三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案刮大風(fēng)3-嶺南版

/刮大風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容嶺南版美術(shù)第五冊(cè)第五單元?刮大風(fēng)?2教材分析“風(fēng)〞是學(xué)生非常熟悉的例子,它是自然中非常普遍的一種現(xiàn)象,雖然它看不見、摸不著,但是它卻無處不在。本課程建立在學(xué)生豐富經(jīng)驗(yàn)的根底之上,所以實(shí)施本教材會(huì)顯得輕松而愉快。3學(xué)情分析學(xué)生能認(rèn)識(shí)自我,能觀察自然與環(huán)境的形、色、聲、光之變化,接觸過多種藝術(shù)媒材。我為此課側(cè)重設(shè)計(jì)了探索美術(shù)與身邊事物相聯(lián)系的活動(dòng),讓他們以此關(guān)注自然世界的運(yùn)動(dòng)形態(tài),培養(yǎng)學(xué)生感受熱愛生活,自主表現(xiàn)生活的樂趣。4設(shè)計(jì)理念本課旨在讓學(xué)生通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)觀察刮大風(fēng)時(shí)周圍的環(huán)境特點(diǎn),大膽運(yùn)用線條或色彩進(jìn)行創(chuàng)作,做到不拘一格,敢于展示自己的個(gè)性。5教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：〔1〕學(xué)習(xí)刮大風(fēng)時(shí)各種物體的表現(xiàn)方法；〔2〕應(yīng)用線條或色彩等表現(xiàn)風(fēng)。2.過程與方法：〔1〕體驗(yàn)刮大風(fēng)的情境；〔2〕在探索中學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)；〔3〕在表現(xiàn)中豐富個(gè)人情感、想象力和創(chuàng)造力。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的習(xí)慣。6重點(diǎn)難點(diǎn)觀察刮大風(fēng)時(shí)周圍的環(huán)境特點(diǎn)。如何表現(xiàn)刮大風(fēng)時(shí)周圍的環(huán)境特點(diǎn)。7課前準(zhǔn)備多媒體課件；風(fēng)扇；有關(guān)風(fēng)中情景的圖片和相關(guān)音樂片斷。8教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、課堂導(dǎo)入1.師：同學(xué)們,聽,老師給你帶來了什么樣的聲音,看看誰聽得最認(rèn)真…告訴老師,你們覺得這聲音像什么？2.播放刮大風(fēng)的聲音,引導(dǎo)學(xué)生把聽到的感覺用動(dòng)作表達(dá)出來?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的感受力。活動(dòng)2【講授】二、知識(shí)滲透1.“什么東西看不見,摸不著,聞不到,但感覺得到〞：通過對(duì)風(fēng)的特性的講解,啟發(fā)學(xué)生觀察風(fēng)中的各種情境。2.出示刮大風(fēng)的圖片,再一次引起學(xué)生對(duì)刮大風(fēng)的感受,引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的變化和人物的動(dòng)態(tài)和表情?！舶鍟汗未箫L(fēng)〕3.用小博士形式介紹風(fēng)的形成以及產(chǎn)生大小和方向的原因。活動(dòng)3【講授】三、欣賞感受1.欣賞課本中不同風(fēng)格的畫家作品,設(shè)問：〔1〕你能感受到畫面上的風(fēng)嗎？你是如何感覺到的？〔2〕你喜歡哪一種？你覺得這種方法用了什么線條、色彩表現(xiàn)作者對(duì)刮風(fēng)的感受？?陣風(fēng)?：樹被吹彎了腰；?西風(fēng)烈?：解放軍的衣服和頭發(fā)被吹開了,她們用身體擋住風(fēng)來油燈；2.思考：畫的色彩給你什么感覺？你覺得畫家用筆什么樣？3.出示感受性詞語〔配以簡(jiǎn)單的圖示〕,讓學(xué)生為匹配的畫面連線。4．引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)作品的感受。抓住物像的變化、人物的動(dòng)態(tài)表情、色彩的運(yùn)用來引導(dǎo)學(xué)生觀察。5.討論：如果讓我們來畫,怎樣去表現(xiàn)刮大風(fēng)？引導(dǎo)學(xué)生之間分享構(gòu)思。6.引導(dǎo)小組交流,找出畫風(fēng)的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,抓住興趣點(diǎn)細(xì)節(jié),進(jìn)行視覺語匯的描述。活動(dòng)4【活動(dòng)】四、想像創(chuàng)作1.簡(jiǎn)單的示范。技能：飄動(dòng)的物體順著風(fēng)的方向飛舞；構(gòu)圖：主要的物體放在畫面重要的位置。2.學(xué)生用線條、色彩表現(xiàn)刮大風(fēng)的場(chǎng)景。3.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,盡情表現(xiàn)刮大風(fēng)的情境。創(chuàng)作表現(xiàn)“刮大風(fēng)〞。齊讀：動(dòng)手做：憑記憶或想象畫一張刮大風(fēng)的畫,畫時(shí)腰注意風(fēng)向,飄動(dòng)的物體應(yīng)順著風(fēng)向飛舞。4.在巡視過程中留意學(xué)生出現(xiàn)的問題,及時(shí)給予指導(dǎo)?；顒?dòng)5【活動(dòng)】五、展示評(píng)價(jià)1.評(píng)一評(píng)：誰的作品最能表現(xiàn)刮大風(fēng)的情景？2.誰的作品大膽運(yùn)用了點(diǎn)、線、色,表達(dá)豐富的想象力？【設(shè)計(jì)意圖】通過自評(píng)、他評(píng),鼓勵(lì)自信,培養(yǎng)個(gè)性活動(dòng)6【活動(dòng)】六、課后延伸,平安教育1.學(xué)生根據(jù)自己收集的有關(guān)風(fēng)的資料進(jìn)行交流。2.引導(dǎo)小組交流收集的資料,了解風(fēng)時(shí)怎樣產(chǎn)生以及風(fēng)的作用和危害性。3.師：我們已經(jīng)感受過風(fēng)的強(qiáng)弱變化了,也知道了臺(tái)風(fēng)龍卷風(fēng)的厲害,這些風(fēng)讓許多家庭支離破散,許多人因?yàn)榕_(tái)風(fēng)喪失