四川省成都市成華區(qū)2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（含答案）

2022-2023學(xué)年四川省成都市成華區(qū)八年級（下）期末語文試卷

A卷（共100分）

第I卷（選擇題，共24分）

一、基礎(chǔ)知識（共12分）

1.（3分）下列加點字注音有誤的一項是（）

A.潺潺（chan）映照（ylng）不修邊幅（%）

B.隼裂（jun）腦畔（bAn）怒不可遏（e）

C.兩棲（qi）縝繞（liao）大彳加大悟（ch6）

D.追硼（su）霧靄（ai）接踵而至（zhbng）

2.（3分）下列語句中書寫正確的一項是（）

A.百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上。

B.大地漸漸從沉睡中蘇醒過來，冰雪溶化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。

C.歷史賦與昆明的任務(wù)是爭取民主和平，昆明的青年必須完成這任務(wù)！

D.這一彩幻黯然隱去，可又驟然反光灼灼，真是無窮變幻，紛至踏來。

3.（3分）下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（）

今年的春天來得真早啊，二月天花春昌謂，滿山的桃樹都開了花，燦爛的陽光照耀著，令人耳哆被還。

每到周末，賞花人紛紛前來，有的在樹下品茗，抽手旁那，靜賞美景；有的三五成群，徜徉花間，拍照留影;

還有一群小姑娘，身著漢服，跟隨悠悠古曲桂雕曼舞……

A.花香鳥語B.目眩神迷C.袖手旁觀D.輕歌曼舞

4.（3分）下列語句中沒有語病的一項是（）

A.通過冬奧歌曲的演唱和精彩短片的呈現(xiàn)，喚起了人們對北京冬奧會的美好回憶。

B.中國文化崇尚“和”，“和而不同”是中華民族傳統(tǒng)文化的一個核心命題之一。

C.春節(jié)里，航天員在空間站貼春聯(lián)、掛中國結(jié)，傳遞家國情懷，更展示傳統(tǒng)年味。

D.大運會吉祥物是只叫“蓉寶”的大熊貓，它的面部構(gòu)思參考了川劇的臉譜樣式。

二、文言文閱讀（共12分）

（12分）閱讀下面兩篇文章，完成問題。

大道之行也

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所

用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其

不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

1

馬說

韓愈

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽

楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足,

才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬！”嗚呼！其真無

馬邪？其真不知馬也！

5.下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（3分）

A.不獨了其子以……為子

B.女有歸女子出嫁

C.食馬者不知其能千里而拿也同“飼”，喂

D.策之不以其道道路

6.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）

A.①不必為己②中軒敞者為艙

B.①畫伯樂不常有②乃記之則去

C.①鳴考而不能通其意②久之，目似瞑

D.①基真無馬邪②基正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？

7.對文中畫線句子翻譯正確的一項是（3分）

才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

A.才能和美好的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面，尚且要跟普通的馬相等都辦不到，怎么要求它能（日行）千里呢？

B.才使美好的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面，尚且要跟普通的馬（一同）等待都不行，怎么要求它能（日行）千里呢？

C.才能和美好的素質(zhì)不被外人見到，尚且要跟普通的馬（一同）等待都不行，怎么要求它能（日行）千里呢？

D.才使它美好的素質(zhì)不被外人見到，尚且要跟普通的馬相等都辦不到，怎么要求它能（日行）千里呢？

8.下列對文章的理解和分析有誤的一項是（3分）

方面

議論內(nèi)容說理方式寄寓之情句式特點

文章

《大道之行也》①闡述“大同”社會的基本特征③直接闡述見解⑤對現(xiàn)實的失望，對理想社會的憧憬⑦多使用整句（對偶句和排比句）

《馬說》②論述''千里馬"與''食馬者”間的斗④托物寓意⑥對人才遭屈辱、被埋沒的不平、悲⑧整句與散句相結(jié)合

2

爭憤

A.①⑧B.②⑤C.③⑥D(zhuǎn).④⑦

第n卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）

9.（6分）默寫古詩文中的名篇名句。

（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答）（2分）

①黃發(fā)垂髯，o（陶淵明《桃花源記》）

②，大庇天下寒士俱歡顏?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）

③誰見幽人獨往來，。（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）

（2）請在孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》和李白的《送友人》中任選一首，寫出題目再默寫全詩。（4分）

