五年級(jí)環(huán)境教育上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

第第頁五年級(jí)環(huán)境教育上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃五班級(jí)環(huán)境教育上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5篇堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)，下面是我為大家整理的五班級(jí)環(huán)境教育上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的伙伴。五班級(jí)環(huán)境教育上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇1一、教材分析：《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心是慣徹“健康第一”的引導(dǎo)__，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了“以同學(xué)為本”的教學(xué)，有利于同學(xué)身心進(jìn)展和終身學(xué)習(xí)，具有與時(shí)俱進(jìn)性，開拓創(chuàng)新性，綱領(lǐng)性，方向性和引導(dǎo)性。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)目標(biāo)表述，是以教材為中心和以老師為中心，缺少明確的導(dǎo)向作用，因此對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果難以進(jìn)行有序有效的做出客觀評(píng)價(jià)。在實(shí)施新課程改革中，要貫徹新課標(biāo)，運(yùn)用新理念。體育與保健基礎(chǔ)學(xué)問，也是推動(dòng)素養(yǎng)教育的重要課程，為了進(jìn)展體育與保健的綜合本領(lǐng)打基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：本班級(jí)有了5個(gè)班。體育課教學(xué)應(yīng)從加強(qiáng)體質(zhì)啟程，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行__品德教育，有意識(shí)地培育同學(xué)各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮老師和同學(xué)兩個(gè)方面的積極性，不絕提高教學(xué)質(zhì)量。三、老師方面：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，研討教材，明確教材目的與任務(wù)，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而實(shí)行的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。3、依據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、老師不準(zhǔn)曠課、丟課或因故不能上課，必需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥當(dāng)布置。4、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從加強(qiáng)同學(xué)體質(zhì)啟程，依據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際情況，科學(xué)地布置好、密度和運(yùn)動(dòng)量。四、同學(xué)方面：1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自發(fā)的上好體育課。2、上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按老師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。3、不得無故缺課，不遲到、不早退，順從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。4、要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。五、教學(xué)目標(biāo)：(1)使同學(xué)基本認(rèn)得本身的身體和把握磨練身體的學(xué)問及方法，鞏固一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培育經(jīng)持磨練身體的習(xí)慣。(2)提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式：發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài).(3)初步學(xué)習(xí)田徑、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，把握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步進(jìn)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動(dòng)本領(lǐng)。(4)培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的愛好和積極性，以及英勇，堅(jiān)強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自發(fā)遵守規(guī)定，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品。六、教學(xué)措施：(1)因材施教，分類引導(dǎo)。(2)培育優(yōu)生，能自發(fā)練習(xí)，擅長(zhǎng)動(dòng)手，動(dòng)腦的好習(xí)慣。(3)要加強(qiáng)學(xué)困生的引導(dǎo)，提高他們的技能水平。(4)老師要掛念，酷愛公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。(5)老師要定時(shí)、定點(diǎn)。五班級(jí)環(huán)境教育上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想以上級(jí)教育部門下發(fā)的有關(guān)安全工作文件和指示為宗旨,堅(jiān)持“安全第一、防備為主、人人責(zé)任”的方針，緊繃安全心弦，務(wù)實(shí)工作，教給同學(xué)安全常識(shí)，養(yǎng)成到處注意安全的好習(xí)慣，保證班內(nèi)外師生安全，保證正常的教育教學(xué)秩序，為全面提高我班教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。二、目標(biāo)要求抓實(shí)安全教育，搞好安全防范、實(shí)施責(zé)任追究，確保人人平安。三、工作措施1、帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)《小同學(xué)守則》、《小同學(xué)日常行為規(guī)范》及學(xué)校里有關(guān)安全教育的各項(xiàng)規(guī)定，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)、執(zhí)行規(guī)范守則的自發(fā)性。抓好同學(xué)的公共安全意識(shí)，切實(shí)保障同學(xué)的人生安全。2、圍繞“高愉快興上學(xué)，平平安安回家”的主題，開展上放學(xué)安全教育。教育同學(xué)下上放學(xué)，自發(fā)遵守交通規(guī)定，路上車輛穿梭，街上人多擁擠，要提高警惕，適時(shí)避讓，不在公路上停留和玩耍，要在便道上走，過公路要走人行橫道。不打鬧玩耍。接送孩子的家長(zhǎng)（特殊是三輪車、摩托車）應(yīng)注意交通安全，給孩子做好模范。