2022-2023學(xué)年泉州市晉江八年級(jí)語(yǔ)文（下）期末考試卷附答案解析

-2023學(xué)年泉州市晉江八年級(jí)語(yǔ)文（下）期末考試卷試卷滿分：150分；考試時(shí)間：120分鐘一、默寫（本大題共1小題，共10分）1．古詩(shī)文默寫。經(jīng)典詩(shī)文，美不勝收。下面是小明同學(xué)整理的讀書卡片。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息，補(bǔ)寫以下古詩(shī)文名句。句子主題、情感作者作品幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，①。鶯歌燕舞，生機(jī)盎然白居易《錢塘湖春行》②，家書抵萬(wàn)金。家書珍貴，思鄉(xiāng)思親杜甫《春望》悠哉悠哉，③。思念淑女，徹夜難眠《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》滿面塵灰煙火色，④。燒炭艱辛、生活困苦白居易《賣炭翁》安得廣廈千萬(wàn)間，⑤。心有他人，憂國(guó)憂民杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》雖有至道，弗學(xué)，⑥。實(shí)踐求實(shí)，方出真知《雖有嘉肴》⑦，⑧。男女老少，歡樂祥和陶淵明《桃花源記》⑨，⑩。水擊三千，奮飛直上《北冥有魚》二、名著閱讀（本大題共1小題，共6分）2．經(jīng)典不朽，歷久彌新。請(qǐng)你閱讀下面的材料，回答問題?！静牧弦弧垦胍曌罨鹞幕?jié)目《典籍里的中國(guó)》選擇《尚書》作為節(jié)目的開篇，是因?yàn)椤渡袝匪赜小罢?，史書之源”之稱；《典籍里的中國(guó)》第二季以《詩(shī)經(jīng)》為首，“民族回首，必見《詩(shī)經(jīng)》?！薄静牧隙吭诓筷?duì)中①________（人物）當(dāng)了騎兵，作戰(zhàn)異常勇猛。戰(zhàn)斗之余，他還喜歡讀②________（書籍）、《斯巴達(dá)克斯》等小說(shuō)，抽空講給戰(zhàn)友們聽。——《鋼鐵是怎樣煉成的》(1)《經(jīng)典常談》是（作者）撰寫的一部介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。(2)請(qǐng)你結(jié)合《經(jīng)典常談》，簡(jiǎn)要概括《尚書》素有“政書之祖，史書之源”之稱或“民族回首，必見《詩(shī)經(jīng)》”的原因。(3)在材料二的橫線處填寫相關(guān)內(nèi)容。①②三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共42分）閱讀下面的文字，完成問題。抗風(fēng)桐歐世金鄭茂琦等①沿著環(huán)島路，佇立著一排無(wú)言的“戰(zhàn)士”——抗風(fēng)桐。它們枝葉稀疏，常年翠綠，雖歷經(jīng)風(fēng)吹日曬，樹干卻挺拔向上。②軍嫂魏莉上島探親的第一天，就被丈夫趙凱龍拉去與抗風(fēng)桐合影留念。作為第一批登島的中隊(duì)官兵，趙凱龍了解島上的一草一木?！八拖裆衬锏暮鷹?，生命力特別頑強(qiáng)。吹斷一根枝條，落在地上就會(huì)生根發(fā)芽，又長(zhǎng)出一棵樹來(lái)?！壁w凱龍向妻子介紹抗風(fēng)桐的時(shí)候，眼睛里閃爍著驕傲的神采。③在接下來(lái)的幾天里，魏莉目睹了守島官兵訓(xùn)練和執(zhí)勤的場(chǎng)景。當(dāng)與全島軍民共同見證五星紅旗在祖國(guó)最南端的城市冉冉升起的那一刻，她真正體會(huì)到了丈夫守島的意義。④下島的前一天，兩人并肩在島上散步。走著走著，魏莉忽然在一棵抗風(fēng)桐旁停下腳步。她仰頭凝視著它巨大的樹冠，又摸了摸它粗糲的樹皮，若有所思地說(shuō)：“你們都像這樹，抗風(fēng)，枝枝杈杈都連著小島的泥土……”趙凱龍聽后，扯著路旁抗風(fēng)桐的枝條，久久沒有說(shuō)話。⑤第二天，魏莉坐在船上，緊緊摟著孩子，把丈夫最喜歡的歌兒哼唱了一路：“小島上有片美麗的綠色，抗風(fēng)桐的名字你可曾聽說(shuō)；它就像我們親愛的戰(zhàn)友，肩并肩一同守望著祖國(guó)……”⑥在中隊(duì)，趙凱龍是名副其實(shí)的“老三沙”。對(duì)于家人，他常懷愧疚，可心中的信念卻從未動(dòng)搖過。從上島的第一天起，他記住了隊(duì)長(zhǎng)的話，“扎下根來(lái)，成為狂風(fēng)吹不倒、惡浪沖不垮的抗風(fēng)桐”。⑦訓(xùn)練、巡邏、站哨……島上的日子重復(fù)、平淡而又瑣碎。然而，平淡生活里也常有突如其來(lái)的生死考驗(yàn)。⑧永興島作為一座以“風(fēng)島”著稱的島嶼，全年超過200天被6級(jí)以上大風(fēng)侵襲。在數(shù)次緊急救援中，趙凱龍和戰(zhàn)友們駕駛沖鋒舟，冒著滔天巨浪營(yíng)救遇險(xiǎn)的地方船員；狂風(fēng)驟雨掀翻了賓館屋頂，正在救助被困人員的趙凱龍與鋒利的鐵皮擦肩而過……臺(tái)風(fēng)過去后，中隊(duì)官兵發(fā)現(xiàn)，島上不少樹木都遭到破壞，有的被攔腰折斷，有的被連根拔起，唯有抗風(fēng)桐傲然挺立。⑨幾次驚心動(dòng)魄的救援讓趙凱龍對(duì)自己的崗位有了新認(rèn)識(shí)。他把自己的經(jīng)歷講給新上島的戰(zhàn)友聽：“不要被平靜的海面麻痹神經(jīng)，不要因?yàn)樯畹默嵥閽仐墘?mèng)想，我們的光榮，在于時(shí)刻準(zhǔn)備迎接狂風(fēng)暴雨?！雹鈲u上訓(xùn)練場(chǎng)地受限、訓(xùn)練設(shè)施不足，卻也有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。班長(zhǎng)趙凱龍帶領(lǐng)戰(zhàn)友們?cè)?0多攝氏度的沙地里進(jìn)行耐高溫訓(xùn)練，負(fù)重15公斤在松軟的沙灘上武裝越野，在附近海域開展擒敵對(duì)抗，利用自制杠鈴和廢棄輪胎進(jìn)行體能訓(xùn)練……日子一天天過去，就在這孤寂的海島營(yíng)盤上，趙凱龍像抗風(fēng)桐一樣迎風(fēng)成長(zhǎng)，以過硬的比武成績(jī)，被總隊(duì)評(píng)為“十大軍事訓(xùn)練標(biāo)兵”。?