四、代文閱讀（共10分）

（10分）閱讀下面的文章，完成問題。

兔子是獸嗎

張騰宇

①提及“獸”，我們一般會想到威猛兇狠的老虎、獅子之類，但東漢文字學(xué)家許慎卻說“兔，獸也”,這

似乎與我們腦海中溫順可愛的兔子形象相去甚遠(yuǎn)，不禁使我們感到詫異：兔子是獸嗎？

②關(guān)于“獸”，許慎《說文解字》是這樣解釋的：“守備者也。一日兩足曰禽，四足曰獸?！苯裉焓窃趺炊?/p>

義的呢？《辭海》（第七版）是這樣解釋的：“四足而全身長毛的哺乳動物。”可見，關(guān)于“獸”的定義，古今相

差不大。如此看來，兔子是“獸”無疑。那為什么我們起初會對將兔子視為獸感到詫異呢？

③我們之所以會感到詫異，在于我們所理解的“兔”與“獸”，并不簡單的只是生物學(xué)意義上的動物，而是

滲透著我們文化傳統(tǒng)的文化意象。

④先看“獸”。今天我們提及“獸”，往往會想到“野獸”“猛獸”“怪獸”，這也即意味著“野”“猛”“怪”成為我

們對“獸”的主要印象。其中，“野”與“文”相對，“猛”與“柔”相對，而“怪”與“常”相對?！耙啊薄懊汀薄肮帧币馕吨秀?/p>

于或不合乎理性、規(guī)范與中道，進(jìn)一步而言即意味著不合乎理性文明與道德教化，不溫文爾雅，以至有悖于人

性與人道。正因如此，提及“獸”時，我們還會想到“人面獸心”“毒蛇猛獸”“衣冠禽獸”等等?？梢姡裉斓奈覀?/p>

對于“獸,，的理解更多持一種否定的態(tài)度。與許慎對“獸，，的印象相比，顯然后者要客觀、更中立一些，在他那里,

“獸”似乎還無關(guān)乎人倫道德，還未被給以這么多負(fù)面的意義。當(dāng)然，需要補(bǔ)充說明的是，給“獸”何種意義與人

類的自身利益有關(guān)。正因為許多獸類會威脅人類的生存，所以有“野獸”“猛獸”“怪獸”之類的稱謂。

⑤再看“兔”。提及“兔”，我們腦海中呈現(xiàn)的多是一種溫順可愛的形象。此類形象的形成跟我們的文化傳

統(tǒng)密不可分。兔很早便進(jìn)入我們祖先的生活世界，在甲骨文中已可見象形的“兔”字。兔子給我們祖先留下了生

3

命力旺、性情溫順、身形柔軟、靈活機(jī)敏等深刻印象。而這些特點多是女性化的，為此，他們很自然地將兔子

與女性、母親以及月亮等聯(lián)系起來，進(jìn)而有了兔子為西王母搗不老藥、與嫦娥相伴等神話傳說。加之兔子溫順

純潔，所以與溫潤的“玉”相類比而有“玉兔”之稱。就此類意象而言，今天的我們與許慎是有相通之處的。但與

許慎有所不同的是，我們的兔子印象主要是基于家兔而形成的，許慎的兔子印象則基于野兔。野兔是通過捕獵

獲得的，韓非子“守株待兔”的寓言故事就反映了當(dāng)時對兔子的獵捕。此外，，如那首“小白兔白

又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛”，正是以“真可愛”為落腳點。

⑥為此，我們之所以會對將兔歸為“獸”感到驚詫也就不足為奇了。

（摘自《光明日報》，有刪節(jié)）

10.文章第二段提出問題“那為什么我們起初會對將兔子視為獸感到詫異呢”，請根據(jù)文章內(nèi)容回答這一問題并

簡要分析。（4分）

1L許慎為什么說“兔，獸也”？請根據(jù)文章內(nèi)容簡要作答。（3分）

12.請根據(jù)文章相關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)寫文章第五段的空缺處，注意說明語言的嚴(yán)謹(jǐn)。（3分）

