河南省信陽市固始縣2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期末考試語文試卷

河南省信陽市固始縣2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期末

語文試卷

一、積累與運用（共28分）

1.閱讀下面語段，回答問題。（4分）

水墨畫作為我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，在美學(xué)領(lǐng)域具有舉足輕重的地位，而其本質(zhì)的藝

術(shù)追求之一便是意境美的營造。通過水與墨的完美演yi（），根據(jù)不同比例的調(diào)配,

呈現(xiàn)出濃、淡、干、濕、焦的氤氟效果。濃墨使山體渾厚cang（）勁，淡墨令水面

澄澈透明，藝通大道，變化萬千。水墨畫通過化繁為簡，剎那間，闡釋出中國美學(xué)無窮

的意境空間。

（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（2分）

A.diaosha

B.tiaosha

C.tiaocha

D.diaocha

（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。（2分）

①演yi

②cdng勁

2.古詩文默寫。（8分）

（1）中國古代詩文燦若星河，有《關(guān)雎》中“,君子好逑”的綿遠(yuǎn)悠長的

情思；有《送杜少府之任蜀州》中“,”一掃離別的千古愁

云，給人以積極向上的勸慰之言；更有《北冥有魚》中想象奇特，描寫大鵬拍打水面，

乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里高空的“水擊三千里，:這些無不讓我們感

嘆中國古典文化的博大與細(xì)膩。

（2）仁人志士往往心懷天下、關(guān)注民生。杜甫面對茅屋被風(fēng)雨襲擊的悲苦現(xiàn)實，發(fā)出

“，”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的呼喊；白居易面對蒼

老艱辛的老翁，以“，"（《賣炭翁》）兩句傳達(dá)出對賣炭

翁的無限同情。

3.羅曼?羅蘭曾說：“有了朋友，生命才顯示出它全部的價值?！闭埥Y(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》

中朱赫來與保爾的交往，闡述你對這句話的理解。（2分）

4.名著閱讀：《傅雷家書》是苦心孤詣的教子篇。在傅聰長大成材的道路上，作為父親的傅

雷.，從哪些方面給予兒子悉心指導(dǎo)？請結(jié)合書信內(nèi)容具體分析。（2分）

5.閱讀下面材料，按要求答題。（4分）

玉簪又名白萼、白鶴仙、玉泡花等，是典型的陰性植物。大多數(shù)花木在背陰處不

易成活，①,獨自嬌艷。玉簪雖清幽，卻只在盛夏開花，至秋季凋謝。隨著

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使諸多學(xué)者對玉簪花進(jìn)行了深入研究。他們發(fā)現(xiàn)其具有多種保健功能

和生物作用，如清除自由基、抗氧化、抗真菌等，（2）。玉簪具有的藥食、觀

賞價值，不斷給人們帶來驚喜。

（1）在上面一段文字的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。（2分）

①________________

②______________________

（2）材料中畫線句有語病，請寫出修改意見。（2分）

6.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

好的書籍是最貴重的珍寶。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，開闊學(xué)生們的知識視野，

校團委決定舉辦“最是書香能致遠(yuǎn)”主題活動，請你參與并完成任務(wù)。

（1）小文同學(xué)搜集到了下面兩則材料。請你提取并整合這兩則材料的主要信息，用一句

話寫出你的結(jié)論。30字左右。（2分）

材料一近年來，各圖書館大力開展閱讀推廣、公益展覽、公益講座等活動，河

南省圖書館“一座難求”的問題越來越突出。因此省圖書館特別推出了“環(huán)球膠囊”和

館內(nèi)自建資源《戲曲動漫》《中原姓氏文化研究》等微視頻以及精選電云旅行，宅家游世

界”線上活動。同時，通過數(shù)字閱讀資源展示，推出了“知識子圖書，內(nèi)容涵蓋歷史、

生活、國學(xué)、心理、藝術(shù)、文學(xué)等各個方面，特別是對河南省地域特色文化的講述，深

入淺出、直觀生動，讓受眾如臨其境。

材料二河南日報報業(yè)集團大河書局已相繼打造了7家校園閱讀中心，不僅能滿

足在校師生免費閱讀和學(xué)習(xí)的需要，而且能滿足學(xué)生家長及周邊居民的文化生活需求。

大河書局將一如既往地履行現(xiàn)代企業(yè)的社會責(zé)任，全力建設(shè)好校園閱讀中心，助推書香

中原建設(shè)。

（2）為了使此次主題活動形式更加豐富，請你仿照下面所給的兩個示例再設(shè)計一項活動

形式。（2分）

活動一：舉行“我為書香點個贊”演講比賽

活動二：演繹“書香伴我行”情景劇

活動三：______________________

（3）右圖是學(xué)校閱覽室借閱流程示意圖，為了讓全校新生借閱書籍更方便，請你用一段

簡明的文字轉(zhuǎn)述這個流程圖。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過60字。（4分）

聞畢歸還原處

刊

辦理歸還手續(xù)

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

7.閱讀下文，完成問題。（16分）

花開的聲音

萬吉星

①路的兩邊是山，山的兩邊是崖。沿著細(xì)長而崎嶇的山路，她牽著孩子的小手，向山下

走去，步履沉重而緩慢。

②“媽媽，我聽到花開的聲音了！”孩子揚起小臉，滿臉興奮地說。

③她向路旁看去，漫山遍野的花開了，開得正盛，一簇簇、一片片，像一張張盛開的笑

臉。一陣微風(fēng)拂來，空氣中，彌漫著一股淡淡的花香，耳畔響起樹葉的“嘩嘩”聲。她

蹲了下來，閉上眼睛?！拔宋宋恕宋宋恕被▍仓袀鱽硪魂嚰?xì)微的蜜蜂的輕鳴。她

把孩子緊緊摟在懷里：“媽媽也聽到了花開的聲音！”

④“媽媽，花兒漂亮嗎？”孩子眨了眨眼，一雙大眼睛像兩顆烏黑的玻璃球，暗淡，深

沉，像一潭死水，沒有一絲漣漪。

⑤她拉著孩子胖乎乎的小手，伸到一朵正在盛開的花朵上，孩子的小手貪婪地摩拳著一

片片鮮紅的、嫩嫩的花瓣，一臉的期盼和向往。“漂亮，花兒就像我們的小欣欣一樣漂亮！”