清晨，金色的海浪擊打著黑色的礁石，一群海鷗不時(shí)從海面上掠過，遠(yuǎn)處游弋的艦艇隱約可見。岸上，趙凱龍帶領(lǐng)戰(zhàn)士們整齊列隊(duì)，開始了新一天的巡邏。陽(yáng)光穿過抗風(fēng)桐的枝葉，正好照在他們胸前的黨員徽章上，光彩熠熠。（《解放軍報(bào)》2023-05-23，題目有改動(dòng)）3．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章以深情的筆調(diào)介紹了趙凱龍迎風(fēng)成長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B．訓(xùn)練、巡邏、站哨……島上的日子重復(fù)、平淡而又瑣碎，趙凱龍感到消極低沉。C．永興島作為一座以“風(fēng)島”著稱的島嶼，全年超過200天被6級(jí)以上大風(fēng)侵襲。D．“得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)”是指40多攝氏度的沙地、松軟的沙灘、附近海域便于訓(xùn)練。4．閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。①她仰頭凝視著它巨大的樹冠，又摸了摸它粗櫪的樹皮，若有所思地說(shuō)：“你們都像這樹，抗風(fēng)，枝枝杈杈都連著小島的泥土……”（賞析句子）②狂風(fēng)驟雨掀翻了賓館屋頂，正在救助被困人員的趙凱龍與鋒利的鐵皮擦肩而過……（賞析加點(diǎn)詞）5．文章寫軍嫂魏莉的言行，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6．第⑦段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。7．文章以“抗風(fēng)桐”為標(biāo)題，有什么含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的文字，完成問題。“五育”融通育全人高翅①黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記從培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度，提出“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”。德智體美勞全面培養(yǎng)，字字千金，全面貫徹黨的教育方針，就要下大力氣做到“五育”并舉，“五育”融通。②從教育的目的看，人是作為一個(gè)整體而存在，教育的使命不能分割為德智體美勞五個(gè)向度的獨(dú)立發(fā)展；從教育的內(nèi)容看，“五育”之間有著天然的有機(jī)聯(lián)系，并無(wú)絕對(duì)邊界；從教育的功能看，任何一類教育教學(xué)活動(dòng)都蘊(yùn)含著多方面的育人資源，每一位教師都承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的任務(wù)。因此，“五育”不應(yīng)是五個(gè)方面各自獨(dú)立、相互并行，必須融為一體、有機(jī)貫通，實(shí)現(xiàn)由“五育”并舉到“五育”融通的演進(jìn)。③在育人體系中，體育和美育具有基礎(chǔ)性、高階性的特征，指向人的生命健康和審美境界。但長(zhǎng)期以來(lái)，教育“弱于體、抑于美”的現(xiàn)象普遍存在，為此，我們要著力加強(qiáng)新時(shí)代體育和美育，牢固樹立健康第一的教育理念，圍繞“教會(huì)、勤練、常賽”，推動(dòng)體育課合理增負(fù)，通過特色體育活動(dòng)和群眾性競(jìng)技性體育賽事，引導(dǎo)學(xué)生在體育中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志；弘揚(yáng)中華美學(xué)精神，深入挖掘各學(xué)科專業(yè)和課程中蘊(yùn)含的美育資源，加強(qiáng)美育類高階通識(shí)課程建設(shè)，經(jīng)常性開展古今中外藝術(shù)經(jīng)典賞析和形式多樣、品格高雅的美育實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。④“五育”融通需要通過機(jī)制創(chuàng)新，做到“全人教育全人育”。過去一段時(shí)間，高?！拔逵甭氊?zé)和人財(cái)物資源分屬不同板塊，彼此之間亦有協(xié)同，但缺乏頂層設(shè)計(jì)層面的統(tǒng)籌融合。對(duì)此，學(xué)?？梢宰骱庙攲釉O(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)“五育”融通的境域。激活并聯(lián)結(jié)圖書館、體育館、藝術(shù)館、博物館、倍閱書店等“五育”資源提供一體化公共服務(wù)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)了更廣闊、更豐富的教育機(jī)會(huì)和實(shí)踐平臺(tái)。⑤“五育”融通的深入推進(jìn)還要做到以文化人、以美育人。文化是更深沉、更持久的育人力量。只有涵育學(xué)生的“昭昭文心”，才能真正做到培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。因此，高品質(zhì)文化活動(dòng)是促進(jìn)“五育”融通的重要載體，校園文化活動(dòng)要由數(shù)量型向品質(zhì)型、由展示型向參與型、由娛樂型向涵育型、由“季節(jié)”型向常態(tài)型轉(zhuǎn)變。（《光明日?qǐng)?bào)》2023年05月30日）8．下列對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“‘五育’融通育全人”中的“全人”是指從幼兒園到大學(xué)的所有學(xué)生。