2024年交流教師述職報(bào)告

第頁(yè)2024年交流教師述職報(bào)告

交流教師述職報(bào)告1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：

大家好!

今天我有勇氣站在這里是下了很大的決心，盡人皆知我是一個(gè)不善言談、性情內(nèi)向的人，是我們組的同事們給了我勇氣和氣力。

我之所以有機(jī)會(huì)站在這里是我們這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)——?jiǎng)⑸賹ばｉL(zhǎng)給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，在這里我向校長(zhǎng)您表示真心的謝意。

(謝謝您，校長(zhǎng))。

之前，我是遼寧省馬家軍隊(duì)的一位專業(yè)中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，在國(guó)內(nèi)、外都獲得了一定的成績(jī)，但我沒(méi)有滿足，向著我心中的目標(biāo)更加積極拼命的練習(xí)。

由于天天超負(fù)荷的練習(xí)，我的身體性能很大程度上遭到了破壞，傷病使我只能黯然的選擇了退役。

后來(lái)我來(lái)到了實(shí)驗(yàn)二小，當(dāng)了一位體育教師，很多人以為當(dāng)一位體育老師很輕易，就是帶孩子玩，可當(dāng)我真實(shí)的進(jìn)進(jìn)角色的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)要上好一節(jié)體育課真的是很難。

我不是專業(yè)師范學(xué)校畢業(yè)的，有很多體育教學(xué)方面的知識(shí)，不會(huì)也不懂，我只能從頭學(xué)起。

因此，在同組老師們的幫助和學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我不斷地用各種途徑充實(shí)自己，很快我就把握了教學(xué)技能，構(gòu)成了自己的體育教學(xué)風(fēng)格。

現(xiàn)在，我只通過(guò)認(rèn)真、努力的工作，往返報(bào)大家對(duì)我的關(guān)心。

由于我在專業(yè)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)練習(xí)了很多年，積累了很多長(zhǎng)跑練習(xí)和比賽的經(jīng)驗(yàn)。

因此，在龍港區(qū)的中小*會(huì)上連續(xù)三屆我所帶領(lǐng)的中長(zhǎng)跑隊(duì)員都獲得了優(yōu)良成績(jī)。

當(dāng)聽(tīng)到其他學(xué)校的老師說(shuō)，“實(shí)驗(yàn)二小的王曉霞老師不愧是馬家軍的xxx，帶的中長(zhǎng)跑隊(duì)員真的很利害。

”這句話，說(shuō)的我真是很開(kāi)心，很自豪，這類成績(jī)感讓我今后能夠更加的努力工作，給我的信心增加了正能量。

我是一個(gè)*凡的人，但我有顆不*凡的心，我要把自己的工作做到最好，為二小的體育教學(xué)奉獻(xiàn)自己的微薄之力。

對(duì)這次參評(píng)先進(jìn)教師，我會(huì)以*常的心態(tài)來(lái)對(duì)待，不管結(jié)果如何，我都將一如既往的做好自己本職工作，?？茨艿玫酱蠹腋嗟年P(guān)心、指導(dǎo)和幫助，謝謝大家!

交流教師述職報(bào)告2

時(shí)間過(guò)得真快，我由黃甲小學(xué)到華陽(yáng)錦江小學(xué)交流的工作悄然已過(guò)了三年。這三年對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)磨練的歷程，學(xué)習(xí)的歷程，成長(zhǎng)的歷程。

三年前，教育局為了實(shí)現(xiàn)雙流教育的均衡化發(fā)展，要求每個(gè)學(xué)校都要派教師進(jìn)行交流。當(dāng)時(shí)，我已是一個(gè)有著10多年教齡的老師，雖然有著比較豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，也頗受領(lǐng)導(dǎo)的重視，但長(zhǎng)期在一個(gè)學(xué)校任教，無(wú)論是教學(xué)水*還是對(duì)教育的認(rèn)識(shí)肯定存在一定的局限，為了讓自己獲得更多的成長(zhǎng)和收獲，當(dāng)老師們都在猶豫，都在觀望時(shí)，我主動(dòng)向?qū)W校提出申請(qǐng)，到錦江小學(xué)交流。沒(méi)想到我的申請(qǐng)卻讓領(lǐng)導(dǎo)為難了。校長(zhǎng)坦誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“我們?cè)趺瓷岬米屇氵@么優(yōu)秀的老師出去交流呢，我們學(xué)校正需要人才啊。”我的申請(qǐng)沒(méi)有獲得學(xué)校的`批準(zhǔn)。

學(xué)校再次開(kāi)行政會(huì)討論是否同意我到錦江小學(xué)交流的問(wèn)題，最終，學(xué)校著眼于大局，為了更好地推動(dòng)教育局下達(dá)的交流工作，也為了讓我得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉，終于批準(zhǔn)了我和其他兩位同志一同到錦江小學(xué)進(jìn)行為期三年的交流。

于是，20xx年8月下旬，我們一行三人正式走進(jìn)了美麗的華陽(yáng)錦江小學(xué)。

第一次走進(jìn)何校長(zhǎng)辦公室，我非常堅(jiān)定地對(duì)何校長(zhǎng)說(shuō)：“何校長(zhǎng)，我們交流到錦江小學(xué)是來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)的，我們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，請(qǐng)相信我們!”何校長(zhǎng)聽(tīng)了我們的話非常高興，精心地為我們安排了工作，并非常和藹、謙虛地說(shuō)：“大家互相學(xué)習(xí)。”這樣一句簡(jiǎn)單的話，一下子拉近了彼此的距離，讓我們感覺(jué)輕松了許多，于是我們很快融入了這個(gè)集體。

華陽(yáng)錦江小學(xué)是一個(gè)年輕的學(xué)校，我們來(lái)到這所學(xué)校的時(shí)候，剛剛獨(dú)立建制兩年。這里的老師也十分年輕，*均年齡在30歲左右，整個(gè)校園洋溢著青春活力。

華陽(yáng)錦江小學(xué)的各項(xiàng)制度并不像之前想像的那么冷酷無(wú)情，大家在一種和諧、有序地氛圍中完成著各自的工作，一切都顯得是那么地“井然有序”?！俺錾赝瓿筛髯缘墓ぷ鳌痹谶@里被看成是一種理所當(dāng)然的事情。

20xx年，我擔(dān)任五年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和五年級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作。

我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。課余，我不忘自己此行的目的，虛心向教導(dǎo)處主任和本組教研組長(zhǎng)徐容老師學(xué)習(xí)。這兩位老師都是數(shù)學(xué)教學(xué)好手，他們的課堂組織是那么井然有序而又不露痕跡，學(xué)生聽(tīng)課的專注程度讓人驚訝，教師的課堂教學(xué)效率讓人佩服。我真誠(chéng)地向他們請(qǐng)教，和他們一起討論。凡是有教研活動(dòng)，我總認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)，思考，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。他們的教學(xué)方法引起了我極大的興趣，深深地吸引著我去思考和探究。因此，我覺(jué)得光聽(tīng)教研課是不夠的，我還想涉足他們的常態(tài)課堂去學(xué)習(xí)。于是，為了不影響他們師生上課，我常常一個(gè)人悄悄地站在他們教室外面靜靜地聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)。

除了聽(tīng)數(shù)學(xué)課，我還參加了其他學(xué)科，如語(yǔ)文、音樂(lè)、英語(yǔ)的教研課活動(dòng)，錦江小學(xué)更多老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，也給我極大的影響和啟發(fā)。特別是羅娟老師的音樂(lè)課，孩子們?cè)趦?yōu)美的旋律和律動(dòng)的音符中學(xué)習(xí)，讓我們看到是老師深厚的音樂(lè)素養(yǎng)讓音樂(lè)成為一種享受，讓音樂(lè)課堂成為一種享受，這樣的課堂，學(xué)生會(huì)沒(méi)有興趣嗎?

聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，再結(jié)合自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己的課堂也正悄悄地發(fā)生著變化，更趨完善，更趨成熟，我的交流教師展示課也得到了何校長(zhǎng)、馬主任、徐容老師及其他同事的極高的贊許和認(rèn)同，這也讓我工作得更加自信和喜悅。

這一年，我擔(dān)任的五年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)由原來(lái)的年級(jí)第三上升到第二，*均分92.61。這一年，我代表五年級(jí)組參加班會(huì)課賽課活動(dòng)，獲全校一等獎(jiǎng)，班會(huì)課方案在華陽(yáng)片區(qū)獲一等獎(jiǎng)。

這一年，有一件事我永遠(yuǎn)難忘。那是我剛到錦江小學(xué)交流的第一個(gè)月，我在開(kāi)車上班的途中發(fā)生了一起事故，我只好每天打車去上班。何校長(zhǎng)看到我在校門口等車，什么也沒(méi)有說(shuō)，便主動(dòng)開(kāi)車把我送回家。后來(lái)的幾天里，他也這樣送我回家。這樣的小事，這樣的關(guān)懷，讓我溫暖至今。

就這樣，這一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在大家有心的栽培，無(wú)意的指引下，畫上了圓滿的句號(hào)。

20xx年，我擔(dān)任六年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一年，也是收獲最大，成長(zhǎng)最多的一年。

當(dāng)學(xué)校宣布我擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)，我感到很意外，六年級(jí)畢竟是學(xué)校的出口年級(jí)啊，而我是一個(gè)交流教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的信任和認(rèn)可讓我感動(dòng)，同時(shí)，我也感到了壓力。

我在黃甲小學(xué)主要擔(dān)任的就是畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這對(duì)我這一年的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，是一個(gè)優(yōu)勢(shì)。于是，我整理思路，將我在黃甲小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)工作期間積累的大量經(jīng)驗(yàn)和方法用在我的教學(xué)中，并積極向主任和徐容、李心老師請(qǐng)教，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法毫無(wú)保留地告訴他們，和他們一起探討，總結(jié)教學(xué)方法。馬主任了解到我對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有著輕車熟路的優(yōu)勢(shì)后，便毅然決定讓我擔(dān)任了六年級(jí)組專項(xiàng)練習(xí)復(fù)習(xí)題的擬定工作。在他的指點(diǎn)下，在同年級(jí)老師的配合下，我完成了大量的六年級(jí)專項(xiàng)練習(xí)復(fù)習(xí)題的擬定工作。

同樣，這一年的交流教師展示課也得到了何校長(zhǎng)、馬主任和其他同事極盡的贊揚(yáng)的認(rèn)同。

這一年，班上有個(gè)學(xué)生叫龔明，父母的文化水*不高，家庭收入很低，加上這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，父母對(duì)他不抱希望，所以，他的父母對(duì)學(xué)校工作很抵觸，對(duì)老師極不尊重，最后幾個(gè)月，干脆就不交生活費(fèi)。我開(kāi)始覺(jué)得很頭疼，后來(lái)，我進(jìn)行了實(shí)地家訪，了解到他家的家庭情況，而且，這個(gè)孩子身患重病的消息讓我很是震驚和同情?；貋?lái)后，我與班主任商量，我們?yōu)樗麎|付了最后幾個(gè)月的生活費(fèi)。孩子和他的父母都感動(dòng)了。原本成績(jī)很差的他在畢業(yè)考試中竟然考出95分的優(yōu)異成績(jī)。畢業(yè)后，一些孩子相約回母?？赐覀?，他也來(lái)了!雖然他站在人群的最后面，雖然他不像其他孩子一樣大聲向老師傾訴感激和想念，但我能感覺(jué)到他用他的眼神在說(shuō)什么。我認(rèn)為，這是對(duì)一個(gè)老師最真誠(chéng)的回報(bào)!

這一年，在全縣畢業(yè)班統(tǒng)考中，錦江小學(xué)六年級(jí)的綜合排名在全縣居第五名。而我們的六年級(jí)數(shù)學(xué)*均分94.63，獲得了全縣第一的完美成績(jī)!

20xx年，我擔(dān)任四年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作。

四年級(jí)五班是一個(gè)比較特殊的班級(jí)，特殊在大多數(shù)孩子家庭條件優(yōu)越，了解到這一情況后，我進(jìn)行了實(shí)地家訪，采用建班級(jí)QQ群的方式指導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)怎樣教育孩子?，F(xiàn)在，很多家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣用這種方式和我們進(jìn)行交流，而且交流十分有效。幾乎每天回到家，我都會(huì)查看家長(zhǎng)的留言，家長(zhǎng)們有的告訴我孩子進(jìn)步的喜悅，有的則向我傾訴教育管理孩子的煩惱和困惑，不管多忙多累，我都會(huì)認(rèn)真地一一回復(fù)，盡管這樣做增加了工作量，延長(zhǎng)了我的工作時(shí)間，但我覺(jué)得這樣的家長(zhǎng)聯(lián)系是值得的，有價(jià)值的，我愿意為此付出。

僅僅一學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度就有了明顯的轉(zhuǎn)變，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)認(rèn)真完成了。第一學(xué)期期末考試，在我考前因外出學(xué)習(xí)耽誤整整一周沒(méi)有復(fù)習(xí)的情況下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)杂赡昙?jí)第四上升到第二，而且與第一名僅僅相差0.1分!

這學(xué)期，我報(bào)名參加了雙流縣中小學(xué)校長(zhǎng)助理的選拔考試，可不巧的是，就在筆試的前一周，班主任肖老師生病住院了。又趕上輪到我們班值周和*下講話，這可累壞了我，班上上上下下就我一個(gè)人，雖然學(xué)校臨時(shí)安排了一個(gè)老師來(lái)幫忙，但因?yàn)椴涣私馇闆r，所有的工作也幾乎由我親自來(lái)做。我在學(xué)校完全沒(méi)有一丁點(diǎn)兒的休息時(shí)間，每天回家的時(shí)候累得連話也不想說(shuō)了。而考試就安排在周六早上，因此，事先看過(guò)資料，準(zhǔn)備在這一周進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)的打算也成為泡影了，勉強(qiáng)參加了考試，考出的成績(jī)很不理想，勉強(qiáng)進(jìn)入后面的面試和組織考查環(huán)節(jié)，但最終無(wú)緣晉升。

我沒(méi)有抱怨世事弄人，沒(méi)有抱怨命運(yùn)不公。我想，做一個(gè)*凡的一線教師或許更能實(shí)現(xiàn)我生命的價(jià)值。

三年來(lái)，錦江小學(xué)關(guān)注我們交流教師的培訓(xùn)提高，多次派我外出學(xué)習(xí)，在北京，吳正憲老師的尊重學(xué)生的教育思想給我很深的啟迪，充分關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和思維層次，才能使教學(xué)更貼近學(xué)生，才能更好地實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。在深圳，有幸聆聽(tīng)了華應(yīng)龍老師的智慧課堂教學(xué)，華應(yīng)龍老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格讓我記憶猶新，也深深影響了我的課堂。

花開(kāi)花落，三年的交流已經(jīng)接近尾聲，回想三年來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步，我的思緒難以*復(fù)。

作為交流教師，我們是辛苦的。交流之初，不僅要面對(duì)新的學(xué)校，新的工作環(huán)境，陌生的同事，陌生的家長(zhǎng)和學(xué)生，還要面對(duì)“不好管理的老師才派出去交流，教學(xué)工作整不好，領(lǐng)導(dǎo)不喜歡人才派出去交流”的流言，有時(shí)候，真的覺(jué)得有些茫然，有些不知所措。但這一切都得很快地適應(yīng)過(guò)來(lái)。每天穿梭在奔波的車流中，從家到學(xué)校，再?gòu)膶W(xué)校到家，每天光是花在路上的時(shí)間就得2個(gè)小時(shí)左右。再加上緊張而繁忙的教學(xué)工作，其中的辛苦是可想而知的。