說這話時，兩行清淚像斷了線的珠子，從她粗糙的臉龐上滾落。

⑥青山無語?綿延起伏的群山，像一塊被人抖了一下的綠綢子，掀起一道道溝壑縱橫的

皺褶。她抬起頭，目光不由自主地投向不遠(yuǎn)處的山崖。

⑦當(dāng)年，她男人與同村的牛二上山采草藥，就是在那座崖下，遇到山體垮塌，在一塊巨

石砸向她男人的那一瞬間，牛二用力將他推了出去，結(jié)果，她男人失去了雙腿，牛二卻

拋下孤零零剛滿周歲的女兒永遠(yuǎn)地留在了山崖下。

⑧“媽媽，送給你。”她失神地看著山崖發(fā)愣時，孩子摸索著，將一束夾雜著一些雜草

的鮮花遞了過來。她接過鮮花，輕輕嘆了口氣，將孩子背到背上，說：“快走吧，去晚了

醫(yī)生都走了。”

⑨鄉(xiāng)集上，人來人往，送醫(yī)下鄉(xiāng)醫(yī)療隊正在忙碌地為村民們義診。醫(yī)生翻開孩子的眼瞼

看了看，問：“多長時間了？”她遲疑了一下，答道：“從小就看不見?！?/p>

⑩醫(yī)生搖了搖頭：“這個沒辦法治，是眼角膜出了問題?！?/p>

?“那把我的眼睛換給她吧，她還小?！闭f這話時，她顯得很平靜。

?“哪有那么簡單，眼角膜移植，要省級的大醫(yī)院才能做?！贬t(yī)生看了看她那雙破了個

洞，露出半個大腳趾的解放膠鞋，囁嚅著，“那得好幾萬塊錢呢！”

?她不再說話了。

?幾天后，后山的礦上來村里招人了，一個月好幾千的工資，她報名了。村主任頭都沒

抬，說：“那都是男人家干的活，你不行！”“我行，男人能干的我也能干我她的態(tài)度很

堅決。

?后山的礦洞里昏暗潮濕陰冷，不時有碎石掉落，但她干得很起勁。她掰著粗糙開裂的

手指頭計算著工錢，一想到不出三四年，孩子就可以看到那些漂亮的花兒了，她全身就

充滿了力氣。

?可第一個月的工資還未領(lǐng)到，礦洞塌了，一塊石頭砸中了她。彌留之際，她緊緊抓住

醫(yī)生的胳膊說：“把我的眼睛換給我女兒，現(xiàn)在我有錢了，撫恤費就有好幾十萬呢！”她

的臉上露出了如釋重負(fù)的笑容，像一個負(fù)債累累的人，終于還清了所有的債。

?漫山遍野的花兒開了。山坡上，又多了一個小土堆，靜靜地臥在野花叢中，像一只眼

睛，默默地注視著連綿的大山，遍地的野花和山坡上裊裊升起的炊煙。

?多年以后，一個女孩跪在墳前，一雙漂亮的大眼睛炯炯有神。她點燃紙錢，從貼身的

衣兜里掏出一張發(fā)黃的紙，慢慢展開，扔進(jìn)燃燒的紙錢里，火苗漸漸吞噬著紙條上的一

行小字：“牛二遺女，當(dāng)如吾兒

?空氣中飄來野花淡淡的清香，辛勤的蜜蜂在花叢中穿梭忙碌，“嗡嗡嗡……嗡嗡

嗡……”女孩清澈的眼眸里流下兩行清淚：“媽媽，你聽，花開的聲音！”

（選自《微型小說選刊》，有改動）

（1）通讀全文，用簡潔的語言概括小說的主要情節(jié)。（4分）

（2）第?自然段描寫村主任的文字是否多余？為什么？（4分）

（3）文中兩次描寫小欣欣的“大眼睛”，各有什么作用？（4分）

（4）小說以“花開的聲音”為題，有何妙處？（4分）

8.閱讀下面三個文本，完成問題。（12分）

文本一：

每個人都攜帶矯健不凡的運動“基因”

①人類不僅憑借聰明的頭腦獲得生存優(yōu)勢，還靠強壯體格對抗兇猛野獸的攻擊，在大自

然物競天擇中遙遙領(lǐng)先，幾乎沒有任何“天敵”。人類的運動系統(tǒng)包括骨骼和肌肉，占體

重60%。隨著生活的舒適和科技進(jìn)步，越來越多的人不同程度地失去了運動技能，我們

有必要更加關(guān)注運動，了解它和健康之間的聯(lián)系。

②軀體運動分為反射運動、節(jié)律運動和隨意運動。

③反射運動由外界刺激引起神經(jīng)反射來完成，比如眼睛進(jìn)了沙子就會眨眼，手被釘子扎

到就會退縮，這是人和動物的本能，不需要學(xué)習(xí)，也難以克制。反射運動是最簡單的運

動，是科學(xué)家們研究運動的開端。17世紀(jì)，法國哲學(xué)家笛卡爾首次提出“反射”這個概

念，認(rèn)為外界刺激通過神經(jīng)反射引起大腦的應(yīng)答。19世紀(jì)，謝靈頓和謝切諾夫通過實驗

發(fā)現(xiàn)的反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。

④節(jié)律運動是按一定節(jié)律重復(fù)、協(xié)調(diào)進(jìn)行的運動。呼吸是典型的節(jié)律運動，我們可以叫

它停止或開始，但平時根本不用管它?又如走路，剛開始要有“走”的意識支配，走著

走著就閑庭信步，不需要去考慮邁左腳還是右腳。節(jié)律運動類似于反射，只不過除了受

到低位中樞的控制之外，還與大腦皮層之間交換信息，一定程度上受意識的支配。

⑤隨意運動是指按自己的意愿進(jìn)行的運動。搬桌子、握手、打乒乓球、寫字都屬于隨意

運動，它的指令來自大腦皮層，完成過程中需要身體各部位的密切配合。隨意運動是人

們最熟悉的運動，也是真正由大腦發(fā)號施令的運動.通常所說的“運動”絕大多數(shù)是指

隨意運動。

⑥人類的基因締造出運動系統(tǒng)以及調(diào)控運動系統(tǒng)的神經(jīng)。大腦皮層的52個腦區(qū)中的第4

和第6區(qū)主管運動，稱為皮層運動區(qū)。皮層運動區(qū)由無數(shù)個垂直于皮層表面的功能柱構(gòu)

成，每個功能柱的神經(jīng)元群控制同一關(guān)節(jié)的若干塊肌肉的活動。皮層運動區(qū)靠近感覺皮

層區(qū)，某些動物的這兩個區(qū)是重疊的，因為運動往往與感覺相關(guān)。運動和感覺同屬于腦

的一般功能，其神經(jīng)通路相對簡單，沒有學(xué)習(xí)、思維、聯(lián)想那么復(fù)雜多變。運動“不高

級”并不意味著不重要，它塑造人的形體、鍛煉人的品格，是寶貴的天賦和力量之源。

（摘編自《科普時報》2021年4月16Bo作者：王欣。有刪改）

文本二:

