2024年高考語(yǔ)文作答規(guī)范自我評(píng)估

2024年高考語(yǔ)文作答規(guī)范自我評(píng)估一、考前

5分鐘1.拿到試卷，我會(huì)快速瀏覽默寫(xiě)和語(yǔ)言文字運(yùn)用題；如果快速瀏覽了全卷，我會(huì)告訴自己：試卷就是之前三次的模考和平時(shí)訓(xùn)練過(guò)的考點(diǎn)和題型，絕大多數(shù)題都是復(fù)習(xí)過(guò)的。()2.在允許答題的信號(hào)發(fā)出前，我能做到在大腦里完成默寫(xiě)題，并在允許答題的信號(hào)發(fā)出后，迅速在答題卡上寫(xiě)下相應(yīng)答案。()二、考試過(guò)程中（一）現(xiàn)代文閱讀題1.信息類(lèi)文本中論述文、說(shuō)明文、新聞、訪談、調(diào)查報(bào)告、傳記這些文體基本特征和必備知識(shí)我很熟悉。

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)2.文學(xué)類(lèi)文本中小說(shuō)、散文、戲劇這些文體基本特征和必備知識(shí)我都熟悉。

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)3.我有讀文、讀題進(jìn)行勾畫(huà)、切分作“顯眼包”的好習(xí)慣。

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)4.我一定會(huì)把選擇題選“不正確”的一項(xiàng)勾畫(huà)出來(lái)，提醒自己。我會(huì)運(yùn)用勾畫(huà)、切分作“顯眼包（即醒目的標(biāo)記）”的方法幫助自己明確每個(gè)選項(xiàng)、每句話的表意重點(diǎn)。(

)5.選擇題在明確每個(gè)選項(xiàng)的表意后，我會(huì)仔細(xì)回讀文章，找到相關(guān)語(yǔ)境，再進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)。對(duì)于那些表達(dá)過(guò)于絕對(duì)的說(shuō)法、表示因果關(guān)系的詞語(yǔ)、表示范圍的詞語(yǔ)、表示已然未然的詞語(yǔ)，我會(huì)特別敏感并表示懷疑。我雖知道命題老師常常在這些地方設(shè)置陷阱，但依然會(huì)小心認(rèn)真比對(duì)。(

)6.對(duì)于文學(xué)類(lèi)作品第7題，我會(huì)特別小心選項(xiàng)中的藝術(shù)特色術(shù)語(yǔ)的表述，回歸文本看看相應(yīng)的內(nèi)容是不是具有此種藝術(shù)特色，以及對(duì)這種藝術(shù)特色的鑒賞是否正確。（

)7.對(duì)于現(xiàn)代文的簡(jiǎn)答題（第8、9題），我知道提問(wèn)的思路就是答題的思路，我有問(wèn)什么就答什么的習(xí)慣，答案就在文章里。組織答案時(shí)，我會(huì)結(jié)論先行，再結(jié)合文本分析。并且我知道，所有主觀題一定都要關(guān)注分值并做到分點(diǎn)、有層次地作答。

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)8.對(duì)于“非連續(xù)性的信息類(lèi)文本閱讀”，我知道材料有同一個(gè)話題，只是側(cè)重點(diǎn)不同；如是不同文體，我能夠分析同一個(gè)話題在不同文體中表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)為什么會(huì)不同（如2023年全國(guó)II卷第5題）。

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)9.對(duì)于信息類(lèi)文本閱讀第5題，如果設(shè)置有情境，情境的內(nèi)容往往與答案的組織有關(guān)聯(lián)，而答案一定在文本中。

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)10.對(duì)于小說(shuō)或散文的“內(nèi)涵題”，如問(wèn)“題目或者畫(huà)線句子的含義”這一類(lèi)的題目，我習(xí)慣從表面義和深層義（比喻義、象征義、主旨）去分點(diǎn)作答()11.對(duì)于小說(shuō)“作用題”，如問(wèn)“文章的某一段有什么作用”“文章寫(xiě)到某個(gè)事物內(nèi)容有什么作用”“這樣處理有什么作用”“收到什么效果”一類(lèi)的題目，我知道應(yīng)從“情節(jié)”“人物”“環(huán)境”“讀者感受”和“主旨”這五方面組織答案，只是具體表達(dá)要扣緊題境；對(duì)于散文的“作用題”，我知道應(yīng)從“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”“主題”“表達(dá)技巧”和“讀者感受”這五個(gè)角度來(lái)組織答案；但也有題目只聚焦對(duì)于某個(gè)方面的作用。(

