三年級上冊數(shù)學(xué)教案 - 兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算 西師大版

/三年級上冊數(shù)學(xué)教案-兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算西師大版教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生能夠理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的概念，掌握筆算的計算方法，并能夠正確、迅速地進(jìn)行計算。2.過程與方法：通過具體情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實際操作中感知和體驗數(shù)學(xué)，培養(yǎng)其觀察、分析和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其獨立思考和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)其自信心和成就感。教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的概念：理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的意義，掌握其計算方法。2.筆算方法：學(xué)習(xí)和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，包括列豎式、試商、調(diào)整商等方法。3.應(yīng)用練習(xí)：通過具體的計算題目，讓學(xué)生進(jìn)行實際操作，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)重點與難點1.重點：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能夠正確、迅速地進(jìn)行計算。2.難點：理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的概念，掌握筆算的計算方法，特別是試商和調(diào)整商的方法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)掛圖等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過具體的情境，如分水果、分糖果等，引出兩位數(shù)除以一位數(shù)的概念。2.新授：講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，包括列豎式、試商、調(diào)整商等，并通過具體的例題進(jìn)行演示。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算練習(xí)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。4.總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。板書設(shè)計1.兩位數(shù)除以一位數(shù)2.內(nèi)容：兩位數(shù)除以一位數(shù)的概念、計算方法、例題等。3.設(shè)計：清晰、簡潔、有條理。作業(yè)設(shè)計1.書面作業(yè)：讓學(xué)生完成一定數(shù)量的兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算題目。2.實踐作業(yè)：讓學(xué)生在家中或?qū)W校中，找到具體的物品進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的實際操作。課后反思1.教學(xué)效果：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估本節(jié)課的教學(xué)效果。2.改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。以上就是關(guān)于《三年級上冊數(shù)學(xué)教案-兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算西師大版》的教案設(shè)計，希望能夠幫助到您。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因為這個部分涵蓋了學(xué)生從接觸到掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算的整個過程，包括導(dǎo)入、新授、練習(xí)和總結(jié)等環(huán)節(jié)。以下是針對這個重點細(xì)節(jié)的詳細(xì)補充和說明。教學(xué)過程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，建立新舊知識聯(lián)系的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)生活情境來引出兩位數(shù)除以一位數(shù)的概念。例如，教師可以提出以下問題：-如果我們有24個蘋果，想要平均分給6個小朋友，每個小朋友能得到幾個蘋果？-如果我們有36塊糖果，每個小朋友可以拿走4塊，那么能分給幾個小朋友？通過這些問題，學(xué)生可以在實際情境中感知到除法的意義，為學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算打下基礎(chǔ)。2.新授在新授環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。首先，可以通過直觀的教具演示來幫助學(xué)生理解除法的基本步驟。例如，使用小棒或計數(shù)器來模擬24除以6的過程，讓學(xué)生看到每個小朋友分到的蘋果數(shù)量。接下來，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試用筆算的方法來計算。在這個過程中，教師需要強(qiáng)調(diào)列豎式的重要性，以及如何試商和調(diào)整商?？梢酝ㄟ^幾個簡單的例子來展示這個過程，例如：-24除以6，首先試商4，因為4乘以6等于24，所以不需要調(diào)整商。-26除以6，試商4，但4乘以6等于24，不夠26，所以需要調(diào)整商為5，因為5乘以6等于30，超過了26，所以再調(diào)整商為4余2。在這個過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的理解情況，及時解答學(xué)生的疑問，并鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行討論和互助。3.練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固新知識的關(guān)鍵。教師可以設(shè)計不同難度的練習(xí)題，從簡單的例子開始，逐漸增加難度。例如，可以先讓學(xué)生計算20除以5、30除以6等簡單的題目，然后逐步過渡到24除以3、28除以7等需要調(diào)整商的題目。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師需要進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，并提供個性化的輔導(dǎo)。同時，教師也可以鼓勵學(xué)生相互檢查，通過同伴互助來提高計算的準(zhǔn)確性。4.總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的回顧和提煉。教師需要明確指出兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算的關(guān)鍵步驟，以及學(xué)生在計算過程中常見的問題和解決方法。此外，教師還可以通過提問的方式，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行必要的補充和解釋。教學(xué)過程注意事項1.互動性：在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的想法，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和積極性。2.個性化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解程度不同，教師需要根據(jù)學(xué)生的具體情況提供個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。3.反饋與評價：教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，表揚他們的進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信。4.實踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在實際計算中深化對兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的理解。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計，教師可以有效地幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)他們的計算能力和數(shù)學(xué)思維。教學(xué)過程（續(xù)）5.課堂小結(jié)在課堂的最后階段，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的概念、計算步驟和注意事項。教師可以通過提問的方式，讓學(xué)生自己總結(jié)出兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算的關(guān)鍵點，如“我們在做除法的時候，首先要注意什么？”或者“如果試商后余數(shù)不為零，我們應(yīng)該怎么做？”這樣的問題可以促使學(xué)生主動思考，加深記憶。6.課后作業(yè)布置課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該布置適量的作業(yè)，包括基礎(chǔ)題和提高題，以便學(xué)生能夠在課后自主練習(xí)。作業(yè)的布置要有針對性，既要覆蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容，也要有一定的拓展性，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。例如，可以布置一些實際應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中運用所學(xué)的除法知識。7.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師應(yīng)該認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度和作業(yè)完成情況。對于教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)該及時調(diào)整教學(xué)方法，以便在下一節(jié)課中更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反饋，對教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)過程實施策略1.差異化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和背景知識不同，教師應(yīng)該實施差異化教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。2.合作學(xué)習(xí)：教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和互助來解決問題。這不僅能夠提高學(xué)生的溝通能力，還能夠幫助他們從不同的角度理解問題。3.利用多媒體教學(xué)：教師可以利用多媒體教學(xué)工具，如電子白板、教學(xué)軟件等，來增加課堂的趣味性和互動性，幫助學(xué)生更直觀地理解除法計算過程。4.