《陳情表》課件+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

課堂導(dǎo)入讀《出師表》不墮淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不墮淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不墮淚者，其人必不友。讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友；（以上蘇軾語）讀《報任安書》不下淚者，其人必不為人（后人續(xù)）。忠則《出師》，孝則《陳情》。課堂導(dǎo)入《出師表》諸葛亮寫給后主劉禪的表文，言辭懇切，寫出了諸葛亮的一片忠誠之心?！都朗晌摹?，韓愈寫給侄子韓老成的一篇祭文，十二郎與韓愈兩人自幼相守，由長嫂撫養(yǎng)成人，共歷患難，感情特別深厚。韓老成英年早逝讓韓愈悲從中來，寫下此文表達(dá)對侄子的深深友愛。為什么蘇軾說“讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝”？學(xué)習(xí)目標(biāo)了解文章出處及文體知識。1.理清思路，掌握重點(diǎn)實(shí)詞。2.體會本文言辭懇切委婉、陳情于事的藝術(shù)特點(diǎn)。3.理解作者的處境和祖孫深厚的感情。4.《陳情表》選自《文選》，又稱《昭明文選》，是我國現(xiàn)存最早的文章總集，收錄了先秦至南朝齊、梁時七八百年間130位知名作者的七百余篇作品?！段倪x》是南朝梁昭明太子蕭統(tǒng)組織選編的?！墩衙魑倪x》將文學(xué)作品與經(jīng)、史子分開，確立了文學(xué)作品的獨(dú)立地位。文章出處稟告自己苦衷的奏章

解題入文“陳述、陳說”隱情、苦衷“表”是一種文體、奏章我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱，戰(zhàn)國時期稱“書”，到了漢代，則分為：章、奏、表、議四類。(章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異。)“章”用來謝恩；“奏”用來彈劾，即揭發(fā)別人；“表”用來陳述衷情；“議”用來表示不同意見。文體知識

表：①基本特征：多抒情，“動之以情”

②陳情方式：可以直陳，也可以曲致

表：中國古代向帝王上書陳情言事的一種特殊文體。

作用：表達(dá)臣子對君主的忠誠和希望，“動之以情”是其基本特征。

格式特殊：開頭“臣某言”——寫明上奏人姓名，同當(dāng)時的書信格式相同。結(jié)尾“臣某誠惶誠恐，頓首頓首，死罪死罪”等等。如諸葛亮《出師表》、李密《陳情表》。四、怎樣陳情？三、陳什么情？二、向誰陳情？一、是誰陳情？陳

情

是誰陳情？李密（224—287）李密（224－287）武陽人，又名虔，字令伯。少時師事名儒譙周，以學(xué)問文章著名于世。父早亡，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)。為人正直，頗有才干。曾出仕蜀漢，擔(dān)任尚書郎，屢次出使東吳，頗有辯才。蜀漢滅亡后，平蜀將軍鄧艾聞其名，請他擔(dān)任主簿，他推辭不就。其后，晉武帝征召其為太子洗馬，李密以祖母年老為由辭不應(yīng)征。向誰陳情？晉武帝

公元265年，晉武帝司馬炎（司馬昭之子）靠野蠻殺戮廢魏稱帝，建立了西晉王朝，為人陰險多疑。

統(tǒng)一大業(yè)尚未完成之際，司馬炎只能采取懷柔政策，其重要舉措之一，便是大封西晉功臣，籠絡(luò)蜀漢舊臣，以顯示皇恩浩蕩。李密

蜀漢舊臣晉武帝新晉皇帝名義上君臣

李密是亡國之臣，若不應(yīng)詔，會被認(rèn)為懷念蜀國，對晉不滿，招來殺身之禍；若應(yīng)詔，又有96歲高齡的祖母臥病在床，無人照料，處于兩難境地。于是李密寫了此表，陳述這種實(shí)情。

第一，當(dāng)時東吳尚據(jù)江左，為了減少滅吳的阻力，收籠東吳民心，晉武帝對亡國之臣實(shí)行懷柔政策，以顯示其寬厚之胸懷。

第二，李密當(dāng)時以孝聞名于世，晉武帝承繼漢代以來以孝治天下的策略，實(shí)行孝道，以顯示自己清正廉明，同時也用孝來維持君臣關(guān)系，維持社會的安定秩序。正因?yàn)槿绱?，李密屢被征召?/p>

晉武帝為什么要這樣重用李密呢？

李密在這樣的背景下向晉武帝上表“辭不就職”。背景介紹晉武帝為什么要這樣重用李密呢？

第一，當(dāng)時東吳尚據(jù)江左，為了減少滅吳的阻力，收籠東吳民心，晉武帝對亡國之臣實(shí)行懷柔政策，以顯示其寬厚之胸懷。

而李密是個有一定影響的政治人物。他曾在蜀漢擔(dān)任過尚書郎的官職，并且多次出使東吳，能言善辯，受到孫權(quán)的賞識。征召李密出仕，既可籠絡(luò)、安撫蜀漢舊臣，又可吸引東吳官員歸心于晉，減少以后政吳的阻力。

第二，李密當(dāng)時以孝聞名于世，據(jù)《晉書》本傳記載，李密奉事祖母劉氏“以孝謹(jǐn)聞，劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥，必先嘗后進(jìn)?！睍x武帝承繼漢代以來以孝治天下的策略，實(shí)行孝道，以顯示自己清正廉明，同時也用孝來維持君臣關(guān)系，維持社會的安定秩序。正因?yàn)槿绱?，李密屢被征召。李密則向晉武帝上此表“辭不就職”。

第三，李密是個學(xué)識淵博的學(xué)者。他少時曾拜當(dāng)時的名儒譙周為師博覽五經(jīng)，在儒林中有一定的影響。三、陳什么情？李密試圖向君王陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，請求辭官終養(yǎng)祖母的孝情。同時，為了不激怒晉武帝而招致殺身之禍，李密還表達(dá)了自己對新朝的忠情。