)12.對(duì)于小說(shuō)或散文的“反復(fù)描寫(xiě)題”，如多次描寫(xiě)了某景、某物、某動(dòng)作、某神態(tài)、某語(yǔ)言等，我會(huì)逐一分析后再整體分析。（2021年新高考I卷《石門(mén)陣》第8題）(

)13.對(duì)于小說(shuō)或散文的“語(yǔ)意理解（情感）題”，如多次出現(xiàn)某詞語(yǔ)或某句話，我會(huì)回到文本，代入上下文逐一理解后再分類(lèi)綜合。（2023年新高考II卷《社戲》第9題）

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)14.我知道無(wú)論是信息類(lèi)還是文學(xué)類(lèi)都會(huì)有“反套路”的因文設(shè)題或是情境化試題，但是我不擔(dān)心，我會(huì)嚴(yán)格按照題境的要求，回到文本中，多角度思考，有層次地來(lái)作答。因?yàn)閺奈业淖鲱}經(jīng)

驗(yàn)來(lái)看，很多時(shí)候，答題的角度就在題境里，答案的內(nèi)容都與文體的要素相關(guān)（2022年高考I卷《江上》第9題）(

)15.對(duì)比較復(fù)雜、我努力思考后仍然沒(méi)有很好頭緒的題，我會(huì)盡最大能力答完，答完后不糾結(jié)，以平靜的心態(tài)迅速進(jìn)入下一題，以免影響其它作答。

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)（二）古詩(shī)文閱讀題1.我知道文言文的閱讀材料可能是一則，也可能是兩則，體裁上可能會(huì)是紀(jì)事本末體，甚至可能是語(yǔ)錄體、論述文或其它，但是我并不害怕。因?yàn)槲抑?，文言文考查的落腳點(diǎn)始終在于文言基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

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)2.文言文閱讀我習(xí)慣先看選擇題的文意理解題（第12小題），再看文章。

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)3.在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)首先看看文章的出處，明確時(shí)代背景。然后關(guān)注人名（對(duì)人名我都會(huì)用相同的符號(hào)圈起來(lái)）以明確對(duì)象；同時(shí)關(guān)注時(shí)間（年號(hào)）和地點(diǎn)的變化，這樣能幫助我快速理清文章內(nèi)容。

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)4.做斷句題時(shí)，我會(huì)運(yùn)用“語(yǔ)法（特別關(guān)注主語(yǔ)、核心動(dòng)詞）+標(biāo)志（標(biāo)志詞、對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)和固定搭配）+語(yǔ)意”的方法來(lái)斷句，結(jié)合與其它選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)。(

)5.第11題，我知道現(xiàn)在一般考實(shí)詞理解，通常是課內(nèi)和考察語(yǔ)段相結(jié)合。我會(huì)運(yùn)用“代入法+語(yǔ)法（根據(jù)在句中位置判斷詞性）+上下文語(yǔ)境推斷+成語(yǔ)推斷”等方法判斷這個(gè)意思在篇目中是否正確。

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)6.第11題，如果涉及超級(jí)陌生的文化常識(shí)或詞語(yǔ)，我會(huì)借助上下文試著推斷這些陌生詞的意思；如果推斷不出，我會(huì)先默認(rèn)它“無(wú)誤”，優(yōu)先從那些看似熟悉的選項(xiàng)中尋找錯(cuò)誤點(diǎn)。（

）7.對(duì)于內(nèi)容的概括和分析題（第12題），我會(huì)仔細(xì)尋找文本與選項(xiàng)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。我知道現(xiàn)在的錯(cuò)誤常常會(huì)涉及句意甚至是某個(gè)詞語(yǔ)的理解（如2023全國(guó)II卷12題）。實(shí)在判斷不出，考慮到選項(xiàng)前半句的概括很少出錯(cuò)，我會(huì)優(yōu)先考慮后半句的舉例分析方面可能出錯(cuò)。

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)8.文言翻譯時(shí)我會(huì)準(zhǔn)備定位“得分點(diǎn)”；并且我習(xí)慣于用打括號(hào)的方式補(bǔ)充主語(yǔ)和賓語(yǔ)，對(duì)于難理解的字詞，我會(huì)將句子放進(jìn)原文大語(yǔ)境中去作推斷。同時(shí)，我也知道，文言翻譯時(shí)，盡可能避免將詞語(yǔ)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)常見(jiàn)的理解。