春暖花開鍛煉忙，有氧運動你做對了嗎？

做有氧運動主要是為了提高有氧能力(有氧供能系統(tǒng)的能量供應(yīng)能力)，也就是

日常說的“體能:如何提高有氧能力？首先應(yīng)該說，只要動起來，都能對有氧能力有所

幫助。但要能夠真正高效安全地提高有氧能力，還是需要注意四個點：強度、時間、頻

率以及運動形式。

(1)強度：過低的強度對有氧能力提高有限，過高的強度又容易帶來損傷和風(fēng)

險，一般建議選擇中等強度，也就是最大運動能力的60%。

(2)時間：在中等強度運動的前提下，每周運動的時間建議在150?300分鐘，

也就是每天30?60分鐘，運動頻率每周至少5天。

(3)頻率：如果實在工作繁忙抽不出那么多時間，也可以選擇高強度間歇的運

動方法，也就是1?4分鐘高強度運動與1?2分鐘低強度運動交替2?4次/組，每日1?

2組。要注意的是，因為強度高，為避免肌肉與心血管系統(tǒng)過度勞累，高強度間歇運動每

周不能超過3次，而且高危人群需要在專業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下練習(xí)。

(4)運動形式：在科學(xué)選擇強度、時間、頻率的基礎(chǔ)上，運動的形式可以依據(jù)

個人喜好和實際條件開展，慢跑、騎車、游泳、跳繩或太極拳、八段錦等傳統(tǒng)功法等都

是很好的選擇。

(摘編自《文匯報》2021年4月25日。作者：馬子霖。有刪改)

(1)下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的申項是(4分)

A.軀體運動分為反射運動、節(jié)律運動和隨意運動。其中，隨意運動是最簡單的運動，是

人們按自己的意愿進(jìn)行的運動。

B.由文本一可知，運動系統(tǒng)是由人類的基因締造出來的，雖然運動的神經(jīng)通路相對簡單,

但它是人類力量的源泉。

C.工作繁忙的人群可以選擇高強度間歇的運動方法，同時也應(yīng)該注意控制運動的次數(shù)，

而高危人群應(yīng)在專業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下練習(xí)。

D.人們在提高有氧能力的時候需注意強度、時間、頻率以及運動形式這四點，運動形式

完全可以根據(jù)個人喜好以及實際條件開展。

E.生活的舒適與科技的進(jìn)步讓越來越多的人不同程度地失去了運動技能，我們有必要關(guān)

注運動，而適當(dāng)?shù)挠醒踹\動可以提高我們的體能，有益健康。

(2)文本二在說明如何提高有氧能力時，主要運用了哪兩種說明方法？有什么作用？(4

分)

（3）小雨同學(xué)經(jīng)常在體育課上請假，她說自己不喜歡運動，也沒有這方面的天賦，而且

臨近中考，應(yīng)該專注學(xué)習(xí)。假如你是小雨的同學(xué)，請你結(jié)合上述文本，對小雨進(jìn)行勸說。

（4分）

三、古詩文閱讀（共14分）

9.閱讀下面兩個文段，完成問題。（10分）

（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然

后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相

長也?！秲叮▂u。命》曰“學(xué)（xiAo）學(xué)半"，其此之謂乎！

（《雖有嘉肴》）

（乙）昔者倉頡①作書，容成造歷，胡曹為衣，后稷耕稼，儀狄作酒，奚仲為車。

此六人者，皆有神明之道，圣智之跡，故人作一事而遺后世，非能一人而獨兼有之。今

使六子者易事，而明弗能見者何？萬物至眾，而知不足以奄②之。周室以后，無六子之

賢，而皆修其業(yè)；當(dāng)世之人，無一人之才，而知其六賢之道者何？教順施續(xù)③，而知能

流通。由此觀之，學(xué)不可已，明矣。

（節(jié)選自《淮南子》，有刪改）

【注釋】①倉頡：人名。后文“容成”“胡曹”“后稷”“儀狄”“奚仲”均為人名。②奄:

覆蓋。③順：同“訓(xùn)”，訓(xùn)練。施：施行，推行。續(xù)：傳遞。

（1）下列對語段中相關(guān)詞語的理解和分析，不正確的一項是（2分）

A.“不知其旨也”中的“旨”是味美的意思，寫出了“嘉肴”的味道甘美。

B.“然后能自反也”中的“自反”是自我反思的意思，論述了“知不足”的益處。

C.“然后能自強也”中的“自強”是自強不息的意思，論述了“知困”的目的。

D.”今使六子者易事”中的“易”是交換的意思，以假設(shè)的口吻論述賢才交換工作則明

智不再的道理。

（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

（3）語段（甲）多用對偶，以增強文章氣勢，請結(jié)合下面例句簡要分析其表達(dá)效果。（2

分）

例句：知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

（4）以上兩則語段都提到了學(xué)習(xí)，但兩者對學(xué)習(xí)的論述側(cè)重點卻有所不同，請結(jié)合文本

談?wù)勀愕睦斫?。?分）

10.（4分）閱讀下面一首唐詩，完成問題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）

杜甫

俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。

床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。

自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!

（1）“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句詩屬于什么描寫？有何作用？（2分）

（2）從煉字的角度對“雨腳如麻未斷絕”進(jìn)行簡要賞析。（2分）

四、作文（50分）

11.）作文。（50分

人生如旅途，旅途中又晴天里陽光沐浴的溫暖，也會有下雨天風(fēng)雨交加的迷茫；

有行走坦途時云淡風(fēng)輕的愜意，也會有攀爬險峰時意想不到的艱辛，風(fēng)雨過后是彩虹，

山的那邊是另一種風(fēng)景。

請以“翻過了那座山”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目抄寫出來。②文體自選（詩歌、戲劇除外）。③不要套作，不

得抄襲。④不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

12.隨著年齡的增長，閱歷的豐富，曾以為遙不可及的事物，如快樂，如幸福，如成功，如

夢想……，都進(jìn)駐過心田，化成真切的體驗，銘心的感受，前進(jìn)的動力。

請以“原來，并不遙遠(yuǎn)”為題目，寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整；②要有真情實感；③自定立意，自選文體（詩歌除