融理于情，融情于事，樸素細(xì)膩，曲折委婉，以情動人。（曉之以理，動之以情）

文中所寫，皆是真情實(shí)意，為了喚起武帝的憐憫之心，作者不是直陳其事，而是凄切婉轉(zhuǎn)地表明心意。

圍繞著“情”“孝”二字，反復(fù)陳述自己的家庭不幸和與祖母相依為命的苦況親情，表達(dá)對新朝寵遇的感激涕零，以及孝順祖母的拳拳衷情。4．如何“陳情”？

《陳情表》所面對的是晉武帝這個特殊人物，所寫的又是他最為敏感的問題，弄不好不僅不能達(dá)成所愿，還會招來意想不到的災(zāi)禍。

晉武帝收到他的奏表，贊嘆說：“士之有名，不虛然哉！”還賜奴婢二人，并令郡縣供應(yīng)其祖母膳食，密遂得以終養(yǎng)。李密到底是如何說服晉武帝讓自己既不出仕又避免殺頭之罪的呢?【文本解讀】

《陳情表》以祖孫相依為命的往事寫起，集中陳述“詔書切峻”和“劉病日篤”的矛盾，以誠懇的言辭，請求皇帝允許自己先孝后忠，暫不奉詔。全文情真意切，不加渲染而自能動人。

要反復(fù)誦讀，體會文中的感情；還要理解作者是怎樣以孝道貫串全文，既以情感人，又以理服人?？梢越Y(jié)合作者身份和文章寫作背景，進(jìn)一步思考作者為何堅(jiān)持不入朝為官，體會這篇文章表達(dá)上的委婉和得體。險釁夙愿閔兇憐憫祚薄期功強(qiáng)近床蓐逮捕李逵猥陋隕首逋慢病篤矜持jīn

xìn

sù

mǐnxiōng

liánmǐn

zuò

jī

qiǎng

rù

dài

kuí

wěi

yǔn

bū

dǔ

訂正字音自主學(xué)習(xí)要求：誦讀第一段，梳理文意，將重點(diǎn)字詞批注在課本上。思陳身世之苦研讀文本：臣密言：臣以①險釁②，夙③遭閔兇④。生孩六月，慈父見背⑤；行年⑥四歲，舅奪⑦母志。臣李密上言：我因?yàn)槊\(yùn)不好，幼年時就遭到不幸。生下來只有六個月，父親就去世了；長到四歲的時候，舅父改變我的母親守節(jié)的志向。

①以：因?yàn)椤?/p>

②險釁：命運(yùn)坎坷。險，坎坷。釁，禍患。（祭祀/征兆/爭端）

③夙：早時（如夙愿、夙興夜寐），這里指幼年時。。

④閔兇：憂傷不幸的事，形作名詞。閔，通“憫”，憂愁、憂傷。兇，不幸。（如：兇年不免于死亡）

⑤見背：“背見”的賓語前置。見，代詞，我。見背，離開我，即長輩去世，婉曲手法。（見笑、見諒、見教）

⑥行年：行：經(jīng)歷；行年：年歲，年齡。

⑦奪：強(qiáng)行改變。不幸之一：父喪母嫁，幼失恃怙天子（親王）：崩、千秋、山陵崩、晏駕諸侯：薨hōng大夫：卒士：不祿庶人：死稱父母死：丁憂（丁艱）、怙恃（無父“失怙”、無母“失恃”）孤露、棄養(yǎng)長輩：見背古人諱言“死”祖母劉愍①臣孤弱，躬②親撫養(yǎng)。臣少多疾病

，九歲不行③，零?、芄驴?，至于⑤成立⑥。祖母劉氏憐憫我從小喪父，親自加以撫養(yǎng)。我小時候經(jīng)常生病，九歲還不能走路，孤獨(dú)無靠，直到長大成人。

①愍：憐憫，憐惜。（鰥寡孤獨(dú)）

②躬：親自。③疾?。荷?，名作動。

③不行：古今異義，古：不會走路。今：不可以。

④零?。和傲尕辍?，孤獨(dú)的樣子。

⑤至于：古今異義，古：直到。今：達(dá)到某一程度。

⑥成立：古今異義，古：成人自立。今：形成，建立。不幸之二：幼年多病，祖母撫養(yǎng)。既無叔伯，終

鮮①兄弟，門衰祚②薄，晚有兒息③。外④無期功⑤強(qiáng)近之親，內(nèi)④無應(yīng)門五尺之僮，煢煢

孑⑥

立，形影相吊⑦。既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭衰微沒有福澤，很晚才得到兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里沒有照管門戶的僮仆。孤單無靠地獨(dú)立生活，只有和自己的影子相互安慰。

①終：又。鮮：少，指“無、沒有”。

②祚：福分。薄：淺薄，少（祚：帝位。踐阼）

③息：子嗣。

④外：名－狀，在家之外；內(nèi)：名－狀，在家里。

⑤期功：近親。期：穿一年喪服的親族。強(qiáng)近：勉強(qiáng)算是接近的。

⑥煢煢孑立：煢煢，孤單的樣子。孑，孤單。

⑦吊：安慰。吊民伐罪：慰問受苦的人民，討伐有罪的統(tǒng)治者。不幸之三：孤苦伶仃，無依無靠。中國“孝”文化百善孝為先《孝經(jīng)·開宗明義》：“夫孝，德之本也，教之所由生也……身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也。夫孝，始于事親，中于事君，終于立身……”（立身，樹立自身于天地之間，指有崇高的道德修養(yǎng)，成就功名與事業(yè)。行道，實(shí)行天下的大道。）

外無期功強(qiáng)近之親期功，古代喪服的名稱。古代以親屬關(guān)系的遠(yuǎn)近定制服喪的輕重。期，穿一年孝服的人。功，按關(guān)系親疏又分大功和小功。大功，服喪九個月的親族；小功，服喪五個月的親族?！捌诠Α币嘤靡灾肝宸畠?nèi)（關(guān)系較近）的宗親。文化常識文化常識之喪禮五服文化常識之喪禮五服第三類，稱大功。衣用熟麻布，白色，喪期九月。適用于已婚姑、已婚姐妹、堂兄弟，已婚女為伯叔父父母及兄弟。第四類，稱小功。衣用較粗熟布，喪期五月。適用于伯祖、叔祖、堂伯叔父、從堂兄弟。第五類，稱緦麻。衣用精細(xì)熟麻布，喪期三月。適用于外祖父母、岳父母、表兄弟。親屬關(guān)系超過五代，不再為之服喪，叫做出服，也叫出五服。文化常識而劉夙嬰①疾病

，常在床蓐（rù）②，臣侍湯藥，未曾廢③離。而祖母劉氏很早就為疾病所糾纏，經(jīng)常臥病在床，我侍奉飲食醫(yī)藥，從來沒有停止奉養(yǎng)而離開過她。