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)9.對(duì)于簡(jiǎn)答題，我會(huì)先明確問(wèn)題指向，然后回歸原文找到相應(yīng)區(qū)間，作好分層，最后用概括后（或翻譯后）的語(yǔ)言分點(diǎn)作答。(

)10.我知道現(xiàn)在的16題考察的是是否讀懂詩(shī)歌，但對(duì)于古詩(shī)中常見(jiàn)的意象、語(yǔ)言風(fēng)格、表達(dá)技巧等必備知識(shí)，我也已熟知。

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)11.對(duì)于古詩(shī)鑒賞，我一定“會(huì)有強(qiáng)烈的代入感”，習(xí)慣先看四選一的選擇題的選項(xiàng)，然后再看古詩(shī)標(biāo)題、詩(shī)歌內(nèi)容和注釋。(

)12．如果古詩(shī)鑒賞考“手法題”，像“最后兩句詩(shī)是如何寫(xiě)景的”一類(lèi)的題目，我會(huì)做到先給出具體手法，再結(jié)合詩(shī)句分析手法是怎么體現(xiàn)的，然后分析使用該手法有什么表達(dá)效果。并且，我對(duì)古詩(shī)中常見(jiàn)的寫(xiě)作手法非常熟悉。

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)13.如果古詩(shī)考“鑒賞題”，比如“這首詩(shī)頸聯(lián)寫(xiě)得好，請(qǐng)賞析”一類(lèi)的題目，我能從“內(nèi)容”“手法”“表達(dá)效果（事物的特點(diǎn)+情感）”和“結(jié)構(gòu)”這四個(gè)角度去組織答案。

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)14.對(duì)于古詩(shī)鑒賞的主觀題，我會(huì)注意從題境、選擇題和注釋中獲取啟發(fā)，實(shí)在不知概括，我也會(huì)根據(jù)題境指向，將相應(yīng)的詩(shī)句含義寫(xiě)出來(lái)。

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)15.在做古詩(shī)文默寫(xiě)題時(shí)，我會(huì)格外細(xì)致，參考情景推斷相應(yīng)語(yǔ)句，并把字寫(xiě)工整。高考可能會(huì)有一道無(wú)具體篇目指向的默寫(xiě)題，我練得很充分，60篇（首）都背熟了，我不會(huì)寫(xiě)易錯(cuò)字。(

)（三）語(yǔ)言文字運(yùn)用題1.成語(yǔ)題。我知道從語(yǔ)境入手，并能做到從語(yǔ)境、語(yǔ)法、感情色彩、語(yǔ)體色彩、詞意的輕重、使用對(duì)象等方面進(jìn)行思考來(lái)調(diào)動(dòng)自己的儲(chǔ)備；一下子想不起相應(yīng)的成語(yǔ)，我也會(huì)將相應(yīng)語(yǔ)意的四字短語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，然后再?gòu)拇竽X中搜尋相關(guān)成語(yǔ)。

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)2.主觀改病句題。我有“考點(diǎn)意識(shí)”，我很熟悉病句的“6+4的點(diǎn)”，會(huì)先看敏感標(biāo)志詞（如介詞開(kāi)頭、雙面詞、否定詞、關(guān)聯(lián)詞、并列詞、數(shù)詞……），再用語(yǔ)法分析句子主干和枝葉。我知道，考綱中的六種病句類(lèi)型，實(shí)際上考得最多的就是“成分殘缺”“搭配不當(dāng)”“語(yǔ)序不當(dāng)”。一時(shí)判斷不出，我會(huì)先縮句。另外，我還會(huì)特別留意，現(xiàn)在的語(yǔ)病題，是放在情境中考查的，有時(shí)還要從句式、語(yǔ)法的角度考慮到與前后文的協(xié)調(diào)一致。

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)3.補(bǔ)寫(xiě)題。我一定能做到“瞻前顧后”，我會(huì)特別關(guān)注語(yǔ)段中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并會(huì)綜合語(yǔ)意（有的是文段整體語(yǔ)意，有的是上下文句間語(yǔ)意)、語(yǔ)法、句式、邏輯去思考；另外，說(shuō)不定有一處用“瞻前顧后”搜尋關(guān)鍵詞沒(méi)有用，單純是一個(gè)插入語(yǔ)，是承接上下文的語(yǔ)脈，更多需要從邏輯上去考慮。(