3、強(qiáng)調(diào)課間文明休息，教育同學(xué)不在教室、過道追趕打鬧；有次序的進(jìn)出教室；沒有老師準(zhǔn)許不隨便上下教學(xué)樓，不隨便去操場(chǎng)玩耍；不攀爬籃球桿等不安全的高處；不可從高處隨便跳下。4、不能帶刀或其它尖銳器物等不安全物品到學(xué)校。5、上體育課或課間休息時(shí)要避開運(yùn)動(dòng)受傷，在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)，教育同學(xué)注意規(guī)定，按次序進(jìn)行，避開碰撞；不做不安全性游戲。教育好身體有不適的同學(xué)，要適時(shí)向班主任和體育老師請(qǐng)假。6、教育同學(xué)不在學(xué)校內(nèi)外玩水、玩火。不任意觸碰電源插座和開關(guān)。7、上課時(shí)教育同學(xué)正確使用鉛筆、鋼筆等，不用筆戳同學(xué)；教育同學(xué)同學(xué)間要相互幫忙、團(tuán)結(jié)友愛、文明相處。8、盡量不帶錢和珍貴物品來校，本身的物品保管好，拾到或丟了什么東西，適時(shí)報(bào)告老師。9、凡大掃除、勞動(dòng)課，老師都應(yīng)親舒暢場(chǎng)，帶頭搞好班級(jí)衛(wèi)生，督促同學(xué)注意安全。平常教育孩子離開老師要適時(shí)的關(guān)燈，放學(xué)還要適時(shí)關(guān)好門窗。10、充分利用手抄報(bào)宣揚(yáng)陣地，以及通過老師晨會(huì)和班會(huì)，連續(xù)宣揚(yáng)安全工作的緊要性和必需性。讓同學(xué)高度認(rèn)得“人命關(guān)天，安全第一”。做到反復(fù)強(qiáng)調(diào)，確保同學(xué)人身安全。五班級(jí)環(huán)境教育上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇3本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五班級(jí)一班、二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程?，F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期努力做到不僅備同學(xué)而且備教材備教法及課標(biāo)，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，認(rèn)真適時(shí)的參與集體備課寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味教具，課后適時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真定時(shí)梳理每節(jié)課的學(xué)問要點(diǎn)，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用及對(duì)同學(xué)后續(xù)學(xué)習(xí)的影響。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的自動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。二、認(rèn)真上課加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)同學(xué)的主導(dǎo)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、交流、討論，從中把握學(xué)問，培育本領(lǐng)。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成本領(lǐng)，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)本身小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。現(xiàn)在同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（2）適時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)。（3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。注重復(fù)習(xí)整理課的作用，一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)過了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供給了可能。三、與其他老師協(xié)作虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元課時(shí)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服本身的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)1、布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常去搜集資料，對(duì)各種輔佑襄助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。批改作業(yè)時(shí)，要想到優(yōu)中生的作業(yè)，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不是簡(jiǎn)單地打“√”或“×”了事，不僅要在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫忙他們找出原因，加以改正。評(píng)講作業(yè)時(shí)，要想到同學(xué)，對(duì)于同學(xué)哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要予以充分的確定。在此基礎(chǔ)上，還要充分發(fā)揮群體的力氣，開展“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)，幫忙同學(xué)進(jìn)步。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題、訂立和收集同學(xué)的錯(cuò)題（即錯(cuò)題集）。批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)本身查找錯(cuò)誤，加強(qiáng)同學(xué)的分析本領(lǐng)。同學(xué)訂正之后，仍給贊揚(yáng)，激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的`針對(duì)性。2、充分利用教材中應(yīng)把握的學(xué)問點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn)。在每次的練習(xí)中，先引導(dǎo)他們做最較難點(diǎn)的，做思索或課外的，認(rèn)真做作業(yè)，把書寫工整，漸漸地培育他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、輔導(dǎo)工作學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力氣，家校結(jié)合。要變化同學(xué)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持是很緊要的。因此，老師只有與家長(zhǎng)緊密搭配，才能收效顯著。所以常常家訪、電訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的強(qiáng)度，隨時(shí)了解同學(xué)在家中的情況和思想動(dòng)態(tài)，了解同學(xué)的家庭情況和家長(zhǎng)的思想觀念。六、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育本學(xué)期在教學(xué)工作中注意了同學(xué)本領(lǐng)的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以自研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展,進(jìn)一步變化教育觀念，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率?？