①嬰：纏繞。而劉夙嬰疾?。罕患膊±p繞，為疾病所困，被動句。

②蓐：通“褥”，草墊子。

③廢：停止、舍棄。不幸之四：祖母重病，不能自理。1.第一段中哪一句是作者陳述的總括，具體陳述了哪些內(nèi)容？分析第一段臣以險釁，夙遭閔兇父喪母嫁幼年多病門衰祚薄劉嬰疾病2.本段圍繞“閔兇”從哪兩個層次敘述的？分析第一段六月：慈父見背四歲：舅奪母志少時：多疾病九歲：不行縱向既無伯叔，終鮮兄弟；門衰祚薄，晚有兒息；外無近親；內(nèi)無照應(yīng)。橫向2、圍繞“閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？作用是什么？a.縱的方面：（生孩六月——至于成立）六月：慈父見背四歲：舅奪母志少：多疾病九歲：不行品析：父死母嫁，寫“躬親撫養(yǎng)”的原因；多病不行，寫“躬親撫養(yǎng)”的不易。表現(xiàn)了“躬親撫養(yǎng)”的艱難、辛酸與勞苦，為下文“臣無祖母，無以至今日”張本。b.橫的方面：（外、內(nèi)）既無——伯叔終鮮——兄弟晚有——兒息外無——期功強(qiáng)近之親內(nèi)無——應(yīng)門五尺之僮品析：強(qiáng)調(diào)“無（鮮）”字，“兒息”雖有卻“晚”，可見“門衰祚薄”，祖孫相依為命?！盁o”“鮮”等寫出了人丁不旺、兩代孤傳的特殊關(guān)系。為“祖母無臣，無以終余年”鋪墊。以白描手法見情感的樸素、真摯。3.概括內(nèi)容，明確目的敘祖孫相依為命之情祖母臥病遭遇不幸祖孫相依不直陳其事，強(qiáng)調(diào)“盡孝”之必須，傾訴慘況，引起同情。父喪母嫁多病孤苦祖母撫養(yǎng)人丁衰微分析第一段4.李密陳述自己的不幸有什么作用？六月慈父見背①表現(xiàn)了人丁不旺、兩代孤傳“躬親撫養(yǎng)”的艱難、辛酸與勞苦。②為下文“臣無祖母，無以至今日”“祖母無臣，無以終余年”做鋪墊。③使讀者產(chǎn)生同情、憐憫之心。四歲舅奪母志少多疾病九歲不行祖母既無伯叔，終鮮兄弟躬親撫養(yǎng)門衰祚薄，晚有兒息。外無近親；內(nèi)無照應(yīng)。悲惻李密夙嬰疾病常在床蓐評第一段總結(jié)陳述自身遭遇的不幸和祖母疾病纏身的困境。故不能“廢遠(yuǎn)”（為下文伏筆）讓武帝對自己由惱怒峻責(zé)化為同情憐憫。展檢臣密言：臣以

，夙遭

。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉

，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，

，至于成立。既無

，終鮮

。

，晚有兒息。外無

，內(nèi)無

。

，形影相吊。而劉

，常在

。臣侍湯藥，未曾廢離。挖空背誦（1）李密在《陳情表》中用“_______________，_______________”兩句概括了自己早年坎坷多難的命運(yùn)。（2）在《陳情表》中，作者用“_______________”委婉地說出母親改嫁的事實(shí)；而“_______________”則直接表現(xiàn)了他門庭衰微福分淺薄的事實(shí)。（3）李密在《陳情表》中用“________________，_________________”兩句說明自己缺少親人、童仆的幫助，不得不事必躬親。（4）《陳情表》中“_______________，_______________”兩句寫出了李密孤單無依，只有和自己的身影相互安慰的境況。臣以險釁夙遭閔兇舅奪母志門衰祚薄外無期功強(qiáng)近之親內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮煢煢孑立形影相吊情景默寫1.下列各項(xiàng)中詞語的解釋不正確的一組是()A．既無伯叔，終鮮兄弟鮮：沒有B．門衰祚薄，晚有兒息祚：福分C．外無期功強(qiáng)近之親期：期望D．煢煢孑立，形影相吊吊：安慰答案【C】C.句意為：在外面沒有比較親近的親戚。期：穿一周年孝服的人。古代喪禮制度以親屬關(guān)系的親疏規(guī)定服喪時間的長短，服喪一年稱“期”。隨堂訓(xùn)練

只“賣慘”就能得到生性多疑的晉武帝的理解嗎？

如果你是晉武帝你會怎么想呢？教學(xué)目標(biāo)一、了解作者及其文學(xué)成就，了解秦腔。二、概括秦地、秦人、秦腔的特點(diǎn)，理解三者之間的血肉聯(lián)系。三、解讀文本，分析鑒賞，對比閱讀，體會散文的藝術(shù)特色。思要求：1.疏通第2段文意。陳忠孝兩難之狼狽逮①奉圣朝，沐?、谇寤Ｇ疤爻煎硬膦鄢夹⒘?；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以④供養(yǎng)無主⑤，辭不赴命。到了晉朝建立，我蒙受著清明的政治教化。前任太守逵，考察后推舉臣下為孝廉。接著有刺史榮又舉薦我為優(yōu)秀人才。臣下因?yàn)楣┓钯狆B(yǎng)祖母的事無人承擔(dān)，辭謝不接受任命。①逮：及、至。（力所不逮：能力達(dá)不到。）

②沐?。汗沤癞惲x。古，指承受恩澤。今，洗澡。③察、舉：經(jīng)考察后予以推舉。

孝廉、秀才：漢代選拔舉薦人才的科目。④以：因?yàn)棰葜鳎褐魇碌娜恕?/p>

沐浴清化之一：察臣孝廉，舉臣秀才漢代選拔官吏制度【察舉】

漢代選拔官吏制度的一種形式。察舉有考察、推舉的意思，又叫薦舉。由侯國、州郡的地方長官在轄區(qū)內(nèi)隨時考察、選取人才，推薦給上級或中央，經(jīng)過試用考核，再任命官職。