B．體育和美育具有基礎(chǔ)性、高階性的特征，指向人的生命健康和審美境界。C．圖書館、體育館、藝術(shù)館、博物館、倍閱書店等要提供一體化公共服務(wù)。D．品質(zhì)型、參與型、涵育型、常態(tài)型的校園文化活動(dòng)可涵育學(xué)生的“昭昭文心”。9．為什么說(shuō)“五育”必須融為一體、有機(jī)貫通？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。10．關(guān)于“五育”融通育全人，作者提出哪些具體的建議？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。閱讀下面材料，完成問題。【材料一】經(jīng)過幾代鐵路人持續(xù)奮斗，中國(guó)高鐵實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有、從追趕到并跑、再到領(lǐng)跑的歷史性變化。以2008年我國(guó)第一條時(shí)速350公里的京津城際鐵路建成運(yùn)營(yíng)為標(biāo)志，一大批高鐵線相繼建成投產(chǎn)。特別是黨的十八大以來(lái)，我國(guó)高鐵發(fā)展進(jìn)入快車道，年均投產(chǎn)3500公里，“復(fù)興號(hào)”奔馳在祖國(guó)廣袤大地上。中國(guó)高鐵運(yùn)營(yíng)里程世界最長(zhǎng)、高速列車保有量世界最多、商業(yè)運(yùn)營(yíng)速度世界最快、運(yùn)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)通達(dá)水平世界最高，形成了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的世界先進(jìn)高鐵技術(shù)體系。演繹著驚艷世界的中國(guó)速度，彰顯了杰出的中國(guó)智慧與磅礴的中國(guó)力量。《攀登者》借助影像給觀眾彌補(bǔ)登山背景的歷史空白，并以此代替口號(hào)式的愛國(guó)情懷；用電影的模式致敬肩負(fù)使命的英雄。【材料二】福廈高鐵站點(diǎn)示意圖。【材料三】2023年5月20日下午，隨著55031次檢測(cè)列車從福州南站駛出，福廈高鐵全線進(jìn)入聯(lián)調(diào)聯(lián)試階段。福廈高鐵讓速度成就夢(mèng)想。福廈高鐵正線全長(zhǎng)277.42公里，設(shè)計(jì)時(shí)速350公里，共設(shè)福州南、福清西、莆田、泉港、泉州東、泉州南、廈門北、漳州等8座車站。福廈高鐵建成通車后，福州至廈門的鐵路運(yùn)行時(shí)間將由現(xiàn)在的2小時(shí)縮短至1小時(shí)，福州、廈門將實(shí)現(xiàn)1小時(shí)生活圈，廈門、漳州、泉州等地形成半小時(shí)交通圈，大大縮短了城市居民的交通出行時(shí)間。福廈高鐵將加快人流、物流、信息流、資金流等快速流動(dòng)，加速福州、廈漳泉兩大都市圈的崛起。此外，以中心城市帶動(dòng)的都市圈發(fā)展，可進(jìn)一步強(qiáng)化輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)沿海城市物流、信息的聚集，加快旅游業(yè)、餐飲、商貿(mào)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為沿線經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入生機(jī)和活力。11．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．京津城際鐵路是我國(guó)第一條還在運(yùn)營(yíng)，時(shí)速350公里的高鐵。B．中國(guó)高鐵形成了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的世界先進(jìn)高鐵技術(shù)體系。C．乘坐福廈高鐵，從泉州南出發(fā)到福州南，大約需要45分鐘。D．2023年5月20日下午，福廈高鐵全線開始通車運(yùn)營(yíng)。12．教地理科的張老師向全班同學(xué)布置了一道作業(yè)，要求同學(xué)們簡(jiǎn)要說(shuō)明福廈高鐵在中國(guó)地圖上的位置、走向，沿途設(shè)置的站點(diǎn)，并選擇其中一個(gè)站點(diǎn)，指出附近的一處名勝古跡。請(qǐng)你參與完成這份作業(yè)。13．為什么說(shuō)“福廈高鐵讓速度成就夢(mèng)想”？請(qǐng)根據(jù)材料三簡(jiǎn)要概括。四、文言文閱讀（本大題共1小題，共16分）閱讀下面的文言文，完成問題。登百丈山①三里許，右俯絕壑，左控垂崖，壘石為磴，十余級(jí)乃得度②。山之勝，蓋自此始。……出山門而東，十許步，得石臺(tái)。下臨峭岸，深昧險(xiǎn)絕。于林薄間東南望，見瀑布自前巖穴潩涌③而出，投空下數(shù)十尺。其沫乃如散珠噴霧日光燭之璀璨奪目不可正視。臺(tái)當(dāng)山西南缺，前揖蘆山，一峰獨(dú)秀出；而數(shù)百里間峰巒高下，亦歷歷在眼。日薄西山，余光橫照，紫翠重疊，不可殫數(shù)。旦起下視，白云滿川，如海波起伏；而遠(yuǎn)近諸山出其中者，皆若飛浮往來(lái)，或涌或沒，頃刻萬(wàn)變。臺(tái)東徑斷，畏險(xiǎn)者或不敢度。然山之可觀者，至是則亦窮矣。（朱熹《百丈山》節(jié)選）【注釋】①百丈山：在今福建建陽(yáng)市東北與今武夷山市交界處。②度：渡過，過去。③潢（fèn）涌：水同源分流噴出。14．解釋下面加點(diǎn)字在文中的意思。①蓋自此始②亦歷歷在眼歷③旦起下視④至是則亦窮矣15．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．其沫乃如散珠噴霧/日光燭之/璀璨奪目/不可正視B．其沫乃如散珠/噴霧日光燭之/璀璨奪目/不可正視C．其沫乃如散珠噴霧/日光燭之/璀璨奪目/不可正視D．其沫乃如散珠/噴霧日光/燭之璀璨奪目/不可正視16．