高考語文一輪文言文復習 陳亮 專項訓練

陳亮專練

陳亮傳

（明）李贄

陳亮，字同甫，永康人。為人才氣超邁，喜談兵，論議風生，下筆數千言立就。嘗著《酌

古論》，郡守周葵得之，曰：“他日國士也！”及葵執(zhí)政，朝士白事，必指令揖亮。因得交

一時豪俊。

隆興初，與金人約和，天下忻然幸得蘇息；獨亮持不可，因上《中興五論》，奏入，不

報。亮圜視錢塘，喟然嘆曰：“城可灌耳！”蓋以地下于西湖也。淳熙五年，孝宗即位，又

十七年矣。亮更名同，復詣闕上書。書奏，孝宗赫然震動，欲榜朝堂，用種放①故事，召令

上殿，將擢用之。左右大臣惡其直言，遂有都堂審察之命。亮待命十日，再詣闕上書。帝欲

官之，亮笑曰：“吾欲為社稷開數百年之基，寧用以博一官乎？”遂渡江而歸。日與邑之狂

士飲，醉中戲為大言，有欲中亮者，以其事首刑部侍郎何澹。澹嘗為考試官，黜亮，亮不平，

數語侵澹，澹聞而臉之，即檄狀以聞，事下大理，笞掠亮無完膚。孝宗知為亮，及奏入取旨，

帝曰：“秀才醉后妄言，何罪之有”劃其牘于地。亮遂得免。

居無何，亮家僮殺人，適被殺者嘗辱亮父，其家疑事繇亮，聞于官。乃囚亮父于州獄，

而且臺官論亮，情重，下大理。時丞相王淮知帝欲生亮，而辛棄疾、羅點素高亮才，援之尤

力，復得不死。

亮自以屢遭大獄，歸家讀書，所學益博。是時，熹與亮往復論王伯之辨②。葉適曰：“同

甫既修皇帝王伯之學，上下三千余年考其合散，發(fā)其秘藏，見圣賢之精微常流行于事物，儒

者夫其指，故不足以開物成務。其說皆今人所未講，朱元晦意有不與而不能奪也?！?/p>

未幾，光宗策進士，問以禮樂政刑之要，亮以君道師道對。時光宗不朝重華宮，群臣更過迭

沐，皆不聽。得亮策，乃大喜，以為善處父子之間。奏名第三，御筆擢第一。既知為亮，則

大喜。孝宗在南內，寧宗在東宮，聞之皆喜。授僉書建康軍判官斤公事。未至官，一夕卒。

年五十五。

亮雖為布衣，家僅中產，畸人寒士，衣食之，久不衰。卒之后，葉適請于朝，命補一子

官，非故典也。

（有刪節(jié)）

（注）①種放:北宋隱士，曾多次謝絕朝廷的征召，后來被詔到京城。②伯，即“霸”。

1.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.奏入，不報報：回復

B.搪聞而噴之嚎：懷恨

C.而屬臺官論亮屬：叮囑

D.群臣更進迭諫更：輪流

2.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.周葵擔任郡守時讀了陳亮寫的《酌古論》后，便斷言陳亮日后定能成為國家的棟梁之才,