外）；④不少于600字：⑤不得抄襲、套作：⑥不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

2022-2023學(xué)年河南省信陽市固始縣八年級（下）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運用（共28分）

1.（4分）閱讀下面語段，回答問題。

水墨畫作為我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，在美學(xué)領(lǐng)域具有舉足輕重的地位，而其本質(zhì)的藝

術(shù)追求之一便是意境美的營造。通過水與墨的完美演yi（），根據(jù)不同比例的調(diào)配,

呈現(xiàn)出濃、淡、干、濕、焦的氤氯效果。濃墨使山體渾厚cdng（）勁，淡墨令水面

澄澈透明，藝通大道，變化萬千。水墨畫通過化繁為簡，到那間，闡釋出中國美學(xué)無窮

的意境空間。

（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是C

A.diaosha

B.tiaosha

C.tiaocha

D.diaocha

（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。

①演yi繹

②cdng蒼勁

【分析】本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)

觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

【解答】答案：

（1）C

（2）①繹②蒼

【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但

漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音

與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.（8分）古詩文默寫。

（1）中國古代詩文燦若星河，有《關(guān)雎》中“窈窕淑女，君子好逑”的綿遠(yuǎn)悠長的

情思；有《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一掃離別的千

古愁云，給人以積極向上的勸慰之言；更有《北冥有魚》中想象奇特，描寫大鵬拍打水

面，乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里高空的“水擊三千里，技扶搖而上者九萬里這些無

不讓我們感嘆中國古典文化的博大與細(xì)膩。

（2）仁人志士往往心懷天下、關(guān)注民生。杜甫面對茅屋被風(fēng)雨襲擊的悲苦現(xiàn)實，發(fā)出“」

得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的呼喊；白居易面

對蒼老艱辛的老翁，以“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”（《賣炭翁》）兩句

傳達(dá)出對賣炭翁的無限同情。

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)

習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性

識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

（1）窈窕淑女海內(nèi)存知己天涯若比鄰技扶搖而上者九萬里（重點字：窈窕、技）

（2）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒（重

點字：庇、炭）

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.（2分）羅曼?羅蘭曾說：“有了朋友，生命才顯示出它全部的價值。”請結(jié)合《鋼鐵是怎

樣煉成的》中朱赫來與保爾的交往，闡述你對這句話的理解。

【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小

說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革

命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在

一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

【解答】本題考查名著人物關(guān)系。根據(jù)題目要求，結(jié)合名著內(nèi)容，組織合理的語言回答

即可。如：朱赫來是健壯有力的革命戰(zhàn)士，久經(jīng)狂風(fēng)巨浪的波羅的海艦隊水兵，一九一

五年就加入俄國社會民主工黨的堅強的布爾什維克，對年輕的鍋爐工保爾講述著嚴(yán)峻的

生活真理。是保爾走上革命道路的最初領(lǐng)導(dǎo)人。朱赫來是保爾的精神導(dǎo)師，每當(dāng)保爾在

成長中遇到問題，朱赫來便會及時地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。在朱赫

來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。

答案：

示例：朋友能夠指引我們追尋理想信念并實現(xiàn)生命的價值。朱赫來作為布爾什維克黨的

一員，教保爾拳擊，引導(dǎo)保爾走上革命道路，在保爾成長的過程中為其排解思想上的阻

礙，最終使保爾成長為擁有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士，實現(xiàn)了生命價值。

【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、

特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常

新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

4.（2分）名著閱讀：《傅雷家書》是苦心孤詣的教子篇。在傅聰長大成材的道路上，作為

父親的傅雷，從哪些方面給予兒子悉心指導(dǎo)？請結(jié)合書信內(nèi)容具體分析。

【分析】《傅雷家書》是傅聰留學(xué)波蘭期間，傅雷夫婦寫給兒子傅聰?shù)男偶?jié)選。傅雷是

著名翻譯家、教育家、文藝評論家。兒子傅聰是世界聞名的鋼琴家。貫穿全部家書的情

意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對待一切，做一個“德

藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。

【解答】本題考查對名著內(nèi)容的掌握?此題可以將《傅雷家書》中關(guān)于“教導(dǎo)兒子”的

相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合。熟讀《傅雷家書》不難發(fā)現(xiàn)，書信是從“做人”“對待藝術(shù)”和“對

待生活的態(tài)度”三個方面給予兒子悉心指導(dǎo)的。

答案：

傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導(dǎo)兒子做人要謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)，面對困境不氣餒，面對順境

不驕傲，禮儀要得體；對待藝術(shù)要真誠，有藝術(shù)尊嚴(yán)，有民族榮辱感，做“德藝俱備、

人格卓越的藝術(shù)家”：在日常生活中要勞逸結(jié)合，正確理財，正確對待戀愛婚姻。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體

裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常

新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

5.（4分）閱讀下面材料，按要求答題。

玉簪又名白萼、白鶴仙、玉泡花等，是典型的陰性植物。大多數(shù)花木在背陰處不

易成活，①，獨自嬌艷。玉簪雖清幽，卻只在盛夏開花，至秋季凋謝。隨著

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使諸多學(xué)者對玉簪花進(jìn)行了深入研究。他們發(fā)現(xiàn)其具有多種保健功能

和生物作用，如清除自由基、抗氧化、抗真菌等，②。玉簪具有的藥食、觀

賞價值，不斷給人們帶來驚喜。

(1)在上面一段文字的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。

①而玉簪卻能夠安然牛長

②小小的草本植物竟蘊藏著大用途

(2)材料中畫線句有語病，請寫出修改意見。

【分析】(1)本題考查情境補寫。由“獨自嬌艷”可知，①空應(yīng)是對“大多數(shù)花木在背

陰處不易成活”的轉(zhuǎn)折，所以此處可填“而玉簪卻能夠安然生長②空前面的句子強

調(diào)玉簪的功能與作用，而②空是對前一句的總結(jié)，且引出后一句，所以此處可填“小小

的草本植物竟蘊藏著大用途”。

(2)本題考查病句的辨析與修改。整句話缺少主語，應(yīng)刪去“隨著”或“使”。

【解答】答案：

(1)①而玉簪卻能夠安然生長

②小小的草本植物竟蘊藏著大用途

(2)刪去“隨著”或“使

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查

學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、

流暢地表達(dá)自己的見解。

6.(8分)綜合性學(xué)習(xí)。

好的書籍是最貴重的珍寶。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，開闊學(xué)生們的知識視野,