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①出山門而東，十許步，得石臺(tái)。②臺(tái)東徑斷，畏險(xiǎn)者或不敢度。17．文末作者說(shuō)“然山之可觀者，至是則亦窮矣”，百丈山的“可觀”之處表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。五、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共7分）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成問題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。子衿青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來(lái)？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！18．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《蒹葭》讓讀者體會(huì)到主人公對(duì)戀人無(wú)邊的癡情和求之不得的焦灼，充滿了朦朧之美。B．《蒹葭》中的三個(gè)加點(diǎn)字“長(zhǎng)”“躋”“右”分別表現(xiàn)了道路的漫長(zhǎng)、曲折、崎嶇。C．《子衿》中的兩句“縱我不往”以假設(shè)的語(yǔ)氣、讓步的姿態(tài)，對(duì)戀人做出了強(qiáng)烈的反問。D．《子衿》中的“子衿”“子佩”意思是青綠的衣領(lǐng)、佩玉的綬帶，用來(lái)借代心中的戀人。19．這兩首詩(shī)記敘了兩個(gè)怎樣的生活情境？請(qǐng)分別簡(jiǎn)要概括。六、作文（本大題共1小題，共60分）20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！静牧弦弧俊胺闯?，倒起頭，家婆園里菜吃牛。蘆花公雞攆毛狗，老鼠咬掉貓的頭，姐在家里頭梳手，聽見外面人咬狗，撿起狗頭砸石頭。爺十三，娘十四，哥哥十五我十六，娘養(yǎng)哥哥我煮粥，我到家婆那兒去報(bào)喜，家婆還在搖窠里?！薄斗闯琛罚ㄖ袊?guó)兒歌）【材料二】“我醒著入睡了；我沒看東西，是東西在看我；我沒動(dòng)，是腳下地板在動(dòng)我；我沒望鏡中的我，是鏡中的我在望我……”——《顛倒的世界》（諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，奧地利詩(shī)人彼得?漢德克）【材料三】在詩(shī)歌中，各種各樣的“反?！爆F(xiàn)象紛至沓來(lái)，讓人覺得不可思議，但又并非不能接受，因?yàn)檫@中間體現(xiàn)了一種事物的辯證法，從而覺得又是“合理”的。讀了以上文字，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)以“反常與合理”為標(biāo)題，寫一篇作文?？梢杂洈⑸钪械慕?jīng)歷，也可以發(fā)表議論。要求：自定文意，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。七、其他（本大題共1小題，共9分）21．閱讀下面的文字，按要求作答。古往今來(lái)的壽山石文化之中，雕刻工匠無(wú)疑扮演了極為重要的歷史。從南朝墓葬出土的豬俑到現(xiàn)今（

）的壽山石雕作品，雕刻工藝的進(jìn)展構(gòu)成壽山石文化xuàn①爛多彩的一頁(yè)。眾多雕刻工匠各擅勝場(chǎng)，清末福州地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)東、西兩大門派?！皬淖畛跄铣褂玫臐h八刀技法發(fā)展至今已經(jīng)日漸齊全精湛②，歸結(jié)起來(lái)共有十種，分別是圓雕、鈕雕、薄意、浮雕、篆刻、鏤雕、鏈雕、透雕、鑲嵌和微雕?！保?/p>

），每一種雕刻工藝的探索無(wú)不（

）著雕刻工匠的大量心血。一些文人雅士或者名門世家邀請(qǐng)雕刻工匠居住府上雕刻作品，這些雕刻工匠稱為“秀工”。________(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。①②(2)依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．美輪美奐

不可理喻

歸結(jié)B．美不勝收

不可理喻

凝結(jié)C．美輪美奐

不言而喻

凝結(jié)D．美不勝收

不言而喻

歸結(jié)(3)下列對(duì)文中畫橫線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．古往今來(lái)的壽山石文化，雕刻工匠無(wú)疑扮演了極為重要的歷史角色。B．古往今來(lái)的壽山石文化之中，雕刻工匠無(wú)疑扮演了極為重要的歷史角色。C．古往今來(lái)的壽山石文化使雕刻工匠無(wú)疑扮演了極為重要的歷史。D．古往今來(lái)的壽山石文化之中，雕刻工匠無(wú)疑扮演了極為重要的歷史。(4)下列三個(gè)句子填入文中橫線處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①?gòu)亩_闊審美視野②“秀工制”有助于他們接觸主人收藏的書畫作品或者古董雅器③甚至直接賦予創(chuàng)作靈感②③① B．①③② C．②①③ D．③②①1．誰(shuí)家新燕啄春泥烽火連三月輾轉(zhuǎn)反側(cè)兩鬢蒼蒼十指黑大庇天下寒士俱歡顏不知其善也黃發(fā)垂髫并怡然自樂水擊三千里摶扶搖而上者九萬(wàn)里【詳解】本題考查古詩(shī)文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中“啄”“烽”“輾轉(zhuǎn)”“鬢”“俱歡顏”“髫”“摶”等字詞易寫錯(cuò)。2．(1)朱自清(2)示例：《尚書》素有“政書之祖，史書之源”之稱的原因：它是中國(guó)最早的記載政治與歷史事件的經(jīng)典之一；它不僅記錄了當(dāng)時(shí)的政治形勢(shì)和各種制度，還反映了古代人民對(duì)于治理和公平正義的思考?！