私邮苋蝿?wù)、（）、

（）、（）、（）等五個(gè)片斷。

6.《窮人》的作者是（）國(guó)的（）,他的代表作有（—）、

（）,文章表現(xiàn)了漁夫和桑娜（）的高尚品質(zhì)。

十三、按課文內(nèi)容填空。

1.本學(xué)期，我欣賞了譜寫的《月光曲》；認(rèn)識(shí)了被譽(yù)為“民族

魂”的著名文學(xué)家,在音樂(lè)上結(jié)為知音朋友的和

,感受到了許多美好的東西。

2.《書戴嵩畫牛》的作者是宋代的。該文講述了蜀中的

喜愛(ài)戴嵩的斗牛畫，但展出后被牧童指出兩牛相斗會(huì)________。最后得出

的生活總結(jié)。

3.正如魯迅的詩(shī)句“,”所說(shuō)，重視親情不意味著不

顧大義。

十四、積累運(yùn)用。

L“（）,日暮客愁新?！睂懗隽嗽?shī)人孟浩然的“新

愁”。

2.茅檐長(zhǎng)掃凈（）,花木成畦手自栽。

3.（）,聽(tīng)取蛙聲一片。

4.待到重陽(yáng)日，（）。一一《過(guò)故人莊》

5.“五嶺逶迤騰細(xì)浪，（）?！痹?shī)的前半句寫的是自然條

件的險(xiǎn)惡，后半句寫的是紅軍戰(zhàn)士的主觀感受。

6.無(wú)情未必真豪杰，憐子如何（-）。一一魯迅《答客消》

7.從“白雨跳珠亂入船”詩(shī)句中你看到了畫面。

8.《江南春》是朝詩(shī)人所作，詩(shī)人抓住“水村山郭酒旗風(fēng)”

中的三個(gè)景物寫出了江南春天的特點(diǎn)。

9.“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者?！边@句話的意思

是。

十五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《丁香結(jié)》中，作者從形狀、、香味三個(gè)方面細(xì)致地描寫了丁香花，

并由此展開(kāi)聯(lián)想。“結(jié)”在文中指的是。

2.《狼牙山五壯士》和《開(kāi)國(guó)大典》都描寫了盛大的場(chǎng)面，課文在描寫這些場(chǎng)

面時(shí)，都運(yùn)用了的方法。

3.方鼓琴而志在太山，錘子期曰：“善哉乎鼓琴，。”少選之間而志在流

水，錘子期又曰：“善哉乎鼓琴，?！?/p>

4.“但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜……”句中“昏沉的夜”暗

喻。

十六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《少年閏土》的作者是,課文記敘了“我”和閏土的四件事，分別

是、、、

。在“我“眼中，閏土是一位_______________、

_______________________的少年。

2.從語(yǔ)文課本中，我們認(rèn)識(shí)了杰出的愛(ài)國(guó)工程師一一,他開(kāi)鑿

居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道時(shí)，分別采用的方法是：和

,這樣做的好處是

3.伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期日：

“!”我能寫出所填句子的意思:

十七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《草原》的作者是著名作家o他筆下的草原讓人神往：“這種境

界，，；既愿，又想O

2."—烏蒙磅礴走泥丸?！边@句詩(shī)運(yùn)用和——的修辭手法，

寫出了紅軍戰(zhàn)士的精神。

3.學(xué)習(xí)這幾個(gè)單元，我們認(rèn)識(shí)了的桑娜夫婦，的老書記，

的狼牙山五壯士。

十八、課文理解與填空。

1.按原文填空

于是一一洗手的時(shí)候，日子從過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從過(guò)

去；默默時(shí)，便從前過(guò)去；我覺(jué)察他去得了，伸

出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去。

2.通過(guò)對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了《匆匆》的作者在文中他

表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的一《那個(gè)星期天》的作者是他第

一次盼望的是,結(jié)果母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾，原因是o

十九、詩(shī)文積累，豐厚你的底蘊(yùn)。

1.“祖宗疆土，,”這句話告訴我們，要捍衛(wèi)國(guó)家的

領(lǐng)土完整。

2.《西江月?復(fù)行黃沙道中》描寫在夏夜中靠嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)捕捉事物特征的句

