《老王》教學課件

我們關注明星，因為他們有耀眼的光輝。我們關注偉人，因為他們有非凡的成就。而我們生活中接觸最多的卻是普通人,他們沒有耀眼的光環(huán)，也沒有作出非凡的成就，所以我們常常會忽視他們，這是合理的嗎？我們又該怎樣對待他們呢？老王楊絳學習目標1.整體把握本文內容及思想感情，理解老王及作者的“苦”與“善”。（重點）2.揣摩生動細節(jié)和語言，感受文章簡潔有味的語言風格。（難點）3.感悟作者對普通人的關愛和人道主義精神，學會同情、關愛弱勢群體。（重點）字詞識記蹬（）繃（）捎（）惶恐（）腫脹（）荒僻（）取締（）降格（）鑲嵌（）門框（）滯笨（）侮辱（）愧怍（)

骷髏（）塌?。ǎ?/p>

攥著（）dēnɡbēnɡshāozhànɡpìdìjiànɡqiànzhìwǔzuòkuànɡkūlóuzuànhuánɡtā字詞識記_______：把一物體嵌入另一物體內。_______：慚愧。_______：驚慌害怕。_______：明令取消或禁止。_______：思索，考慮。_______：使對方人格或名譽受到損害，蒙受恥辱。_______：塌陷破敗。_______：荒涼偏僻。_______：呆滯笨拙。鑲嵌愧怍惶恐取締琢磨侮辱塌敗荒僻滯笨中心句能夠體現(xiàn)文章中心思想的句子，一篇文章一般只有一句。中心句的基本特點：1.位置通常在文章或段落的開頭或結尾；2.若在中間的話，通常具有承上啟下的作用；3.遣詞造句精短凝練、言簡意賅、富有哲理，給人啟發(fā)；4.往往是作者某種感情的濃縮。請學生瀏覽課文，找出能體現(xiàn)全文主要意思的中心句。分析關鍵句：

那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍幸運的人：楊絳不幸者：老王姓名

職業(yè)

財產情況

親屬情況

住房情況

身體狀況

社會低保申請表老王蹬三輪車一輛破舊的三輪車單干戶，有個哥哥死了，兩個侄兒沒出息荒僻的胡同里的一間塌敗的小屋

殘疾，一只田螺眼，瞎的2.默讀課文1-4段，介紹老王基本情況，并為他填寫2023年社會低保申請表，說說你眼中的老王。細讀課文，品味苦與善3.老王雖然生活困苦，處境艱難，但他一直心存善良，踏實做人，請同學們去文中找出他做了哪些讓人感動的事情？送冰塊，車費減半送錢先生看病，不要錢臨死前送來香油、雞蛋老實厚道善良仁義知恩圖報老王需要錢，但做生意從不多收一分錢。愿意盡義務，非常講感情，講仁義，有良心，關心人，老實厚道，善良純樸，知恩必報,是一個善良的人。1.楊絳何許人也？楊絳1911—2016楊絳，作家、評論家、翻譯家、劇作家、學者。丈夫錢鐘書（字默存）是著名文學研究家和作家。楊絳通曉英語、法語、西班牙語，她翻譯的《唐·吉訶德》到2014年已累計發(fā)行70多萬冊；創(chuàng)作的劇本《稱心如意》被搬上舞臺長達六十多年；93歲出版的散文隨筆《我們仨》，風靡海內外，再版達一百多萬冊；……細讀課文，品味苦與善細讀課文，品味苦與善補充資料：1966年，“文化大革命”爆發(fā)，錢鐘書、楊絳夫婦此時也被打為“反動學術權威”，戴高帽，掛木板，受批斗，剃成陰陽頭，被驅到大街上游行，最后被發(fā)配去掃廁所。1971年，錢鐘書夫婦的女婿王德一，因不愿意去誣陷別人，上吊自殺。1972年，錢鐘書夫婦由干?；丶遥獾阶≡谒麄兗业摹案锩信钡亩敬?、迫害，被迫離家逃走，在外過了三年的流浪生活。你認為這樣的作者算是幸運的嗎？是作者從心底生出的善良與良知，使得她作為一個不幸者，仍以善良體察善良，去幫助另一個不幸者。細讀課文，品味苦與善4.同為不幸者的楊絳一家在物質上和精神上是如何幫助老王的？照顧生意，坐他的車；送魚肝油，治好夜盲癥；老王再客氣，也付給他報酬；關心生計，關切詢問；送香油雞蛋，不白收，也給他錢。心地善良，平易近人研讀課文，感知愧怍作者已經竭盡全力地幫助過老王，為什么對老王還會產生愧怍的情感呢？有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。鑲嵌原指把一物體嵌入另一物體內。這里夸張地表現(xiàn)出老王瘦弱無力、身體僵直，毫無生氣的病態(tài)，暗示老王生命將逝。研讀課文，感知愧怍作者已經竭盡全力地幫助過老王，為什么對老王還會產生愧怍的情感呢？他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。提示：人物描寫(語動心神外)通過……描寫，表現(xiàn)了人物……的特點,突出人物的……性格(心理、品質)通過外貌描寫和比喻，借僵尸、骷髏外表干枯的特點，寫出了老王病情極其嚴重，身體極度虛弱，已經病入膏肓。研讀課文，感知愧怍作者已經竭盡全力地幫助過老王，為什么對老王還會產生愧怍的情感呢？他直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子……看著他直著腳一級一級下樓去.老王在極度虛弱的情況下，仍然強撐著身體給作者送來了香油雞蛋，回饋作者以前對他善意，可見其善良，知恩圖報。通過動作描寫，形象寫出了老王離開時行動困難的情形，突出老王病情的嚴重。研讀課文，感知愧怍作者已經竭盡全力地幫助過老王，為什么對老王還會產生愧怍的情感呢？我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說:"我不是要錢。"我也趕忙解釋:"我知道，我知道—不過你既然來了，就免得托人捎了。"老王：物質匱乏，孤苦伶仃，行將就木楊絳：物質相對充足，有親人相伴，樂觀知足給予老王同情和物質上的幫助研讀課文，感知愧怍補充對話老王：“我要的不是錢，而是________________。老王：尊重——楊絳：同情老王：平等——楊絳：施舍老王：深情厚誼——楊絳：堅持用錢研讀課文，感知愧怍補充內心獨白楊絳：“我愧怍________________。”面對你抱病上門送禮表示謝意，并未意識到這是最后一次見面，給與你足夠的關心；沒能完全領會你的深意，僅以金錢回報，感到對不住你的情義；自己只充當給予者的角色，沒能接受你無償的饋贈，因此感到懊悔……

研讀課文，感知愧怍從這種愧怍中，我們可以看到的是楊絳先生脫開了知識分子的清高，最終將老王當做一個平等的值得尊重的個體看待，而不是一個需要幫助和同情的可憐人。另一方面，當楊絳先生回想起這些往事，想到