懊褡寤厥祝匾姟对?shī)經(jīng)》”的原因：它是中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶；大量記錄了中國(guó)古代的社會(huì)風(fēng)貌、道德倫理和價(jià)值觀；是中國(guó)民族文化的重要組成部分，是人們回顧和思考中華民族文明發(fā)展的重要窗口。(3)保爾《牛虻》【詳解】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)?！督?jīng)典常談》是朱自清編撰的國(guó)學(xué)研究專著，原名《古典常談》。該書是學(xué)術(shù)性的普及讀物，全書一共十三篇，每一篇都是專題研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國(guó)古代重要文獻(xiàn)典籍的基本知識(shí)，用簡(jiǎn)練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。（2）本題考查文學(xué)常識(shí)和名著內(nèi)容理解?！渡袝?，原名書，是一部追述上古事跡著作的匯編。分虞書、夏書、商書、周書。其內(nèi)容大多是有關(guān)政治的一些言論和史事?！渡袝繁涣袨楹诵娜寮医?jīng)典之一，歷代儒家研習(xí)之書?！渡袝肪褪巧瞎艜r(shí)代的書，它是中國(guó)最早的一部歷史文獻(xiàn)匯編。傳統(tǒng)《尚書》（又稱《今文尚書》）由伏生傳下來(lái)。傳說(shuō)是上古文化《三墳五典》遺留著作?！对?shī)經(jīng)》，是中國(guó)古代詩(shī)歌的開端，最早的一部詩(shī)歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀(jì)至前6世紀(jì)）的詩(shī)歌，共311篇，其中6篇為笙詩(shī)，即只有標(biāo)題，沒有內(nèi)容，稱為笙詩(shī)六篇（《南陔》《白華》《華黍》《由庚》《崇丘》《由儀》），反映了周初至周晚期約五百年間的社會(huì)面貌?！对?shī)經(jīng)》的作者佚名，絕大部分已經(jīng)無(wú)法考證，傳為尹吉甫采集、孔子編訂?！对?shī)經(jīng)》在先秦時(shí)期稱為《詩(shī)》，或取其整數(shù)稱《詩(shī)三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩(shī)經(jīng)》，并沿用至今?！对?shī)經(jīng)》在內(nèi)容上分為《風(fēng)》《雅》《頌》三個(gè)部分。手法上分為《賦》《比》《興》。示例：《尚書》即“上古之書”，為政書之祖，其內(nèi)容上起唐堯虞舜，下迄春秋前期的 秦穆公，涉及1300余年的歷史，主要記錄上古君王的文告和君臣談話，被譽(yù)為“政書之祖，史書之源”，其內(nèi)容包括君主訓(xùn)令、政府公告、出征誓詞以及君臣之間談話紀(jì)要等，是部政史資料的匯編，也是研究我國(guó)古代政治、法律、倫理、宗教、哲學(xué)等極為珍貴的史料。（3）本題考查名著理解和識(shí)記?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。該小說(shuō)通過記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾在部隊(duì)時(shí)，作戰(zhàn)勇猛。戰(zhàn)斗之余，他喜歡讀《牛虻》《斯巴達(dá)克斯》等小說(shuō)，并抽空講給戰(zhàn)友聽，大家聽后深受感動(dòng)。3．B4．示例：①運(yùn)用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地寫出魏莉?qū)φ煞虻睦斫猓磉_(dá)了魏莉?qū)φ煞蚣昂u戰(zhàn)士的贊賞之情。②擦肩而過：原指沒有抓住機(jī)會(huì)，在這里指趙凱龍?jiān)诰戎焕藛T時(shí)躲過鋒利的鐵皮，生動(dòng)形象地寫出趙凱龍救人時(shí)的危險(xiǎn)，表達(dá)了對(duì)他的敬佩之情。5．示例：運(yùn)用側(cè)面描寫，通過寫軍嫂魏莉的言行，從側(cè)面襯托出守島戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的熱愛、守衛(wèi)海島的決心。6．示例：第⑦段在文中起過渡作用?！坝?xùn)練、巡邏、站哨……島上的日子重復(fù)、平淡而又瑣碎”概括守島戰(zhàn)士日常工作，“平淡生活里也常有突如其來(lái)的生死考驗(yàn)”引出下文對(duì)戰(zhàn)士們冒著危險(xiǎn)營(yíng)救遇險(xiǎn)的地方船員的敘述，表現(xiàn)出戰(zhàn)士們無(wú)私奉獻(xiàn)、勇敢無(wú)畏的優(yōu)秀品質(zhì)。7．示例：文章以第三人稱敘事，著重介紹了永興島戰(zhàn)士趙凱龍迎風(fēng)成長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，表達(dá)了對(duì)他的贊美之情。題目一語(yǔ)雙關(guān)，指環(huán)島路旁的樹——抗風(fēng)桐，又指守衛(wèi)祖國(guó)海島的戰(zhàn)士。題目還是貫穿全文的線索，使文章渾然一體?！窘馕觥?．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。解答此題，先讀懂文章內(nèi)容，找出與原文不一致之處，再作出判斷。B.有誤，結(jié)合“對(duì)于家人，他常懷愧疚，可心中的信念卻從未動(dòng)搖過”可知，雖然島上的日子重復(fù)、平淡而又瑣碎，但趙凱龍沒有感到消極低沉；故選B。4．本題考查賞析語(yǔ)言。（1）“仰頭凝視”“摸了摸”是對(duì)軍嫂魏莉的動(dòng)作描寫，“你們都像這樹，抗風(fēng)，枝枝杈杈都連著小島的泥土……”是對(duì)軍嫂魏莉的語(yǔ)言描寫。結(jié)合“你們都像這樹，抗風(fēng)，枝枝杈杈都連著小島的泥土”可知，魏莉理解丈夫?qū)u的感情，表達(dá)了魏莉?qū)φ煞蚣昂u戰(zhàn)士的贊賞之情。