教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元《聲音》測(cè)試卷帶答案（完整版）

教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元《聲音》測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.小紅拿了六根相同的試管，在里面裝上不同量的水，自制了一個(gè)小樂(lè)器（如圖），她用嘴吹試管，主要是靠（

）振動(dòng)而發(fā)出聲音的。A.試管內(nèi)的水

B.試管內(nèi)的空氣

C.整個(gè)試管2.一個(gè)人說(shuō)話的聲音“尖”，表明他說(shuō)話的（

）。A.音量大

B.音調(diào)高

C.聲音好聽(tīng)3.撥彈橡皮筋時(shí)，皮筋越緊，聲音（

）；皮筋越松，聲音越低。A.越高

B.越低

C.不變4.下列物質(zhì)中，聲音在（

）中傳播速度最快。A.鐵軌

B.大海

C.空氣5.我們把用力擊打鼓心和輕輕擊打同一鼓心時(shí)鼓發(fā)出的聲音的差異稱為（

）。A.強(qiáng)弱不同

B.高低不同

C.頻率不同6.二胡弦繃直后，拉動(dòng)它發(fā)出聲音。把弦再繃得緊一些，再次拉動(dòng)它，聽(tīng)到發(fā)出的聲音（

）。A.比松的時(shí)候音高高

B.比松的時(shí)候聲音弱

C.比松的時(shí)候聲音低二.填空題(共6題，共28分)1.用相同的力撥動(dòng)鋼尺時(shí)，鋼尺伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越（

）；鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，發(fā)出的聲音越（

）。2.聲音分（

）、低、（

）、弱進(jìn)行分類，描述和記錄。3.各種物體，只要（

）就必然發(fā)出聲音，如果想讓聲音停止，就必須設(shè)法讓物體停止（

）。4.不斷抽出玻璃罩里的空氣，玻璃罩里的鬧鐘鈴聲會(huì)（

），直至（

）。5.物體在振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周圍（

）的振動(dòng)，并通過(guò)這些（

）把聲音從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。6.一個(gè)振動(dòng)的物體（發(fā)聲）會(huì)使它周圍的空氣發(fā)生（

），振動(dòng)的空氣到達(dá)我們的耳朵，引起（

）振動(dòng)。耳中的聽(tīng)小骨再將振動(dòng)傳到充滿液體的內(nèi)耳，引起液體的振動(dòng)，液體的振動(dòng)刺激聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，產(chǎn)生了（

），（

）接受聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳過(guò)來(lái)的信號(hào)，我們便感受到了聲音。三.判斷題(共6題，共12分)1.電視中悅耳動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲，鋼琴簧片振動(dòng)發(fā)出的聲音。（

）2.我們聽(tīng)到的各種聲音主要是靠空氣傳播的。（

）3.每個(gè)人都會(huì)制造噪音，我們應(yīng)該養(yǎng)成在公共場(chǎng)所低聲交談的習(xí)慣。（

）4.長(zhǎng)時(shí)間戴著耳塞聽(tīng)音樂(lè)不會(huì)對(duì)耳朵造成傷害。（

）5.用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面會(huì)有波紋產(chǎn)生。（

）6.改變物體振動(dòng)部分的長(zhǎng)度，就可以改變物體振動(dòng)發(fā)出的音量大小。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.將下列聲音與產(chǎn)生的原因連線。說(shuō)話交流

空氣柱振動(dòng)管樂(lè)器奏樂(lè)

弦振動(dòng)弦樂(lè)器奏樂(lè)

翅膀振動(dòng)音響放音樂(lè)