然而我們更是幸福的。因?yàn)槲覀兲厥獾纳矸?，使我們同時(shí)得到兩個(gè)學(xué)校的關(guān)心和培養(yǎng)。雖然我們離開(kāi)了黃甲小學(xué)，但黃小的每一次活動(dòng)我們都參加了：外出考察培訓(xùn)，工會(huì)活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀，甚至是一次小小的聚餐，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都想著我們，每次都打電話邀請(qǐng)我們參加。在錦江小學(xué)我們是主人，回到黃甲小學(xué)我們也是主人。領(lǐng)導(dǎo)真誠(chéng)的關(guān)懷讓我們感受著來(lái)自兩個(gè)集體的溫暖。我們常常覺(jué)得，我們既是黃小人，又是錦小人，既是錦小人，又是黃小人。我們帶著黃小的“責(zé)任”去錦小，現(xiàn)在，錦小又讓我們多了一份錦小的“情智”與“和諧”。三年的交流，讓我們看到了兩位校長(zhǎng)不同的管理風(fēng)格和藝術(shù)，黃小的大氣與錦小的嚴(yán)謹(jǐn)已成為我們身上不能抹去的兩種元素。我們把黃小的“責(zé)任意識(shí)”帶到了錦小，我們也將把錦小的“情智與和諧”帶回黃小。三年來(lái)，學(xué)校間在教育和教學(xué)方面開(kāi)展了一系列卓有成效的交流活動(dòng)，促進(jìn)了彼此的和諧發(fā)展，我們也成為了兩個(gè)學(xué)校交流的橋梁，友誼的紐帶。

雖然我只是眾多交流教師中的一員，但是，正是因?yàn)橛辛讼裎疫@樣的交流教師，我國(guó)的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐又向前邁了一步。

三年很長(zhǎng)，因?yàn)槊刻於际悄菢拥谋疾ǎβ岛托量?，三年很短，悠悠歲月，三年不過(guò)是彈指一揮間，而我們相信：三年的交流經(jīng)歷將是我們一生的財(cái)富!

在未來(lái)的歲月里，讓我們帶著我們的責(zé)任，我們的愛(ài)，我們的堅(jiān)持，出發(fā)!

交流教師述職報(bào)告3

時(shí)間過(guò)得真快，我由黃甲小學(xué)到華陽(yáng)錦江小學(xué)交流的工作悄然已過(guò)了三年。這三年對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)磨練的歷程，學(xué)習(xí)的歷程，成長(zhǎng)的歷程。

三年前，教育局為了實(shí)現(xiàn)雙流教育的均衡化發(fā)展，要求每個(gè)學(xué)校都要派教師進(jìn)行交流。當(dāng)時(shí)，我已是一個(gè)有著10多年教齡的老師，雖然有著比較豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，也頗受領(lǐng)導(dǎo)的重視，但長(zhǎng)期在一個(gè)學(xué)校任教，無(wú)論是教學(xué)水*還是對(duì)教育的認(rèn)識(shí)肯定存在一定的局限，為了讓自己獲得更多的成長(zhǎng)和收獲，當(dāng)老師們都在猶豫，都在觀望時(shí)，我主動(dòng)向?qū)W校提出申請(qǐng)，到錦江小學(xué)交流。沒(méi)想到我的申請(qǐng)卻讓領(lǐng)導(dǎo)為難了。校長(zhǎng)坦誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“我們?cè)趺瓷岬米屇氵@么優(yōu)秀的老師出去交流呢，我們學(xué)校正需要人才啊?！蔽业纳暾?qǐng)沒(méi)有獲得學(xué)校的批準(zhǔn)。

學(xué)校再次開(kāi)行政會(huì)討論是否同意我到錦江小學(xué)交流的`問(wèn)題，最終，學(xué)校著眼于大局，為了更好地推動(dòng)教育局下達(dá)的交流工作，也為了讓我得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉，終于批準(zhǔn)了我和其他兩位同志一同到錦江小學(xué)進(jìn)行為期三年的交流。

于是，20xx年8月下旬，我們一行三人正式走進(jìn)了美麗的華陽(yáng)錦江小學(xué)。

第一次走進(jìn)何校長(zhǎng)辦公室，我非常堅(jiān)定地對(duì)何校長(zhǎng)說(shuō)：“何校長(zhǎng)，我們交流到錦江小學(xué)是來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)的，我們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，請(qǐng)相信我們!”何校長(zhǎng)聽(tīng)了我們的話非常高興，精心地為我們安排了工作，并非常和藹、謙虛地說(shuō)：“大家互相學(xué)習(xí)?！边@樣一句簡(jiǎn)單的話，一下子拉近了彼此的距離，讓我們感覺(jué)輕松了許多，于是我們很快融入了這個(gè)集體。

華陽(yáng)錦江小學(xué)是一個(gè)年輕的學(xué)校，我們來(lái)到這所學(xué)校的時(shí)候，剛剛獨(dú)立建制兩年。這里的老師也十分年輕，*均年齡在30歲左右，整個(gè)校園洋溢著青春活力。

華陽(yáng)錦江小學(xué)的各項(xiàng)制度并不像之前想像的那么冷酷無(wú)情，大家在一種和諧、有序地氛圍中完成著各自的工作，一切都顯得是那么地“井然有序”?！俺錾赝瓿筛髯缘墓ぷ鳌痹谶@里被看成是一種理所當(dāng)然的事情。

20xx年，我擔(dān)任五年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和五年級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作。

我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。課余，我不忘自己此行的目的，虛心向教導(dǎo)處主任和本組教研組長(zhǎng)徐容老師學(xué)習(xí)。這兩位老師都是數(shù)學(xué)教學(xué)好手，他們的課堂組織是那么井然有序而又不露痕跡，學(xué)生聽(tīng)課的專注程度讓人驚訝，教師的課堂教學(xué)效率讓人佩服。我真誠(chéng)地向他們請(qǐng)教，和他們一起討論。凡是有教研活動(dòng)，我總認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)，思考，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。他們的教學(xué)方法引起了我極大的興趣，深深地吸引著我去思考和探究。因此，我覺(jué)得光聽(tīng)教研課是不夠的，我還想涉足他們的常態(tài)課堂去學(xué)習(xí)。于是，為了不影響他們師生上課，我常常一個(gè)人悄悄地站在他們教室外面靜靜地聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)。

除了聽(tīng)數(shù)學(xué)課，我還參加了其他學(xué)科，如語(yǔ)文、音樂(lè)、英語(yǔ)的教研課活動(dòng)，錦江小學(xué)更多老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，也給我極大的影響和啟發(fā)。特別是羅娟老師的音樂(lè)課，孩子們?cè)趦?yōu)美的旋律和律動(dòng)的音符中學(xué)習(xí)，讓我們看到是老師深厚的音樂(lè)素養(yǎng)讓音樂(lè)成為一種享受，讓音樂(lè)課堂成為一種享受，這樣的課堂，學(xué)生會(huì)沒(méi)有興趣嗎?

聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，再結(jié)合自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己的課堂也正悄悄地發(fā)生著變化，更趨完善，更趨成熟，我的交流教師展示課也得到了何校長(zhǎng)、馬主任、徐容老師及其他同事的極高的贊許和認(rèn)同，這也讓我工作得更加自信和喜悅。

這一年，我擔(dān)任的五年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)由原來(lái)的年級(jí)第三上升到第二，*均分92.61。這一年，我代表五年級(jí)組參加班會(huì)課賽課活動(dòng)，獲全校一等獎(jiǎng)，班會(huì)課方案在華陽(yáng)片區(qū)獲一等獎(jiǎng)。

這一年，有一件事我永遠(yuǎn)難忘。那是我剛到錦江小學(xué)交流的第一個(gè)月，我在開(kāi)車上班的途中發(fā)生了一起事故，我只好每天打車去上班。何校長(zhǎng)看到我在校門口等車，什么也沒(méi)有說(shuō)，便主動(dòng)開(kāi)車把我送回家。后來(lái)的幾天里，他也這樣送我回家。這樣的小事，這樣的關(guān)懷，讓我溫暖至今。

就這樣，這一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在大家有心的栽培，無(wú)意的指引下，畫上了圓滿的句號(hào)。

20xx年，我擔(dān)任六年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一年，也是收獲最大，成長(zhǎng)最多的一年。

當(dāng)學(xué)校宣布我擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)，我感到很意外，六年級(jí)畢竟是學(xué)校的出口年級(jí)啊，而我是一個(gè)交流教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的信任和認(rèn)可讓我感動(dòng)，同時(shí)，我也感到了壓力。