（2）“擦肩而過”原意是挨著肩而溜走，指沒有抓住機(jī)會(huì)。結(jié)合“狂風(fēng)驟雨掀翻了賓館屋頂，正在救助被困人員的趙凱龍與鋒利的鐵皮擦肩而過”可知，“擦肩而過”在這里指趙凱龍?jiān)诰戎焕藛T時(shí)差點(diǎn)碰上鋒利的鐵皮，生動(dòng)形象地寫出趙凱龍救人時(shí)的危險(xiǎn)，表達(dá)了對(duì)他的敬佩。5．本題考查側(cè)面描寫的作用。文章寫“魏莉忽然在一棵抗風(fēng)桐旁停下腳步。她仰頭凝視著它巨大的樹冠，又摸了摸它粗糲的樹皮，若有所思地說(shuō)：‘你們都像這樹，抗風(fēng)，枝枝杈杈都連著小島的泥土……’”“魏莉坐在船上，緊緊摟著孩子，把丈夫最喜歡的歌兒哼唱了一路：‘小島上有片美麗的綠色，抗風(fēng)桐的名字你可曾聽說(shuō)；它就像我們親愛的戰(zhàn)友，肩并肩一同守望著祖國(guó)……’”，這些文字寫軍嫂魏莉的言行，可以看出魏莉解丈夫?qū)u的感情，理解丈夫守島的意義，像丈夫一樣對(duì)海島充滿熱愛，從側(cè)面襯托出守島戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的熱愛、守衛(wèi)海島的決心。據(jù)此作答即可。6．本題考查文段的作用。第⑦段在文中起過渡作用。“訓(xùn)練、巡邏、站哨……島上的日子重復(fù)、平淡而又瑣碎”是對(duì)守島戰(zhàn)士日常工作的概括，表現(xiàn)出戰(zhàn)士們默默守衛(wèi)海島、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；“平淡生活里也常有突如其來(lái)的生死考驗(yàn)”引出下文對(duì)趙凱龍和戰(zhàn)友們冒著滔天巨浪營(yíng)救遇險(xiǎn)的地方船員的經(jīng)歷的敘述，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們勇敢無(wú)畏的優(yōu)秀品質(zhì)。據(jù)此作答即可。7．本題考查題目的含義。結(jié)合①段中“沿著環(huán)島路，佇立著一排無(wú)言的‘戰(zhàn)士’——抗風(fēng)桐”“陽(yáng)光穿過抗風(fēng)桐的枝葉”可知，“抗風(fēng)桐”指環(huán)島路旁的樹——抗風(fēng)桐；結(jié)合④段中“你們都像這樹，抗風(fēng)，枝枝杈杈都連著小島的泥土”，⑤段中“小島上有片美麗的綠色，抗風(fēng)桐的名字你可曾聽說(shuō)；它就像我們親愛的戰(zhàn)友，肩并肩一同守望著祖國(guó)”可知，“抗風(fēng)桐”還指守衛(wèi)祖國(guó)海島的戰(zhàn)士。據(jù)此作答即可。8．A9．①人是一個(gè)整體，教育的使命不能分割為德智體美勞五個(gè)向度的獨(dú)立發(fā)展；②“五育”之間有著天然的有機(jī)聯(lián)系，并無(wú)絕對(duì)邊界；③任何一類教育教學(xué)活動(dòng)都蘊(yùn)含著多方面的育人資源，每一位教師都承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的任務(wù)。10．①樹立健康第一的教育理念，推動(dòng)體育課合理增負(fù)；②多開設(shè)特色體育活動(dòng)和群眾性競(jìng)技性體育賽事；③深入挖掘各學(xué)科專業(yè)和課程中蘊(yùn)含的美育資源；④加強(qiáng)美育類高階通識(shí)課程建設(shè)，經(jīng)常性開展古今中外藝術(shù)經(jīng)典賞析和形式多樣、品格高雅的美育實(shí)踐活動(dòng)；⑤學(xué)?？梢宰骱庙攲釉O(shè)計(jì)，激活并聯(lián)結(jié)圖書館、體育館、藝術(shù)館、博物館、倍閱書店等‘五育’資源，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)教育機(jī)會(huì)和實(shí)踐平臺(tái)；⑥校園文化活動(dòng)要由數(shù)量型向品質(zhì)型、由展示型向參與型、由娛樂型向涵育型、由“季節(jié)”型向常態(tài)型轉(zhuǎn)變。【解析】8．本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.有誤，“全人”不是指從幼兒園到大學(xué)的所有學(xué)生，而是“德智體美勞全面培養(yǎng)的人”；故選A。9．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合②段中“從教育的目的看，人是作為一個(gè)整體而存在，教育的使命不能分割為德智體美勞五個(gè)向度的獨(dú)立發(fā)展”可概括為：人是一個(gè)整體，教育的使命不能分割為德智體美勞五個(gè)向度的獨(dú)立發(fā)展；結(jié)合②段中“從教育的內(nèi)容看，‘五育’之間有著天然的有機(jī)聯(lián)系，并無(wú)絕對(duì)邊界”可概括為：“五育”之間有著天然的有機(jī)聯(lián)系，并無(wú)絕對(duì)邊界；結(jié)合②段中“從教育的功能看，任何一類教育教學(xué)活動(dòng)都蘊(yùn)含著多方面的育人資源，每一位教師都承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的任務(wù)”可概括為：任何一類教育教學(xué)活動(dòng)都蘊(yùn)含著多方面的育人資源，每一位教師都承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的任務(wù)。10．