聲帶振動(dòng)蚊子的叫聲

揚(yáng)聲器振動(dòng)五.填表題(共1題，共8分)1.探究尺子發(fā)出聲音的音高變化實(shí)驗(yàn)記錄表。六.簡(jiǎn)答題(共5題，共25分)1.閃電和雷同時(shí)在云層產(chǎn)生，在夏季的雨夜，我們總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲，請(qǐng)對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋。2.在相同力量下，能影響弦發(fā)出高低不同聲音的因素有哪些？3.向水壺中倒水，隨著水越到越多，聽(tīng)到的聲音高低不同，倒的水越多，聲音越高，其科學(xué)原理是什么？4.停止敲鑼后，在一段時(shí)間內(nèi)還能聽(tīng)到鑼聲，這是為什么？5.為什么說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”？七.材料題(共2題，共11分)1.用三個(gè)塑料袋分別裝上沙子、水和空氣封口，將三個(gè)塑料袋分別放在桌子上，一只耳朵輕輕地貼在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距離一臂遠(yuǎn)處，用鉛筆上的橡皮輕輕敲擊桌面。請(qǐng)分析隔著哪個(gè)塑料袋聽(tīng)到的聲音效果好，并試著排序。2.在下圖中選出制作土電話的材料。（在選中的材料序號(hào)上畫(huà)“√”）思考：在玩土電話游戲時(shí)，對(duì)方講話的聲音是通過(guò)什么物體傳到聽(tīng)話人的耳朵里的？用什么方法能夠使土電話中的聲音更大一些？八.綜合題(共3題，共21分)1.如圖，用一個(gè)模擬鼓膜振動(dòng)的裝置，探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動(dòng)的關(guān)系。具體做法是：把氣球皮包在口杯的杯口處并用橡皮筋扎緊，再把碎紙屑放在氣球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造遠(yuǎn)近不同的聲音，觀察比較氣球皮和碎紙屑發(fā)聲時(shí)的特點(diǎn)。（1）填表。（2）這是一個(gè)探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動(dòng)關(guān)系的（

）實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，（

）相當(dāng)于耳朵中的（

）。（3）我的發(fā)現(xiàn)：音叉在近處發(fā)聲時(shí)，“鼓膜”振動(dòng)（

）（選填“幅度大”或“幅度小”），聽(tīng)到的聲音（

）（選填“強(qiáng)”或“弱”）。音叉在遠(yuǎn)處發(fā)聲時(shí)，“鼓膜”振動(dòng)（

），聽(tīng)到的聲音（

）。2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹寐曇羰窃鯓赢a(chǎn)生的。相同的鼓，在按壓的時(shí)候（

）（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)出聲音，在敲擊的時(shí)候（

）（“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)出聲音。這說(shuō)明物體必須（

）才會(huì)發(fā)出聲音。3.把一根橡皮筋繞在鉛筆盒上，在鉛筆盒與橡皮筋之間插入兩支鉛筆，使橡皮筋離開(kāi)鉛筆盒面。撥動(dòng)橡皮筋，觀察橡皮筋的振動(dòng)及聲音的變化。（1）把兩支鉛筆間的橡皮筋放松一點(diǎn)，撥動(dòng)時(shí)橡皮筋振動(dòng)的速度變（

）。（2）把兩支鉛筆間的橡皮筋拉緊，撥動(dòng)時(shí)橡皮筋振動(dòng)的速度變（

）。（3）實(shí)驗(yàn)表明：聲音的高低與（

）有關(guān)。參考答案一.選擇題1.B2.B3.A4.A5.A6.A二.填空題1.高；低2.高；強(qiáng)3.振動(dòng)；振動(dòng)4.越來(lái)越輕；聽(tīng)不見(jiàn)5.物質(zhì)；物質(zhì)6.振動(dòng)；鼓膜；信號(hào)；大腦三.判斷題1.√2.√3.√4.×5.√6.×四.連線題1.如下：五.填表題1.慢；低；快；高六.簡(jiǎn)答題1.光的傳播速度比聲音的傳播速度快，所以先看到閃電后聽(tīng)到雷聲。2.弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)和松緊都會(huì)影響聲音的高低。3.向水壺中倒水時(shí)，我們聽(tīng)到的聲音是空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的，隨著水壺中水的逐漸增多，空氣柱振動(dòng)越來(lái)越快，發(fā)出的聲音越來(lái)越高。4.敲擊停止，鑼面的振動(dòng)還沒(méi)有停止，發(fā)出的聲音還在傳播。5.因?yàn)橐粋€(gè)巴掌無(wú)法受力而產(chǎn)生振動(dòng)，也就不能發(fā)出聲音。七.材料題1.因?yàn)橄鄬?duì)液體、氣體來(lái)說(shuō)，聲音在固體中傳播的效果最好，所以隔著裝沙子的塑料袋聽(tīng)到