等到周葵執(zhí)掌朝政，常指使朝中學子去拜見陳亮。

B.陳亮渡江而回，每天和縣邑的狂士喝酒，因喝醉了亂說大話而被人中傷下獄，被拷打得

體無完膚，幸虧皇帝干涉才得以幸免。

C.陳亮與朱熹就“王伯之辨”又多次激烈的爭論，葉適認為陳亮的學說都是今人沒有講到

的，朱熹對陳亮的觀點雖不認同但也不想改變什么。

D.陳亮在光宗策選進士時狀元及第，被朝廷授予僉書建康軍判官廳公事，然而還沒等到上

任，在一天晚上突然去世了。

3.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

孝宗赫然震動，欲榜朝堂，用種放故事，召令上殿，將擢用之。

【答案】

1.C

本題考查理解文言實詞含義的能力。解答此類題目，要平時注意積累常見文言實詞的含義，

積累不僅在課堂上還在作業(yè)練習中，要做到立足課本，廣泛涉獵，還可以結合一定的方法,

如代入法、結構分析法、知識遷移法等。本題C項，意思是屬臺官認為陳亮的案情很嚴重，

“屬臺官”是名詞，官職名稱，不是動詞“叮囑”。故選C。

2.C

本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力。解答理解文言文內容的題型，要基本了解文

言文的大意，然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。

本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解

翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發(fā)現問題。C項，“朱熹

對陳亮的觀點雖不認同但也不想改變什么"理解有誤，“朱元晦意有不與而不能奪也”解釋

為“朱元晦（對陳亮的觀點）不予贊同，卻不能改變”，是‘‘不能改變”而不是“不想改變”。

故選Co

3.孝宗看了十分吃驚，內心震動，想張貼在朝堂之上，用種放舊例，下詔書讓陳亮上殿，

將要提拔重用他。

參考譯文：

陳亮字同甫，是永康人。為人很有才氣豪邁不群，愛好談論兵法，論述評議滔滔不絕，寫幾

千字的文章很快就能完成。曾經寫作《酌古論》，郡里的太守周葵看了后說：“這個人將來

一定是一個國士！”到了周葵執(zhí)政的時候，朝廷的士子稟告事情時，周葵一定讓他們向陳亮

行禮，陳亮因此能夠結交當時的豪杰

隆興初年，（宋國）跟金國簽訂合和平協(xié)議，國人很高興能有這樣休養(yǎng)生息的機會；唯獨陳

亮表示不贊同，于是上呈《中興五論》，奏章送入朝廷，（皇帝）沒有答復。陳亮圍繞錢塘

城察看，感嘆地說曰：“錢塘城將要被水淹沒啊”！大概是因為錢塘城的地勢低于西湖吧。

淳熙五年，孝宗即皇帝位有十七年了。陳亮改名陳同，再次到皇宮上書。奏章呈上后，孝宗

非常震動，想要將它張貼在朝堂上，仿效種放上書的先例，召請陳亮召上殿，準備破格提拔

任用他?；实塾H近的大臣厭惡陳亮的直言不諱，于是皇上就頒下都堂審察的詔令。陳亮等待

詔令十天后，再次到皇宮上書。皇帝想要授予他官職，陳亮笑著說：“我是想替國家開創(chuàng)數

百年的基業(yè)，哪里是想借此來換取一個官職呢？”于是渡過長江回到了家鄉(xiāng)。整天與同縣的

狂放的士子飲酒，醉酒后講了一些大逆不道的話，有一個想中傷陳亮的人，把這件事向刑部

侍郎何澹告發(fā)。何澹曾經擔任考試官，黜免了陳亮，陳亮憤憤不平，屢次在言語中輕慢何澹，

何澹聽到后懷恨在心，就把這個情況寫下來稟告上司，陳亮因這事在大理寺受審，受到鞭笞

拷打，被打得體無完膚。孝宗了解陳亮，等到官員上奏請旨的時候，就說：“陳亮這事是秀