察舉的主要科目有孝廉、賢良文學(xué)、茂才、賢良方正、明經(jīng)等。《張衡傳》：“永元中，舉孝廉不行?！薄蛾惽楸怼罚骸扒疤爻煎樱斐夹⒘?；后刺史臣榮，舉臣秀才。”(漢代避劉秀諱，稱秀才為茂才）魏晉南北朝“九品中正制”1.曹丕稱帝后，制定了九品官人法，即九品中正制。通過品評，將人分為上上、上中、上下、中上、中下、下上、下中、下下九等，朝廷任命中正官到地方主持品評；被評為上等人才的將被推薦到各級政府做官。2.“上品無寒門，下品無勢族”詔書特下，拜①臣郎中，尋②蒙國恩，除①臣洗馬。猥③以微賤④，當(dāng)⑤侍東宮，非臣隕首所能上報。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩典，任命我為太子洗馬。像我這樣出身低微地位卑賤的人，擔(dān)當(dāng)侍奉太子的職務(wù)，皇帝的恩遇不是我用生命所能報答的。④郎中：古今異義，古，尚書省的屬官。今，中醫(yī)醫(yī)生。①拜、除：授予官職。洗馬：太子的侍從官。②尋：不久

③猥：謙辭，辱。（猥自枉屈：謙辭，降低身份。）④微賤:形容詞作名詞，卑微低賤的身份⑤當(dāng)：擔(dān)任、充當(dāng)⑥否定判斷句。隕首：頭落地沐浴清化之二：拜臣郎中，除臣洗馬臣具①以表聞②，辭不就職。詔書切峻③，責(zé)臣逋bū慢④；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于⑤星火。我將以上苦衷在奏表上一一上報，加以推辭不去就職。但是詔書急切嚴(yán)厲，責(zé)備我逃避命令，有意拖延?？たh長官逼迫催促我立刻上路；州官登門督促，比流星墜落還要急迫。①具：詳盡；②聞：使上聞、報告。聞:動詞使動，使......聞，使......知道③切峻：切：急切

峻：嚴(yán)厲④逋慢：有意拖延，怠慢上命。逋：逃避；拖欠。慢:形容詞作動詞，

怠慢、輕慢⑤于：比

狀語后置句

星火：流星。“辭不就職”的后果：責(zé)臣逋慢，催臣上道。臣欲奉詔奔馳①，則②劉病日篤③，欲茍④順?biāo)角?，則告訴⑤不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽⑥。我很想遵從皇上的旨意赴京就職，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但向上申訴不被允許。我是進(jìn)退兩難，十分狼狽。①奔馳：古今異義。古，奔走效勞，這里指赴京就職。今，迅速奔跑。②則：表轉(zhuǎn)折，但、可是③篤：病重。（忠實(shí)；專一；甚、深）

日:名詞作狀語。④茍：姑且。（如果；隨意）⑤告訴：古今異義，古，申訴。今，使人知道。

不許：不被允許

被動句⑥狼狽：古今異義。古，進(jìn)退兩難的窘狀。今，困苦或受窘的樣子。1.本段分幾個層次？各自寫了什么內(nèi)容？分析第二段（先）敘朝廷征召之殷（后）寫自己進(jìn)退兩難的境地兩層評進(jìn),無以報答祖母養(yǎng)育之恩;退,不能回報朝廷知遇之情。特點(diǎn)：按時間順序：逮、前、后、尋，先郡，次州，后朝廷，征召的級別越來越高，顯出朝廷征召之殷切。“奉”“沐浴”，稱頌朝廷，并表感恩之情，可見語言的得體和機(jī)智。作用：加深了赴命上任與孝養(yǎng)祖母的矛盾，突出了自己兩難的境地，為下文提出請求做鋪墊。分析第二段2.本段寫屢次征召有什么特點(diǎn)，有什么作用？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？表感激之情，訴矛盾之心，再博同情評2、作者是如何敘述自己處境狼狽的？作者推辭的理由是什么？事態(tài)嚴(yán)重：詔、責(zé)、逼、催等，含蓄表明強(qiáng)己所難之窘迫。處境狼狽：“非臣隕首所能上報”，然“供養(yǎng)無主”；“欲奉詔奔馳，則劉病日篤”“欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”。品析：訴說自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境），情辭悲切，動人心肺。

推辭理由：供養(yǎng)無主，劉病日篤（承上文“夙嬰疾病”，張下文“日薄西山”）第二段總結(jié)進(jìn)退兩難訴矛盾之心，表感激之情，再博同情朝廷征召之頻繁，退很難養(yǎng)祖母無主，進(jìn)更難1.李密在《陳情表》中寫自己雖然想為國效力，但是祖母病情日漸加重，讓他進(jìn)退兩難的句子是：“_______________，_______________?！?.在《陳情表》中，面對太守和刺史的舉薦，李密的回應(yīng)是：“_______________，_______________”。3.在《陳情表》中，委婉地拒絕了太守和刺史的舉薦之后，李密收到了朝廷先后任命他為郎中和洗馬的詔書，對此，李密回應(yīng)是：“_______________，_______________。”4.在《陳情表》中，李密用“

，

”，寫出了自己既不能接受詔命赴任洗馬一職，又不被允許在家奉養(yǎng)祖母的兩難處境。?臣欲奉詔奔馳

則劉病日篤臣以供養(yǎng)無主辭不赴命臣具以表聞

辭不就職臣之進(jìn)退

實(shí)為狼狽情景默寫檢2.理解性默寫

李密在《陳情表》中寫自己雖然想為國效力，但是祖母病情日漸加重，讓他進(jìn)退兩難的句子是：“________，________?！盇．而劉夙嬰疾病嬰：繞。B．逮奉圣朝逮：趁著C．臣以險釁釁：禍患D．沐浴清化沐浴:蒙受答案【B】

B.句意為：到了晉朝建立。逮：及，至。隨堂訓(xùn)練1.下列各項(xiàng)中詞語的解釋不正確的一組是()

臣欲奉詔奔馳

則劉病日篤3.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．孤，有成語“鰥寡孤獨(dú)”泛指沒有勞動力而又沒有親屬供養(yǎng)、無依無靠的人。老而無妻曰鰥，老而無夫曰寡，幼而無父曰孤，老而無子曰獨(dú)。B．三司署，三司官署，唐時以御史大夫、中書、門下為三司，受理刑獄。C．授、拜都是“授予官職”的意思，表示提升官職的詞有拔、擢、升、出等；表示降低官職的詞有貶、謫、左遷等；表示罷免官職的詞有罷、黜、奪、免等。D．禮部員外郎，尚書省二十四司置員外郎1人，為各司之次官。唐、宋、遼、金、元、明、清沿其制，以郎中、員外郎為六部各司正副主官。時號“員外”，實(shí)已在編制定員之內(nèi)。答案【C】C.“表示提升官職的詞有……出等”錯誤，“出”為從京城到地方任職，為官職調(diào)動，不是升職。任職授官任（擔(dān)當(dāng)，擔(dān)任）、授（授官，任命）、除（任命）、拜（授官）征（征召，特指君召臣，由君王征聘社會知名人士充任）辟（音bì，征召，由中央官署征聘）

