遼寧省沈陽市于洪區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題(含答案)

遼寧省沈陽市于洪區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文

試題

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、選擇題

1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）

A.擎席(yan)恣?。╦u）愧赧（n無n）頓開矛塞（mWo）

B.脩守(ke)制裁（cai）魯里（dun）抽絲剝繭（bo）

C.灰腥(jin)逞能（ch6ng）運?。▁T）鳩占雀巢（qu6）

D.箴言(jian)冠冕（mi&n）秘決（jue）鄭重其事（shi）

2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

天安門廣場上人民英雄紀(jì)念碑莊嚴(yán),革命烈士陵園里朵朵鮮花寄托哀思，

各地以形式多樣的活動緬懷革命先烈、弘揚英烈精神，在全社會傳承浩然之氣，在新征

程上勇往直前。今天，遠離了戰(zhàn)爭的烽火硝煙，告別了任人宰割的悲慘命運，但前進道

路上依然有風(fēng)高浪急甚至________的風(fēng)險挑戰(zhàn)等待我們?nèi)タ朔?。時代如何發(fā)展,

我們都要舍生忘死、向死而生的民族血性。

A.肅穆驚濤駭浪無論鍛造

B.靜謐波翻浪涌無論鍛造

C.肅穆波翻浪涌即使磨煉

D.靜謐驚濤駭浪即使磨煉

3.下列各項中分析正確的一項是（）

①目標(biāo)是在行動前，我們預(yù)期所要達到的某種結(jié)果。②它是一種召噢、一種吸引，

可以幫助我們找到方向，讓我們的潛能得到最大發(fā)揮，從而成為更好的自己的結(jié)果。③

目標(biāo)的設(shè)定，既要源自內(nèi)，F(xiàn)霞本，也要符合自身情況，就像古人所說的“度德而處之，

量力而行之”，月林性事，才能岑殍帶熊。④人生應(yīng)當(dāng)是場有目的的航行，航線縱然于

變?nèi)f化，只要始終朝著既定的方向行進，哪怕穿過再多的風(fēng)浪，也會抵達夢想的彼岸。

A.“內(nèi)心需求”“目標(biāo)恰當(dāng)”“千變?nèi)f化”“夢想的彼岸”四個短語的結(jié)構(gòu)各不相同。

B.句②中的“它”指代的內(nèi)容是“要達到的某種結(jié)果

C.“只要始終朝著既定的方向行進，哪怕穿過再多的風(fēng)浪，也會抵達夢想的彼

岸?！笔羌僭O(shè)關(guān)系的復(fù)句。

D.畫線句子是病句，修改方法是把“從而成為更好的自己的結(jié)果”中“的結(jié)果’

刪掉。

4.下列各項中表述不氐確的一項是（）

A.魯迅的《故鄉(xiāng)》選自短篇小說集《吶喊》，閏土和楊二嫂是其中的人物。魯迅原

名周樹人，浙江紹興人，我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。

B.古時男子二十歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經(jīng)成人，后人常用“冠”或“加

冠”表示年已二十。耄老指年老，語出《禮記?曲禮上》：“八十九十曰耄。"