才醉酒后胡言亂語，哪里有什么罪過！”便將（治陳亮罪）文牘丟到地上。陳亮這才得以免

罪。

過了不久，陳亮的家僮殺了人。恰巧被殺的人曾經羞辱過陳亮的父親，他的家人就懷疑這件

事是陳亮指使的，把陳亮告到官府。于是就把陳亮的父親關押在州的監(jiān)獄里，而把陳亮交付

御史臺的官員審訊，情節(jié)嚴重，又交給大理寺。當時丞相王淮知道皇帝想讓陳亮活下去，同

時辛棄疾和羅點又特別出力營救，陳亮又得以不死。

陳亮因為自己屢次遭受牢獄，回家勵志讀書，所學十分廣博。這時，朱熹與陳亮展開“王霸

義利”之爭，葉適說“同甫既已經研究皇帝王霸之學，在上下三千多年中考察它的聚合消散,

探究它的奧秘，觀察到圣賢的精微之處常常在事物之間廣泛傳布，儒者失掉了它的旨要，所

以不足以揭開事物的真象，使人事各得其宜。他的學說都是今人所沒有講到的，朱元晦不予

贊成，卻不能改變?！?/p>

不久，光宗憑對策錄取進士，用禮樂政刑的關鍵問參加考試的人，陳亮用君道師道回答。當

時光宗不去重華宮朝見孝宗，群臣多次勸諫，都不聽從。讀到陳亮的策對，于是非常高興，

認為憑這可以巧妙處理父子關系。本來報上來的是第三名，皇帝親筆提為第一名。后來知道

是陳亮，就非常高興。孝宗住在南內，寧宗（宋寧宗趙擴，光宗第二子）住在東宮，他們聽

說了這件事都高興。陳亮被授予建康軍判官廳公事簽書的官職。還未到任，就在某天晚上死

去，年僅五十五歲。

陳亮雖然是一個平民，家中只有中等的家產，如果有才能特異家境貧寒的人，他就給衣食供

養(yǎng)，長久不衰。去世以后，葉適向朝廷請求，將陳亮的一個兒子補授為官，但是朝廷沒有這

樣的先例。

諸葛孔明

陳亮

孔明，伊、周之徒也。而論之者多異說，以其遭時之難，而處英雄之不幸也。

夫眾人皆進，而我獨退，雍容草廬，三顧后起。挺身托孤，不放不攝，而人無間言。

權倡人主而上不疑，勢傾群臣而下不忌。厲精治蜀，風化肅然。宥過無大刑故無小

帝者之政也以佚道使人雖勞不想以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也?？酌鹘詢?yōu)為

之，信其為伊、周之徒也。而論者乃謂其自比管、樂，委身偏方，特霸者之臣爾。

是何足與論孔子之仕魯與自比老、彭哉！甚者至以為非仲達敵，此無異于兒童之見

也。彼豈非以仲達之言而信之耶？而不知其言皆謫也。仲達不能逞其謫于孔明，故

常伺孔明之開闔，妄為大言以謂其下。論者特未之察耳。

始孔明出祁山，仲迭出兵拒之，聞孔明將芟上邦之麥，卷甲疾行，晨夜往赴。

孔明糧乏已退，仲達譴言日：“吾倍道疲勞，此曉兵者之所貪也。亮不敢據渭水，

此易與耳。”夫軍無見糧而轉軍與戰(zhàn)，縱能勝之，后何以繼？此少辯事機者之所必

不為也。仲達心知其然，外為失言以謫其下耳。已而孔明出斜谷，仲達又率兵拒之。

知孔明兵未逼渭，引軍而濟，背水為壘?？酌饕栖娗抑?仲達謂言日：“亮若勇者,

當出武功依山而陣。若西上五丈原，諸軍無事矣?！狈驍橙酥言谒赖?，而率眾

直進，來與之戰(zhàn)，此亦少辨事機者之所不為也。仲達知其必不出此，姑誑為此言以

妄表其怯，以示吾之能料，且以少安其三軍之心也。故孔明持節(jié)制之師，不用權調,

不貪小利，彼則曰：“亮志大而不見機，多謀而少決，好兵而無權?！狈泊苏?，皆

伺孔明之開闔，妄為大言以謂其下，此豈其真情也！

夫善觀人之真情者，不于敵存之時，而于敵亡之后?？酌髦嬉?，仲這之言則

然。及其歿也，仲達按行其營壘，斂衽而嘆曰：“天下奇才也！”彼見其規(guī)矩法度,

出于其所不能為，恍然自失，不覺其言之發(fā)也?？梢杂^其真情矣。論者不此之信，

而信其謫，豈非復為仲達所謫哉！

唐李靖，談兵之雄者也。吾嘗讀其間對之書，見其述孔明兵制之妙，曲折備至;