我在黃甲小學(xué)主要擔(dān)任的就是畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這對(duì)我這一年的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，是一個(gè)優(yōu)勢(shì)。于是，我整理思路，將我在黃甲小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)工作期間積累的大量經(jīng)驗(yàn)和方法用在我的教學(xué)中，并積極向主任和徐容、李心老師請(qǐng)教，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法毫無(wú)保留地告訴他們，和他們一起探討，總結(jié)教學(xué)方法。馬主任了解到我對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有著輕車熟路的優(yōu)勢(shì)后，便毅然決定讓我擔(dān)任了六年級(jí)組專項(xiàng)練習(xí)復(fù)習(xí)題的擬定工作。在他的指點(diǎn)下，在同年級(jí)老師的配合下，我完成了大量的六年級(jí)專項(xiàng)練習(xí)復(fù)習(xí)題的擬定工作。

同樣，這一年的交流教師展示課也得到了何校長(zhǎng)、馬主任和其他同事極盡的贊揚(yáng)的認(rèn)同。

這一年，班上有個(gè)學(xué)生叫龔明，父母的文化水*不高，家庭收入很低，加上這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，父母對(duì)他不抱希望，所以，他的父母對(duì)學(xué)校工作很抵觸，對(duì)老師極不尊重，最后幾個(gè)月，干脆就不交生活費(fèi)。我開(kāi)始覺(jué)得很頭疼，后來(lái)，我進(jìn)行了實(shí)地家訪，了解到他家的家庭情況，而且，這個(gè)孩子身患重病的消息讓我很是震驚和同情。回來(lái)后，我與班主任商量，我們?yōu)樗麎|付了最后幾個(gè)月的生活費(fèi)。孩子和他的父母都感動(dòng)了。原本成績(jī)很差的他在畢業(yè)考試中竟然考出95分的優(yōu)異成績(jī)。畢業(yè)后，一些孩子相約回母校看望我們，他也來(lái)了!雖然他站在人群的最后面，雖然他不像其他孩子一樣大聲向老師傾訴感激和想念，但我能感覺(jué)到他用他的眼神在說(shuō)什么。我認(rèn)為，這是對(duì)一個(gè)老師最真誠(chéng)的回報(bào)!

這一年，在全縣畢業(yè)班統(tǒng)考中，錦江小學(xué)六年級(jí)的綜合排名在全縣居第五名。而我們的六年級(jí)數(shù)學(xué)*均分94.63，獲得了全縣第一的完美成績(jī)!

20xx年，我擔(dān)任四年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作。

四年級(jí)五班是一個(gè)比較特殊的班級(jí)，特殊在大多數(shù)孩子家庭條件優(yōu)越，了解到這一情況后，我進(jìn)行了實(shí)地家訪，采用建班級(jí)QQ群的方式指導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)怎樣教育孩子?，F(xiàn)在，很多家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣用這種方式和我們進(jìn)行交流，而且交流十分有效。幾乎每天回到家，我都會(huì)查看家長(zhǎng)的留言，家長(zhǎng)們有的告訴我孩子進(jìn)步的喜悅，有的則向我傾訴教育管理孩子的煩惱和困惑，不管多忙多累，我都會(huì)認(rèn)真地一一回復(fù)，盡管這樣做增加了工作量，延長(zhǎng)了我的工作時(shí)間，但我覺(jué)得這樣的家長(zhǎng)聯(lián)系是值得的，有價(jià)值的，我愿意為此付出。

僅僅一學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度就有了明顯的轉(zhuǎn)變，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)認(rèn)真完成了。第一學(xué)期期末考試，在我考前因外出學(xué)習(xí)耽誤整整一周沒(méi)有復(fù)習(xí)的情況下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)杂赡昙?jí)第四上升到第二，而且與第一名僅僅相差0.1分!

這學(xué)期，我報(bào)名參加了雙流縣中小學(xué)校長(zhǎng)助理的選拔考試，可不巧的是，就在筆試的前一周，班主任肖老師生病住院了。又趕上輪到我們班值周和*下講話，這可累壞了我，班上上上下下就我一個(gè)人，雖然學(xué)校臨時(shí)安排了一個(gè)老師來(lái)幫忙，但因?yàn)椴涣私馇闆r，所有的工作也幾乎由我親自來(lái)做。我在學(xué)校完全沒(méi)有一丁點(diǎn)兒的休息時(shí)間，每天回家的時(shí)候累得連話也不想說(shuō)了。而考試就安排在周六早上，因此，事先看過(guò)資料，準(zhǔn)備在這一周進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)的打算也成為泡影了，勉強(qiáng)參加了考試，考出的成績(jī)很不理想，勉強(qiáng)進(jìn)入后面的面試和組織考查環(huán)節(jié)，但最終無(wú)緣晉升。

我沒(méi)有抱怨世事弄人，沒(méi)有抱怨命運(yùn)不公。我想，做一個(gè)*凡的一線教師或許更能實(shí)現(xiàn)我生命的價(jià)值。

三年來(lái)，錦江小學(xué)關(guān)注我們交流教師的培訓(xùn)提高，多次派我外出學(xué)習(xí)，在北京，吳正憲老師的尊重學(xué)生的教育思想給我很深的啟迪，充分關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和思維層次，才能使教學(xué)更貼近學(xué)生，才能更好地實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。在深圳，有幸聆聽(tīng)了華應(yīng)龍老師的智慧課堂教學(xué)，華應(yīng)龍老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格讓我記憶猶新，也深深影響了我的課堂。

花開(kāi)花落，三年的交流已經(jīng)接近尾聲，回想三年來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步，我的思緒難以*復(fù)。

作為交流教師，我們是辛苦的。交流之初，不僅要面對(duì)新的學(xué)校，新的工作環(huán)境，陌生的同事，陌生的家長(zhǎng)和學(xué)生，還要面對(duì)“不好管理的老師才派出去交流，教學(xué)工作整不好，領(lǐng)導(dǎo)不喜歡人才派出去交流”的流言，有時(shí)候，真的覺(jué)得有些茫然，有些不知所措。但這一切都得很快地適應(yīng)過(guò)來(lái)。每天穿梭在奔波的車流中，從家到學(xué)校，再?gòu)膶W(xué)校到家，每天光是花在路上的時(shí)間就得2個(gè)小時(shí)左右。再加上緊張而繁忙的教學(xué)工作，其中的辛苦是可想而知的。

然而我們更是幸福的。因?yàn)槲覀兲厥獾纳矸?，使我們同時(shí)得到兩個(gè)學(xué)校的關(guān)心和培養(yǎng)。雖然我們離開(kāi)了黃甲小學(xué)，但黃小的每一次活動(dòng)我們都參加了：外出考察培訓(xùn)，工會(huì)活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀，甚至是一次小小的聚餐，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都想著我們，每次都打電話邀請(qǐng)我們參加。在錦江小學(xué)我們是主人，回到黃甲小學(xué)我們也是主人。領(lǐng)導(dǎo)真誠(chéng)的關(guān)懷讓我們感受著來(lái)自兩個(gè)集體的溫暖。我們常常覺(jué)得，我們既是黃小人，又是錦小人，既是錦小人，又是黃小人。我們帶著黃小的“責(zé)任”去錦小，現(xiàn)在，錦小又讓我們多了一份錦小的“情智”與“和諧”。三年的交流，讓我們看到了兩位校長(zhǎng)不同的管理風(fēng)格和藝術(shù)，黃小的大氣與錦小的嚴(yán)謹(jǐn)已成為我們身上不能抹去的兩種元素。我們把黃小的“責(zé)任意識(shí)”帶到了錦小，我們也將把錦小的“情智與和諧”帶回黃小。三年來(lái)，學(xué)校間在教育和教學(xué)方面開(kāi)展了一系列卓有成效的交流活動(dòng)，促進(jìn)了彼此的和諧發(fā)展，我們也成為了兩個(gè)學(xué)校交流的橋梁，友誼的紐帶。

雖然我只是眾多交流教師中的一員，但是，正是因?yàn)橛辛讼裎疫@樣的交流教師，我國(guó)的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐又向前邁了一步。

三年很長(zhǎng)，因?yàn)槊刻於际悄菢拥谋疾ǎβ岛托量?，三年很短，悠悠歲月，三年不過(guò)是彈指一揮間，而我們相信：三年的交流經(jīng)歷將是我們一生的財(cái)富!