五、作文（共60分）

13.（60分）“狂風(fēng)驟雨之后，我們迎來破曉的黎明。待到中午時分，湛藍(lán)的天空必將萬里無云；收獲者的雙

臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗?！边@是顧拜旦《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》的結(jié)束語。這句話引發(fā)了你怎樣

的聯(lián)想與思考？

請以“收獲”為話題，寫一篇文章。

要求：①立意自定，題目自擬，文體自選；②要有真情實感；③不得少于600字；④不抄襲，不套作；

⑤不出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

B卷（共50分）

一、詩歌鑒賞（共4分）

（4分）閱讀下面的唐詩，完成問題。

送友人入蜀

李白

見說蠶叢路①，崎嶇不易行。

山從人面起，云傍馬頭生。

芳樹籠秦棧②，春流繞蜀城。

升沉應(yīng)已定，不必問君平③。

（選自《李太白全集》）

1.這首送別詩中，詩人對朋友的關(guān)切表現(xiàn)在哪里？請分條簡要作答。（2分）

4

2.這首詩第二聯(lián)為人稱道，請賞析它的妙處。（2分）

二、文言文閱讀（共12分）

（12分）閱讀下面兩篇選文，完成問題。

甲

莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內(nèi)累矣！”莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜,

死已三千歲矣，王巾笥①而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎?寧其生而曳尾涂中乎？”二大夫曰:

“寧生而曳尾涂中。"莊子曰：“往矣！吾將曳尾于涂中?！?/p>

（選自《莊子?秋水》）

乙

惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子

往見之，曰：“南方有鳥，其名為鵬II,子知之乎？夫鸚篇鳥發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練實②不

食，非醴泉不飲。于是鳴得腐鼠，鵬鵬過之，仰而視之曰：‘嚇③！‘今子欲以子之梁國而嚇我邪？”

（選自《莊子?秋水》）

【注】①笥：盛放物品的竹器。②練實：竹子所結(jié)的子。③嚇：擬聲詞。

3.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（2分）

A.愿以境內(nèi)累矣累：使……勞累

B.往矣往：去

C.搜于國中三日三夜國：國家

D.非梧桐不止止：停止，棲息

4.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（6分）

①此龜者，寧其死為留骨而貴乎?

②或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！?/p>

5.兩文中莊子的話，都能表現(xiàn)出他哪些特點？請結(jié)合文章簡要分析。（4分）

三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）

6.（2分）下表是某同學(xué)閱讀朱自清的《經(jīng)典常談》的筆記，①②③④中哪一處表述與著作不符？請作出選擇

并對不符之處進(jìn)行修改。

角度認(rèn)識

寫作目的①給希望讀些經(jīng)典的中學(xué)生做個向?qū)?，指點閱讀門徑。

寫作原則②以傳統(tǒng)的“尊經(jīng)”“崇古”觀念去研究我國傳統(tǒng)典籍。

5

主要內(nèi)容③介紹《史記》等經(jīng)典著作，概述辭賦、歷代詩文等情況。

寫作特點④具有普及性、通俗性，以流利暢達(dá)的語言娓娓道來。

7.（2分）小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中，少年時的保爾就很勇敢，有過不少大膽的舉動。下列事件中哪兩項

屬于這類情況？請作出選擇。

A.救走水兵朱赫來

B.把三支步槍埋藏地下

C.怒打無恥的法伊洛

D.偷走德國軍官的手槍

（二）（18分）閱讀下面的文章，完成問題。

綠

朱自清

①我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了。

②梅雨潭是一個瀑布潭。仙巖有三個瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見嘩嘩嘩嘩的聲音；抬起頭，

鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對著那條瀑布；

坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都

空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環(huán)兒擁著；人如在井底了。這是一個

秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分

外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾緡；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑

流經(jīng)過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白

梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風(fēng)起來時，點

點隨風(fēng)飄散，那更是楊花了?！@時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進(jìn)去，再也尋它不著。

③梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，

又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭

水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這

是怎樣一個妄想呀。——站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠(yuǎn)呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她滑

滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒

塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝

黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又

似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了?？蓯鄣模覍⑹裁磥肀葦M你呢？我怎么比擬得出

呢？大約潭是很深的、故能蘊蓄著這樣奇異的綠。那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；

6

她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你

呢？我用手拍著你，撫摩著你。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？

④我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。

（選自《蹤跡?溫州的蹤跡》，略有刪改）

8.作者為什么會“驚詫于梅雨潭的綠”？請根據(jù)文章內(nèi)容簡要作答。（4分）

9.文章開頭寫“我驚詫于梅雨潭的綠了”，緊接著卻描寫梅雨瀑和梅雨亭，這樣寫的用意是什么？請根據(jù)文章簡

要分析。（4分）

10.第二段畫線句中的“踞”“浮”，有何妙處？請進(jìn)行賞析。（4分）

這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。

11.郁達(dá)夫曾說：“他（朱自清）的散文能夠貯滿著那一種詩意”。“詩意”在這篇文章中主要體現(xiàn)在哪些方面？請

結(jié)合文章簡要分析。（6分）

四、語言運用（共12分）

12.（12分）《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集。請根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。

（1）請結(jié)合下圖的提示，補(bǔ)全空缺處。（每處不超過6個字）（4分）

①②③④

（2）下面是有關(guān)《詩經(jīng)?兼葭》的短文，請聯(lián)系全文將空缺內(nèi)容補(bǔ)充完整，注意語意準(zhǔn)確連貫。（4分）

長期以來，人們對《兼葭》主題的解讀眾說紛紜，莫衷一是，直接導(dǎo)致了①o持“政治說”者，認(rèn)為“伊

人”是賢能之人；持“愛情說”者，②;持“理想說”者，認(rèn)為“伊人”象征著理想。其實，③,

詩歌中的主人公都是經(jīng)歷了許多波折，一直苦苦追尋著“伊人”。這首詩體現(xiàn)了一種深刻的人生意義：

7

④。唯有付出堅持不懈的努力，才可能達(dá)到它。

（3）請在《關(guān)雎》和《式微》中任選一首，參考示例，寫一則點評，注意語意的準(zhǔn)確與語言的文采。（4分）

示例一《兼葭》點評：沒有正面描寫，美好的身影無處不在；沒有直抒思念，動人的惆悵綿遠(yuǎn)悠長。

示例二《子衿》點評：青綠的衣領(lǐng)、佩玉的綬帶，是相思的鏈接，愛之深深，責(zé)之切切。

2022-2023學(xué)年四川省成都市成華區(qū)八年級（下）期末語文試卷

參考答案

A卷

1-8：BACDDCAB

9.（1）①并怡然自樂（注意“怡”的書寫）②安得廣廈千萬間（注意“廈”的書寫）

③縹緲孤鴻影

（2）示例一：望洞庭湖贈張丞相

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（注意“羨”的書寫）

示例二：送友人

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（注意“班”的書寫）

10.一是售“給我們的主要印象是野，“猛”“怪”，與“兔”留給我們的溫順可愛是相反的。這從文中對“獸”的分析

可以看出；二是我們的文化傳統(tǒng)造成的。這從“此類形象的形成跟我們的文化傳統(tǒng)密不可分”可以看出。

11.根據(jù)《說文解字》中對“獸”的定義可知，“兔"符合“獸''的概念和特點；根據(jù)“與許慎對，獸’的印象相比，顯然

后者要客觀、更中立一些，在他那里，‘獸’似乎還無關(guān)乎人倫道德，還未被給以這么多負(fù)面的意義”可知，他

的判斷不受人倫道德和負(fù)面的意義的影響；根據(jù)“許慎的兔子印象則基于野兔”可知，他是基于野兔而給“兔”

下的定義。

12.示例：我們腦海中溫順可愛的兔子形象，其實還受到兒歌、卡通形象等的強(qiáng)化

B卷

1.①詩人作送別詩撫慰、鼓勵即將入蜀的友人。②詩人借用典故婉轉(zhuǎn)地啟發(fā)朋友不要沉迷于追求功名利祿，不

8

必過多地?fù)?dān)心仕途沉浮。③詩人借著對友人的臨別贈言，既凝聚了深摯的情誼，又寄寓了詩人對自己在仕途上

郁郁不得志的深層感慨。

2.此句運用了對偶、擬人的修辭方法，生動形象地表現(xiàn)了山路的陡峭、高