曾不一齒仲達。彼曉兵者，固有以窺之矣。書生之論，曷為其不然也！孔明距今且

千栽矣，未有能諒其心者。吾憤孔明之不幸，故備論之，使世以成敗論人物者共少

戒也。

4.對下列句子中加粗的詞的解釋，不正確的一項是

A.甚者至以為非仲達敵敵：敵人

B.故常伺孔明之開闔伺：窺探

C.仲達出兵拒之拒：抵御

D.夫軍無見糧而轉軍與戰(zhàn)見：現成的

【解析】選A。B項根據上下文語境可知“敵”應為“相當、匹敵”，解釋為“敵人”語義不通。

解答本題可用排除法，把各項的解釋帶入文句中，看語意是否通順，翻譯有無阻礙。B、C、

D三項的解釋放入文句中理解上沒有困難。

5.下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

宥過無大刑故無小帝者之政也以佚道使人雖勞不怨以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也

A.宥過無大刑/故無小/帝者之政也/以佚道使/人雖勞不怨/以生道殺/人雖死不怨

殺者/王者之事也

B.宥過無大/刑故無小/帝者之政也/以佚道使人/雖勞不怨/以生道殺人/雖死不怨

殺者/王者之事也

C.宥過無大刑/故無小/帝者之政也/以佚道使人/雖勞不怨/以生道殺人/雖死不怨

/殺者/王者之事也

D.宥過無大/刑故無小/帝者之政也/以佚道使/人雖勞不怨/以生道殺/人雖死不怨

/殺者/王者之事也

【解析】選B?？忌紫纫ㄗx文段，嘗試理解，然后可以巧借選項幫助句讀。四個選項

前兩處斷句AC一樣，BD一樣，第三句都相同，可知，“宥過無大刑故無小”講的是“帝者之

政”的兩個方向即“恕和罰”，所以可排除AC。BD比較可知D項的斷句語意不同。文言斷句，

考綱雖沒有明確規(guī)定，但同樣考查了考生的文言翻譯、分析、理解等能力，屬綜合性較強的

題目。此處以客觀題的形式出現，稍微降低了難度。

6.下列各句對原文有關內容的理解，不正確的一項是

A.文章開篇即明確指出，諸葛亮與古代圣賢伊尹、周公是一類人物，然后歷數諸葛亮的

品德與功業(yè)，體現出作者對諸葛亮的高度評價。

B.文章通過剖析仲達對諸葛亮上邦芟麥和兵出斜谷兩件事的言論，論證了作者關于仲達

用大話欺騙部下、所說非其真實想法的觀點。

C.作者在讀了唐代李靖的文章后，感慨李靖作為一個通曉兵法的人竟然也會發(fā)表書生式

的迂腐議論，可見后人難以懂得諸葛亮的內心。

D.這是一篇史論，文章對諸葛亮給予充分理解和深切同情，嚴正駁斥了一些人對諸葛亮

的攻擊和貶損，并且明確反對以成敗論英雄。

【解析】選C。C項“感慨李靖作為一個通曉兵法的人竟然也會發(fā)表書生式的迂腐議論”與

原文的意思相左，原文“唐李靖，談兵之雄者也。吾嘗讀其問對之書，見其述孔明兵制之妙,

曲折備至”表達的正是李靖對孔明兵制的贊嘆和佩服，C項“書生”偷換了對象。解答本題需

要考生的細心，在理解原文的基礎上，比對選項與原文信息的異同，有一定的難度。

7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)委身偏方，特霸者之臣爾。(4分)

譯文：

(2)亮不敢據渭水，此易與耳。(3分)

譯文：

(3)引軍而濟，背水為壘。(3分)

