人教版八年級上 Unit 1 Where did you go on vacation Section B (2a-Self Check) 教案

第五課時SectionB(2a－SelfCheck主備內(nèi)容SectionB(2a－SelfCheck)教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】Importantwords：activity，decide，try，bird，bicycle，building，trader，wonder，difference，top，wait，umbrella，wet，below，enough，hungry，as，hill，duck，dislikeImportantphrases：feellike，alotof，walkupto，becauseof，decidetodosth.，ridebicycleto…，makeadifference，thePalaceMuseum，makenotes，findout，goon，comeupImportantsentences：1．Itwassunnyandhot，sowedecidedtogotothebeachnearourhotel.2．Iwonderwhatlifewaslikehereinthepast.3．Whatadifferenceadaymakes!4．Andbecauseofthebadweather，wecouldn'tseeanythingbelow.5．Howwastheweather?6．Howdidyoufeelaboutthetrip?7．Whatdidyoulikebest?8．Itwassobeautifulthatweforgotaboutthelastfivehours!【能力目標(biāo)】1.能詢問或談?wù)摷倨谌ツ车芈眯械慕?jīng)歷。2.掌握閱讀方法，提升閱讀技能。3.能夠綜合運用一般過去時，寫一篇假期旅行經(jīng)歷的作文?！厩楦心繕?biāo)】通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上的進(jìn)取精神，樹立自信心。教學(xué)重難點重點：學(xué)會并掌握閱讀技巧，區(qū)分feellike與wouldlike，了解want的用法，區(qū)分because與becauseof。難點：1.通過閱讀訓(xùn)練與交流，了解如何描述旅游經(jīng)歷。2.學(xué)生能運用英語根據(jù)相關(guān)提示來記錄自己某次旅行的經(jīng)歷。教法學(xué)法快讀、細(xì)讀、復(fù)述等閱讀方法；小組合作學(xué)習(xí)Step1自主學(xué)習(xí)【新詞自查】根據(jù)句意及首字母或漢語提示完成句子。1．What__activities__(活動)doyouhaveinyourschool?2．She__decided__(決定)toleavehereonSundayinsteadofMonday.3．I__wonder__(想知道)whatheisdoinginhisroom.4．Thereisno__difference__(差別)betweenthetwosentences.5．Idislike__togotothecinemaalone.Step2情景導(dǎo)入【參考案例】T：Hello，everyone！Doyouliketraveling？HaveyoueverbeentoMalaysia？DoyouknowPenangHill？JanewenttoMalaysiawithherfamily.Theyhadagoodtimeonthefirstday，butthenextdayisterribleforthem.Doyouwanttoknowwhathappenedtothem？OK，let'sreadJane'sdiaryentriestoseewhathappenedtothemonearth.設(shè)計意圖：以Jane的旅游經(jīng)歷為話題，設(shè)置懸念，引起學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Step3完成教材2a－2e的任務(wù)【操作案例】1．要求學(xué)生完成2a部分的任務(wù)。讓學(xué)生利用1a部分的形容詞談?wù)撟约旱募倨诨顒?，并邀?－3組同學(xué)進(jìn)行演示。2．要求學(xué)生快速默讀2b的兩篇日記，熟知大意，并完成2b的任務(wù)。然后邀請2－3位同學(xué)給出自己的答案，全班一起檢查討論。3．完成教材2c部分的任務(wù)。再邀請幾位同學(xué)閱讀2c中的句子，并翻譯句子內(nèi)容，然后讓學(xué)生帶著問題再去讀課文。讀完再讓幾位同學(xué)回答問題。4．完成教材2d的任務(wù)。讓學(xué)生略讀課文，然后利用所獲取的信息完成對話。最后邀請幾個學(xué)生給出答案。5．完成教材2e的任務(wù)。結(jié)合第二篇日記的內(nèi)容，利用所給的單詞了解2e的大意，根據(jù)日記的陳述選用所給單詞的正確形式填空，小組內(nèi)討論。并邀請2－3組同學(xué)給出答案并訂正。設(shè)計意圖：通過聽、讀、寫、練，不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力，而且鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記與運用。Step4完成教材3a－4的任務(wù)【操作案例】1．要求學(xué)生看一看三幅圖片所代表的地方和方框里的詞匯。2．讓學(xué)生閱讀日記，選擇合適的詞填入合適的位置。然后讓2－3名同學(xué)讀日記，教師要注意發(fā)音，及時糾正。大家一起訂正答案。3．交換景點，選擇適當(dāng)詞匯填空，然后讓1－2名同學(xué)讀日記，老師要注意發(fā)音，及時糾正。大家一起訂正答案。4．完成教材3b的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)3b中所提供的提示討論一下自己度假觀光的感受，然后寫下各自的見聞和感受。然后請幾位同學(xué)陳述一下。5．完成3c的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)3b中所討論的內(nèi)容模仿Jane's的日記寫一篇有關(guān)旅行的日記。然后讀給自己的搭檔聽。6．完成教材4的任務(wù)，可以充分利用上述活動的內(nèi)容，編一個比較完整的對話。設(shè)計意圖：通過聽、說、讀、寫、的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握敘述自己旅游所見所聞所感的句型結(jié)構(gòu)與用法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。Step5完成教材SelfCheck的任務(wù)【操作案例】1．完成1部分的任務(wù)，完成以后組內(nèi)討論，選定正確答案。2．讓學(xué)生朗讀1部分中的對話，老師及時糾正學(xué)生的發(fā)音。3．讓學(xué)生快速閱讀短文，熟知大意，然后讓同學(xué)們討論完成2部分的任務(wù)。4．先邀請幾位同學(xué)朗讀短文，并進(jìn)行翻譯。教師要注意學(xué)生語音和翻譯的準(zhǔn)確度，及時糾正錯誤。設(shè)計意圖：通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧與能力，鞏固本單元所學(xué)的語言知識。知識點撥▲辨析feellike與wouldlikefeellikedoingsth.＝wouldliketodosth.＝wanttodosth.想要做某事▲feellike的用法(1)“feellike＋從句”意為“覺得好像是……”。如：IfeellikeI'mwalkingthroughthehistory.我感覺好像是徜徉在歷史的長河中。(2)“feellike＋動名詞”意為“想做……”。▲辨析because與becauseofbecauseof意為“因為”，后接名詞；because意為“因為”，后接句子?！鴈nough的用法(1)enough作形容詞，意為“充足的；足夠的；充分的”，位于所修飾的名詞前后均可。(2)enough