薦（推薦，由地方向中央推薦品行端正的人任職）舉（推薦）、起（起用）、提（提拔）、拔（提升無官職的人）

封（授予臣子土地、封號或爵位）贈（追封已故者以爵位）、賜、賞古代表示官職任免升降的詞展越職升遷進(jìn)（較高職務(wù)追加）、起復(fù)（恢復(fù)原職務(wù)）、超遷、擢、升、拔擢（由低到高的升遷）、超擢（越級破格提升）罷、免、解、黜貶、奪（因過失而解職）、放（委任委派）、貶、謫（因過失而降級）、左遷（降級使用，貶官）、革、褫（皆為“革除”，撤職查辦。褫，chǐ

）、開缺（官員因故去職或者死亡，職位一時空缺，另選他人充任）、致仕（帶職退休）等。降級免職古代表示官職任免升降的詞展調(diào)動職務(wù)轉(zhuǎn)、移、調(diào)、徙（一般的調(diào)動，調(diào)遷）、補(bǔ)（由候補(bǔ)而正式上任）、遷（調(diào)動官職，升官）、出（出京受任）、陟zhì（升遷）、領(lǐng)（本職之外兼較低它職）、攝（暫時兼代本職外更高職務(wù)）、權(quán)（臨時代職）、假（暫時代理）、行（代理官職）署（代理，暫任）、護(hù)（統(tǒng)轄，短期離職，臨時守護(hù)印信）古代表示官職任免升降的詞展孝廉、秀才、郎中、洗馬孝廉、秀才是薦舉人才的科目，用“辭不赴命”；郎中、洗馬是官職，用“辭不就職”。按照漢制，“郎中”一職僅次于尚書、丞相、侍郎，與李密在蜀漢時的官職對等。而“太子洗馬”一職，系輔佐太子，教太子政事、文理的官職。展古代官職任免升降常用語

一、任職授官：

1.

任：擔(dān)當(dāng)，擔(dān)任如《史記

蒙恬傳》：“恬任外事，而毅常為內(nèi)謀?！保ㄒ悖梢?，人名）

2.授（授官，任命）《漢書

翟方進(jìn)傳》：“遣使者持黃金印、赤韨（fú）縌(nì)（朱衣玉佩）

，朱輪車，即軍中拜授?！?/p>

3.選：通過推薦或科舉選拔任以官職。4.除（任命，授職）李密《陳情表》：“除臣洗馬?！?/p>

5.拜（授予官職）如：拜相如為上卿?！读H藺相如列傳》公車征拜郎中?！稄埡鈧鳌酚糜诓家氯喂俚亩酁椤罢鳌⒈?、薦、舉、起、拔、點(diǎn)”等：

6.

征：征召，特指君召臣，即由君王征聘社會知名人士充任官員。

如《張衡傳》：公車特征拜郎中。

7.辟：音bì,征召，由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。如：連辟公府不就?！稄埡鈧鳌?.薦：推薦，由地方向中央推薦品行端正的人，任以官職。

9.察、

舉：推薦，推舉，也指由地方向中央推薦品行端正的人，任以官職?！睹献?/p>

告子下》：“傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。10.起：起用人任以官職或重新啟用，任以官職?！稇?zhàn)國策.秦策二》：“不如召甘茂于魏，召公孫顯于韓，起樗chu里子于國。”11.提：提拔。《北史.魏收傳》：“然（魏收）提獎后輩，以名行（名望和德行）為先，浮華輕險（輕浮油滑奸險）之徒，雖有才能，弗重也?！?/p>

12.拔：提升本來沒有官職的人。李白《與韓荊州書》：“山濤作冀州（刺史），拔三十余人?！?/p>

13.

封（帝王授予臣子土地、封號或爵位）《孔叢子.答問》：“（陳涉曰）六國之后君，我不能封也?！?4.贈（用于追封已故者以爵位）《三國志

吳書

吳主傳》：“步夫人卒，追贈皇后。”15.賜（賞賜有功之臣以爵位）《漢書.蘇武傳》：“武以故二千石與（參與）計(jì)謀立宣帝，賜爵關(guān)內(nèi)侯?！?/p>

16.賞（由皇帝特旨頒布，賜予官職、官銜或爵位）《譚嗣同》：“八月初一日，上召見袁世凱，特賞侍郎?！?/p>

二、提升職務(wù)：1.擢（提升官職）超擢（破格提拔）拔擢（用于由低級到高級的升遷）《漢書.趙充國傳》：“擢為后將軍。”（后將軍：武官名。）李密《陳情表》：“過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥?！?.陟（提升，提拔）陟罰臧否，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）3.升（提升）旋升寧夏道。（梁啟超《譚嗣同》）4.進(jìn)：用于較高職務(wù)?！妒酚?孫臏傳》：“于是忌進(jìn)孫子于威王?！?/p>

5.起復(fù)：恢復(fù)原職務(wù)?！都t樓夢》第四回《薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧判斷葫蘆案》：“雨村道：“你說的何嘗不是。但事關(guān)人命，蒙皇上隆恩起復(fù)委用，正竭力圖報之時，豈可因私枉法，是實(shí)不忍為的?！?/p>

6.遷：一般指提升超遷：越級破格提升：《史記.賈誼傳》：“孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫?！?/p>

7.簡、拔：提升本來沒有官職的人。如《出師表》：“是以先帝簡拔以遺陛下?！?/p>

三、調(diào)動職務(wù)：1.

轉(zhuǎn)、移、調(diào)、徙：一般的調(diào)動，調(diào)遷。《漢書.袁盎傳》：“調(diào)為隴西都尉。”《史記.淮陰侯列傳》：“徙齊王信為楚王。”2.