C.《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。如武松和林沖，都武藝高強，有

勇有謀，武松一直安分守己，循規(guī)蹈矩，林沖則是有仇必復(fù)，有恩必報。

D.《紅巖》中“渣滓洞”“白公館”都是特務(wù)的巢穴，集中了國民黨特務(wù)機構(gòu)中最狡詐

最兇惡的力量。

二、名著閱讀

5.閱讀名著，完成小題。

片段二：

片段一：

人不能低下高貴的頭，

雪落在中國的土地上片段三：

只有怕死鬼才乞求“自由”。

寒冷在封鎖著中國呀……母親??！

毒刑拷打算得了什么？

中國的痛苦與災(zāi)難天上的風(fēng)雨來了，

死亡也無法叫我開口！

像這雪夜一樣廣闊而又漫長鳥兒躲到它的巢

對著死亡我放聲大笑，

呀！里；

魔鬼的宮殿在笑聲中動搖；

中國，心中的風(fēng)雨來了，

這就在_我一個共產(chǎn)黨貝的自

我的在沒有燈光的晚上我只躲到你的懷

白，

所寫的無力的詩句里。

高唱凱歌

能給你些許的溫暖么？

埋葬蔣家王朝

新春將至，為了豐富文化生活，展示學(xué)生的才藝和文化品味，學(xué)校將舉行“迎新春，誦

經(jīng)典”的朗誦比賽，你的好友小涵也要參加，向你征求建議：①這三個片段，選取哪個

片段，出自哪部名著？②朗誦會要給這個片段配上哪種風(fēng)格的音樂？（供選風(fēng)格：激情

昂揚、活潑跳躍、悲傷低沉、平緩抒情。）③朗誦這個片段，要表達出什么樣的情感？

作為好友，請給出小涵合理的建議吧！

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三、名句名篇默寫

6.古詩文默寫

（1）濁酒一杯家萬里，=（《漁家傲?秋思》）

（2）,將登太行雪滿山。（《行路難》）

（3）俗子胸襟誰識我？=（《滿江紅》）

（4）,望其旗靡，故逐之。（《曹劌論戰(zhàn)》）

（5）李商隱的《無題》以淺顯的比喻和巧妙的雙關(guān)，寫對愛情的至死不渝，現(xiàn)在又將

它賦予了奉獻精神的詩句是：,。

四、選擇題

7.下面理解和分析不正確的一項是（）

【甲】

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

宋?辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

【乙】

關(guān)山月

宋?陸游

和戎①詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。

朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。

戍樓刁斗②催落月，三十從軍今白發(fā)。

笛里誰知壯士心，沙頭③空照征人骨。

中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫④！

遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕。

【注釋】①和戎：原意是與少數(shù)民族和睦相處，實指宋朝向金人屈膝求安。宋孝宗隆興

元年（1163年）下詔與金人第二次議和，至作者作此詩時，歷時為十五年。②刁斗：

軍用銅鍋，可以做飯，也可用來打更。③沙頭：邊塞沙漠之地。④逆胡傳子孫：指金人

長期占領(lǐng)中原。金自太宗完顏晟進占中原，至此時已有四世，故云傳子孫。又可理解為

南宋當(dāng)今君臣不思恢復(fù)。將它留給后代去處理。

A.甲詞上片描述了詞人經(jīng)歷過的軍旅生活，看寶劍、聽號角、分麾下炙、聽塞外聲

和沙場點兵都是詞人熱愛的生活和抹不掉的記憶。

B.甲詞下片“馬”“快”“弦”“驚”四個字說明戰(zhàn)斗的激烈和順利，準(zhǔn)確刻畫了殺敵報國、

沖鋒陷陣的英雄形象，表現(xiàn)了詞人渴望率師北伐、統(tǒng)一南北的愿望。

C.乙詩運用了對比手法，將軍們廢弛邊務(wù)與戍卒們盼望殺敵、遺民的亟想恢復(fù)是一

重對比，將軍們的歌舞狂歡醉生夢死也與戍卒、遺民的痛苦生活形成二重對比。

D.甲乙都追憶了昔日雄壯豪邁的戰(zhàn)斗生活，虛實結(jié)合，情景交融，表達了滿腔的愛

國激情和壯志難酬的無奈悲憤。

五、文言文閱讀

閱讀下面選文，完成下面小題。

【甲】

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書

假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又事無碩師名人與游，嘗趨百里外，

從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，

援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;幸遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，

則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

【乙】

宋本，字誠夫，大都人。自幼穎拔異群兒，既成童，聚經(jīng)史窮日夜讀之，句才采字索，

必通貫?zāi)艘?。嘗從父禎官江陵，江陵王奎文明性命義理之學(xué)，本往質(zhì)所得，造詣日深。

善為古文，辭必己出，峻潔刻厲①，多微辭久

本性高抗不屈，持論堅正，制行純白③，不可干以私④；而篤朋友之義，堅若金鐵。

人有片善，稱道不少置，尤以植立斯文?自任。居官清慎自持，健粥⑥至不給。本未弱冠

聚徒以養(yǎng)親殆二十年;歷仕通顯，猶賃屋以唇。及卒，非婢■贈⑦幾不能給棺致，執(zhí)絆者?