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合③段中“我們要著力加強(qiáng)新時(shí)代體育和美育，牢固樹立健康第一的教育理念，圍繞‘教會(huì)、勤練、常賽’，推動(dòng)體育課合理增負(fù)，通過特色體育活動(dòng)和群眾性競(jìng)技性體育賽事，引導(dǎo)學(xué)生在體育中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志；弘揚(yáng)中華美學(xué)精神，深入挖掘各學(xué)科專業(yè)和課程中蘊(yùn)含的美育資源，加強(qiáng)美育類高階通識(shí)課程建設(shè)，經(jīng)常性開展古今中外藝術(shù)經(jīng)典賞析和形式多樣、品格高雅的美育實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)”可概括為：樹立健康第一的教育理念，推動(dòng)體育課合理增負(fù)；多開設(shè)特色體育活動(dòng)和群眾性競(jìng)技性體育賽事；深入挖掘各學(xué)科專業(yè)和課程中蘊(yùn)含的美育資源；加強(qiáng)美育類高階通識(shí)課程建設(shè)，經(jīng)常性開展古今中外藝術(shù)經(jīng)典賞析和形式多樣、品格高雅的美育實(shí)踐活動(dòng)；結(jié)合④段中“過去一段時(shí)間，高?！逵氊?zé)和人財(cái)物資源分屬不同板塊，彼此之間亦有協(xié)同，但缺乏頂層設(shè)計(jì)層面的統(tǒng)籌融合。對(duì)此，學(xué)?？梢宰骱庙攲釉O(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)‘五育’融通的境域。激活并聯(lián)結(jié)圖書館、體育館、藝術(shù)館、博物館、倍閱書店等‘五育’資源提供一體化公共服務(wù)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)了更廣闊、更豐富的教育機(jī)會(huì)和實(shí)踐平臺(tái)”可概括為：學(xué)?？梢宰骱庙攲釉O(shè)計(jì)，激活并聯(lián)結(jié)圖書館、體育館、藝術(shù)館、博物館、倍閱書店等‘五育’資源，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)教育機(jī)會(huì)和實(shí)踐平臺(tái)；結(jié)合⑤段中“高品質(zhì)文化活動(dòng)是促進(jìn)‘五育’融通的重要載體，校園文化活動(dòng)要由數(shù)量型向品質(zhì)型、由展示型向參與型、由娛樂型向涵育型、由‘季節(jié)’型向常態(tài)型轉(zhuǎn)變”可概括為：校園文化活動(dòng)要由數(shù)量型向品質(zhì)型、由展示型向參與型、由娛樂型向涵育型、由“季節(jié)”型向常態(tài)型轉(zhuǎn)變。11．D12．示例：福廈高鐵位于福建沿海地區(qū)和臺(tái)灣海峽西岸，北起福州，途經(jīng)莆田、泉州、廈門，南至漳州，正線全長(zhǎng)277公里，設(shè)計(jì)時(shí)速350公里，先后跨越湄洲灣、泉州灣、安海灣3個(gè)海灣，橋隧比高達(dá)84.9%。在廈門站，有著名的鼓浪嶼風(fēng)景區(qū)，可以去參觀游玩。13．城市居民的交通出行時(shí)間大大縮短；加快人流、物流、信息流、資金流等快速流動(dòng)；促進(jìn)沿海城市物流、信息的聚集，加快旅游業(yè)、餐飲、商貿(mào)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！窘馕觥?1．本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，結(jié)合材料三中“2023年5月20日下午，隨著55031次檢測(cè)列車從福州南站駛出，福廈高鐵全線進(jìn)入聯(lián)調(diào)聯(lián)試階段”可知，是“全線進(jìn)入聯(lián)調(diào)聯(lián)試階段”，不是“全線開始通車運(yùn)營(yíng)”；故選D。12．本題考查內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合題干要求，簡(jiǎn)要說(shuō)明福廈高鐵在中國(guó)地圖上的位置、走向，沿途設(shè)置的站點(diǎn)，并選擇其中一個(gè)站點(diǎn)，指出附近的一處名勝古跡，言之成理即可。由材料二圖片可知，福廈高鐵位于福建沿海地區(qū)；由材料三中“福廈高鐵正線全長(zhǎng)277.42公里，設(shè)計(jì)時(shí)速350公里，共設(shè)福州南、福清西、莆田、泉港、泉州東、泉州南、廈門北、漳州等8座車站”可知，可知沿途設(shè)置的站點(diǎn)；名勝古跡：廈門：南普陀寺、永定土樓；福州：鼓山、海壇島；泉州：清源山、開元寺；據(jù)此總結(jié)作答即可。13．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合材料三中“福廈高鐵正線全長(zhǎng)277.42公里，設(shè)計(jì)時(shí)速350公里，共設(shè)福州南、福清西、莆田、泉港、泉州東、泉州南、廈門北、漳州等8座車站。福廈高鐵建成通車后，福州至廈門的鐵路運(yùn)行時(shí)間將由現(xiàn)在的2小時(shí)縮短至1小時(shí)，福州、廈門將實(shí)現(xiàn)1小時(shí)生活圈，廈門、漳州、泉州等地形成半小時(shí)交通圈，大大縮短了城市居民的交通出行時(shí)間”可概括為：城市居民的交通出行時(shí)間大大縮短；結(jié)合材料三中“福廈高鐵將加快人流、物流、信息流、資金流等快速流動(dòng)，加速福州、廈漳泉兩大都市圈的崛起”可概括為：加快人流、物流、信息流、資金流等快速流動(dòng)；結(jié)合材料三中“此外，以中心城市帶動(dòng)的都市圈發(fā)展，可進(jìn)一步強(qiáng)化輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)沿海城市物流、信息的聚集，加快旅游業(yè)、餐飲、商貿(mào)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為沿線經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入生機(jī)和活力”可概括為：促進(jìn)沿海城市物流、信息的聚集，加快旅游業(yè)、餐飲、商貿(mào)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。