出：指出京受任。《張衡傳》：“永和初，出為河間相”（指張衡離京任河間王的相。）

3.放：京官調(diào)任地方官。既而胡即放寧夏知府。（梁啟超《譚嗣同》）4.補(bǔ)：補(bǔ)充缺職或由候補(bǔ)而正式任命。《漢書.蕭望之傳》：“是時選博士諫大夫通政事者補(bǔ)郡國守相，以望之為平原太守?！?.改：改任官職?！端问?王濟(jì)傳》：“改鹽鐵判官?！?/p>

四、降低官職：

1．謫（貶官，降職并外放）

滕子京謫守巴陵郡。（范仲淹《岳陽樓記》）2．貶（降職并外放，與“謫”相近）

貶連州刺史。（《舊唐書·劉禹錫傳》）3．左遷（降級使用，貶官）予左遷九江郡司馬。《琵琶行》4.放：屈原既放，三年不得復(fù)見?！恫肪印?/p>

五、罷免官職:1.罷：免去，解除官職。竇太后大怒，乃罷逐趙綰、王臧等。《魏其武安侯列傳》2.黜、廢：廢掉官職?！斗饨ㄕ摗罚河凶锏靡憎?，有能得以賞。又如《管子?明法解》：“不勝其任者廢免?！?/p>

3.免：罷免。免官削爵。《漢書·貢禹傳》4.奪：削除。使者遂逮守，脅服奪其官。《書博雞者事》5.絀：（通“黜”，指罷職）

屈平既絀。（《司馬遷〈屈原列傳〉》6.去：卸職。《張衡傳》：“自去史職?！?/p>

六、兼代官職1.兼：兼任。

余除右丞相兼樞密使?！丁粗改箱洝岛笮颉?.領(lǐng)：兼任?！稌x書?謝安傳》：“又領(lǐng)揚(yáng)州刺史。”

3.行：代理官職。

太祖行奮武將軍?！度龂尽の簳の涞奂o(jì)》4.署：代理、暫任?！吨T葛亮傳》：“以亮為軍師將軍，署左將軍府事?！?.權(quán)：暫代官職?！秳⒐卧挕罚簳r韓愈吏部權(quán)京兆。6.假：臨時的，代理的。7.攝：代理、兼理（暫代官職）。《左傳》“成王既幼，周公攝政”。8.守：代理官職。9.判：高位兼低職。七、表辭官1.告老：臣子或官員因年老辭去職務(wù)，后泛指年老退休。2.請老：古代官吏請求退休養(yǎng)老。3.乞身：古代認(rèn)為官吏做官是委身事君，因此稱請求退職為“乞身”。4.乞骸骨：自請退職，意為請求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，回老家安度晚年。《張衡傳》：視事三年，上書乞骸骨。5.致仕：交還官職，即退休。6.解官：辭去官職。7.移病：上書稱病，請求退職的委婉辭。八、其它。

還有一些不表示職官的變動，但常常與職官結(jié)合在一起知：主持典：主持，主管主:主持，掌管下車：官吏到任。視事：舊時指官吏到職辦公；在任。山陵崩：比喻帝王或當(dāng)權(quán)者之死。坐：因犯罪或錯誤。秩滿：官吏任期屆滿。古代官職任免升降的術(shù)語1.關(guān)于任職授官的：

任、授、除、拜、封（用于爵位）

贈（用于追封已故者）

征、辟、薦、舉、起、拔、點(diǎn)（用于布衣任官）。

2.關(guān)于提升職務(wù)的：

擢、升、拔擢、進(jìn)（用于較高職務(wù)追加）

起復(fù)（恢復(fù)原職務(wù)）

超遷（越級升遷）3.關(guān)于降級免職的：

罷、免、解、黜、奪（因非嚴(yán)重過失而解除職務(wù)）

貶、謫（因過失而降級）

革、褫chǐ（撤職查辦）

開缺（奉命或自請解除職務(wù)）

致仕（帶職退休）

左遷（降級使用）。

4.關(guān)于調(diào)動職務(wù)的：

移、調(diào)、徒、量移（調(diào)的比原職稍好）

補(bǔ)（由候補(bǔ)而正式上任）

出（指出京受任）

陟zhì（升遷，指官吏的提升和進(jìn)用）陳孝治天下之政教學(xué)目標(biāo)一、了解作者及其文學(xué)成就，了解秦腔。二、概括秦地、秦人、秦腔的特點(diǎn)，理解三者之間的血肉聯(lián)系。三、解讀文本，分析鑒賞，對比閱讀，體會散文的藝術(shù)特色。思要求：1.疏通第3段文意。伏惟①圣朝以（介詞，用）孝治天下，凡在故老，猶蒙矜②育，況臣孤苦，特（特別地）為尤甚。且臣少仕偽朝（年輕時做偽朝的官）③，歷職郎署④，本圖（希望）宦達(dá)，不矜⑤名節(jié)。今臣亡國賤俘⑥，至（最）微至陋，過蒙拔擢（提拔），寵命優(yōu)渥⑦，豈敢盤桓（猶豫不決的樣子），有所希冀。①伏惟：敬辭，俯伏思量，我想。下級對上級表示恭敬的用語。惟，想。故老：形容詞作名詞，元老，舊臣②矜：憐憫。（伐功矜能：夸耀，驕傲）③且臣少仕（于）偽朝省略句④職：名詞作動詞，任職。郎署：郎官的衙署。歷職（于）郎署⑤矜：看重，推崇。⑥今臣亡國賤俘判斷句⑦優(yōu)渥：優(yōu)厚

希冀：非分的愿望。我俯伏思量晉朝是用孝道來治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，何況我的孤苦程度更為嚴(yán)重呢。況且我年輕的時候曾經(jīng)做過蜀漢的官，擔(dān)任過郎官職務(wù)，本來就希望做官顯達(dá)，并不顧惜名聲節(jié)操。現(xiàn)在我是一個低賤的亡國俘虜，十分卑微淺陋，受到過分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決而有非分的企求呢？為“辭不就職”作進(jìn)一步解釋之一：做官的根本目的是為了仕途顯達(dá)，此次推辭不是為了自己的名節(jié)，打消皇帝疑慮。但（只是）以劉日?、菸魃剑瑲庀⒀傺伲▽⒁獢鄽獾臉幼樱?，人命危淺⑥，朝不慮夕。臣無祖母，無以⑦至今日，祖母無臣，無以終（使動，使...結(jié)束）余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)⑧不能廢遠(yuǎn)⑨。⑤?。浩冉Ｈ毡∥魃剑禾柨炻渖搅?。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。⑥危淺：垂危。⑦無以：固定句式，沒有用來......的辦法。

更相：相互。⑧區(qū)區(qū)：形容自己的私情。（?。磺橐庹鎿?；愚拙）不任區(qū)區(qū)向往之至，然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢。⑨廢遠(yuǎn)：廢止奉養(yǎng)祖母而遠(yuǎn)離。遠(yuǎn)：形容詞作動詞，遠(yuǎn)離