近二千人，皆縉紳大夫、門生故吏及國子諸生，未嘗有一雜賓，時人榮之。

(節(jié)選自《元史?列傳第六十九》，有刪減)

【注釋】①峻潔刻厲：形容文章剛勁凝練而深刻。②微辭：委婉而隱含諷喻的語言。③

制行純白：行為純潔。④不可干以私：不摻雜私心。⑤斯文：這里指禮樂教化、典章制

度。⑥篦(zhan)粥：稠粥。⑦財(fii)贈：官府贈送的錢物。⑧執(zhí)緋(地)者：指前

往送葬的人。

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8.下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是（）

A.又審無碩師名人與游故審有所不避也（《魚我所欲也》）

B.吸遇其叱咄吸異二者之為（《岳陽樓記》）

C.堅若金鐵門庭薦市（《鄒忌諷齊王納諫》）

D.猶賃屋以盾不可久盾（《小石潭記》）

9.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。

（2）句探字索，必通貫?zāi)艘选?/p>

10.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。

本未弱冠聚徒以養(yǎng)親殆二十年

11.甲乙兩文中，宋濂和宋本的性格特點有什么異同？結(jié)合文章具體內(nèi)容分析。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面選文，完成下面小題。

【材料一】

2023年暑期是恢復(fù)旅游后的第一個暑假。延續(xù)上半年旅游接待量和收入“雙增長”

的趨勢，暑期旅游市場呈現(xiàn)“供需兩旺”的特征。中國旅游研究院發(fā)布的《2023年暑

期旅游市場監(jiān)測報告》顯示，今年暑期（6月至8月），旅游市場復(fù)蘇繼續(xù)提速，多數(shù)