)4.長(zhǎng)短句變換。我知道長(zhǎng)短句的主要區(qū)別是在謂語(yǔ)的多少，長(zhǎng)句一般只有一個(gè)謂語(yǔ)，短句有多個(gè)謂語(yǔ)。長(zhǎng)變短，我知道先提取主干，然后剝離枝葉，每個(gè)短句語(yǔ)意完整，句間順序合理；短變長(zhǎng)，我知道先確定主干，然后按順序?qū)⑵渌鼉?nèi)容作為枝葉部分放在相應(yīng)位置。我知道現(xiàn)在都是在語(yǔ)段情境中考查，我還會(huì)綜合整個(gè)語(yǔ)段的表達(dá)，確定改寫(xiě)的句子與上下文乃至整個(gè)語(yǔ)段的表達(dá)協(xié)調(diào)。

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)5.新聞壓縮題。我會(huì)特別關(guān)注新聞的意義、核心事件，我知道要用“主體+事件”的結(jié)構(gòu)來(lái)概括信息要點(diǎn)，并且我也能做到在字?jǐn)?shù)允許的情況下盡可能多地負(fù)載信息。如果壓縮與修辭手法融合在一起考察，我一定謹(jǐn)記，修辭手法中一定要涵蓋新聞的要點(diǎn)。

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)6.圖文轉(zhuǎn)換題。我知道概括圖表信息時(shí)一定以表頭（即調(diào)查對(duì)象）做主語(yǔ)，而且通常以主謂句寫(xiě)結(jié)論。（）7.我知道下定義的句子一定是一個(gè)單句（謂語(yǔ)一定是“是”），大多數(shù)時(shí)候這個(gè)單句的賓語(yǔ)（即被下定義概念的鄰近屬概念）在原文中能找到；對(duì)聯(lián)題，我明白上下聯(lián)最后一個(gè)字要仄起平收，詞性、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)要一致，語(yǔ)意要相關(guān)或相反；交際應(yīng)用類(lèi)語(yǔ)言表達(dá)題，我知道留言條、邀請(qǐng)涵、感謝信、公示等應(yīng)用文的格式，對(duì)廣告語(yǔ)、頒獎(jiǎng)詞或串場(chǎng)詞、手機(jī)短信、新聞短評(píng)，嚴(yán)格按照題境要求去完成。

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)8.修辭和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題。5大類(lèi)?？夹揶o（比喻、排比、比擬、借代、夸張）我很熟悉，5大類(lèi)?？紭?biāo)點(diǎn)（引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、冒號(hào)、括號(hào)），我很熟悉。(

)9.我知道語(yǔ)言文字運(yùn)用題的題型千變?nèi)f化，今年的高考中極有可能出現(xiàn)新題型，包括與整本書(shū)閱讀相關(guān)聯(lián)的題，但我不擔(dān)心，根據(jù)我做題的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，越是新題型，難度越低；越是新題型，題干中越是包含了答題的思路。仔細(xì)審題很重要。(

)（四）寫(xiě)作題1.我能準(zhǔn)確地判斷材料作文題是一般的新材料啟示類(lèi)作文還是時(shí)評(píng)類(lèi)作文，前者強(qiáng)調(diào)概括觀點(diǎn)，后者強(qiáng)調(diào)就事論事過(guò)渡到就事論理。如果材料、任務(wù)包含關(guān)系型的話題，我會(huì)合理處理各關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。()2.對(duì)材料、任務(wù)中有幾個(gè)關(guān)鍵詞的，我也會(huì)謹(jǐn)慎判別。我知道，這種情況，不一定都是關(guān)系型作文（如聯(lián)考“簡(jiǎn)約”和“繁復(fù)）。(

)3.我熟知作文總原則。一是審題要準(zhǔn)確，不能偏題；貼著材料的主旨（或提供的主題）和情境任務(wù)來(lái)寫(xiě)；二是不帶外傷——缺題、字?jǐn)?shù)不夠、錯(cuò)別字、結(jié)構(gòu)不完整；三是不帶內(nèi)傷——觀點(diǎn)不可偏激和錯(cuò)誤；內(nèi)容重心把握不當(dāng)；觀點(diǎn)過(guò)于晦澀和情感混亂等。(

)4我能夠精準(zhǔn)完成審題。一是審材料，字斟句酌：整體審讀材料，有全局觀，明確材料話題或論題；多則材料還要注意梳理材料間的關(guān)聯(lián)，讀出材料主題(含義、情感傾向、寓意)。(