【答案】

(1)寄身在偏遠的地方，只不過是稱霸的人的臣子罷了。

（2）諸葛亮不敢據守渭水，這容易對付了。

（3）率領軍隊渡河，背靠渭水筑下營壘。

【解析】注意得分點（1）偏方：古今異義，此處指偏遠的地方；特，只不過；爾，句

末語氣詞，罷了。（2）與，對付。（3）弓I,率領；濟，渡過。本題的三個文言翻譯句子，比

較短小，難度不大，但特別需要理解的是實詞意思，考生務必把語句放到原文上下文語境中

整體考慮，以提高理解的正確率，還需注意翻譯語句的通順合理。

譯文：

諸葛孔明是伊尹、周公一樣的人物。但后世論者多持不同意見，認為他生不逢時，而處

于英雄無用武之地的不幸境地。眾人都求建功業(yè)，而孔明卻獨善其身，結席草廬，劉備三顧

之后才出山。后又挺身而出，輔佐劉禪，對朝權既不放任又不獨攬，臣民沒有閑言。權勢蓋

過君主但君主不懷疑，超過群臣但群臣不忌妒，治理蜀國，歹單精竭慮，使民風教化恭肅淳樸。

大的錯誤不寬恕，小的過失也要責罰，這是帝者的政治，用安逸的道理使動百姓，百姓即使

勞苦也不會埋怨，用更好的生存的道理殺人，人雖死，但不會埋怨殺人者，這是王者的作為。

孔明都很好的做到了，他的確應該是伊尹、周公之類的人物。但是論者于是說他自比為管仲

樂毅，寄身在偏遠的地方，只不過是稱霸的人的臣子罷了，這怎么能夠和孔子出仕魯國自比

老、彭相提并論呢？更有甚者認為孔明不是仲達的對手，這和小兒之見無異。他們難道不是

因為仲達的言論才相信的嗎？卻不知道仲達所言都是欺騙之詞。仲達無法用計于孔明，所以

經常窺探孔明的布置、行動后，再妄下言論迷惑部下，論者只不過沒有明察罷了m]