景點接待游客人數(shù)達到歷史最高水平，國內(nèi)旅游人數(shù)達18.39億人次，旅游收入達1.21

萬億元。商務(wù)部認真貫徹落實黨中央、國務(wù)院決策部署，強化政策協(xié)同和工作聯(lián)動，7

月啟動了全國暑期消費季，將其作為“2023消費提振年”六大主題活動之一。商務(wù)部

組織各地舉辦了多種消費促進活動，包括北京“夜京城”、江蘇“蘇新消費?夏夜生

活”、青島國際啤酒節(jié)等重點活動，持續(xù)至8月底暑期結(jié)束。

同時，北京、重慶、浙江、廣西、湖北等多地均在暑期到來之際推出了暑期消費券。

例如，武漢在8月11日發(fā)放了第一批2023年文旅消費券，可用于夜上黃鶴樓、武漢極

地海洋公園、琴臺大劇院等500余項文旅消費。

【材料二】

2023年暑期旅游相關(guān)數(shù)據(jù)與2019年同期比較結(jié)果

各地酒店景區(qū)門票熱門城市機全國鐵路累計發(fā)民航境內(nèi)客運

項目

預(yù)定量預(yù)定量票預(yù)定量送旅客人次航班班次

增長率

140%35%40%4.76%6.31%

40%

【材料三】

2023年夏天，一種名為“城市漫步”的旅行方式悄然流行，成為年輕人的“新寵”。

“荔灣區(qū)散步”“小眾胡同騎行路線”“特色小博物館打卡”“尋覓有格調(diào)的咖啡

廳”……社交平臺上曬出的城市漫步路線和方式五花八門。越來越多的年輕人或設(shè)計好

漫步主題和路線出行，或隨遇而行、隨心而行地“瞎溜達”。他們用雙腳丈量一座城市，

了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，從不同方面去解鎖這座城市。

這種新的旅游方式為什么會悄然走紅呢？

新生代旅游消費群體對體驗感和參與感產(chǎn)生了更高需求，傳統(tǒng)的旅游路線、固定安

排的模式已經(jīng)難以滿足他們的需求，進而催生出新的消費模式。深度游、舒適游、文化

游成了當(dāng)代年輕人的游玩新方向。而城市漫步，追求的是一種隨心所欲的松弛感，以及

慢節(jié)奏的沉浸式體驗。游客可以通過這種方式和城市“深度對話”，沉浸式地感知城市

跳動的脈搏。

除了城市漫步，郊野露營、非遺體驗、文旅夜經(jīng)濟等一大批新業(yè)態(tài)蓬勃興起，滿足

了人們對旅游業(yè)多樣態(tài)、高質(zhì)量發(fā)展的要求?？梢哉f，游客需求的變化催生了消費理念

的更新，助推了產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為今夏旅游業(yè)帶來了新氣象。

【材料四】

2023年暑期沈陽熱門景點前五名分別為張學(xué)良舊居陳列館、沈陽故宮博物院、沈

陽博物館、沈陽方特歡樂世界、沈陽鐵路陳列館。在最熱門的五個景點中，博物館占四

席，博物館已經(jīng)成為暑假期間最受歡迎的參觀游玩場所之一。近期各家景區(qū)接待的游客

中，親子游是絕對主力?！半S著各地中小學(xué)陸續(xù)放假，來園游客以親子游、家庭游為主，

青少年、兒童是當(dāng)前接待的主要客群?！鄙蜿柹謩游飯@相關(guān)負責(zé)人告訴記者，這個暑

假，景區(qū)面向全國中小學(xué)生免票，符合條件的游客持本人學(xué)生證或有效身份證件，到景

區(qū)售票處1號窗口換票即可免費游園，相信這一優(yōu)惠政策也會在很大程度上激發(fā)游客來

園游玩的動力。

記者了解到，2023年暑假，沈陽文化旅游市場對外地游客的吸引力也明顯增強。

以沈陽為目的地的游客客源地前十名分別為北京、大連、上海、長春、哈爾濱、天津、

鞍山、丹東、深圳、通遼?？梢?，沈陽文化旅游市場不但對省內(nèi)及周邊城市具有吸引力，

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也在很大程度上吸引了省外游客。

12.對以上材料內(nèi)容理解分析不氐理的一項是（）

A.2023年暑期旅游市場呈現(xiàn)“供需兩旺”的特征，旅游市場復(fù)蘇繼續(xù)提速，多數(shù)景

點接待游客人數(shù)達到歷史最高水平。

B.【材料二】中的圖表可以直觀明了地說明與2019年同期相比，2023年暑期旅游

各地酒店預(yù)定量的增長率極高的特點，使讀者一目了然。

C.消費理念的更新催生了游客需求的變化，城市漫步、郊野露營、非遺體驗、文

旅夜經(jīng)濟等一大批新業(yè)態(tài)蓬勃興起，為2023年夏天旅游業(yè)帶來了新氣象。

D.2023年暑假，沈陽文化旅游市場不但對省內(nèi)及周邊城市具有吸引力，也在很大

程度上吸引了省外游客。

13.閱讀【材料三工補充卡片內(nèi)容。

旅行方式：“城市漫步”

人群：年輕人

“漫步”主題：“城區(qū)散步”、“胡同騎行”、

“打卡小博物館”、“尋覓特色小店”等

“城市漫步”旅行方式走紅的原因：

①______

②_____

③________

14.彤彤所在的城市想在2023年的寒假大力發(fā)展本市的旅游產(chǎn)業(yè)，請從材料一、材料

三和材料四中總結(jié)出能促進旅游業(yè)發(fā)展的行之有效的辦法，為這座城市出謀劃策吧！

閱讀下面選文，完成下面小題。

山前該有一棵樹

張者

①這是個啥地方嘛，都是光禿禿的石頭，裸山。這是一個礦區(qū)，屬于天山深處的神

秘所在，一個荒山禿嶺寸草不生的地方，只有滿山的礫石，是不適合人類居住的地方。

②由于找到了一種神秘的石頭，兵團突然從三個建制團中批調(diào)了近千人，集結(jié)到了

這里。人們懶得給它起一個像樣的名字，只用了一個編號，叫506礦。506礦到底是什

么礦？我弟弟神秘地告訴我：”是鈾礦，鈾礦是造原子彈的?！?/p>

③原子彈的赫赫威名誰不知道，于是，我們生活的地方就有了一種神秘色彩，哪怕

是喝著苦泉水也不覺得苦了，因為我們的父母正干著一件天大的事情。父母被調(diào)入礦山

后，我們這些孩子就跟隨父母上了山，這樣，一個簡陋的學(xué)校就在山前用石頭搭建起來，

屋頂用的是紅柳枝和油氈。每天的上課鈴聲讓正在開礦的父母們十分安心，只是他們開

山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓。教

語文的胡老師正領(lǐng)讀課文《曹劌論戰(zhàn)》：“一鼓作氣，再而衰，三而竭...”聽到房頂

的咚咚聲，我們有一種身臨其境的感覺，大家就會心一笑。胡老師也笑了，對我們說:

“三而竭了，沒事?！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，疲憊的午后課堂突然活潑了一下。

④相比來說，我們更喜歡作文課。他堅持讓我們每周寫一篇作文，比方：《苦泉水》

《戈壁灘》等。當(dāng)他望著遠方的戈壁和漫山遍野的石頭讓我們寫《樹》時，我們心生抗

拒，因為我們的眼前根本沒有綠色，更別說樹了。有同學(xué)就喊：“胡老師，我們山上連

一棵樹都沒有，怎么寫？”胡老師就說：“眼前沒樹，心中難道沒有樹嗎？回家問問父

母吧?！庇谑?，在第二周的作文講評中，同學(xué)們就寫了很多不一樣的樹。有村口的大榕

樹，有門前的大槐樹，有壩子上的黃桶樹。我爹是河南人，給我講了老家的大桑樹。他

邊講邊咽著口水，說起了小時候吃桑甚的事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饑餓和貧

困。我們深受觸動。父母們都是有故鄉(xiāng)的人，他們來自五湖四海，為了屯墾戍邊來到了

新疆。他們每一個人心中都有一棵樹，而每一種樹都寄托著他們的鄉(xiāng)愁。

⑤可是，我們這些土生土長的“兵二代”，眼前連一棵樹都沒有。在一次作文講評

課后，我們望著窗外所有的石頭，喊：“山前該有一棵樹！”

⑥我們是從山下綠洲來的，那里就有樹。有沙棗樹、白楊樹...還有一棵最茁壯的

胡楊樹，就生長在勝利渠邊上。水罐車從勝利渠給我們拉淡水，會從那棵孤獨的胡楊樹

邊路過。那棵茂密的胡楊樹孤獨地生長著，在夏季它給我們帶來一片巨大的綠蔭，到了

秋天，它那金黃的葉子展開來照亮了荒原。它是那么茁壯，又是那么孤獨，美得卻讓人

震撼。

⑦那次關(guān)于樹的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹，大家滿心期待地齊聲喊，把那

棵胡楊樹移到我們山前吧，讓我們回家能找到路。胡老師說：“山上沒有水，樹不能活?！?/p>

同學(xué)們喊：“山上沒有樹，人不能活?！贝蠹移咦彀松嗟卣f，我們可以喝山上的苦泉水，

用山下拉來的甜水澆灌。胡老師被我們打動了，眼眶有些紅,下課時他沒有和我們告別，

試卷第8頁，共14頁

就獨自走了。

⑧沒想到，我們的無理要求有了結(jié)果。礦長派出了東方紅拖拉機，拉著爬犁，還派

了一輛水罐車，要去為我們移那棵胡楊樹了。胡老師讓同學(xué)們坐上了水罐車，下山去看

移樹的過程，讓同學(xué)們好好觀察，要寫作文。

⑨這個季節(jié)，那棵胡楊樹還沒有生葉，只有一些似是而非的萌芽。但我們知道它會

有枝繁葉茂的那一天。大人們沿著胡楊樹四周挖了一個大圓圈，然后那圓圈越挖越深，

挖了一個很大的坑。樹根終于露了出來，大人們就用稻草繩把帶土的根部綁成了一個大

圓球，再然后用撬杠和拖拉機拉動大圓球，讓它滾上大爬犁。

⑩胡楊樹被運上山后，就栽在我們小學(xué)校操場中央。它高高地聳立著，成了上山的

路標(biāo)。坐在教室里依窗而望，能看到它偉岸而又粗壯的樹干。我們歡喜雀躍。這讓我們

安心。給我們帶來希望。栽樹的時候全礦的人都來了，那簡直就是一個節(jié)日。人們眼巴

巴地望著從水罐車內(nèi)放出的甜水澆灌它，用舌頭舔著自己干裂的嘴唇。

?-口水只能解一時之渴，一棵樹卻能帶來永遠的綠蔭。

（摘自《北京文學(xué)》，有刪改）

15.選文中孩子們與“樹”的故事環(huán)環(huán)相扣，梳理脈絡(luò)，補充完整。

A—,心生抗拒；一描寫父母記憶中的樹，B；一回憶山下胡楊樹，C；?工—，

歡喜興奮。

16.選文第①段能否刪去？為什么？

17.從描寫的角度，賞析選文第③段中畫橫線的句子。

胡老師也笑了，對我們說：“三而竭了，沒事?！?/p>

18.選文第⑦段胡老師“眼眶有些紅”的原因是什么？

19.《紫藤蘿瀑布》中，作者宗璞見那一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，感悟到人生的

美好和生命的永恒。選文結(jié)尾“一棵樹卻能帶來永遠的綠蔭”這句話你是怎么理解的呢？

閱讀下面選文，完成下面小題。

善待“三天”