子是：,°

3.《七律?長(zhǎng)征》是——同志于1935年9月寫的詩(shī)。詩(shī)中與紅軍長(zhǎng)征中兩

次戰(zhàn)斗故事有關(guān)的詩(shī)句是：.。吟誦這兩句詩(shī)，我們感受到

作者表達(dá)的情感是。

4.《浪淘沙》一詩(shī)中，作者借典故表達(dá)自己一往無(wú)前、逆流而上氣概的詩(shī)句

是：，°

5.《少年閏土》向我們介紹閏土?xí)r，作者通過(guò)_______、、

—三部分，給我們介紹了一位——的少年。文章也讓我們看到作者充

滿對(duì)底層人們的情懷，正如他自己說(shuō)的：無(wú)情，o

二十、根據(jù)課本內(nèi)容填空。

1.《兩小兒辯日》選自《》。文中的兩個(gè)小孩圍繞展開(kāi)了辯

論，一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”其理由是

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！逼淅碛墒?/p>

2.《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》的作者是。作者的觀點(diǎn)是

。為了證明這個(gè)觀點(diǎn)，作者舉了三個(gè)具體的事例：①發(fā)現(xiàn)

大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，從而發(fā)明了o②

—從蚯蚓的分布，推論-③——發(fā)現(xiàn)睡眠中眼珠

快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是人。

答案

1、舊時(shí)茅店社林邊路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬(wàn)水千山只等閑

其實(shí)地上本沒(méi)有路也便成了路等閑識(shí)得東風(fēng)面萬(wàn)紫千紅總是春

值得彈奏悲痛欲絕

2、月亮正從水天相接的地方升起來(lái)霎時(shí)間灑滿了銀光穿過(guò)一縷一縷輕

紗似的微云一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)善哉乎鼓琴巍巍乎若太山

柔美到處翠色欲流作者的無(wú)限熱愛(ài)和贊嘆。桑娜的勤勞能干

童年的朋友外祖母樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)

3、勝日尋芳泗水濱等閑識(shí)得東風(fēng)面做竹節(jié)人玩竹節(jié)人老師沒(méi)

收竹節(jié)人竹節(jié)人游戲給人們帶來(lái)的樂(lè)趣和作者對(duì)童年時(shí)期快樂(lè)生活的懷念

之情。是否有生命存在是否有生命存在人們對(duì)未知領(lǐng)域不懈探求

的精神

4、誘敵上山引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖英勇頑強(qiáng)、視死如歸

101場(chǎng)面激動(dòng)和自豪比喻擬人積極樂(lè)觀、向往光明

5、十一二歲一柄鋼叉盡力的刺去將身一扭他的胯下逃走了

故鄉(xiāng)知識(shí)豐富聰明能干活潑可愛(ài)雪地捕鳥看瓜刺貓

潮汛看魚這故事很美麗，幽雅，有趣愛(ài)憎分明為自己想得少

為別人想得多熱愛(ài)、敬仰

6、魯迅《故鄉(xiāng)》高山流水伯牙鐘子期蘇軾杜處士

《?！纷鋈魏问聭?yīng)該先了解各種實(shí)際的情況

7、聰明活潑機(jī)智能干見(jiàn)多識(shí)廣為自己想得少為別人想得多

俞伯牙錘子期貝多芬草原列夫?托爾斯泰開(kāi)國(guó)大典

貝多芬魯迅伯牙錘子期蘇軾杜處士夾緊尾巴耕

當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢

8、野曠天低樹江清月近人明月別枝驚鵲長(zhǎng)安一片月萬(wàn)戶搗衣

聲搗衣砧上拂還來(lái)破琴絕弦世無(wú)足復(fù)為鼓琴者再我支

持。因?yàn)槭篱g知音難得，因此伯牙子期的友情就成為了千古絕唱。伯牙破琴絕

弦，終身不復(fù)鼓表現(xiàn)了伯牙對(duì)于子期作為唯一知音的深厚友情，以及敬重和珍

惜，伯牙痛心于子期的早逝，以此表達(dá)了知音難覓的悲傷情懷。

9、老舍舒慶春時(shí)間風(fēng)俗臘八臘月二十三除夕正

月初一正月十五熱愛(ài)生活追求美好生活沈從文其樂(lè)融融

熱愛(ài)眷念《古詩(shī)十九首》牛郎織女離別相思悲哀

王建寫景對(duì)家鄉(xiāng)與親友的思念之情諷刺輕煙散入五侯家

10、萬(wàn)紫千紅總是春捐軀赴同難浪淘風(fēng)簸自天涯野曠天低樹

江清月近人明月別枝驚鵲清風(fēng)半夜鳴蟬貝多芬蘇軾王羲

之魯迅無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫

11、倒敘美麗名利心靈人格飛離地球，遨游太空

2003年10月15日萬(wàn)戶契訶夫作者的敘述凡卡的信凡卡

在寫信過(guò)程中的回憶爺爺守夜和爺爺一起砍圣誕樹承前祖德勤和

儉啟后孫謀讀與耕

12、待到重陽(yáng)日誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞捐軀赴國(guó)難五嶺逶迤騰細(xì)浪

痛殲敵人引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖俄列夫?托爾斯泰

《戰(zhàn)爭(zhēng)