)5.我能夠精準(zhǔn)完成審題。二是審任務(wù)，列任務(wù)清單：結(jié)合材料、引導(dǎo)語(yǔ)、寫(xiě)作任務(wù)，將寫(xiě)作任務(wù)一一羅列出來(lái)，并在寫(xiě)作重點(diǎn)與寫(xiě)作方向的清單后打“√”,以提示自己。(

)6.在寫(xiě)作前我會(huì)按照老師平時(shí)的要求，花3-5分鐘在草稿紙上簡(jiǎn)單擬一下題綱，特別要認(rèn)真擬好題目、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)句，注意分論點(diǎn)要有層次，切中重點(diǎn)與情境任務(wù)的方向。（

）7.我熟知關(guān)系型作文如何展開(kāi):二元構(gòu)思是A+B+AB,還是AB+AB+AB；三元構(gòu)思是A+B+C,還是有側(cè)重（如本手A、妙手B、俗手C，側(cè)重本手A，構(gòu)思為A+AB+AC），我會(huì)根據(jù)材料和任務(wù)來(lái)確定運(yùn)用哪種展開(kāi)方式，如果是單向打開(kāi)，我會(huì)寫(xiě)好過(guò)渡句，并讓之獨(dú)立成段，以勾連彼與此的關(guān)系。

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)8.對(duì)于“最”（2020作文“齊桓公、管仲和鮑叔三人）“更”（對(duì)待松樹(shù)的三種不同態(tài)度）“權(quán)衡與取舍”、鑒別與取舍，我能在行文中精準(zhǔn)落實(shí)這些任務(wù)。(

)9.其它非關(guān)系型的思辨類(lèi)作文，我會(huì)注意審材料與任務(wù)，多角度辨析，用全面的，一分為二的觀點(diǎn)，發(fā)展的觀點(diǎn)去辨析，由此及彼，推陳出新。(

)10.寫(xiě)作中我明白并能夠落實(shí)：標(biāo)題精當(dāng)，開(kāi)篇簡(jiǎn)潔引材料、亮出觀點(diǎn)，主體部分論據(jù)豐富、說(shuō)理扣準(zhǔn)寫(xiě)作重點(diǎn)，結(jié)尾回扣材料與寫(xiě)作重點(diǎn)。(1)標(biāo)題：突出觀點(diǎn),涵蓋關(guān)鍵詞。作文的擬題,我會(huì)使用在作文課上所提倡的有辨識(shí)度的優(yōu)質(zhì)標(biāo)題,比如兩個(gè)四字五字短語(yǔ),嵌入關(guān)鍵詞并體現(xiàn)某種邏輯關(guān)系。

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)(2)首段：“點(diǎn)”“明”“亮”，我知道要簡(jiǎn)潔明確。此處最好有一二句含有哲理意味的語(yǔ)句或相對(duì)陌生化的名言名句。(

)(3)主體：論述有層次，邏輯嚴(yán)密（我會(huì)盡量運(yùn)用“新八股”結(jié)構(gòu)），每段都以總分方式展開(kāi)；對(duì)核心概念或分論點(diǎn)要作解析；論據(jù)豐富，最好用時(shí)鮮的材料、用整句表達(dá)；論證分析追問(wèn)原因，剖析影響、反向推測(cè)，做到表達(dá)條理清晰。

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)（4）結(jié)尾：最好用一二句含有哲理意味的語(yǔ)句回扣材料，重申觀點(diǎn)?？蛇M(jìn)一步暢想未來(lái)，發(fā)出警示，提出辦法，點(diǎn)明意義。

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)（5）篇幅：我牢記黃金字?jǐn)?shù)(850--900)，牢記黃金段數(shù)(6-8)。()11.我知道作文要有四意識(shí)：身份意識(shí)、時(shí)代意識(shí)、讀者意識(shí)、思辨意識(shí)。()12.我知道避免離題的訣竅：用篇中心句、段中心句交待文脈；在標(biāo)題、首尾、行文反復(fù)出現(xiàn)材料與任務(wù)關(guān)鍵詞，不偷換概念；材料作文一定要在文中勾連材料；啟示類(lèi)注意從“照著講(就事論事)”到“接著講（就事論理）”,時(shí)評(píng)類(lèi)注意就事論事、就事論理。(

)13.非宏大主題的作文可以從個(gè)人情感逐步推演到家國(guó)情懷去立意，以體現(xiàn)文章立意的深度和廣度；但明顯不合適往這方面拉的，我不會(huì)生硬拉扯。

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)14．語(yǔ)言有辨識(shí)