14．從；形容清晰分明；早晨；這15．C16．①出了山門向東，走十多步，可以看到一座石臺(tái)。②石臺(tái)東面，小路斷絕，那些畏懼險(xiǎn)途的人有的不敢走。17．①地勢(shì)險(xiǎn)峻的石臺(tái)；②氣勢(shì)壯美的瀑布；③登高望遠(yuǎn)，景色壯美；④美不勝收的夕陽(yáng)和云海。【解析】14．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意：大概就從這里開始了。自，從。②句意：也都看得清楚分明。歷歷，形容清晰分明。③句意：早晨起床向山下探視。旦，早晨。④句意：到此也就窮盡了。是，這。15．本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可以根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。句意：瀑布的飛沫就像散落的珍珠和噴灑的霧氣，在日光照射之下，光彩鮮明，晃人眼目，讓人不敢正視?！澳恕笔歉痹~，“竟然、居然”；“燭”是名詞，名作動(dòng)，“照耀”；“不可”副詞，“不可能、不能”?！叭缟⒅閲婌F”介詞短語(yǔ)，“像散落的珍珠一樣噴出水霧”；“日光燭之”主謂賓結(jié)構(gòu)，“陽(yáng)光照射它”；“璀璨奪目”形容詞短語(yǔ)，“光彩奪目的”。據(jù)此斷句為“其沫乃如散珠噴霧/日光燭之/璀璨奪目/不可正視?！惫蔬xC。16．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：東，向東；許，大約。句意為出了山門向東，走十多步，可以看到一座石臺(tái)。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：徑，小路；畏，害怕。句意為石臺(tái)東面，小路斷絕，那些畏懼險(xiǎn)途的人有的不敢走。17．本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“出山門而東，十許步，得石臺(tái)。下臨峭岸，深昧險(xiǎn)絕”可知，出地勢(shì)險(xiǎn)峻的石臺(tái)；根據(jù)“于林薄間東南望，見瀑布自前巖穴潩涌而出，投空下數(shù)十尺”可知，氣勢(shì)壯美的瀑布；根據(jù)“臺(tái)當(dāng)山西南缺，前揖蘆山，一峰獨(dú)秀出；而數(shù)百里間峰巒高下，亦歷歷在眼”可知，登高望遠(yuǎn)，景色壯美；根據(jù)“日薄西山，余光橫照，紫翠重疊，不可殫數(shù)。起下視，白云滿川，如海波起伏；而遠(yuǎn)近諸山出其中者……”可知，冉冉西沉的夕陽(yáng)、變化萬(wàn)千的云海，美不勝收?！军c(diǎn)睛】參考例文登上百丈山三里多路，右邊俯臨深險(xiǎn)的山谷，左邊連接著陡峭懸崖，重疊的石塊形成臺(tái)階，走了十多級(jí)臺(tái)階方才越過。百丈山的優(yōu)美景色，大概就從這里開始了?！隽松介T向東，走十多步，可以看到一座石臺(tái)。它下面臨近懸崖峭壁，深暗險(xiǎn)峻。在草木叢雜的地方向東南眺望，可以看見一掛瀑布由前方巖石洞穴中噴涌而出，凌空而下長(zhǎng)達(dá)幾十尺。瀑布的飛沫就像散落的珍珠和噴灑的霧氣，在日光照射之下，光彩鮮明，晃人眼目，讓人不敢正視。石臺(tái)正對(duì)著山西南的缺口，前面對(duì)著蘆山，此山獨(dú)立挺拔而出，周圍其他幾百里間的高低山峰，也都看得清楚分明，十分分明。太陽(yáng)迫近西山，余暉橫斜照耀之下，群山或紫或翠，重疊相映，數(shù)也數(shù)不盡。早晨起床向山下探視，滿山遍野白云飄蕩，像大海里的波濤起伏；而遠(yuǎn)近各座山峰隱現(xiàn)于其中，就像時(shí)而在飛奔，時(shí)而在漂浮，來(lái)來(lái)往往，有的涌現(xiàn)，有的隱沒，頃刻之間，變化萬(wàn)千。石臺(tái)東面，小路斷絕，那些畏懼險(xiǎn)途的人有的不敢走，但百丈山值得觀賞的景物到此也就窮盡了。18．B19．《蒹葭》描寫了主人公對(duì)伊人的急切追求和可望而不可及的惆悵失望之情；《子衿》寫單相思，描寫一個(gè)女子思念她的心上人?！窘馕觥?8．本題考查內(nèi)容理解。B.有誤，三個(gè)加點(diǎn)字“長(zhǎng)”“躋”“右”分別表現(xiàn)了道路的漫長(zhǎng)、崎嶇、曲折。故選B。19．本題考查內(nèi)容理解和描繪畫面?！遁筝纭芬辉?shī)寫主人公在河邊追求“伊人”，而“伊人”卻在水一方、水中央、水中坻、水中沚，可望而不可及，表達(dá)了主人公的失望和惆悵之情。《子衿》一詩(shī)寫女子對(duì)心上人的思念，“縱我不往，子寧不嗣音”“縱我不往，子寧不來(lái)”，采用假設(shè)的語(yǔ)氣、讓步的姿態(tài)，做出強(qiáng)烈的反問，表達(dá)了女子對(duì)心上人深深的思念之情。20．例文：反常與合理人們常說(shuō)，世界上并沒有絕對(duì)的常態(tài)，一切都是相對(duì)的。在這個(gè)多變的世界中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些看似反常的情況，讓人難以理解和接受。然而，如果我們用開放的心態(tài)去思考，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)這些反常之中隱藏著一種合理的智慧。首先，反常的存在可以促使我們對(duì)事物進(jìn)行重新思考。當(dāng)我們遇到違背常規(guī)的事情時(shí)，往往會(huì)感到困惑和不安。然而，正是這種反常的情況激發(fā)了我們對(duì)問題的思考和探索。通過思考反常現(xiàn)象背后的原因和邏輯，我們能夠突破固有的思維框架，拓寬我們的視野。其次，反常的存在也是社會(huì)進(jìn)步和創(chuàng)新的源泉。歷史上的各種改革和革命，都是對(duì)舊常態(tài)的顛覆和變革。當(dāng)社會(huì)存在不公和不合理的情況時(shí)，人們開始反思并尋求變革，從而推動(dòng)社會(huì)朝著更合理、更公