當初，孔明師出祁山，仲達出兵抵擋。聽說孔明將要收割上邦的小麥，于是領兵疾行，

日夜趕赴。當孔明因少糧而撤退時，仲達放言說：“我們疾行趕路，勞苦疲憊，這是通曉兵

法的人的貪著。現在諸葛亮不敢據守渭水，這容易對付了?！辈筷牄]有現成的糧食儲備而轉

移作戰(zhàn)，縱然能夠取得勝利，之后又怎樣維系呢？這是稍微能夠辨識事情機理的人必然不會

做的。仲達心中明白，只是對外放言以迷惑他的部下。后來，孔明出兵斜谷，仲達又領兵抵

抗，知道了孔明的部隊沒有逼近渭水，于是率領軍隊渡河，背靠渭水筑下營壘。孔明領兵將

至，仲達又放言說：“諸葛亮如果勇敢的話，應當兵出武功，依山列陣。如果向西上五丈原，

各軍將無事?！睌橙酥呀浿弥赖?，而領兵直進，與之決戰(zhàn)，這也是稍微辨識事情機理

者不會做的。仲達知道孔明一定不會出兵，所以姑且放話出來以假裝顯示孔明的怯懦，表現

自己的料事如神，同時能夠稍微安撫軍心。所以說，孔明治軍有節(jié)有度，不用權謫，不貪小

利。他會說：“諸葛亮志大但不識時機，謀多但缺少決斷，好兵但沒有權責。”凡是這種論調，

都是窺探孔明的布置、行動后，放言以迷惑部下，又怎么是他的真情呢？

善于觀察人的真性情的，不是在敵人存在的時候，而是在敵人死亡之后?？酌骰钪鴷r，

仲尼的話就是這樣。等到孔明死后，仲尼看視他的營壘，恭敬感嘆：“天下奇才！”看到他的

規(guī)矩法度，都是自己所達不到的，恍然若失，不覺自己的言語的佩服感嘆。由此可以看到仲

達的真實想法。論者不相信這是真實的，而相信他的謊言，難道不是又被仲達迷惑了嗎？

唐朝李靖，是好論兵的英雄。我曾經讀他的有關問對的書，見他表述孔明的兵制的妙處,

賞贊有佳；對仲達則不提一詞。那些通曉兵法的人，本來于此可以窺見。書生的論調，怎么

認為他不是這樣呢！孔明距今已近千年，還沒有能體諒其心的人。我感憤孔明的不幸，所以

細論之，使世間以成敗論英雄的那些人稍稍覺戒。

陳亮，字同父，婺州永康人。為人才氣超邁，喜談兵，論議風生，下筆數千言立就。嘗

考古人用兵成敗之跡，著《酌古論》?？な刂芸弥?，相與論難，奇之，曰：“他日國士也?！?/p>

隆興初，與金人約和，天下忻然幸得蘇息，獨亮持不可。因上《中興五論》，奏入，不報。

己而退修于家，益力學著書者十年。

淳熙五年，亮更名同，詣闕上書，酌古論今日：“通和者，所以成上下之茍安，而為妄庸兩

售之地也。一日之茍安，數百年之大患也?！蔽哪┯衷唬骸敖袷乐迨孔砸詾榈谜恼\意之

學者，皆風痹不知痛癢之人也。陛下勵志復仇足以對天命，篤于仁愛足以結民心。今乃委任

庸人，籠絡小儒，以遷延大有為之歲月，臣不勝憤俳，是以忘其賤而獻其愚。”書奏，孝宗

赫然震動，欲榜朝堂以勵群臣，召令上殿，將擢用之。左右大臣惡其直言無諱，交沮之。宰

相臨以上旨，問所欲言，皆落落不少貶，又不合。待命十日，再詣闕上書曰：“恭惟皇帝陛

下勵志復仇，不肯即安于一隅，是有大功于社稷也。然坐錢塘浮侈之隅以圖中原，則非其地;

