幼兒教案大班數(shù)學(xué)教案5篇

第第頁幼兒教案大班數(shù)學(xué)教案5篇幼兒教案大班數(shù)學(xué)教案篇1活動目標(biāo)：1、依據(jù)不同的畫面進行敘述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。3、積極探究數(shù)學(xué)活動，樂于敘述探究結(jié)果。4、培育幼兒比較和判定的本領(lǐng)。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。活動重難點：活動重點：看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點：能依據(jù)不同的畫面進行敘述，并列出相應(yīng)的算式活動過程：一、開火車：復(fù)習(xí)7的構(gòu)成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們樂意?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)啟程吧。師：嘿嘿，我的火車幾(1)點開，你的火車幾點開?幼：嘿嘿，我的火車幾(1)點開，我的火車幾(6)點開。二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了很多的問題想考考我們小伙伴，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖誰樂意來講講呀?國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清晰一點。4、總結(jié)：師：你剛剛遇到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒察看這些算式“它們有個小隱秘，看誰能先找出來?師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。師：像1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7立刻就想到6+1=7，我們把他們稱為伙伴題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果1、師：城堡國的國王夸我們都很聰慧，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?3、幼兒操作4、講評：你有幾種方法?買的是什么?5、師：倘若7元錢買三樣水果呢?四、結(jié)束：6、好我們一起去水果店選購吧。(結(jié)束)幼兒教案大班數(shù)學(xué)教案篇2一、說活動教材排序，在我們的生活中各處充足了排序：服裝花紋上的排序、皮包上圖案的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、公園中花草蒔植的排序……這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)覺生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如：吃飯的碗和盤子周邊的美麗的花邊；裙子袖口和裙邊的花邊；衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……而我們老師正是孩子發(fā)覺、運用和制造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立初淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備。幼兒學(xué)習(xí)排序，可以按物體量的差異排序，也可以按物體的某一特征或者規(guī)律排列次序。大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)閱歷，可以更進一步地學(xué)習(xí)依照物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆性的關(guān)系。新《綱要》提出“在幼兒的生活中進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”，讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，老師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，并激勵幼兒將之應(yīng)用于生活。依據(jù)大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，并結(jié)合《綱要》精神，我為幼兒選擇的教學(xué)活動為“按物體的特定規(guī)律排序”，并設(shè)定在大班第二學(xué)期進行。二、說活動目標(biāo)1、活動目標(biāo)（1）激勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)覺物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。（2）加強幼兒對排序操作活動的愛好，逐漸進展幼兒的思維、察看、比較和初步的判定推理本領(lǐng)。2、重點：激勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)覺物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。3、難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺遞增遞減的排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。分析：目標(biāo)（1）為認(rèn)知目標(biāo)，重在激勵幼兒在動手操作的活動中，比較，發(fā)覺物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。其中發(fā)覺和學(xué)習(xí)物體遞增遞減的排序規(guī)律是本次活動的新學(xué)問點，也是難點部分。目標(biāo)（2）是本領(lǐng)和情感目標(biāo)，通過各種形象有趣味的排序活動的操作，對幼兒進行排序?qū)W習(xí)，重在激發(fā)幼兒對排序活動的愛好，把握排序操作的方法，進展幼兒的排序本領(lǐng)。三、說活動準(zhǔn)備1、幼兒閱歷準(zhǔn)備：已經(jīng)有依照物體某一特征規(guī)律進行排序的閱歷：如依照物體的顏色規(guī)律的排序、長短規(guī)律、寬窄規(guī)律、高矮規(guī)律的排序等等。2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：新家藍圖，幼兒分組操作材料：鋪地磚（藍白泡沫毯）、串彩鏈（長短寬窄顏色不同的長條手工紙）、圍圍墻（四種顏色的炮彈玩具）、種樹（高矮品種不同的樹）遞增遞減排序示范卡片三張、雪花片、黑白序列的排序圖樣、黑白方塊若干。四、說活動過程活動環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一：老師出示新家的藍圖，提出今日活動的要求。（解決問題、達成目標(biāo)：此環(huán)節(jié)起到引題并激起幼兒學(xué)習(xí)愛好的作用。）環(huán)節(jié)二：老師介紹裝修的材料，提出裝修的要求。幼兒自主探究物體簡單的排序規(guī)律，進行分組操作。鋪地磚：依照藍白顏色變動規(guī)律排序。圍圍墻：依照炮彈顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。做彩鏈：依據(jù)紙條長短、寬窄、顏色的不同有規(guī)律串彩鏈。種樹：依照樹的形狀、高矮不同規(guī)律排序。（解決問題、達成目標(biāo)：在這一過程中，訓(xùn)練幼兒敏捷運用所學(xué)學(xué)問解決問題，不同層次的幼兒可以選擇不同活動材料進行操作，便于分層引導(dǎo)、因材施教。在幼兒的自主操作、同伴間的探究交流和師生的共同小結(jié)的活動中，重點目標(biāo)的第一層次得以解決。）環(huán)節(jié)三：出示三張遞增、遞減規(guī)律排序的卡片，（卡片1：蝴蝶不變，小花逐一增多；卡片2：蝴蝶不變，小花逐一削減；卡片3：蝴蝶逐一削減，小花逐一增多）。幼兒通過察看、比較，發(fā)覺圖形遞增、遞減排序的規(guī)律。然后幼兒用不同顏色的雪花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。解決問題、達成目標(biāo)：在這一過程中，通過察看、比較、發(fā)覺、操作等方法解決了重難點目標(biāo)，這是對幼兒進行初步判定、推理本領(lǐng)的訓(xùn)練。環(huán)節(jié)四：賞識黑白序列，老師出示黑白序列，讓幼兒察看找尋序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可構(gòu)成許很多多有趣味的序列。激勵幼兒設(shè)計運用已有的排序?qū)W問設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。幼兒介紹本身設(shè)計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。解決問題、達成目標(biāo)：這一環(huán)節(jié)通過賞識、察看分析、和設(shè)計表述等方法，使活動的重難點目標(biāo)得以突破提升?；顒友娱L：察看家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互交流。