《鄉(xiāng)下人家》 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）

《鄉(xiāng)下人家》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)

文本解讀

《鄉(xiāng)下人家》是現(xiàn)代作家、詩(shī)人陳醉云的一篇散文。作者以輕松明快、活潑有趣的語(yǔ)言文字，描繪了一幅多姿多彩鄉(xiāng)間畫卷，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧的生活場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)下生活的喜愛與向往之情。

全文共分7個(gè)自然段，按照房前屋后的空間順序和時(shí)令交替的季節(jié)順序，先后描寫了瓜藤攀架圖、鮮花綻放圖、雨后竹筍圖、雞鴨覓食圖、門前晚餐圖和月夜蟲鳴圖，層次豐富而清晰，構(gòu)成了一幅獨(dú)特、迷人的田園風(fēng)景畫。全文自然而然地形成了由分到總的結(jié)構(gòu)。

文章在語(yǔ)言表達(dá)上也很有特色：其一，在表現(xiàn)手法上，善用對(duì)比襯托，讓畫面豐富鮮活。比如用高樓門前的石獅子或旗桿的威嚴(yán)、單調(diào)，襯托鄉(xiāng)下人家門前瓜架裝飾的鮮活、可愛；用“樸素"和“華麗”兩個(gè)反義詞來(lái)形容綻放的鮮花。其二，善用擬人的修辭手法，賦予事物以人的情態(tài)，使語(yǔ)句表達(dá)形象生動(dòng)。比如，寫竹筍“探出頭來(lái)"，母雞“率領(lǐng)一群小雞”，紡織娘唱歌等。其三，在句式上多用短句，善用對(duì)稱詞句，讀起來(lái)富有節(jié)奏美感，同時(shí)也傳遞著作者的思想感情。比如，“或種南瓜，或種絲瓜"“綠的葉，青的竿”“在石橋旁邊，在綠樹陰下"“天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)”“不論什么季節(jié)，不論什么時(shí)候"。

本單元的人文主題是感受獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)景，語(yǔ)文閱讀要素是抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想情感，語(yǔ)文習(xí)作要素是寫自己喜愛的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受?！多l(xiāng)下人家》這篇課文，很好地體現(xiàn)了單元人文主題，為落實(shí)單元語(yǔ)文要素，提供了很好的讀本、學(xué)本。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.識(shí)字學(xué)詞，積累本課中有新鮮感的詞句；有感情地朗讀課文。

2.能運(yùn)用小標(biāo)題概括梳理課文所描寫的畫面；能夠抓住課文的關(guān)鍵句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情；通過品味詞句，體會(huì)鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的景致。

3.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，用一段話描寫自己印象中的鄉(xiāng)村生活景致。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、課前交流，聊聊鄉(xiāng)下人家

1.呈讀單元篇章頁(yè)主題句：純樸的鄉(xiāng)村，一道獨(dú)特的風(fēng)景，一幅和諧的畫卷。

2.聊聊對(duì)鄉(xiāng)下人家的印象。如：田園風(fēng)光優(yōu)美，空氣比較清新，生活比較悠閑，鄉(xiāng)下人熱情好客、勤勞淳樸……

3.揭示課題，簡(jiǎn)單了解作者。

二、初讀課文，感知鄉(xiāng)下人家

1.看著視頻，聽讀課文。

2.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。

3.檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀字詞，交流不理解的詞語(yǔ)。

構(gòu)成裝飾雞冠樸素照例率領(lǐng)

高聳倘若附近搗衣繪成和諧

4.如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅？默讀課文，試著給每幅畫取名字。

5.交流反饋，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生抓住地點(diǎn)和景物概括小標(biāo)題。

相機(jī)板書：屋前瓜架圖、門前鮮花圖、屋后竹筍圖、雞群覓食圖、鴨子戲水圖、門前晚餐圖、秋蟲鳴唱圖

6.你看，作者用生動(dòng)的文字，描繪了這一幅幅鄉(xiāng)下人家的生動(dòng)畫面。可見作者是多么喜愛鄉(xiāng)下人家??！文中有一句話，直接表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)下人家的喜愛之情，找找看，是哪一句呢？

交流，反饋，呈讀：

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

這句話中，哪幾個(gè)關(guān)鍵詞表達(dá)了作者的喜愛、贊美之情？

板書：獨(dú)特、迷人

進(jìn)一步指出：像這樣直接表達(dá)作者思想感情的語(yǔ)句，也是一篇文章的關(guān)鍵句，又叫中心句。板書：關(guān)鍵句（中心句）

三、品味畫面，體驗(yàn)鄉(xiāng)下人家

1.你看，鄉(xiāng)下人家有這么多獨(dú)特、迷人的景致。如果你來(lái)到鄉(xiāng)下人家，最想體驗(yàn)的是哪一道景致？選擇一幅畫面，抓住關(guān)鍵詞句，批注感受和體會(huì)。