傊緦W(xué)期取得的成績(jī)是微小的，在以后的工作中，我將連續(xù)努力盡本身所能去幫忙我的同學(xué)一起成長(zhǎng)，使他能看清前面的方向，真正挖掘出本身的潛力。五班級(jí)環(huán)境教育上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇4本學(xué)期的五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作我簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新政策，引導(dǎo)教學(xué)。行動(dòng)必需以政策作為導(dǎo)向，我一貫堅(jiān)持貫徹政策、規(guī)定，有本有據(jù)的執(zhí)行教學(xué)工作，把握大方向，堅(jiān)持小進(jìn)步。二、堅(jiān)持抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。我結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)同學(xué)在課堂上的坐、聽、說、講、練提出實(shí)在要求。課堂上，提倡動(dòng)靜適宜，動(dòng)時(shí)，積極熱情，敢于動(dòng)手操作、樂于參加實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍，小學(xué)高班級(jí)階段的同學(xué)隨生理、心理的進(jìn)展，個(gè)體差異大，大部分同學(xué)都渴求別人的理解與敬重。作為老師，我必需敬重同學(xué)的人格，維護(hù)同學(xué)的尊重自己，公平地與同學(xué)交流，蹲下來跟同學(xué)說話，傾聽同學(xué)的心聲，教同學(xué)之所需，拋磚引玉，為在學(xué)問海洋里前行的同學(xué)指明方向。三、課堂互動(dòng)，師生共同學(xué)習(xí)。把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本引導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間內(nèi)積極利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，不放棄每一堂課。四、真誠待人，優(yōu)差公平。首先做到真誠二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、足夠、冷漠，錯(cuò)誤的想法和責(zé)備等，信任中差生，激勵(lì)他們自由討論。最終做到理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，愉快地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。其次，教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，勇往奮進(jìn)，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自發(fā)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展本身的觀念，樹立崇高宏大的夢(mèng)想。五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情形，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的.有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變動(dòng)和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么本領(lǐng)。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進(jìn)，把工作搞得更好。五班級(jí)環(huán)境教育上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇5歲月如流，五班級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作一晃而疾過，在這半期之際，靜下心來，整理一下忙亂，反思一下工作中的得失，幾多感慨幾多欣慰，有艱辛、有歡快，既繁忙、又充實(shí)，留下許多回憶，有很多值得總結(jié)和反思的地方。一、班級(jí)情況分析五班級(jí)，是向同學(xué)要成績(jī)的階段。要想收獲好的成績(jī)，就要提高教學(xué)質(zhì)量，這其中關(guān)鍵是上好課。作為一名有著肯定教學(xué)閱歷的老師，我深知常規(guī)教學(xué)抓緊抓實(shí)的緊要性，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢有任何怠慢。認(rèn)真研討教材，了解課標(biāo)，把握學(xué)問的重難點(diǎn)，對(duì)每一篇課文都做到先自行備課抓考點(diǎn)，再請(qǐng)教王__或郭__查漏補(bǔ)缺;常聽課學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)比本身的不足，適時(shí)改進(jìn)，提升本身的工作本領(lǐng)。這個(gè)學(xué)期帶的是新班，接班前，通過和本班前任老師溝通，我了解到本班大部分同學(xué)聰慧敏捷，思維活躍，上進(jìn)心強(qiáng)，但相當(dāng)一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正。通過一段時(shí)間的接觸后，發(fā)覺本班同學(xué)在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：1、閱讀本領(lǐng)有待提高。2、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，書寫馬虎。3、同學(xué)聽課積極性高，但不會(huì)傾聽別人的發(fā)言，發(fā)言習(xí)慣不太好。4、小部分同學(xué)完成作業(yè)速度慢。5、部分同學(xué)應(yīng)付寫作，寫作本領(lǐng)要加強(qiáng)。6、班級(jí)存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。針對(duì)以前現(xiàn)象，我不絕了解同學(xué)原有學(xué)問、本領(lǐng)的把握情況，了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能有哪些困難，需要實(shí)行哪些相應(yīng)的防備措施。教學(xué)前，深入討論教法，如何組織教材，如何布置各環(huán)節(jié)的教學(xué)都細(xì)心設(shè)計(jì)。教學(xué)中，關(guān)注全體同學(xué)，突出語文課的特點(diǎn)，重視讀中感悟，激勵(lì)同學(xué)大膽質(zhì)疑，重視教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。對(duì)同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求，認(rèn)真批閱，力求做得更好。課后的輔導(dǎo)，采納每天清、周周清的方法輔導(dǎo)同學(xué)，保證同學(xué)堅(jiān)固把握學(xué)問。二、今后努力的方向1、進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包含以下幾方面：①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都布置實(shí)在預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必需求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，老師抽撿的方法進(jìn)行督促。②正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思索。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。③寫