①一位友人致賀新春時說，追夢中的出彩人生，需善待“三天”：昨天、今天、明

天。昨天成功與否，可為鏡鑒；今天機不可失，須倍加珍惜；明天咬定目標(biāo)，必達''詩

與遠方”。

②撫今追昔，最佳際遇就在當(dāng)下。抓住機遇，尤應(yīng)領(lǐng)悟昨天、奮斗今天、擁抱明天。

③領(lǐng)悟昨天，貴在總結(jié)謀新。人生是不可彩排的單程路，過去的每一天、每一次經(jīng)

歷，或是順風(fēng)順?biāo)奶雇?，或有鮮花與掌聲的光彩，甚或冷雨與失意的打擊，標(biāo)注著成

功的經(jīng)驗、失敗的教訓(xùn)，但都在今天成為歷史。我們既不能在昔日的輝煌中沉醉，也不

能在過去的失敗中消沉。一年之計在于春，在“春耕”前，回望奮斗的初心與歷程，于

成敗中體悟，在思考中升華，有助于謀劃春華的愿景、堅定秋實的信念。實踐表明，智

者皆善于鑒往知來。感悟昔日，是為了更好地走向來日。

④奮斗今天，矢志超越革新。哲人有言：“記住吧，只有一個時間是最重要的，那

就是現(xiàn)在！它所以重要，就是因為它是我們有所作為的時間?！弊鲃e新春的團圓時光，

從時不我待的“現(xiàn)在”再出發(fā)，悠不得、松不得、慢不得。奔跑在歲月不居、時節(jié)如流

的追夢路上，惟其只爭朝夕，以“又日新”的時間更新，方可御風(fēng)奮進；行進在不進則

退、非進不可的征程上，惟其敢為人先，以“又日新”的作為創(chuàng)新，才能書寫新篇；置

身于百舸爭流的競爭中，惟其奮楫爭先，以“又日新”的自我革新，方能化繭成蝶。改

革開放以來，一批優(yōu)秀企業(yè)從名不見經(jīng)傳到躋身“世界500強”，就在于日拱一卒、革

故鼎新。從某種意義上說，每一次自我突破，就完成了一次不簡單的超越。

⑤擁抱明天，勤于賦能迎新。有未來學(xué)家預(yù)言，當(dāng)?shù)谒拇喂I(yè)革命拉開序幕時，一

個人若無新觀念、新知識、新能力的內(nèi)存，“一不留神就會成為時代的落伍者”。學(xué)習(xí)

是跟上時代、為己賦能的強大引擎。我們依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未

來。奮進新時代，無論團隊還是個人，都需要在學(xué)習(xí)賦能中更新自我、重塑自我、完善

自我，以新知識新動能為羽翼，抵達“昨夜江邊春水生，朦臆巨艦一毛輕”的佳境。紅

學(xué)家馮其庸不甘落后，于古稀之年學(xué)習(xí)電腦知識，借助信息技能理清了海量研究資料。

有位著名企業(yè)家本是網(wǎng)絡(luò)“門外漢”，潛心追尋“互聯(lián)網(wǎng)+”的打開方式，終成當(dāng)代電

商的巨擘。將學(xué)習(xí)融入逐夢的年輪,在奮斗中學(xué)習(xí)、于學(xué)習(xí)中賦能，帶著眼光、思維、

知識、本領(lǐng)奔跑，才能擁抱明天的夢想。

⑥“我們的黨、我們的國家、我們的人民在奮斗中收獲了更多自信和勇氣”。

習(xí)近平總書記在春節(jié)團拜會上的講話言猶在耳，激勵著奔跑在追夢路上的億萬人民

。不忘昨天的初心、奮進今天的征程、奔向明天的憧憬，把團圓親情化為奮斗激情，新

的輝煌正等待著我們?nèi)?chuàng)造。

20.本文的中心論點是什么？

21.以下材料適合放在③④⑤哪一段中？請說明理由。

屠呦呦歷經(jīng)50多年，不斷總結(jié)得失，在省思中繼續(xù)行，終于發(fā)現(xiàn)了青蒿素，獲得

試卷第10頁，共14頁

了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，“雜交水稻之父”袁隆平，“火炸藥王”王澤山……他們皆有耀眼的