在未來(lái)的歲月里，讓我們帶著我們的責(zé)任，我們的愛(ài)，我們的堅(jiān)持，出發(fā)!

交流教師述職報(bào)告4

時(shí)間過(guò)得真快，我由黃甲小學(xué)到華陽(yáng)錦江小學(xué)交流的工作悄然已過(guò)了三年。這三年對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)磨練的歷程，學(xué)習(xí)的歷程，成長(zhǎng)的歷程。

三年前，教育局為了實(shí)現(xiàn)雙流教育的均衡化發(fā)展，要求每個(gè)學(xué)校都要派教師進(jìn)行交流。當(dāng)時(shí)，我已是一個(gè)有著10多年教齡的老師，雖然有著比較豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，也頗受領(lǐng)導(dǎo)的重視，但長(zhǎng)期在一個(gè)學(xué)校任教，無(wú)論是教學(xué)水*還是對(duì)教育的認(rèn)識(shí)肯定存在一定的局限，為了讓自己獲得更多的成長(zhǎng)和收獲，當(dāng)老師們都在猶豫，都在觀望時(shí)，我主動(dòng)向?qū)W校提出申請(qǐng)，到錦江小學(xué)交流。沒(méi)想到我的申請(qǐng)卻讓領(lǐng)導(dǎo)為難了。校長(zhǎng)坦誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“我們?cè)趺瓷岬米屇氵@么優(yōu)秀的老師出去交流呢，我們學(xué)校正需要人才啊?！蔽业纳暾?qǐng)沒(méi)有獲得學(xué)校的批準(zhǔn)。

學(xué)校再次開(kāi)行政會(huì)討論是否同意我到錦江小學(xué)交流的問(wèn)題，最終，學(xué)校著眼于大局，為了更好地推動(dòng)教育局下達(dá)的交流工作，也為了讓我得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉，終于批準(zhǔn)了我和其他兩位同志一同到錦江小學(xué)進(jìn)行為期三年的交流。

于是，20xx年8月下旬，我們一行三人正式走進(jìn)了美麗的華陽(yáng)錦江小學(xué)。

第一次走進(jìn)何校長(zhǎng)辦公室，我非常堅(jiān)定地對(duì)何校長(zhǎng)說(shuō)：“何校長(zhǎng)，我們交流到錦江小學(xué)是來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)的，我們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，請(qǐng)相信我們!”何校長(zhǎng)聽(tīng)了我們的話非常高興，精心地為我們安排了工作，并非常和藹、謙虛地說(shuō)：“大家互相學(xué)習(xí)?！边@樣一句簡(jiǎn)單的話，一下子拉近了彼此的距離，讓我們感覺(jué)輕松了許多，于是我們很快融入了這個(gè)集體。

華陽(yáng)錦江小學(xué)是一個(gè)年輕的學(xué)校，我們來(lái)到這所學(xué)校的時(shí)候，剛剛獨(dú)立建制兩年。這里的老師也十分年輕，*均年齡在30歲左右，整個(gè)校園洋溢著青春活力。

華陽(yáng)錦江小學(xué)的各項(xiàng)制度并不像之前想像的那么冷酷無(wú)情，大家在一種和諧、有序地氛圍中完成著各自的工作，一切都顯得是那么地“井然有序”。“出色地完成各自的工作”在這里被看成是一種理所當(dāng)然的事情。

20xx年，我擔(dān)任五年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和五年級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作。

我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。課余，我不忘自己此行的目的，虛心向教導(dǎo)處主任和本組教研組長(zhǎng)徐容老師學(xué)習(xí)。這兩位老師都是數(shù)學(xué)教學(xué)好手，他們的課堂組織是那么井然有序而又不露痕跡，學(xué)生聽(tīng)課的專注程度讓人驚訝，教師的課堂教學(xué)效率讓人佩服。我真誠(chéng)地向他們請(qǐng)教，和他們一起討論。凡是有教研活動(dòng)，我總認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)，思考，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。他們的教學(xué)方法引起了我極大的興趣，深深地吸引著我去思考和探究。因此，我覺(jué)得光聽(tīng)教研課是不夠的，我還想涉足他們的常態(tài)課堂去學(xué)習(xí)。于是，為了不影響他們師生上課，我常常一個(gè)人悄悄地站在他們教室外面靜靜地聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)。

除了聽(tīng)數(shù)學(xué)課，我還參加了其他學(xué)科，如語(yǔ)文、音樂(lè)、英語(yǔ)的教研課活動(dòng)，錦江小學(xué)更多老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，也給我極大的影響和啟發(fā)。特別是羅娟老師的音樂(lè)課，孩子們?cè)趦?yōu)美的旋律和律動(dòng)的音符中學(xué)習(xí)，讓我們看到是老師深厚的音樂(lè)素養(yǎng)讓音樂(lè)成為一種享受，讓音樂(lè)課堂成為一種享受，這樣的課堂，學(xué)生會(huì)沒(méi)有興趣嗎?

聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，再結(jié)合自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己的課堂也正悄悄地發(fā)生著變化，更趨完善，更趨成熟，我的交流教師展示課也得到了何校長(zhǎng)、馬主任、徐容老師及其他同事的極高的贊許和認(rèn)同，這也讓我工作得更加自信和喜悅。

這一年，我擔(dān)任的五年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)由原來(lái)的年級(jí)第三上升到第二，*均分92.61。這一年，我代表五年級(jí)組參加班會(huì)課賽課活動(dòng)，獲全校一等獎(jiǎng)，班會(huì)課方案在華陽(yáng)片區(qū)獲一等獎(jiǎng)。

這一年，有一件事我永遠(yuǎn)難忘。那是我剛到錦江小學(xué)交流的第一個(gè)月，我在開(kāi)車上班的途中發(fā)生了一起事故，我只好每天打車去上班。何校長(zhǎng)看到我在校門口等車，什么也沒(méi)有說(shuō)，便主動(dòng)開(kāi)車把我送回家。后來(lái)的幾天里，他也這樣送我回家。這樣的小事，這樣的關(guān)懷，讓我溫暖至今。

就這樣，這一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在大家有心的栽培，無(wú)意的指引下，畫上了圓滿的句號(hào)。

20xx年，我擔(dān)任六年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一年，也是收獲最大，成長(zhǎng)最多的一年。

當(dāng)學(xué)校宣布我擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)，我感到很意外，六年級(jí)畢竟是學(xué)校的出口年級(jí)啊，而我是一個(gè)交流教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的信任和認(rèn)可讓我感動(dòng)，同時(shí)，我也感到了壓力。

我在黃甲小學(xué)主要擔(dān)任的就是畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這對(duì)我這一年的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，是一個(gè)優(yōu)勢(shì)。于是，我整理思路，將我在黃甲小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)工作期間積累的大量經(jīng)驗(yàn)和方法用在我的教學(xué)中，并積極向主任和徐容、李心老師請(qǐng)教，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法毫無(wú)保留地告訴他們，和他們一起探討，總結(jié)教學(xué)方法。馬主任了解到我對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有著輕車熟路的優(yōu)勢(shì)后，便毅然決定讓我擔(dān)任了六年級(jí)組專項(xiàng)練習(xí)復(fù)習(xí)題的擬定工作。在他的指點(diǎn)下，在同年級(jí)老師的配合下，我完成了大量的六年級(jí)專項(xiàng)練習(xí)復(fù)習(xí)題的擬定工作。

同樣，這一年的交流教師展示課也得到了何校長(zhǎng)、馬主任和其他同事極盡的贊揚(yáng)的認(rèn)同。

這一年，班上有個(gè)學(xué)生叫龔明，父母的文化水*不高，家庭收入很低，加上這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，父母對(duì)他不抱希望，所以，他的父母對(duì)學(xué)校工作很抵觸，對(duì)老師極不尊重，最后幾個(gè)月，干脆就不交生活費(fèi)。我開(kāi)始覺(jué)得很頭疼，后來(lái)，我進(jìn)行了實(shí)地家訪，了解到他家的家庭情況，而且，這個(gè)孩子身患重病的消息讓我很是震驚和同情?；貋?lái)后，我與班主任商量，我們?yōu)樗麎|付了最后幾個(gè)月的生活費(fèi)。孩子和他的父母都感動(dòng)了。原本成績(jī)很差的他在畢業(yè)考試中竟然考出95分的優(yōu)異成績(jī)。畢業(yè)后，一些孩子相約回母?？赐覀?，他也來(lái)了!雖然他站在人群的最后面，雖然他不像其他孩子一樣大聲向老師傾訴感激和想念，但我能感覺(jué)到他用他的眼神在說(shuō)什么。我認(rèn)為，這是對(duì)一個(gè)老師最真誠(chéng)的回報(bào)!

