第八課 超越嫉妒 教學(xué)設(shè)計(jì) 南大版初中心理八年級(jí)全一冊(cè)

第八課超越嫉妒

一、教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合生活實(shí)例，初步了解嫉妒心理，能通過一定的事例區(qū)別嫉妒與羨慕的不同，學(xué)會(huì)把嫉妒轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.在情境中體會(huì)嫉妒心理，在具體活動(dòng)中感受嫉妒心理。

3.認(rèn)識(shí)到嫉妒心理是不良的心理狀態(tài)，正確地看待他人的優(yōu)點(diǎn)或長處，在實(shí)際生活中通過對(duì)嫉妒心理的改變建立良好的人際關(guān)系。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)嫉妒心理有正確的認(rèn)識(shí)與理解。

2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生承認(rèn)自己存在嫉妒心理，幫助學(xué)生把嫉妒心理轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、白紙。

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖操作過程注意事項(xiàng)時(shí)間分配

1.活動(dòng)過程：

(1)展示案例：

①小華和小英本來是很要好的朋友，過去都是班委，這次小華繼續(xù)

注重引導(dǎo)學(xué)生表

當(dāng)選班委，小英沒有選上。從此，小英就不理小華了，而且還在背

達(dá)自己的真實(shí)感

導(dǎo)入生活案例，后說：“當(dāng)班委沒什么了不起的，有本事成績超過我，拿張三好生6分鐘

我訴我心受；探討交流中，

引發(fā)情感共鳴。獎(jiǎng)狀給我瞧瞧?！?/p>

重點(diǎn)突出為什么

②小紅過去的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗬锟偸堑谝幻罱淮慰荚?，她的?/p>

好，為什么不好。

朋友小蘭超過了她。她很高興地向小蘭祝賀：“咱們共同努力，互

相競爭吧！”

(2)你覺得小英和小紅誰的做法好？為什么？

活動(dòng)一：嫉妒大家談?wù)n堂上，學(xué)生不容

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如1.活動(dòng)過程：很多朋友自尊心很強(qiáng)，喜歡爭強(qiáng)好勝。如果愿望得到易展現(xiàn)內(nèi)心世界，

活動(dòng)在線

何應(yīng)對(duì)嫉妒心理滿足，他的心里就美滋滋的；一旦事與愿違，或者別人比自己強(qiáng)，教師可引導(dǎo)活潑

活動(dòng)一9分鐘

和處理被嫉妒的嘴上雖不說什么，但心里酸溜溜的不是個(gè)滋味，為此他們經(jīng)常受到的同學(xué)自我表露，

嫉妒大家談

情況。煩惱、沮喪和痛苦的折磨，平時(shí)情緒時(shí)高時(shí)低、時(shí)冷時(shí)熱。做個(gè)示范；強(qiáng)調(diào)傾

(1)全班分組，每個(gè)小組提出一個(gè)關(guān)于嫉妒的議題，寫在紙條上；聽、保密等課堂要

教師將這些紙條收集在紙盒中，再由各組抽簽；各小組對(duì)抽到的議求，營造一個(gè)安

題進(jìn)行討論；各小組將討論結(jié)果在全班分享。全、輕松的氛圍。

（2）你嫉妒過別人嗎？該怎樣克服嫉妒心理？

（3）如果你是被人嫉妒的同學(xué)，你會(huì)怎么做？

2.教師小結(jié)：學(xué)會(huì)克服嫉妒心理的辦法；用正確的方法處理被嫉妒

的情況。

活動(dòng)二：小小辯論會(huì)

活動(dòng)過程：莎士比亞說：“您要留心嫉妒啊，那是一個(gè)綠眼的妖魔！”

嫉妒的人是可恨的，他們不能容忍別人的快樂與優(yōu)秀，會(huì)用各種手

通過辯論會(huì)，讓

段去破壞別人的幸福；嫉妒的人又是可憐的，他們自卑、陰暗，他

活動(dòng)在線

學(xué)生體驗(yàn)不同的教師注意及時(shí)點(diǎn)

們享受不到陽光的美好，體會(huì)不了人生的樂趣，生活在他們的黑暗

活動(dòng)二9分鐘

行為引發(fā)的不同評(píng)、引導(dǎo)。

世界里；嫉妒的人是那么的可悲，“心靈的疾病”會(huì)擴(kuò)散到身體各

小小辯論會(huì)

情感。

處，引起軀體上的不良反應(yīng)，七病八疾不請(qǐng)自到，它是推毀人性和

健康的毒藥。請(qǐng)同學(xué)們以“嫉妒是好是壞”為主題展開辯論，分享

感受。

活動(dòng)在線請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際活動(dòng)三：誰被嫉妒著？考慮個(gè)別學(xué)生的

9分鐘

活動(dòng)三生活，練習(xí)如何1.活動(dòng)過程：心理特點(diǎn)，可讓學(xué)

誰被嫉妒著？處理嫉妒心理。（1）請(qǐng)同學(xué)們描述嫉妒自己的可能對(duì)象的主要言行表現(xiàn)。（不寫可生采取講別人故

能對(duì)象的真實(shí)姓名）事的形式參與活

（2）抽取若干份，由教師讀出描繪的內(nèi)容，讓大家感受嫉妒的言行動(dòng)。

可能帶來的不良后果。

（3）請(qǐng)被嫉妒對(duì)象說一說自己的感受，以及自己會(huì)如何化解。

2.教師小結(jié)。

1.活動(dòng)過程：其實(shí)嫉妒心理幾乎人人都有，可以這樣說，有一定程可能有部分同學(xué)

度的嫉妒心理并不可怕，可怕的是不加以控制。存在嫉妒心理，產(chǎn)

直接呈現(xiàn)具體的

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本心海導(dǎo)航的內(nèi)容。生了負(fù)面情緒，教

建議和措施，明

（2）怎樣才能超越嫉妒？正確方法：正確認(rèn)識(shí)嫉妒；客觀評(píng)價(jià)自己；師要作必要的情

白地告訴學(xué)生應(yīng)

心海導(dǎo)航化嫉妒為動(dòng)力；轉(zhuǎn)移注意力。感回應(yīng)，告訴學(xué)5分鐘

該怎么做，從方

（3）除了以上方法，你還能想到什么方法？生，嫉妒心理有理

法和價(jià)值觀上進(jìn)

2.教師小結(jié)：產(chǎn)生嫉妒心理并不可怕，關(guān)鍵在于我們要正視嫉妒，性和非理性的區(qū)

行引導(dǎo)。

把嫉妒升華為前進(jìn)的動(dòng)力，最終超越嫉妒。分，關(guān)鍵在于如何