讓幼兒帶著問題察看生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，促進其制造本領(lǐng)的進展。幼兒教案大班數(shù)學(xué)教案篇3活動目標(biāo)1、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精準(zhǔn)性、快捷性。2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。一、分析教材幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，緊密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和學(xué)問閱歷來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間無直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此，運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)得整點、半點，如：800入園，330離園…這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際情況，訂立出本次活動的教學(xué)為：1.使幼兒認(rèn)得時鐘，能叫出名稱，基本把握鐘面的重要結(jié)構(gòu)。2使幼兒知道時針、分針、以及它之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確識別整點、半點。3培育幼兒的察看力和操作本領(lǐng)，使幼兒建立初步的時間概念。二、教學(xué)重點和難點本次教學(xué)活動的目標(biāo)重要是幫助幼兒認(rèn)得整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，供給了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中把握整點、半點，知道時針、分針、以及它之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。三、教法與學(xué)法為了幫助幼兒把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，活動中始終以幼兒為主體。依據(jù)幼兒認(rèn)得過程的直觀形象性，遵從直觀性原則，重要實行視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分察看鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系;活動中遵從活性原則，綜合運用發(fā)覺法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒自動學(xué)習(xí);遵從積極性原則，老師借助環(huán)境條件(實物投影儀)集圖象、顏色一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好;遵從個別性原則，對本領(lǐng)差的幼兒在看圖撥指針時，老師注意加強輔導(dǎo)，如：700時，提示幼兒分針在12上，時針在7上。四、教學(xué)準(zhǔn)備小兔木偶，動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等)圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實物中一只。五、教學(xué)過程一)開始局部二)活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容，然后出示食物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告知我時間，人們學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它三)基本局部活動中我防止了一言談”和“自問自答”重視幼兒自動的察看，激勵幼兒發(fā)覺問題，自動求知。1、讓幼兒察看鐘面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看。老師提問“看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字?這鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排的這兩根針一樣長嗎?等。2、認(rèn)得整點、半點，解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系本環(huán)節(jié)中，先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，發(fā)覺這三只鐘有什么隱秘?讓幼兒察看，相比，最終得出分針指向12從而總結(jié)出分針指向12時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學(xué)學(xué)問立刻得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。接著通過老師的操作演示，幼兒的細(xì)心自動察看，解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的難點，所以我最終不進行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎么變動的得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)得了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。3、看圖撥時間以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片，一下子把幼兒的注意力吸引住了運用幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感愛好及易于理解，通過操作活動，使幼兒對所學(xué)學(xué)問有了進一步的鞏固，請幼兒講講本身是幾點睡覺的讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，使活動滲入了慣例習(xí)慣的培育。四)結(jié)束局部：評聰慧娃娃每組中評出一個聰慧娃娃，再到戶外跳舞恭賀他活動在快樂的氛圍中結(jié)束了六、活動延長1、老師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富幼兒的學(xué)問。2、在日常生活或游戲中，老師有意識的引導(dǎo)幼兒運用表達時間的詞匯：如游戲時間，5點種到下班了。3、教室可設(shè)置時鐘，以及請家長搭配提示幼兒按作息時間活動，如：起床、進餐等，幫助幼兒建立初步的時間概念。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達本身的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。幼兒教案大班數(shù)學(xué)教案篇4活動目標(biāo)：1、通過動手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。2、察看和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其重要特征。3、培育幼兒察看、判別的本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：掛圖“漂亮的窗戶”2、學(xué)具準(zhǔn)備：：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片(做成傘面)。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。3、《操作冊》p45——46頁活動過程：1、創(chuàng)設(shè)情景：小動物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶沒有刷上彩色油漆，我們?nèi)蛶退麄儼伞?、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒察看?？纯葱游飩兗依锏拇皯粢粯訂?，分別是什么形狀的?3、給每個窗戶涂上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。4、討論說說在生活動中見過哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。5、操作活動。幼兒拿學(xué)具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。與多邊形卡對應(yīng)擺放，加深地多邊形的認(rèn)得。6、作業(yè)：(1)、描一描是和邊形，并將數(shù)字寫在圖形中心，再把相同的圖形連在一起。(2)、小密蜂迷路了，讓我們來幫它找找吧!認(rèn)真察看花園里的花壇，數(shù)一數(shù)它們都是幾邊形的。依照次序依次從五邊形走到十邊形花壇，中心不能重復(fù)，請畫出線路。7、作業(yè)講評。幼兒教案大班數(shù)學(xué)教案篇5空間方位活動目標(biāo)：1、把握左上、左下、右上、右下方位。2、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。3、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、閱歷準(zhǔn)備：老師和幼兒