這一年，在全縣畢業(yè)班統(tǒng)考中，錦江小學(xué)六年級(jí)的綜合排名在全縣居第五名。而我們的六年級(jí)數(shù)學(xué)*均分94.63，獲得了全縣第一的完美成績(jī)!

20xx年，我擔(dān)任四年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作。

四年級(jí)五班是一個(gè)比較特殊的班級(jí)，特殊在大多數(shù)孩子家庭條件優(yōu)越，了解到這一情況后，我進(jìn)行了實(shí)地家訪，采用建班級(jí)QQ群的方式指導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)怎樣教育孩子。現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣用這種方式和我們進(jìn)行交流，而且交流十分有效。幾乎每天回到家，我都會(huì)查看家長(zhǎng)的留言，家長(zhǎng)們有的告訴我孩子進(jìn)步的喜悅，有的則向我傾訴教育管理孩子的煩惱和困惑，不管多忙多累，我都會(huì)認(rèn)真地一一回復(fù)，盡管這樣做增加了工作量，延長(zhǎng)了我的工作時(shí)間，但我覺(jué)得這樣的家長(zhǎng)聯(lián)系是值得的，有價(jià)值的，我愿意為此付出。

僅僅一學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度就有了明顯的轉(zhuǎn)變，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)認(rèn)真完成了。第一學(xué)期期末考試，在我考前因外出學(xué)習(xí)耽誤整整一周沒(méi)有復(fù)習(xí)的情況下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)杂赡昙?jí)第四上升到第二，而且與第一名僅僅相差0.1分!

這學(xué)期，我報(bào)名參加了雙流縣中小學(xué)校長(zhǎng)助理的選拔考試，可不巧的是，就在筆試的前一周，班主任肖老師生病住院了。又趕上輪到我們班值周和*下講話，這可累壞了我，班上上上下下就我一個(gè)人，雖然學(xué)校臨時(shí)安排了一個(gè)老師來(lái)幫忙，但因?yàn)椴涣私馇闆r，所有的工作也幾乎由我親自來(lái)做。我在學(xué)校完全沒(méi)有一丁點(diǎn)兒的休息時(shí)間，每天回家的時(shí)候累得連話也不想說(shuō)了。而考試就安排在周六早上，因此，事先看過(guò)資料，準(zhǔn)備在這一周進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)的打算也成為泡影了，勉強(qiáng)參加了考試，考出的成績(jī)很不理想，勉強(qiáng)進(jìn)入后面的面試和組織考查環(huán)節(jié)，但最終無(wú)緣晉升。

我沒(méi)有抱怨世事弄人，沒(méi)有抱怨命運(yùn)不公。我想，做一個(gè)*凡的一線教師或許更能實(shí)現(xiàn)我生命的價(jià)值。

三年來(lái)，錦江小學(xué)關(guān)注我們交流教師的培訓(xùn)提高，多次派我外出學(xué)習(xí)，在北京，吳正憲老師的尊重學(xué)生的教育思想給我很深的啟迪，充分關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和思維層次，才能使教學(xué)更貼近學(xué)生，才能更好地實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。在深圳，有幸聆聽(tīng)了華應(yīng)龍老師的智慧課堂教學(xué)，華應(yīng)龍老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格讓我記憶猶新，也深深影響了我的課堂。

花開(kāi)花落，三年的交流已經(jīng)接近尾聲，回想三年來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步，我的思緒難以*復(fù)。

作為交流教師，我們是辛苦的。交流之初，不僅要面對(duì)新的學(xué)校，新的工作環(huán)境，陌生的同事，陌生的家長(zhǎng)和學(xué)生，還要面對(duì)“不好管理的老師才派出去交流，教學(xué)工作整不好，領(lǐng)導(dǎo)不喜歡人才派出去交流”的流言，有時(shí)候，真的覺(jué)得有些茫然，有些不知所措。但這一切都得很快地適應(yīng)過(guò)來(lái)。每天穿梭在奔波的車流中，從家到學(xué)校，再?gòu)膶W(xué)校到家，每天光是花在路上的.時(shí)間就得2個(gè)小時(shí)左右。再加上緊張而繁忙的教學(xué)工作，其中的辛苦是可想而知的。

然而我們更是幸福的。因?yàn)槲覀兲厥獾纳矸荩刮覀兺瑫r(shí)得到兩個(gè)學(xué)校的關(guān)心和培養(yǎng)。雖然我們離開(kāi)了黃甲小學(xué)，但黃小的每一次活動(dòng)我們都參加了：外出考察培訓(xùn)，工會(huì)活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀，甚至是一次小小的聚餐，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都想著我們，每次都打電話邀請(qǐng)我們參加。在錦江小學(xué)我們是主人，回到黃甲小學(xué)我們也是主人。領(lǐng)導(dǎo)真誠(chéng)的關(guān)懷讓我們感受著來(lái)自兩個(gè)集體的溫暖。我們常常覺(jué)得，我們既是黃小人，又是錦小人，既是錦小人，又是黃小人。我們帶著黃小的“責(zé)任”去錦小，現(xiàn)在，錦小又讓我們多了一份錦小的“情智”與“和諧”。三年的交流，讓我們看到了兩位校長(zhǎng)不同的管理風(fēng)格和藝術(shù)，黃小的大氣與錦小的嚴(yán)謹(jǐn)已成為我們身上不能抹去的兩種元素。我們把黃小的“責(zé)任意識(shí)”帶到了錦小，我們也將把錦小的“情智與和諧”帶回黃小。三年來(lái)，學(xué)校間在教育和教學(xué)方面開(kāi)展了一系列卓有成效的交流活動(dòng)，促進(jìn)了彼此的和諧發(fā)展，我們也成為了兩個(gè)學(xué)校交流的橋梁，友誼的紐帶。

雖然我只是眾多交流教師中的一員，但是，正是因?yàn)橛辛讼裎疫@樣的交流教師，我國(guó)的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐又向前邁了一步。

三年很長(zhǎng)，因?yàn)槊刻於际悄菢拥谋疾?，忙碌和辛苦，三年很短，悠悠歲月，三年不過(guò)是彈指一揮間，而我們相信：三年的交流經(jīng)歷將是我們一生的財(cái)富!

在未來(lái)的歲月里，讓我們帶著我們的責(zé)任，我們的愛(ài)，我們的堅(jiān)持，出發(fā)!