校團委決定舉辦“最是書香能致遠(yuǎn)”主題活動，請你參與并完成任務(wù)。

(1)小文同學(xué)搜集到了下面兩則材料。請你提取并整合這兩則材料的主要信息，用一句

話寫出你的結(jié)論。30字左右。

材料一近年來，各圖書館大力開展閱讀推廣、公益展覽、公益講座等活動，河

南省圖書館“一座難求”的問題越來越突出。因此省圖書館特別推出了“環(huán)球膠囊”和

館內(nèi)自建資源《戲曲動漫》《中原姓氏文化研究》等微視頻以及精選電云旅行，宅家游世

界”線上活動。同時，通過數(shù)字閱讀資源展示，推出了“知識子圖書，內(nèi)容涵蓋歷史、

生活、國學(xué)、心理、藝術(shù)、文學(xué)等各個方面，特別是對河南省地域特色文化的講述，深

入淺出、直觀生動，讓受眾如臨其境。

材料二河南日報報業(yè)集團大河書局已相繼打造了7家校園閱讀中心，不僅能滿

足在校師生免費閱讀和學(xué)習(xí)的需要，而且能滿足學(xué)生家長及周邊居民的文化生活需求。

大河書局將一如既往地履行現(xiàn)代企業(yè)的社會責(zé)任，全力建設(shè)好校園閱讀中心，助推書香

中原建設(shè)。

（2）為了使此次主題活動形式更加豐富，請你仿照下面所給的兩個示例再設(shè)計一項活動

形式。

活動一：舉行“我為書香點個贊”演講比賽

活動二：演繹“書香伴我行”情景劇

活動三：舉辦“書香致遠(yuǎn)”手抄報比賽

（3）右圖是學(xué)校閱覽室借閱流程示意圖，為了讓全校新生借閱書籍更方便，請你用一段

簡明的文字轉(zhuǎn)述這個流程圖。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過60字。

閱畢歸還原處讀者離館

刊

辦理歸還手續(xù)

【分析】（1）本題主要考查對材料內(nèi)容的理解、分析和歸納能力。完成此類題目需要前

確定材料的中心議題（閱讀學(xué)習(xí)活動建設(shè)）以及材料主體對象（省圖書館、河南日報報

業(yè)集團大河書局、廣大市民群眾），將主體對象的行動進(jìn)行簡單歸納可得“推出新活動、

建設(shè)新資源”，并將行動結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)（取得一定成效），最后組織語言回答即可。

（2）本題主要考查對校園活動的設(shè)計能力和語言組織能力。作答此題可以從題干出發(fā)，

確定答題格式，按照“動詞+活動主題+活動形式”答題。必須確定活動主題與題干主題

“最是書香能致遠(yuǎn)”相似，答案可以為舉辦“書香致遠(yuǎn)”手抄報比賽。

（3）本題主要考查對材料內(nèi)容的理解、分析和歸納能力。解答此題主要注意根據(jù)所給表

格的步驟作答，添加連接詞語，如“首先”，“其次”等，還需要添加敬語如“請”，最后

整理語言語句，刪減不必要的詞語，保證答案不超過題干限定60字，參考答案為：讀者

人館后可以閱讀書刊，請注意閱畢需歸還原處后離館，如需復(fù)印書籍，請先辦理借印登

記，完成后辦理歸還手續(xù)即可離館。

【解答】答案：

（1）隨著各圖書館大力倡導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)活動的開展，省圖書館以及河南報業(yè)集團大河書局

相繼推出新活動、建設(shè)新資源來滿足市民的閱讀學(xué)習(xí)需要，并取得了一定的成效。

（2）舉辦“書香致遠(yuǎn)”手抄報比賽

（3）讀者人館后可以閱讀書刊，請注意閱畢需歸還原處后離館，如需復(fù)印書籍，請先辦

理借印登記，完成后辦理歸還手續(xù)即可離館。

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查

學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、

流暢地表達(dá)自己的見解。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

7.（16分）閱讀下文，完成問題。

花開的聲音

萬吉星

①路的兩邊是山，山的兩邊是崖。沿著細(xì)長而崎嶇的山路，她牽著孩子的小手，向山下

走去，步履沉重而緩慢。

②“媽媽，我聽到花開的聲音了！”孩子揚起小臉，滿臉興奮地說。

③她向路旁看去，漫山遍野的花開了，開得正盛，一簇簇、一片片，像一張張盛開的笑

臉。一陣微風(fēng)拂來，空氣中，彌漫著一股淡淡的花香，耳畔響起樹葉的“嘩嘩”聲。她

蹲了下來，閉上眼睛?！拔宋宋恕宋宋恕被▍仓袀鱽硪魂嚰?xì)微的蜜蜂的輕鳴。她

把孩子緊緊摟在懷里：“媽媽也聽到了花開的聲音！”

（4）“媽媽，花兒漂亮嗎？”孩子眨了眨眼，一雙大眼睛像兩顆烏黑的玻璃球，暗淡，深

沉，像一潭死水，沒有一絲漣漪。

⑤她拉著孩子胖乎乎的小手，伸到一朵正在盛開的花朵上，孩子的小手貪婪地摩拿著一

片片鮮紅的、嫩嫩的花瓣，一臉的期盼和向往?！捌粒▋壕拖裎覀兊男⌒佬酪粯悠?！”

說這話時，兩行清淚像斷了線的珠子，從她粗糙的臉龐上滾落。

⑥青山無語。綿延起伏的群山，像一塊被人抖了一下的綠綢子，掀起一道道溝壑縱橫的

皺褶。她抬起頭，目光不由自主地投向不遠(yuǎn)處的山崖。

⑦當(dāng)年，她男人與同村的牛二上山采草藥，就是在那座崖下，遇到山體垮塌，在一塊巨

石砸向她男人的那一瞬間，牛二用力將他推了出去，結(jié)果，她男人失去了雙腿，牛二卻

拋下孤零零剛滿周歲的女兒永遠(yuǎn)地留在了山崖下。

⑧“媽媽，送給你?！彼竦乜粗窖掳l(fā)愣時，孩子摸索著，將一束夾雜著一些雜草

的鮮花遞了過來。她接過鮮花，輕輕嘆了口氣，將孩子背到背上，說：“快走吧，去晚了

醫(yī)生都走了?！?/p>

⑨鄉(xiāng)集上，人來人往，送醫(yī)下鄉(xiāng)醫(yī)療隊正在忙碌地為村民們義診?醫(yī)生翻開孩子的眼瞼

看了看，問：“多長時間了？”她遲疑了一下，答道：“從小就看不見?！?/p>

⑩醫(yī)生搖了搖頭：“這個沒辦法治，是眼角膜出了問題?！?/p>

?“那把我的眼睛換給她吧，她還小。”說這話時，她顯得很平靜。

?“哪有那么簡單，眼角膜移植，要省級的大醫(yī)院才能做?！贬t(yī)生看了看她那雙破了個

洞，露出半個大腳趾的解放膠鞋，囁嚅著，“那得好幾萬塊錢呢！”