2.四人小組內(nèi)分享自己的閱讀感受和體會(huì)。

3.聚焦“門前晚餐圖”，集中交流分享。

老師看到剛才很多同學(xué)交流分享的是鄉(xiāng)下人家“門前晚餐圖"這道景致。

呈現(xiàn)語(yǔ)段：

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

（1）為什么這么喜歡這道景致呢？和城里人家相比，鄉(xiāng)下人家吃晚飯獨(dú)特在哪里？迷人在哪里？

（2）我們?cè)谛稳莩燥垥r(shí)，一般會(huì)想到的詞是“津津有味”“有滋有味"，可是作者形容鄉(xiāng)下人家吃飯時(shí)，用的卻是——（板書：天高地闊）為什么會(huì)用“天高地闊”這個(gè)詞呢？

交流，預(yù)設(shè)：

①鄉(xiāng)下人家把桌椅飯菜搬到門前，頭上是天空，腳下是大地，這樣的空間，天高地闊。

②鄉(xiāng)下人家吃晚飯，映著天邊的紅霞，吹著向晚的微風(fēng)，還可以看到歸巢的鳥兒，這樣的環(huán)境，天高地闊。

③鄉(xiāng)下人家可以一邊吃晚飯，一邊聊天，自由自在，無(wú)拘無(wú)束，這樣的心情，天高地闊。想象一下，鄉(xiāng)下人家吃飯的時(shí)候，會(huì)聊些什么呢？

（3）展開想象，仿寫語(yǔ)句，寫后交流分享。

天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

______，______，__________，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

（4）小結(jié)：你看，鄉(xiāng)下人家門前晚餐的場(chǎng)景，就是一幅自然、和諧的風(fēng)景畫啊！難怪作者會(huì)情不自禁地說：

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，還有很多，下節(jié)課我們繼續(xù)交流分享。

第二課時(shí)

三、品味畫面，體驗(yàn)鄉(xiāng)下人家

1.復(fù)習(xí)回顧：

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，還有很多，我們繼續(xù)交流分享。

2.根據(jù)交流情況，隨機(jī)切換畫面，引導(dǎo)品讀體會(huì)。

（注：PPT上的畫面小標(biāo)題設(shè)置有超鏈接，可隨機(jī)鏈接到相關(guān)PPT，交流完之后再點(diǎn)擊超鏈接圖標(biāo)返回主頁(yè)P(yáng)PT。）

★屋前瓜架圖——

（1）說一說：這道風(fēng)景，獨(dú)特、迷人在哪里？

（2）寫鄉(xiāng)下人家，為什么還要寫城里人家門前的石獅子呢？（對(duì)比）

（3）有感情地朗讀，讀出自己的感受。

★門前鮮花圖與屋后竹筍圖——

（1）說一說：這道風(fēng)景，獨(dú)特、迷人在哪里？

（2）什么叫“依著時(shí)令，順序開放"？出示不同花開時(shí)間的圖片。

（3）聚焦“樸素”與“華麗"：這是一對(duì)反義詞，用在這里不矛盾嗎？

點(diǎn)撥：“樸素”是指鄉(xiāng)下人家種的都是一些非常普通的的花，沒有奇花異草；“華麗"是指花開得很好看。

★雞群覓食圖與鴨子戲水圖

體會(huì)“率領(lǐng)”“大踏步"“游戲”等擬人寫法的有趣。

★秋夜蟲鳴圖——

（1）鄉(xiāng)下的夜晚，與城里的夜晚感覺一樣嗎？

（2）聽一聽紡織娘的歌唱（叫聲）

（3）補(bǔ)充閱讀陳醉云寫“紡織娘"的片段，體會(huì)作者對(duì)紡織娘的喜愛之情。

3.小結(jié)，再讀中心句：

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

“不論什么時(shí)候”指的是——不論白天還是晚上，不論清晨還是黃昏，不論天晴還是下雨，鄉(xiāng)下人家都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

“不論什么季節(jié)”指的是——不論春天還是秋天，不論夏天還是冬天，鄉(xiāng)下人家，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

四、關(guān)注表達(dá)，愛上鄉(xiāng)下人家

逐次呈現(xiàn)，朗讀一組語(yǔ)句，說說有什么發(fā)現(xiàn)，讀起來(lái)什么感覺。

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。

還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。

他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會(huì)見到一群鴨子，游戲水中，不時(shí)地把頭扎