交流教師述職報(bào)告5

我來(lái)本校工作已經(jīng)快兩年了，現(xiàn)在是3—6年級(jí)59名女生的生活老師，在工作中我能圓滿完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，勝任本職工作。

我非常熱愛(ài)和喜歡生活老師這項(xiàng)工作，從來(lái)學(xué)校的第一天起，我就默默地下定決心，一定要干好這項(xiàng)工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。在工作中我格守職業(yè)道德，言行一致，為人師表，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，工作積極主動(dòng)。

在工作上我嚴(yán)格執(zhí)行生活老師的工作規(guī)程，保證每一個(gè)學(xué)生吃好休息好。組織指導(dǎo)學(xué)生文明就餐，按時(shí)休息，不喧嘩，不打鬧，不浪費(fèi)飯菜。對(duì)個(gè)別不遵守紀(jì)律的學(xué)生針對(duì)不同特點(diǎn)，采取不同的處理方法，從不打罵學(xué)生。我時(shí)刻樹立安全第一的思想，做到寢室整潔舒適安全衛(wèi)生，以保證學(xué)生安全為最終目標(biāo)。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，家庭的希望，家長(zhǎng)的心肝寶貝，來(lái)不得半點(diǎn)閃失，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通顯得尤其重要。一次一位學(xué)生家長(zhǎng)給我打來(lái)電話，要求給孩子換個(gè)床位，我就把我為什么讓她孩子在那個(gè)床位的理由給她說(shuō)個(gè)明白，建議她不要光聽(tīng)孩子的。第二天，她專門打來(lái)電話說(shuō)不用換了，并對(duì)我為孩子著想的做法表示感謝。在工作中對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提出的要求能做到的我盡量滿足，一時(shí)做不到的我都能給予耐心的解釋或向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映。

我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自身修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一項(xiàng)工作，做一名優(yōu)秀的生活老師。

交流教師述職報(bào)告6

時(shí)間過(guò)得真快，我由黃甲小學(xué)到華陽(yáng)錦江小學(xué)交流的工作悄然已過(guò)了三年。這三年對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)磨練的歷程，學(xué)習(xí)的歷程，成長(zhǎng)的歷程。

三年前，教育局為了實(shí)現(xiàn)雙流教育的均衡化發(fā)展，要求每個(gè)學(xué)校都要派教師進(jìn)行交流。當(dāng)時(shí)，我已是一個(gè)有著10多年教齡的老師，雖然有著比較豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，也頗受領(lǐng)導(dǎo)的重視，但長(zhǎng)期在一個(gè)學(xué)校任教，無(wú)論是教學(xué)水*還是對(duì)教育的認(rèn)識(shí)肯定存在一定的局限，為了讓自己獲得更多的成長(zhǎng)和收獲，當(dāng)老師們都在猶豫，都在觀望時(shí)，我主動(dòng)向?qū)W校提出申請(qǐng)，到錦江小學(xué)交流。

沒(méi)想到我的申請(qǐng)卻讓領(lǐng)導(dǎo)為難了。校長(zhǎng)坦誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“我們?cè)趺瓷岬米屇氵@么優(yōu)秀的老師出去交流呢，我們學(xué)校正需要人才啊?！蔽业纳暾?qǐng)沒(méi)有獲得學(xué)校的批準(zhǔn)。

學(xué)校再次開(kāi)行政會(huì)討論是否同意我到錦江小學(xué)交流的問(wèn)題，最終，學(xué)校著眼于大局，為了更好地推動(dòng)教育局下達(dá)的交流工作，也為了讓我得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉，終于批準(zhǔn)了我和其他兩位同志一同到錦江小學(xué)進(jìn)行為期三年的交流。

于是，20xx年8月下旬，我們一行三人正式走進(jìn)了美麗的華陽(yáng)錦江小學(xué)。

第一次走進(jìn)何校長(zhǎng)辦公室，我非常堅(jiān)定地對(duì)何校長(zhǎng)說(shuō)：“何校長(zhǎng)，我們交流到錦江小學(xué)是來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)的，我們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，請(qǐng)相信我們！”何校長(zhǎng)聽(tīng)了我們的話非常高興，精心地為我們安排了工作，并非常和藹、謙虛地說(shuō)：“大家互相學(xué)習(xí)?！边@樣一句簡(jiǎn)單的話，一下子拉近了彼此的距離，讓我們感覺(jué)輕松了許多，于是我們很快融入了這個(gè)集體。

華陽(yáng)錦江小學(xué)是一個(gè)年輕的學(xué)校，我們來(lái)到這所學(xué)校的時(shí)候，剛剛獨(dú)立建制兩年。這里的老師也十分年輕，*均年齡在30歲左右，整個(gè)校園洋溢著青春活力。

華陽(yáng)錦江小學(xué)的各項(xiàng)制度并不像之前想像的那么冷酷無(wú)情，大家在一種和諧、有序地氛圍中完成著各自的工作，一切都顯得是那么地“井然有序”?！俺錾赝瓿筛髯缘墓ぷ鳌痹谶@里被看成是一種理所當(dāng)然的事情。

20xx年，我擔(dān)任五年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和五年級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作。

我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。課余，我不忘自己此行的目的，虛心向教導(dǎo)處馬主任和本組教研組長(zhǎng)徐容老師學(xué)習(xí)。這兩位老師都是數(shù)學(xué)教學(xué)好手，他們的課堂組織是那么井然有序而又不露痕跡，學(xué)生聽(tīng)課的專注程度讓人驚訝，教師的課堂教學(xué)效率讓人佩服。我真誠(chéng)地向他們請(qǐng)教，和他們一起討論。凡是有教研活動(dòng)，我總認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)，思考，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。他們的教學(xué)方法引起了我極大的興趣，深深地吸引著我去思考和探究。因此，我覺(jué)得光聽(tīng)教研課是不夠的，我還想涉足他們的常態(tài)課堂去學(xué)習(xí)。于是，為了不影響他們師生上課，我常常一個(gè)人悄悄地站在他們教室外面靜靜地聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)。

除了聽(tīng)數(shù)學(xué)課，我還參加了其他學(xué)科，如語(yǔ)文、音樂(lè)、英語(yǔ)的教研課活動(dòng)，錦江小學(xué)更多老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，也給我極大的影響和啟發(fā)。特別是羅娟老師的音樂(lè)課，孩子們?cè)趦?yōu)美的旋律和律動(dòng)的音符中學(xué)習(xí)，讓我們看到是老師深厚的音樂(lè)素養(yǎng)讓音樂(lè)成為一種享受，讓音樂(lè)課堂成為一種享受，這樣的課堂，學(xué)生會(huì)沒(méi)有興趣嗎？

聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，再結(jié)合自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己的課堂也正悄悄地發(fā)生著變化，更趨完善，更趨成熟，我的交流教師展示課也得到了何校長(zhǎng)、馬主任、徐容老師及其他同事的極高的贊許和認(rèn)同，這也讓我工作得更加自信和喜悅。

這一年，我擔(dān)任的五年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)由原來(lái)的年級(jí)第三上升到第二，*均分92.61。這一年，我代表五年級(jí)組參加班會(huì)課賽課活動(dòng)，獲全校一等獎(jiǎng)，班會(huì)課方案在華陽(yáng)片區(qū)獲一等獎(jiǎng)。

這一年，有一件事我永遠(yuǎn)難忘。那是我剛到錦江小學(xué)交流的第一個(gè)月，我在開(kāi)車上班的途中發(fā)生了一起事故，我只好每天打車去上班。何校長(zhǎng)看到我在校門口等車，什么也沒(méi)有說(shuō)，便主動(dòng)開(kāi)車把我送回家。后來(lái)的幾天里，他也這樣送我回家。這樣的小事，這樣的關(guān)懷，讓我溫暖至今。

就這樣，這一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在大家有心的栽培，無(wú)意的指引下，畫上了圓滿的句號(hào)。

20xx年，我擔(dān)任六年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一年，也是收獲最大，成長(zhǎng)最多的一年。

當(dāng)學(xué)校宣布我擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)，我感到很意外，六年級(jí)畢竟是學(xué)校的出口年級(jí)啊，而我是一個(gè)交流教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的信任和認(rèn)可讓我感動(dòng)，同時(shí)，我也感到了壓力。

我在黃甲小學(xué)主要擔(dān)任的就是畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這對(duì)我這一年的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，是一個(gè)優(yōu)勢(shì)。于是，我整理思路，將我在黃甲小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)工作期間積累的大量經(jīng)驗(yàn)和方法用在我的教學(xué)中，并積極向馬主任和徐容、李心老師請(qǐng)教，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法毫無(wú)保留地告訴他們，和他們一起探討，總結(jié)教學(xué)方法。馬主任了解到我對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有著輕車熟路的優(yōu)勢(shì)后，便毅然決定讓我擔(dān)任了六年級(jí)組專項(xiàng)練習(xí)復(fù)習(xí)題的擬定工作。在他的指點(diǎn)下，在同年級(jí)老師的配合下，我完成了大量的六年級(jí)專項(xiàng)練習(xí)復(fù)習(xí)題的擬定工作。