成就，亦有難言的挫折，但當(dāng)其走進新的一天時，都能及時總結(jié)得失，在省思中繼續(xù)前

行。

22.選文第⑤段畫橫線句子運用了哪種論證方法？有什么作用。

23.請結(jié)合對選文的理解，補全下列排比句。

追夢中的出彩人生，需善待“三天”：

領(lǐng)悟昨天，貴在總結(jié)謀新，更好地;

奮斗今天，矢志超越革新，更好地;

擁抱明天，勤于賦能迎新，更好地。

七、作文

24.文題

一個“豪”字，照見了劉禹錫傲視困境的錚錚硬骨；一個“丹”字，照見了文天祥

舍生取義的耿耿忠心；一個“變”字，照見了魯迅療救民眾的灼灼深情……一個字，足

以映照出一個人的性情品格。你讀過的文字，或你生活的圈子，也一定會有這么一個人，

或“仁”，或“嚴(yán)”，或“真”，或“趣”……

請將字照見斯人心”補充完整，作為題目，寫一篇作文。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。

②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

③不少于600字。

④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

25.文題

2022年2月5日，北京冬奧會的第一天，中國短道速滑隊在2000米男女混合接力

比賽中為中國斬落首金。他們在預(yù)選賽、四分之一決賽、半決賽和決賽中都表現(xiàn)搶眼，

但中間也波折不斷。網(wǎng)友們對誰是這枚金牌的最大功臣展開了討論：有人說是得益于隊

員們的通力合作，有人說得益于某位隊員的實力超群，有人說得益于隊員們在賽場上的

穩(wěn)定表現(xiàn)，有人說得益于隊員們關(guān)鍵時刻搶占先機，有人說是教練員采取的戰(zhàn)術(shù)以及對

隊員們的信任，還有人說得益于隊員們平時科學(xué)的苦練勤練……

請根據(jù)對上述材料的理解和思考，自擬題目，寫一篇文章。

試卷第12頁，共14頁

要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。

②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

③不少于600字。

④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

試卷第14頁，共14頁

參考答案:

1.B

【詳解】本題考查字音字形。

A.恣睢(j@)------suT,頓開矛塞---頓開茅塞；

C.謖取(xi)—ji,鳩占雀巢一鳩占鵲巢；

D.箴言(jian)-----zhen,秘決-----秘訣；

故選B。

2.A

【詳解】本題考查詞語辨析。

第一空，肅穆：嚴(yán)肅而安靜，莊嚴(yán)肅穆。靜謐：安靜。根據(jù)“人民英雄紀(jì)念碑”的提示，此處

形容紀(jì)念碑莊嚴(yán)肅穆，選“肅穆”恰當(dāng)；

第二空，驚濤駭浪：比喻險惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭。波翻浪涌：形容水勢大而猛烈。根

據(jù)“風(fēng)高浪急甚至”的提示，此處應(yīng)比“風(fēng)高浪急”更厲害，選“驚濤駭浪”恰當(dāng)；

第三空，無論：表示在任何條件下結(jié)果都不會改變。即使：表示假設(shè)的讓步。根據(jù)“時代如

何發(fā)展”的提示，選“無論”與后面的“都”搭配，構(gòu)成表條件關(guān)系的復(fù)句；

第四空，鍛造：反復(fù)錘煉，打造。磨煉：在艱難困苦的環(huán)境中鍛煉。選“鍛造”與“民族血性”

相搭配，恰當(dāng)；

故選A?

3.D

【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識綜合應(yīng)用。

A.有誤，“內(nèi)心需求”是偏正結(jié)構(gòu)，“目標(biāo)恰當(dāng)”是主謂結(jié)構(gòu)，“千變?nèi)f化”是并列結(jié)構(gòu)，“夢想的

彼岸”是偏正結(jié)構(gòu)。

B.有誤，聯(lián)系前文可知，“它”指的是“目標(biāo)”，而不是“要達到的某種結(jié)果”。

C.有誤，由“只要……哪怕……也”可知，這句話不是假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，而是條件關(guān)系的復(fù)句。