?她不再說話了。

?幾天后，后山的礦上來村里招人了，一個月好幾千的工資，她報名了。村主任頭都沒

抬，說："那都是男人家干的活，你不行！”“我行，男人能干的我也能干我她的態(tài)度很

堅決。

⑥后山的礦洞里昏暗潮濕陰冷，不時有碎石掉落，但她干得很起勁。她掰著粗糙開裂的

手指頭計算著工錢，一想到不出三四年，孩子就可以看到那些漂亮的花兒了，她全身就

充滿了力氣。

?可第一個月的工資還未領(lǐng)到，礦洞塌了，一塊石頭砸中了她。彌留之際，她緊緊抓住

醫(yī)生的胳膊說：“把我的眼睛換給我女兒，現(xiàn)在我有錢了，撫恤費就有好幾十萬呢！”她

的臉上露出了如釋重負(fù)的笑容，像一個負(fù)債累累的人，終于還清了所有的債。

?漫山遍野的花兒開了。山坡上，又多了一個小土堆，靜靜地臥在野花叢中，像一只眼

睛，默默地注視著連綿的大山，遍地的野花和山坡上裊裊升起的炊煙。

?多年以后，一個女孩跪在墳前，一雙漂亮的大眼睛炯炯有神。她點燃紙錢，從貼身的

衣兜里掏出一張發(fā)黃的紙，慢慢展開，扔進(jìn)燃燒的紙錢里，火苗漸漸吞噬著紙條上的一

行小字：“牛二遺女，當(dāng)如吾兒?！?/p>

?空氣中飄來野花淡淡的清香，辛勤的蜜蜂在花叢中穿梭忙碌，”嗡嗡嗡……嗡嗡

嗡……”女孩清澈的眼眸里流下兩行清淚：“媽媽，你聽，花開的聲音！”

（選自《微型小說選刊》，有改動）

（1）通讀全文，用簡潔的語言概括小說的主要情節(jié)。

（2）第?自然段描寫村主任的文字是否多余？為什么？

（3）文中兩次描寫小欣欣的“大眼睛”，各有什么作用？

（4）小說以“花開的聲音”為題，有何妙處？

【分析】本文是一篇小說。文章描寫了一位母親為了報恩，撫養(yǎng)恩人失明的女兒，為了

讓她能做上眼角膜手術(shù)，她去礦井工作并遇難，臨終前讓醫(yī)生將自己的眼角膜移植給女

兒，使女兒終于見到光明的故事，贊揚了母愛的偉大。

【解答】(1)本題考查對文章的概括能力。此題可根據(jù)故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

來進(jìn)行概括。按時間先后順序，故事的開端是牛二因救她男人去世，她撫養(yǎng)牛二雙目失

明的女兒；發(fā)展是她想方設(shè)法給孩子做眼角膜手術(shù)，為攢手術(shù)費去礦井工作；高潮是遭

遇事故，她臨終前讓醫(yī)生將自己的眼角膜移植給牛二的女兒；結(jié)局是女兒終于見到光明。

(2)本題考查小說表現(xiàn)手法的分析。第?段中，“她”報名去礦上做工，結(jié)果村主任“頭

都沒抬，從鼻孔噴出兩股白煙：'那都是男人家干的活，你不行。'”這句話是側(cè)面描寫，

說明了礦山工作的艱辛，表現(xiàn)了“她”為救治女孩而不顧一切的勇氣和決心，體現(xiàn)了“她”

對女孩的愛；村主任的話，也為下文發(fā)生礦難埋下伏筆。

(3)本題考查詞語的作用。文章第一次描寫女孩的大眼睛是在第二段，“孩子眨了眨眼，

一雙大眼睛像兩顆烏黑的玻璃球，暗淡、深沉，像一潭死水，沒有一絲漣漪”，在這里把

女孩的眼睛比作''烏黑的玻璃球”，而“沒有一絲漣漪”表明了女孩是一個盲人；文章第

二次描寫女孩的眼睛是在文章最后兩段，“多年以后，一個女孩跪在墳前，一雙漂亮的大

眼睛炯炯有神”“女孩清澈的眼眸里流下兩行清淚”，從這里可知，女孩的眼睛復(fù)明了，

并且與前文失明的狀態(tài)形成對比，表明了母親把眼角膜移植給了她，側(cè)面點出了母愛的

偉大。(4)本題考查標(biāo)題的賞析。“花開的聲音”富有詩意，是小說主旨的反映，是對美

好心靈的贊美。小說開頭，女孩和“她”聽到“花開的聲音”，結(jié)尾，女孩又說：“媽媽，

你聽，花開的聲音！”，由此可見，''花開的聲音”是全文的線索，使全文感情溫馨美好。

小說的故事情節(jié)悲傷凄慘，但是因為場景的描寫優(yōu)美，主題向上，使人讀來并不覺得特

別沉重，這與“花開的聲音”標(biāo)題有一定的關(guān)系。

答案：(1)小說寫了牛二因救她的男人去世，她撫養(yǎng)牛二雙目失明的女兒，為了讓她能

做上眼角膜手術(shù)，她去礦井工作并遇難，臨終前讓醫(yī)生將自己的眼角膜移植給女兒，使

女兒終于見到光明的故事。

(2)通過村主任的話語側(cè)面寫出了礦山工作的艱辛，為下文她被砸死作了鋪墊。表現(xiàn)出

她為了給女孩治病的不顧一切，更能表現(xiàn)出她對女孩的愛。

(3)第一次把小欣欣的眼睛比作“烏黑的玻璃球”“沒有一絲漣漪”，點名她是個盲人，

讓人心生憐憫。第二次描寫她的眼睛“炯炯有神”，“清澈的眼眸里流下兩行清淚”，和第

一次形成了鮮明的對比，說明她己經(jīng)視力正常，暗寫媽媽把眼角膜移植給了她，使她見

到了光明，側(cè)面描寫母愛的偉大。

(4)一是這個標(biāo)題富有詩意，給一個較為深沉的故事賦予美好的場景，讓人看到希望。

二隱喻性地點出了作品的內(nèi)在旨意，對美好事物的贊美，是正能量的傳播。三是又是全

文的線索，從尋找花開的聲音開篇，到聽到花開的聲音收束全文，使文章彌漫著美好的

色彩。

【點評】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀

短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

8.（12分）閱讀下面三個文本，完成問題。

文本一：

每個人都攜帶矯健不凡的運動“基因”