只是因?yàn)樽婺竸⑹蠅勖磳⒔K了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。臣下我如果沒有祖母，就沒有今天的樣子；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。我們祖孫二人，互相依靠而維持生命,因此我的內(nèi)心不愿廢止奉養(yǎng)，遠(yuǎn)離祖母。為“辭不就職”作進(jìn)一步解釋之二：祖母病重，朝不慮夕，兩人相依為命，不可分離。作者姿態(tài)謙卑，滿足皇帝至高無上的心理。古代崇尚一種觀念“一臣不事二主”，魏晉文人名士最重氣節(jié)。矜守名節(jié)晉武帝同樣怕李密也是矜守名節(jié)。

本圖宦達(dá)→至微至陋→過蒙拔擢→豈敢盤桓。評分析第三段1.李密最擔(dān)心晉武帝懷疑他哪一點(diǎn)？他是怎么為自己辯解的？①借孝來掩飾自己的觀望之意，從而解除晉武帝的疑忌之心。②“凡”是指一般，“況”是指特殊。孝既已及于一般，對特殊就更應(yīng)如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一詞承首段，又為下文“臣之辛苦”張本。評分析第三段2.作者為什么扯起“孝”這面大旗？“凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。”這一句有何含義？3、本段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上，是從哪幾個角度展開的？評分析第三段找依據(jù)（朝廷）：抓住西晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應(yīng)得到同情。釋誤會（個人）：稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)”無關(guān)，闡明自己追求，消除誤會。述苦衷（祖母）：正面陳述祖母現(xiàn)狀是“不能廢遠(yuǎn)”的唯一原因。伏惟且但合法合情合理1.恭維意味極強(qiáng),通過歌頌晉武帝的盛名,表達(dá)自己對晉朝的崇拜與臣服,變相地承認(rèn)了晉政權(quán);2.劃清了自己與蜀漢的界線,力陳自己并無懷念蜀漢、不事二主的心理。3.此舉稍微消解了晉武帝對晉朝政權(quán)正當(dāng)性的隱憂,很大程度上滿足了其權(quán)威欲望與虛榮心。4.從這些詞中，你感受到了什么?圣朝伏惟清化微賤不矜名節(jié)至微至陋寵命優(yōu)渥過蒙拔擢評分析第三段5.這是顯性的“感恩”和“表態(tài)”。那么有沒有隱性的表達(dá)？評分析第三段李密自稱“臣”多達(dá)20余次，甚是反常。李密尚未為臣，卻已稱臣，何也？

“臣”字始見于商代甲骨文，字形像一只豎立的眼睛，本義指奴仆，俯首帖耳，不敢正視。

李密以臣自稱，且密度極高，以表“俯首稱臣”之意，為的是讓晉武帝放松警惕、放下懷疑。釋辭官孝養(yǎng)之疑治國之本（朝廷）：從政追求（個人）：明述苦衷（祖母）：祖母病篤不能遠(yuǎn)離圖宦達(dá)，不矜名節(jié)孝治天下解釋誤會，打消武帝疑慮，求得體恤分析第三段6.第三段小結(jié)找依據(jù)釋誤會述苦衷討歡心、訴悲苦、求諒解、表心志，極盡陳情之能事。1.在《陳情表》中作者抓住晉朝“___________________”的治國原則，堅(jiān)持和祖母相依為命，因此“_________________?！?.李密用“_______________，_______________””寫明母孫二人命運(yùn)一體實(shí)難相離的請辭原因。3.《陳情表》中李密寫他的祖母在世間時間很少，已在彌留之際的四句是“______________，__________，___________，___________。4.《陳情表》中李密向晉武帝說明了在前朝任職的目的而打消晉武帝疑慮的兩句是“

，

”。5.《陳情表》用“

，

”寫出李密身份雖低但卻得到重用。但以劉日薄西山氣息奄奄人命危淺朝不慮夕母孫二更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)

本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)

至微至陋，過蒙拔擢

伏惟圣朝以孝治天下

是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)情景默寫檢1.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．生孩六月，慈父見背見：我B．詔書特下，拜臣郎中郎中：專職給人看病的人，醫(yī)生，大夫C．至微至陋至：最D．臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知辛苦：心酸悲苦答案【B】B.“郎中”，屬員外級，就是分掌各司事務(wù)，其職位僅次于丞相、尚書、侍郎的高級官員。郎中本是官名，即帝王侍從官的通稱。其職責(zé)原為護(hù)衛(wèi)、陪從，隨時建議，備顧問及差遣。戰(zhàn)國始有，秦漢治置。后世遂以侍郎、郎中、員外郎為各部要職。晉時各部有郎中。句意：詔書特地下達(dá)，封他做郎中。

2.理解性默寫

在《陳情表》中作者抓住晉朝“_____________”的治國原則，堅(jiān)持和祖母相依為命，因此“_____________”。伏惟圣朝以孝治天下，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．李密六個月的時候，父親就去世了，到了四歲，母親被迫改嫁，李密是被祖母帶大的。B．李密小時候常生病，九歲的時候差點(diǎn)不行了，以后一直孤苦零丁，過著少有兄弟的生活。C．李密反復(fù)陳述不能應(yīng)詔是因?yàn)樽婺溉静。宜械搅俗婺傅牟∫惶毂纫惶熘?。D．盡管朝廷催促非常急迫，但李密仍以親情為由堅(jiān)持不就，“欲茍順?biāo)角椤蔽竦乇磉_(dá)了他對這一做法的堅(jiān)持。