同樣，這一年的交流教師展示課也得到了何校長(zhǎng)、馬主任和其他同事極盡的贊揚(yáng)的認(rèn)同。

這一年，班上有個(gè)學(xué)生叫龔明，父母的文化水*不高，家庭收入很低，加上這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，父母對(duì)他不抱希望，所以，他的父母對(duì)學(xué)校工作很抵觸，對(duì)老師極不尊重，最后幾個(gè)月，干脆就不交生活費(fèi)。我開(kāi)始覺(jué)得很頭疼，后來(lái)，我進(jìn)行了實(shí)地家訪，了解到他家的家庭情況，而且，這個(gè)孩子身患重病的消息讓我很是震驚和同情。

回來(lái)后，我與班主任商量，我們?yōu)樗麎|付了最后幾個(gè)月的生活費(fèi)。孩子和他的父母都感動(dòng)了。原本成績(jī)很差的他在畢業(yè)考試中竟然考出95分的優(yōu)異成績(jī)。畢業(yè)后，一些孩子相約回母?？赐覀?，他也來(lái)了！雖然他站在人群的"最后面，雖然他不像其他孩子一樣大聲向老師傾訴感激和想念，但我能感覺(jué)到他用他的眼神在說(shuō)什么。我認(rèn)為，這是對(duì)一個(gè)老師最真誠(chéng)的回報(bào)！

這一年，在全縣畢業(yè)班統(tǒng)考中，錦江小學(xué)六年級(jí)的綜合排名在全縣居第五名。而我們的六年級(jí)數(shù)學(xué)*均分94.63，獲得了全縣第一的完美成績(jī)！

20xx年，我擔(dān)任四年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作。

四年級(jí)五班是一個(gè)比較特殊的班級(jí)，特殊在大多數(shù)孩子家庭條件優(yōu)越，了解到這一情況后，我進(jìn)行了實(shí)地家訪，采用建班級(jí)QQ群的方式指導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)怎樣教育孩子?，F(xiàn)在，很多家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣用這種方式和我們進(jìn)行交流，而且交流十分有效。幾乎每天回到家，我都會(huì)查看家長(zhǎng)的留言，家長(zhǎng)們有的告訴我孩子進(jìn)步的喜悅，有的則向我傾訴教育管理孩子的煩惱和困惑，不管多忙多累，我都會(huì)認(rèn)真地一一回復(fù)，盡管這樣做增加了工作量，延長(zhǎng)了我的工作時(shí)間，但我覺(jué)得這樣的家長(zhǎng)聯(lián)系是值得的，有價(jià)值的，我愿意為此付出。

僅僅一學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度就有了明顯的轉(zhuǎn)變，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)認(rèn)真完成了。第一學(xué)期期末考試，在我考前因外出學(xué)習(xí)耽誤整整一周沒(méi)有復(fù)習(xí)的情況下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)杂赡昙?jí)第四上升到第二，而且與第一名僅僅相差0.1分！

這學(xué)期，我報(bào)名參加了雙流縣中小學(xué)校長(zhǎng)助理的選拔考試，可不巧的是，就在筆試的前一周，班主任肖老師生病住院了。又趕上輪到我們班值周和*下講話，這可累壞了我，班上上上下下就我一個(gè)人，雖然學(xué)校臨時(shí)安排了一個(gè)老師來(lái)幫忙，但因?yàn)椴涣私馇闆r，所有的工作也幾乎由我親自來(lái)做。我在學(xué)校完全沒(méi)有一丁點(diǎn)兒的休息時(shí)間，每天回家的時(shí)候累得連話也不想說(shuō)了。而考試就安排在周六早上，因此，事先看過(guò)資料，準(zhǔn)備在這一周進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)的打算也成為泡影了，勉強(qiáng)參加了考試，考出的成績(jī)很不理想，勉強(qiáng)進(jìn)入后面的面試和組織考查環(huán)節(jié)，但最終無(wú)緣晉升。

我沒(méi)有抱怨世事弄人，沒(méi)有抱怨命運(yùn)不公。我想，做一個(gè)*凡的一線教師或許更能實(shí)現(xiàn)我生命的價(jià)值。

三年來(lái)，錦江小學(xué)關(guān)注我們交流教師的培訓(xùn)提高，多次派我外出學(xué)習(xí)，在北京，吳正憲老師的尊重學(xué)生的教育思想給我很深的啟迪，充分關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和思維層次，才能使教學(xué)更貼近學(xué)生，才能更好地實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。在深圳，有幸聆聽(tīng)了華應(yīng)龍老師的智慧課堂教學(xué)，華應(yīng)龍老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格讓我記憶猶新，也深深影響了我的課堂。

花開(kāi)花落，三年的交流已經(jīng)接近尾聲，回想三年來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步，我的思緒難以*復(fù)。

作為交流教師，我們是辛苦的。交流之初，不僅要面對(duì)新的學(xué)校，新的工作環(huán)境，陌生的同事，陌生的家長(zhǎng)和學(xué)生，還要面對(duì)“不好管理的老師才派出去交流，教學(xué)工作整不好，領(lǐng)導(dǎo)不喜歡人才派出去交流”的流言，有時(shí)候，真的覺(jué)得有些茫然，有些不知所措。但這一切都得很快地適應(yīng)過(guò)來(lái)。每天穿梭在奔波的車流中，從家到學(xué)校，再?gòu)膶W(xué)校到家，每天光是花在路上的時(shí)間就得2個(gè)小時(shí)左右。再加上緊張而繁忙的教學(xué)工作，其中的辛苦是可想而知的。

然而我們更是幸福的。因?yàn)槲覀兲厥獾纳矸荩刮覀兺瑫r(shí)得到兩個(gè)學(xué)校的關(guān)心和培養(yǎng)。雖然我們離開(kāi)了黃甲小學(xué)，但黃小的每一次活動(dòng)我們都參加了：外出考察培訓(xùn)，工會(huì)活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀，甚至是一次小小的聚餐，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都想著我們，每次都打電話邀請(qǐng)我們參加。在錦江小學(xué)我們是主人，回到黃甲小學(xué)我們也是主人。領(lǐng)導(dǎo)真誠(chéng)的關(guān)懷讓我們感受著來(lái)自兩個(gè)集體的溫暖。我們常常覺(jué)得，我們既是黃小人，又是錦小人，既是錦小人，又是黃小人。我們帶著黃小的“責(zé)任”去錦小，現(xiàn)在，錦小又讓我們多了一份錦小的“情智”與“和諧”。三年的交流，讓我們看到了兩位校長(zhǎng)不同的管理風(fēng)格和藝術(shù)，黃小的大氣與錦小的嚴(yán)謹(jǐn)已成為我們身上不能抹去的兩種元素。我們把黃小的“責(zé)任意識(shí)”帶到了錦小，我們也將把錦小的“情智與和諧”帶回黃小。三年來(lái)，學(xué)校間在教育和教學(xué)方面開(kāi)展了一系列卓有成效的交流活動(dòng)，促進(jìn)了彼此的和諧發(fā)展，我們也成為了兩個(gè)學(xué)校交流的橋梁，友誼的紐帶。

雖然我只是眾多交流教師中的一員，但是，正是因?yàn)橛辛讼裎疫@樣的交流教師，我國(guó)的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐又向前邁了一步。

三年很長(zhǎng)，因?yàn)槊刻於际悄菢拥谋疾?，忙碌和辛苦，三年很短，悠悠歲月，三年不過(guò)是彈指一揮間，而我們相信：三年的交流經(jīng)歷將是我們一生的財(cái)富！

在未來(lái)的歲月里，讓我們帶著我們的責(zé)任，我們的愛(ài)，我們的堅(jiān)持，出發(fā)！

交流教師述職報(bào)告9

20xx年秋，我有幸參加陽(yáng)城縣教師交流活動(dòng)，從白桑中心小學(xué)到鳳城中心學(xué)校坪頭小學(xué)任教三年。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，我就堅(jiān)定了一個(gè)信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，出色地完成交流任務(wù)，絕不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和托付。時(shí)光荏苒，三年的交流工作即將結(jié)束，回顧這三年的工作歷程，總結(jié)如下：