第5課《大自然的語(yǔ)言》課件

大自然的語(yǔ)言——竺可楨

預(yù)習(xí)檢測(cè)piānyùnsùnìshuāizàiyànhuáiqiáo螞蟻搬家蜻蜓低飛魚(yú)躍水面下面的動(dòng)物行為預(yù)示了一種將要發(fā)生的自然現(xiàn)象，是什么呢？初讀課文明對(duì)象快速閱讀1-3段思考:（一）大自然的語(yǔ)言是什么呢？大自然的語(yǔ)言=（

）能反映季節(jié)、氣候的自然現(xiàn)象=（）物候（二）那什么是物候?qū)W呢？利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)就是物候?qū)W。

《一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》《大自然的語(yǔ)言》解題“大自然的語(yǔ)言”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“大自然的物候現(xiàn)象”比作“大自然的語(yǔ)言”，生動(dòng)形象，新穎有趣。既點(diǎn)明了文章主要內(nèi)容，又吸引了讀者閱讀興趣。宏中微觀理結(jié)構(gòu)快速閱讀剩下課文，回答②③④，并結(jié)合課文重新排序①什么是物候？什么是物候?qū)W？②決定物候的來(lái)臨的因素有哪些？③物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要性？④研究物候?qū)W有什么意義？

尋找關(guān)鍵句（過(guò)渡句、段落中心句、段首尾句、設(shè)問(wèn)句）

留意指示代詞（如：這、這些）

尋找轉(zhuǎn)接詞（連詞、次序詞）篩選信息

篩選信息的主要方法宏中微觀理結(jié)構(gòu)①什么是物候？什么是物候?qū)W？②決定物候的來(lái)臨的因素有哪些？③物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要性？④研究物候?qū)W有什么意義？①③②④提出說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明它的重要性它取決于什么因素研究的意義現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序以上四個(gè)部分，哪一部分竺可楨先生描述最詳細(xì)呢？物候的決定因素緯度差異、經(jīng)度差異、高下差異、古今差異主要——次要，邏輯順序細(xì)讀課文第一、二、三自然段，試闡述這一部分的結(jié)構(gòu)與順序都是非常有條理的、十分講究說(shuō)明順序的，有了想法后組內(nèi)討論。第一段

按“春、夏、秋、冬”的時(shí)序進(jìn)行描述與說(shuō)明。第二段

舉例的時(shí)序性極強(qiáng)：杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)唱歌，像在催促勞動(dòng)人民收割。第三段

按照從古代到近代的順序說(shuō)明了物候知識(shí)的起源和發(fā)展。三個(gè)段落

按照由事實(shí)到知識(shí)的邏輯順序，引出物候和物候?qū)W的概念。點(diǎn)墨成金賞語(yǔ)言

從哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性？跳讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)你找到的信息并分析。點(diǎn)墨成金賞語(yǔ)言朗讀第一、二自然段，梳理成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)，感悟語(yǔ)言之美。冰雪融化

草木萌發(fā)

次第開(kāi)放翩然歸來(lái)北雁南飛

田間草際

銷(xiāo)聲匿跡

簌簌落下衰草連天

風(fēng)雪載途年年如是

周而復(fù)始

草木枯榮

候鳥(niǎo)去來(lái)花香鳥(niǎo)語(yǔ)

草長(zhǎng)鶯飛鏈接資料1963年，竺可楨與宛敏渭共同編寫(xiě)《物候?qū)W》一書(shū)，旨在為百?gòu)U待興的新中國(guó)迅速普及物候?qū)W這門(mén)學(xué)科知識(shí)。本文發(fā)表于《科學(xué)大眾》，目的在于向廣大人民群眾介紹物候?qū)W知識(shí)，認(rèn)識(shí)到物候?qū)W對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性，從而發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。用自己的科學(xué)知識(shí)服務(wù)人民大眾，這也是老一輩科學(xué)家的人文情懷。請(qǐng)以“大自然的語(yǔ)言”為題，以春、夏、秋、冬為順序，寫(xiě)一首小詩(shī)。大自然的語(yǔ)言燕語(yǔ)呢喃告訴人們春天來(lái)了金蟬高聲?shū)Q叫告訴人們夏天到了菊花展開(kāi)笑臉迎接秋天的來(lái)臨梅花傲然挺立是說(shuō)冬天正光顧人間小結(jié)

本文是一篇事理說(shuō)明文，作者用嚴(yán)謹(jǐn)而生動(dòng)的語(yǔ)言把抽象的物候?qū)W知識(shí)介紹得淺顯易懂，饒有趣味。它有應(yīng)當(dāng)學(xué)用的高雅語(yǔ)匯，有筆力深厚的美妙段落，有值得欣賞的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。讓人體悟到說(shuō)明文的精妙，也讓人