①人類不僅憑借聰明的頭腦獲得生存優(yōu)勢，還靠強壯體格對抗兇猛野獸的攻擊，在大自

然物競天擇中遙遙領(lǐng)先，幾乎沒有任何“天敵”。人類的運動系統(tǒng)包括骨骼和肌肉，占體

重60%。隨著生活的舒適和科技進(jìn)步，越來越多的人不同程度地失去了運動技能，我們

有必要更加關(guān)注運動，了解它和健康之間的聯(lián)系。

②軀體運動分為反射運動、節(jié)律運動和隨意運動。

③反射運動由外界刺激引起神經(jīng)反射來完成，比如眼睛進(jìn)了沙子就會眨眼，手被釘子扎

到就會退縮，這是人和動物的本能，不需要學(xué)習(xí)，也難以克制。反射運動是最簡單的運

動，是科學(xué)家們研究運動的開端。17世紀(jì)，法國哲學(xué)家笛卡爾首次提出“反射”這個概

念，認(rèn)為外界刺激通過神經(jīng)反射引起大腦的應(yīng)答。19世紀(jì)，謝靈頓和謝切諾夫通過實驗

發(fā)現(xiàn)的反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。

④節(jié)律運動是按一定節(jié)律重復(fù)、協(xié)調(diào)進(jìn)行的運動。呼吸是典型的節(jié)律運動，我們可以叫

它停止或開始，但平時根本不用管它。又如走路，剛開始要有“走”的意識支配，走著

走著就閑庭信步，不需要去考慮邁左腳還是右腳。節(jié)律運動類似于反射，只不過除了受

到低位中樞的控制之外，還與大腦皮層之間交換信息，一定程度上受意識的支配。

⑤隨意運動是指按自己的意愿進(jìn)行的運動。搬桌子、握手、打乒乓球、寫字都屬于隨意

運動，它的指令來自大腦皮層，完成過程中需要身體各部位的密切配合。隨意運動是人

們最熟悉的運動，也是真正由大腦發(fā)號施令的運動。通常所說的“運動”絕大多數(shù)是指

隨意運動。

⑥人類的基因締造出運動系統(tǒng)以及調(diào)控運動系統(tǒng)的神經(jīng)。大腦皮層的52個腦區(qū)中的第4

和第6區(qū)主管運動，稱為皮層運動區(qū)。皮層運動區(qū)由無數(shù)個垂直于皮層表面的功能柱構(gòu)

成，每個功能柱的神經(jīng)元群控制同一關(guān)節(jié)的若干塊肌肉的活動。皮層運動區(qū)靠近感覺皮

層區(qū)，某些動物的這兩個區(qū)是重疊的，因為運動往往與感覺相關(guān)。運動和感覺同屬于腦

的一般功能，其神經(jīng)通路相對簡單，沒有學(xué)習(xí)、思維、聯(lián)想那么復(fù)雜多變。運動“不高

級”并不意味著不重要，它塑造人的形體、鍛煉人的品格，是寶貴的天賦和力量之源。

（摘編自《科普時報》2021年4月16日。作者：王欣。有刪改）

文本二：

春暖花開鍛煉忙，有氧運動你做對了嗎？

做有氧運動主要是為了提高有氧能力（有氧供能系統(tǒng)的能量供應(yīng)能力），也就是

日常說的“體能”。如何提高有氧能力？首先應(yīng)該說，只要動起來，都能對有氧能力有所

幫助。但要能夠真正高效安全地提高有氧能力，還是需要注意四個點：強度、時間、頻

率以及運動形式。

（1）強度：過低的強度對有氧能力提高有限，過高的強度又容易帶來損傷和風(fēng)

險，一般建議選擇中等強度，也就是最大運動能力的60%。

（2）時間：在中等強度運動的前提下，每周運動的時間建議在150?300分鐘，

也就是每天30?60分鐘，運動頻率每周至少5天。

（3）頻率：如果實在工作繁忙抽不出那么多時間，也可以選擇高強度間歇的運

動方法，也就是1?4分鐘高強度運動與1?2分鐘低強度運動交替2?4次/組，每日1?

2組。要注意的是，因為強度高，為避免肌肉與心血管系統(tǒng)過度勞累，高強度間歇運動每

周不能超過3次，而且高危人群需要在專業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下練習(xí)。

（4）運動形式：在科學(xué)選擇強度、時間、頻率的基礎(chǔ)上，運動的形式可以依據(jù)

個人喜好和實際條件開展，慢跑、騎車、游泳、跳繩或太極拳、八段錦等傳統(tǒng)功法等都

是很好的選擇。

（摘編自《文匯報》2021年4月25日。作者：馬子霖。有刪改）

（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的吧項是AD

A.軀體運動分為反射運動、節(jié)律運動和隨意運動。其中，隨意運動是最簡單的運動，是

人們按自己的意愿進(jìn)行的運動。

B.由文本一可知，運動系統(tǒng)是由人類的基因締造出來的，雖然運動的神經(jīng)通路相對簡單,

但它是人類力量的源泉。

C.工作繁忙的人群可以選擇高強度間歇的運動方法，同時也應(yīng)該注意控制運動的次數(shù)，

而高危人群應(yīng)在專業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下練習(xí)。

D.人們在提高有氧能力的時候需注意強度、時間、頻率以及運動形式這四點，運動形式

完全可以根據(jù)個人喜好以及實際條件開展。

E.生活的舒適與科技的進(jìn)步讓越來越多的人不同程度地失去了運動技能，我們有必要關(guān)

注運動，而適當(dāng)?shù)挠醒踹\動可以提高我們的體能，有益健康。

(2)文本二在說明如何提高有氧能力時，主要運用了哪兩種說明方法？有什么作用？

(3)小雨同學(xué)經(jīng)常在體育課上請假，她說自己不喜歡運動，也沒有這方面的天賦，而且

臨近中考，應(yīng)該專注學(xué)習(xí)。假如你是小雨的同學(xué)，請你結(jié)合上述文本，對小雨進(jìn)行勸說。

【分析】本題是關(guān)于“提高有氧運動”的非連續(xù)性文本閱讀。第一題考查對材料內(nèi)容的

理解與判斷能力，第二題考查說明方法，第三題考查語言的運用能力。

【解答】(1)A.有誤，由文本一第③段“反射運動是最簡單的運動”及第⑤段“隨意運

動是指按自己的意愿進(jìn)行的運動”可知，A項表述有誤。

BCE.正確。

D.有誤，由文本二“在科學(xué)選擇強度、時間、頻率的基礎(chǔ)上，運動的形式可以依據(jù)個人

喜好和實際條件開展”可知，運動的形式可以依據(jù)個人喜好和實際條件開展的前提是對

強度、時間、頻率的科學(xué)選擇，D項表述有誤。

故選：ADo

(2)文本二在說明如何提高有氧能力時，列舉了一系列有關(guān)運動強度、時間和頻率的數(shù)

