幼兒園中班《美味的早餐》健康教案

幼兒園中班《美味的早餐》健康教案設(shè)計(jì)背景我園新近開設(shè)早餐服務(wù)，然而不少幼兒在家并不習(xí)慣吃早餐，或是簡單攜帶些食物，甚至因遲到而錯(cuò)過早餐。鑒于此，我策劃了本次教學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到早餐的多樣性與營養(yǎng)搭配的重要性，以及早餐對(duì)健康的關(guān)鍵作用，從而激發(fā)幼兒對(duì)美味早餐的向往?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：初步理解早餐對(duì)身體健康的重要性。情感目標(biāo)：熟悉各類早餐食品，激發(fā)幼兒對(duì)早餐的渴望。能力目標(biāo)：掌握基本的早餐搭配技巧，體驗(yàn)親手制作早餐的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒明白早餐對(duì)身體的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：早餐的搭配方法，以及動(dòng)手制作早餐的實(shí)踐?；顒?dòng)準(zhǔn)備保鮮膜、盤子、面包、各種形狀和大小的餅干、火腿等各類食品?；顒?dòng)過程（一）開始環(huán)節(jié)：通過提問了解幼兒最喜歡的早餐食品，并引入活動(dòng)主題。（二）基本環(huán)節(jié)：1、情景表演，幼兒分別扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥等角色，向同伴介紹各自豐富的營養(yǎng)價(jià)值。2、談話活動(dòng)——早餐的搭配，教師提問：（1）小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)哪些早餐食品呢？（2）這些食品對(duì)我們的身體有哪些益處？（3）除了這些，你們還知道哪些早餐食品？（4）早餐對(duì)我們非常重要，它的營養(yǎng)搭配必須豐富，但我們是否需要將所有這些食品都吃掉呢？我們的肚子能裝下這么多食物嗎？（5）有沒有好的解決辦法？（6）原來，早餐時(shí)我們可以選擇幾種食品搭配食用，但怎樣搭配才是合理的呢？3、教師總結(jié)：我們的早餐食品種類繁多，需要合理搭配，不僅營養(yǎng)要充足，而且外觀要美觀，味道要香。接下來，老師也帶來了一些特別的早餐，它們是怎樣的特別呢？讓我們一起來欣賞吧?。ㄐ蕾p美味早餐）教師依次展示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐，引導(dǎo)幼兒觀察它們都是由哪些食材制成的？（三）結(jié)束環(huán)節(jié)：是的，看到這些精美的早餐，我感到非常開心，想一口把它們都吃掉。這些食物富含豐富的營養(yǎng)，小朋友不僅要吃早餐，而且各種食物要搭配食用，這樣才能享受到既美味又健康的早餐！（四）延伸環(huán)節(jié)：動(dòng)手制作早餐1、小朋友利用各種食品搭配制作美味早餐。2、分享、品嘗自己親手制作的早餐。活動(dòng)反思：幼兒扮演的食品角色介紹得非常好，吸引了其他幼兒的注意。在動(dòng)手制作早餐時(shí)，幼兒們都積極參與了活動(dòng)，但在活動(dòng)結(jié)束后，我意識(shí)到許多不足之處。如果能在制作早餐前就分好小組，不是以點(diǎn)名的形式進(jìn)行，而是以小組比賽的方式進(jìn)行，那么孩子們的參與度和積極性可能會(huì)更高。幼兒園小班《我是桃園小主人》語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖：在我園探索性主題“我是桃園小主人”的實(shí)施過程中，我和孩子們在園內(nèi)散步時(shí)發(fā)現(xiàn)，草地上、小樹林里、大型玩具下散落著各種垃圾——糖紙、橘子皮、吃剩的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的疑問：“這里為什么會(huì)有這么多垃圾？”“這些垃圾是從哪里來的？”《指南》中提出，教師應(yīng)善于捕捉幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)產(chǎn)生的、具有發(fā)展價(jià)值的、共同興趣的熱點(diǎn)，并及時(shí)將其與預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。在實(shí)施過程中，應(yīng)關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給予適度的回應(yīng)。我認(rèn)為幼兒提出的這一問題極具價(jià)值，它能引發(fā)孩子們的許多聯(lián)想。因此，我適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，我希望促進(jìn)孩子們實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)，讓他們明白作為桃園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們的桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。通過這樣的經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)，孩子們的思維能力將得到發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)：1.通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法。2.初步激發(fā)“我是桃幼小主人”的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦、相關(guān)資料、圖片重點(diǎn)指導(dǎo)：1.觀看圖片：整潔的操場、教室等問：這是什么地方？你喜歡嗎？為什么？（心情舒暢、給人以美的享受……）老師小結(jié)。2.觀看圖片：有垃圾的操場、教室等問：這里都是什么？怎么會(huì)有這么多垃圾的？你看了，覺得怎么樣？（看見了難受、玩得不開心…...）老師小結(jié)。3.問：我們應(yīng)該怎么做呢？幼兒討論，發(fā)表自己的想法。（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處?？匆妬y仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……）師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來吧！使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。