B“九歲的時候差點(diǎn)不行了”錯誤。“不行”是古今異義詞，應(yīng)解釋為不能行走。教學(xué)目標(biāo)一、了解作者及其文學(xué)成就，了解秦腔。二、概括秦地、秦人、秦腔的特點(diǎn)，理解三者之間的血肉聯(lián)系。三、解讀文本，分析鑒賞，對比閱讀，體會散文的藝術(shù)特色。思要求：1.疏通第4段文意。陳先孝后忠之心臣密今年四十有①四，祖母劉今年九十有六，是②臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦③，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見④明知，皇天后土⑤實(shí)所共鑒。①有：通“又”②是：這樣③辛苦：古今異義。古，辛酸悲苦。今，身心勞苦。④見：表被動。⑤皇天后土：天地神明。鑒：照察，審辨。臣下我現(xiàn)在的年齡四十四歲了，祖母現(xiàn)在的年齡九十六歲了，臣下我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還長著呢，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經(jīng)不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠準(zhǔn)許我完成對祖母養(yǎng)老送終的心愿。我的辛酸苦楚，并不僅僅被蜀地的百姓及益州、梁州的長官所親眼目睹、內(nèi)心明白，連天地神明也都看得清清楚楚。通過對比，表明“報國恩”與“徇私情”只有為時極短的矛盾，從長遠(yuǎn)來看就沒有矛盾。并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)自己的難處，天地人神，皆可明見，以求得皇帝的成全。愿陛下矜愍③愚誠④，聽⑤臣微志。庶⑥劉僥幸，保卒⑦余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草⑧。臣不勝犬馬⑨怖懼之情，謹(jǐn)拜表⑩以聞。希望陛下能憐憫我愚昧誠心，請?jiān)试S我完成臣下一點(diǎn)小小的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。我活著應(yīng)當(dāng)殺身報效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報答陛下的恩情。臣下我懷著犬馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。③矜愍：憐恤④誠：形容詞作名詞，誠意、衷情⑤聽：任從，這里指應(yīng)許、成全⑥庶：希望⑦卒：終，使動，使......終了

⑧結(jié)草：指報恩。結(jié)草：典故，出自《左傳·宣公十五年》，見成語“結(jié)草銜環(huán)”。⑨犬馬：名詞作狀語，像犬馬一樣

不勝：非常

勝：承擔(dān)，承受⑩拜表：上表章

聞：使動用法，使……知道文章最后從“陳情”轉(zhuǎn)向“懇求”，以最謙恭最虔誠的口吻，促使皇帝徹底動情并表明先盡孝后盡忠的赤誠。本段哪句話是陳述的總提？它包含了哪些內(nèi)容?愿乞終養(yǎng)盡節(jié)日長，報養(yǎng)日短天地所鑒，聽臣微志生隕死結(jié)，拜表以聞事之實(shí)心之誠言之恭解決忠孝兩全矛盾，提出愿乞終養(yǎng)請求。2.忠孝難以兩全，如何解決？忠情孝情臣無祖母無以至今日過蒙拔擢寵命優(yōu)渥揭示矛盾病篤（情）孝治（理）分析矛盾報養(yǎng)短盡節(jié)長解決矛盾愿乞終養(yǎng)先盡孝后盡忠分析第四段評陳情結(jié)果？皇上看完文章會不會同意李密辭官，在家奉養(yǎng)祖母？①皇上也是人，并非鐵石心腸，李密如此感人的陳情，應(yīng)該可打動他的；②多次征召表現(xiàn)出自己求賢若渴，籠絡(luò)人心的目的已達(dá)到；③“圣朝以孝治天下”，樹立李密這一典范，更好地在全國推行“孝道”；④準(zhǔn)許李密的請求，顯示出作為皇上的寬容大度，更何況李密已經(jīng)做出承諾，“生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”。

“帝覽之曰:'士之有名,不虛然哉!乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。”——《晉書·李密傳》

據(jù)《華陽國志》記載:“嘉其誠,賜奴婢二人,使郡縣供其祖母奉膳。”陳情結(jié)果？

晉武帝征召前朝遺臣是為了鞏固政權(quán)，而褒獎孝道，則是為籠絡(luò)人心。換言之，征召是假，籠絡(luò)人心、鞏固政權(quán)才是真。晉武帝看重的是李密的身份和光環(huán)，而非李密的政治才能。目的已然達(dá)成，至于李密是“奉詔奔馳”或是“辭不赴命”，也沒有那么重要了，何不順?biāo)浦郏扇蠲?，賜其奴婢以贍養(yǎng)祖母終老，成就一段佳話？從國家大局來看，不費(fèi)吹灰之力便能收獲美譽(yù)，拉攏人心，何樂而不為呢？于晉武帝而言

李密清楚地知道自己的命運(yùn)掌握在晉武帝手中，當(dāng)個人無法抗衡歷史洪流時，便只能獨(dú)善其身。晉武帝需要政權(quán)上的認(rèn)可和擁護(hù)，需要舊臣對新朝俯首稱臣，需要彰顯其求賢若渴、禮賢下士的形象……積極地配合這場政治演出，才能換取個人的生存空間。對李密而言，盡孝只是借口，拒召才是本質(zhì)。于李密而言第四段總結(jié)明先孝后忠之心（報養(yǎng)日短）先盡孝：愿乞終養(yǎng)后盡忠：生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草（盡節(jié)日長）明確態(tài)度，示之以忠，打動武帝1.在《陳情表》中，李密向晉武帝如實(shí)匯報了自己和祖母的年齡，其目的是為了說明“

，

”，從而為下文提出撫養(yǎng)祖母終老作鋪墊。2.《陳情表》中以烏鴉反哺為喻，來揭示全文主旨的句子是

“

，

”。3.李密在《陳情表》中表示，如果武帝準(zhǔn)許他終養(yǎng)祖母的請求，他就將“

，

”，來報答武帝。是臣盡節(jié)于陛下之日長

報養(yǎng)劉之日短也

烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)

臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草

情景默寫檢1．理解性默寫（1）“物尤如此，人何以堪”，李密在《陳情表》中通過列舉鳥雀反哺的事例來懇請皇帝答應(yīng)自己將祖母奉養(yǎng)至終的句子：“____________，____________。”（2）李密在《陳情表》中寫自己無論活著還是死去都要報答晉武帝恩情的句子是：“____________，____________?！睘貘B私情愿乞終養(yǎng)臣生當(dāng)隕首死當(dāng)結(jié)草總結(jié)提升面對西晉王朝的多次征召，李密為什么一再陳情，辭不就職？有人說是由于熱愛蜀漢，不愿為晉效勞；有人說是由于司馬政局未穩(wěn)定，故采取觀望態(tài)度。你怎么認(rèn)為？問題探究觀點(diǎn)1：李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，決不是為其不奉詔仕晉而故意尋找借口。他是真心因終養(yǎng)祖母才難能應(yīng)詔的。讀完全篇，我們可以清楚地體味到，他的孝心不是抽象的，而是充滿了孫兒對祖母的一片真情。

觀點(diǎn)2：李密對蜀漢念念于懷，他曾說劉禪“可次齊桓”。更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。不幸的是他這種想法，被晉武多少察覺到了，因此“州書切峻。責(zé)臣逋慢”。這就使李密在“再度表聞”時，發(fā)生了更大的困難。然而李密抓住了孝字大做文章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動之以情，恰到好處地