用東南習安之眾以行進取，則非其人?！睍壬?，帝欲官之，亮笑曰：“吾欲為社稷開數

百年之基，寧用以博一官乎！”亟渡江而歸。日落魄醉酒，與邑之狂士飲，醉中戲為大言，

言涉犯上。一士欲中亮，以其事首刑部。事下大理，笞掠亮無完膚。事聞，孝宗知為亮，嘗

陰遣左右廉知其事，及奏入取旨，帝曰：“秀才醉后妄言，何罪之有！”劃其牘于地，亮遂

得免。

亮自以豪俠屢遭大獄，歸家益勵志讀書，所學益博。高宗崩，金遣使來吊，簡慢。亮感孝宗

之知，至金陵視形勢，復上疏曰：“有非常之人，然后可以建非常之功。求非常之功，而用

常才、出常計、舉常事以應之者，不待知者而后知其不濟也。秦檜以和誤國二十余年，而天

下之氣索然無余矣。”大略欲激孝宗恢復，而是時孝宗將內禪①，不報。由是在廷交怒，以

為狂怪。先是，鄉(xiāng)人會宴，末胡椒特置亮羹戡②中，蓋村俚敬待異禮也。同坐者歸而暴死，

疑食異味有毒，臺官諭監(jiān)司選酷吏訊問亮，眾意必死。少卿鄭汝諧閱其單辭，大異曰：“此

天下奇材也。國家若無罪而殺士，上干天和，下傷國脈矣?！绷ρ杂诠庾冢斓妹?。未幾，

光宗策進士，問以禮樂刑政之要，亮以君道、師道對。奏名第三，御筆擢第一。既知為亮，

則大喜曰：“朕擢果不謬。”授僉書建康府判官廳公事。未至官，卒。

（節(jié)選自《宋史?卷四百三十六?列傳第一百九十五?儒林六》）

【注釋】①古代帝王傳位給內定的繼承人稱“內禪”。②羹裁gdngzi,肉羹和大塊肉，也泛

指菜肴。

8.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是

A.因上《中興五論》，奏入因利乘便，宰割天下，分裂河山

B.是有大功于社稷也于其身也，則恥師焉

C.醉中戲為大言人方為刀俎，我為魚肉，何辭為

D.以其事首刑部臣以險釁，夙遭閔兇

9.下列各組句子中，分別表明陳亮“才氣超邁”和“直言無諱”的一組是

A.①嘗考古人用兵成敗之跡，著《酌古論》。②己而退修于家，益力學著書者十年。

B.①郡守周葵得之，相與論難，奇之。②高宗崩，金遣使來吊，簡慢。

C.①淳熙五年，亮更名同，詣闕上書，酌古論今。②今乃委任庸人，籠絡小儒，以遷延大

有為之歲月。

D.①由是在廷交怒，以為狂怪。②宰相臨以上旨，問所欲言，皆落落不少貶，又不合。

10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A.陳亮是一個極有才能的人，喜歡談論軍事，擅長寫文章，郡守周葵讀了他寫的《酌古論》，

大為贊賞；隆興初年，陳亮上奏章反對和議，但他的上書再無回應。

B.上書沒有回音，陳亮并不氣餒。回故里后，他邊講學，邊著述，又認真考察了歷史和現

狀，看到妥協(xié)投降的莫大危害。懷著一腔愛國熱忱，陳亮接連上書皇帝，反復申述恢復中原

的愛國主張。

C.孝宗讀了陳亮一篇篇力主抗戰(zhàn)、尖銳批評朝廷政策的雄奇文章，被深深震動，他欣然接

受，并認真采納了陳亮的主張，甚至準備給陳亮一個重要的官職一一僉書建康府判官廳公事,

可惜陳亮還未赴任就去世了。

D.再度回歸故里后，陳亮曾一度落魄醉酒，與人豪飲。某次鄉(xiāng)人會宴，與陳亮同桌者回家

暴死，陳亮被懷疑投毒殺人入獄。幸虧大理寺少卿鄭汝諧極力向光宗陳述，陳亮才得以免死。

8.B

9.C

10.C

解析

8.BKA.前:連詞，“于是”“就”;后:動詞，“趁”。B.皆介詞,“對”“對于”。C.前：

動詞，“說”，后：語氣詞，“呢”。D.前：介詞，“把”；后：介詞，“因為”。I

9.CKA.第②句言其返回家中修習，努力治學著書。B.第②句言金使態(tài)度，與“直言無諱”

無關。D.第①句言朝廷大臣對陳亮“直言無諱”的評價。2

10.CKC項實際情況是：孝宗在位對國事朝政的處置，常常為佞臣所左右。他面對陳亮一篇

篇義正辭嚴、力主抗戰(zhàn)、尖銳批評朝廷賣國政策的雄文，雖也為之震動，但終究不能認真加

以采納，只是準備給陳亮一官半職了事?！皟L書建康府判官廳公事”一職是由光宗皇帝策問

后任命的。2

文言文翻譯：

陳亮字同父，是婺州永康人。為人才氣超群，喜歡談論軍事，議論問題時風生水起，極有感

染力，寫數千字的文章很快就能完成。他曾經考察古人用兵成敗的經驗教訓I,寫成《酌古論》。

郡守周葵得到書，就與他辯論，認為他是個奇才，說：“將來一定是國士?！甭∨d初年，朝

廷與金人議和，天下人都欣喜慶幸得到休養(yǎng)生息的機會，只有陳亮認為這樣不行。于是上奏

章《中興五論》，奏上之后沒有回應，不久他就返回家中修習，更加努力治學著書達十年。

淳熙五年，陳亮改名為同，赴朝上書，考慮分析古今的情況說：“主張議和，是用來成全上

下的茍且偷安的方法，并且會滋長愚妄庸懶情緒啊。一天的茍且偷