《隨機(jī)事件的概率》說課稿

《隨機(jī)事件的概率》說課稿一、教材分析修3二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)1（（2（（34四、教法學(xué)法分析：1用2采用法五、教學(xué)程序：教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)境引新課

1：北宋仁宗年間，西南蠻夷儂智高起兵作亂，大將狄青奉命征討．出征之前，他召集將士說：“此番作戰(zhàn)，前途未卜，惟吾命乃上100而歸．

以說書形式評講“狄青將軍討伐儂智高地上的0全部正面朝上這故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)生以飽滿的精神2例1生:講解⑴熱；新⑵新⑶靶；⑷于化；3

通過學(xué)生的自主預(yù)習(xí)次較低的學(xué)生說出必這部分看起來簡單恰當(dāng)?shù)睦舆€是比較一個一個小組說的實(shí)例更先復(fù)習(xí)頻數(shù)以及用頻數(shù)和頻率的知識來理解和闡述下面的試驗(yàn)及“利用頻率估計(jì)概率”的思想方法創(chuàng)造條件。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖4做10姓名 數(shù) 數(shù)

分組試驗(yàn)是本節(jié)課最重要的必須把試驗(yàn)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓同學(xué)們親歷拋擲硬幣的隨機(jī)過程，唯有如此，并提出問題1：與其他同學(xué)的試驗(yàn)結(jié)果比較，你的結(jié)果和他們一才能辯證的理解？ 隨機(jī)性中的規(guī)：性．根據(jù)提問組次 數(shù) 數(shù) 題什么？講 解，

1機(jī)事件的發(fā)生針對提問新 課 試驗(yàn)次（n）

正面朝上的次數(shù)數(shù)）

正面朝上的頻

2越多，頻率數(shù)就越有規(guī)律性而這種規(guī)律性反映出事件發(fā)教師總結(jié)：我們可以看到，當(dāng)試驗(yàn)次數(shù)很多時，出現(xiàn)正面的頻率值在5數(shù)0.5即5件A件A頻率fn()率Afn()率PA。件A發(fā)生是頻率m總是接近于某個常數(shù)，在它附近擺動，這時就把這個常數(shù)n件A作PA。件A

讓學(xué)生通第三步實(shí)驗(yàn)驗(yàn)第二步實(shí)驗(yàn)得的猜想，并從面引出隨機(jī)事的概率的統(tǒng)計(jì)義。充分發(fā)揮生的主體地位讓學(xué)生學(xué)會分問題體驗(yàn)合作神。通過教師補(bǔ)充使學(xué)生對念更清晰、理教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖拓展用思升華

思考擲10才600有3限800

讓學(xué)生感受而又回到生活當(dāng)中學(xué)生課外知識的積累思考？入讓課堂氛圍達(dá)加強(qiáng)

例2

例2于已經(jīng)做過了驗(yàn)效果，⑵做0

算本題計(jì)用算引入算機(jī)擬

重復(fù)⑵的操作，你會發(fā)現(xiàn)什么？你能估計(jì)“兩個正面朝上”的概嗎？為拋0的0

模擬率估計(jì)概率的狄青將軍的歸納結(jié)布作業(yè)

12為買1000為1（聯(lián)系買0②題