反思：在本次活動(dòng)中，根據(jù)二期課改的精神，我將表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使他們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，將孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由他們自己解決。大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。幼兒園詩畢業(yè)教案與反思活動(dòng)說明：《畢業(yè)詩》描繪了孩子們畢業(yè)時(shí)的真切感受。在組織教學(xué)過程中，我與孩子們一起回憶過去的美好時(shí)光，感受他們純真而細(xì)膩的情感，這讓我一次又一次地感動(dòng)。此外，我還意外發(fā)現(xiàn)，通過這個(gè)活動(dòng)，我還能對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。5、豐富詞匯：畢業(yè)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視2、知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景活動(dòng)方式：集體重難點(diǎn)分析：1、重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦2、難點(diǎn)——體會(huì)詩歌表達(dá)的情感活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？二、展開1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢？請(qǐng)小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對(duì)你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；B、在幼兒園最快樂的事。。。。。。3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？欣賞詩歌的第二段剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？師：小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。。。。。。還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話欣賞詩歌的第三段5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》可讓幼兒和老師一起朗誦反思：活動(dòng)開始之前，我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄像。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時(shí)，他們的表情變得嚴(yán)肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞５谝槐槔收b結(jié)束后，我提出了一個(gè)問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘？”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚的。我真的好感動(dòng)，原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi)，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問題：“即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說？”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動(dòng)了，感覺鼻子酸酸的?？晌也幌Ｍ⒆觽兊挠洃浝飼?huì)有我落淚的樣子，我便開始轉(zhuǎn)移話題。我說：“其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。不過，老師有個(gè)建議，我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開，所以接下來的時(shí)間里，我希望你們能更團(tuán)結(jié)、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你?！甭犃宋业脑捴?，孩子們主動(dòng)地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。我的好媽媽幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀看錄像和展示媽媽的作品，了解媽媽對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)，認(rèn)識(shí)到媽媽的多才多藝。2、嘗試用語言等多種方式，表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情。3、培養(yǎng)對(duì)媽媽的愛，并為媽媽的成就感到自豪?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄像（媽媽在家中為寶寶做的一系列事情）。2、收集媽媽的作品，如織的毛衣等3、聯(lián)系媽媽來園參加活動(dòng)?；顒?dòng)過程：一、布置“媽媽的作品展”，請(qǐng)幼兒一起來參觀，引起興趣?！澳銈兛?，這里放了些什么呀？”“你們知道這些都是誰的作品嗎？”“媽媽的本領(lǐng)大不大呀？”二、組織幼兒談?wù)摚何业膵寢屨婺芨伞！罢l來夸夸你的媽媽，告訴大家你的媽媽的本領(lǐng)?！闭?qǐng)幼兒用語言介紹自己的媽媽的姓名，讓幼兒夸獎(jiǎng)自己的媽媽，說說媽媽的本領(lǐng)，引發(fā)自豪感。三、幼兒看錄像并聽媽媽介紹，初步了解媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的?！拔覀儊砜匆豢磱寢屖窃鯓觼黻P(guān)心我們小朋友的?！?、看完錄像后提問：①早晨媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的？②媽媽下班回來后，還要做些什么事？③晚上媽媽又是怎樣關(guān)心寶寶的？2、請(qǐng)個(gè)別幼兒的媽媽說說自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關(guān)愛和辛苦?！澳乾F(xiàn)在我們歡迎媽媽來說說她是怎樣來關(guān)心你們的？她為你們做了些什么事？”3、小結(jié)：媽媽們都很關(guān)心自己的孩