據(jù)以及合適的運動形式的例子，這是運用了舉例子的說明方法，其中又有大量的數(shù)字的

運用，又有列數(shù)字的說明方法，使說明內(nèi)容一目了然，真實具體地說明了在提高有氧能

力時應(yīng)注意的事項。

(3)通過文章第①段中“我們有必要更加關(guān)注運動，了解它和健康之間的聯(lián)系”，第⑥

段中“運動'不高級’并不意味著不重要，它塑造人的形體、鍛煉人的品格，是寶貴的

天賦和力量之源”的內(nèi)容可知，運動是保障身體健康的重要途徑，它塑造人的形體、鍛

煉人的品格，是寶貴的天賦和力量之源；據(jù)此，針對“小宇同學(xué)經(jīng)常在體育課上請假，

她說自己不喜歡運動，沒有這方面的天賦，而且臨近中考，應(yīng)該專注學(xué)習(xí)”的情況進(jìn)行

勸說。要有恰當(dāng)?shù)姆Q呼，理由充分，語言要通順明白，語氣柔和委婉而不生硬，圍繞“運

動有助身體健康，有利于更好投入學(xué)習(xí)”等方面來組織語言。也可向其推薦鏈接材料中

的一些運動方式。

答案：

(1)AD

(2)列數(shù)字、舉例子。通過列舉一系列有關(guān)運動強度、時間和頻率的數(shù)據(jù)以及合適的運

動形式的例子，使說明內(nèi)容一目了然，真實具體地說明了在提高有氧能力時應(yīng)注意的事

項。

（3）示例：小雨，你不能因為不喜歡運動就在上體育課時請假，其實我們每個人都有運

動“基因”，像走路、寫字，甚至眨眼，都屬于運動。運動是力量的源泉，它可以幫助我

們塑造形體、鍛煉品格。臨近中考，我們的學(xué)習(xí)時間很緊張，為了確保有充足的體力，

我們更應(yīng)該注意運動，實在抽不出時間，還可以選擇高強度間歇的運動方法。總之，適

當(dāng)?shù)倪\動對我們的身心健康大有益處。

【點評】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問

題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系

生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

三、古詩文閱讀（共14分）

9.（10分）閱讀下面兩個文段，完成問題。

（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然

后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相

長也。《兌（yu。命》曰“學(xué)（xiAo）學(xué)半"，其此之謂乎！

（《雖有嘉肴》）

（乙）昔者倉頡①作書，容成造歷，胡曹為衣，后稷耕稼，儀狄作酒，奚仲為車。

此六人者，皆有神明之道，圣智之跡，故人作一事而遺后世，非能一人而獨兼有之。今

使六子者易事，而明弗能見者何？萬物至眾，而知不足以奄②之。周室以后，無六子之

賢，而皆修其業(yè)；當(dāng)世之人，無一人之才，而知其六賢之道者何？教順施續(xù)③，而知能

流通。由此觀之，學(xué)不可己，明矣。

（節(jié)選自《淮南子》，有刪改）

【注釋】①倉頡：人名。后文“容成"''胡曹”“后稷”“儀狄”“奚仲”均為人名。②奄:

覆蓋。③順：同“訓(xùn)”，訓(xùn)練。施：施行，推行。續(xù)：傳遞。

（1）下列對語段中相關(guān)詞語的理解和分析，不正確的一項是C

A.“不知其旨也”中的“旨”是味美的意思，寫出了“嘉肴”的味道甘美。

B.“然后能自反也”中的“自反”是自我反思的意思，論述了“知不足”的益處。

C.“然后能自強也”中的“自強”是自強不息的意思，論述了“知困”的目的。

D.“今使六子者易事”中的“易”是交換的意思，以假設(shè)的口吻論述賢才交換工作則明

智不再的道理。

（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

（3）語段（甲）多用對偶，以增強文章氣勢，請結(jié)合下面例句簡要分析其表達(dá)效果。

例句：知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

（4）以上兩則語段都提到了學(xué)習(xí)，但兩者對學(xué)習(xí)的論述側(cè)重點卻有所不同，請結(jié)合文本

談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【分析】【參考譯文】

（-）即使有美味的菜，不去品嘗，就不知道它的味道的甘美。即使有最好的道理，不

去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己

理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反??；知道了自己不懂得的地方，

然后才能勉勵自己。所以說：教和學(xué)是相互促進(jìn)的?！渡袝?兌命》里說：“教人是學(xué)習(xí)的

一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧？

（~）過去倉頡發(fā)明文字，容成制定歷法，胡曹創(chuàng)制衣服，后稷耕種莊稼，儀狄首創(chuàng)釀

酒，奚仲發(fā)明車子。這六個人，都有（各自）神奇的本領(lǐng)，（又有）圣明聰慧的事跡，所

以（他們）每人都有一項創(chuàng)造發(fā)明留傳后世，不能（做到）一人就兼有（六項發(fā)明）?，F(xiàn)

在（如果）讓他們六位交換（他們）所從事（的工作），但為什么（他們的）明智不能（被）

看見呢？（這是因為）世界上的物類太多，（一個人的）智力無法覆蓋一切。周王朝以后，

沒有（再出現(xiàn)過像）六位（古人那樣的）才能，但是（很多人）都在學(xué)習(xí)研究他們（開

創(chuàng)）的行業(yè)；當(dāng)代的人，沒有一人（具備像六位古人那樣的）才能，但為什么（人們都）

懂得六位賢才的方法呢？（這是由于通過）教導(dǎo)訓(xùn)練推行（代代）傳遞，（使得六位賢才

的）知識技能能夠流傳（下去）、傳播（開來）。由此看來，學(xué)習(xí)是不能停止的。（這是）

清楚（的道理）。

【解答】（1）本題考查文言實詞。解答此類題平時要多注意積累，尤其是課下注釋。

ABD.正確。

C.有誤，“自強”是自我勉勵的意思，而不是自強不息。

故選：Co

（2）本題考查文言翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、

調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意