故選D。

4.C

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。

C.有誤，《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。林沖一直安分守己，循規(guī)蹈矩，武

松則是有仇必復(fù)，有恩必報。此項“武松一直安分守己，循規(guī)蹈矩，林沖則是有仇必復(fù)，有

恩必報”有誤。

答案第1頁，共12頁

故選c。

5.片段一：出自《艾青詩選》，悲傷低沉，表達國家在遭受苦難時憂傷/悲痛/愛國的情感；

片段二：出自《革命烈士詩抄》，激情昂揚，表達出革命者視死如歸的不畏/勇敢/不屈；片段

三：出自《繁星春水》，平緩抒情，表達對母愛的贊美。

【詳解】本題考查名著文學(xué)常識及主旨情感。

片段一：由“雪落在中國的土地上寒冷在封鎖著中國呀……中國的痛苦與災(zāi)難像這雪夜一樣

廣闊而又漫長呀！中國……”可知，片段出自《艾青詩選》中的《雪落在中國的土地上》，詩

人在這首詩中描述了中國土地上遭受的苦難和災(zāi)難，這使得讀者感受到了濃重的悲傷情緒。

此外，詩人用雪作為象征，把寒冷的雪比喻成封鎖著中國的困境，也傳遞了一種陰冷、封鎖

的氛圍，更加突出了沉重、悲傷的感情。因此，朗讀時應(yīng)配上悲傷低沉的音樂，以表達國家

在遭受苦難時憂傷、悲痛的心情，更好地傳達愛國情感；

片段二：由“人不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求‘自由毒刑拷打算得了什么？死亡

也無法叫我開口！……”可知，片段出自《革命烈士詩抄》，是革命烈士們?yōu)榱俗非笞杂珊妥?/p>

嚴(yán)而發(fā)出的呼聲。這首詩歌表達了革命先烈們對舊社會的憤怒和對新中國的向往之情。在朗

誦這首詩歌時，應(yīng)配上激情昂揚的音樂，以更好地表現(xiàn)出革命先烈們視死如歸的英勇無畏和

堅定不屈的精神。

片段三：由“母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你

的懷里，，可知，這首詩出自《繁星春水》，作者是冰心。這首詩表達了作者對母愛的歌頌，以

及在母愛中尋找避風(fēng)港的情懷。在朗讀這首詩時，應(yīng)配上平緩抒情的音樂，從而表達作者對

母愛的深深感激和懷念，以及對母愛的贊美和歌頌。

6.燕然未勒歸無計欲渡黃河冰塞川英雄末路當(dāng)磨折吾視其轍亂

春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干

【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，

找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“燕、

勒、計、渡、末、折、轍、蠟”等字的正確書寫。

7.D

【詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。

D.乙詩沒有虛寫，主要是通過三個場景的對比，來表達滿腔的愛國激情和壯志難酬的無奈悲

憤。

故選D。

答案第2頁，共12頁

8.C9.（1）我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來請教。

（2）一字一句都探究思索，一定要融會貫通才停止。10.本未弱冠/聚徒以養(yǎng)親/殆二十

年11.共同點：嗜愛讀書（或勤奮刻苦、謙虛求教）宋濂借書、抄書，宋本日夜研讀經(jīng)

史。

不同點：宋濂誠實守信、尊師重道；宋本剛直不屈、為官清廉、關(guān)心后學(xué)、重情重義

【解析】8.本題考查多義詞的辨析。

A.動詞，憂慮；擔(dān)心/名詞，禍患，災(zāi)禍；

B.副詞，有時/副詞，或許，也許；

C都是動詞，像，好像；

D.動詞，居住/動詞，待、停留；

故選C。

9.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：

（1）余，我；援，引，提出；質(zhì)，詢問；

（2）探，探究；索，思索；乃，才；已，停止。

10.本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子

的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂

語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中

省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣

詞前，要停頓。根據(jù)句意：宋本尚未成年，就招收門生以奉養(yǎng)雙親，大約有二十年?！氨疚?/p>

弱冠”強調(diào)宋本的年齡特點，之后要停頓；“聚徒以養(yǎng)親”承接前一句，宋本尚未成年，就招

收門生以奉養(yǎng)雙親，“殆二十年”是強調(diào)奉養(yǎng)雙親的時間之長。兩句之間要停頓。故句子劃分

為：本未弱冠/聚徒以養(yǎng)親/殆二十年。

11.本題考查對文章內(nèi)容分析理解。

相同點，根據(jù)甲文中的“每假借于藏書之家，手自筆錄”和乙文中的“既成童，聚經(jīng)史窮日夜

讀之”可知，兩人都嗜愛讀書。

根據(jù)甲文中的“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”和乙文中的“既成童，聚經(jīng)史窮日

夜讀之，句探字索，必通貫?zāi)思骸笨芍?，兩人求學(xué)都刻苦勤奮。

根據(jù)甲文中的“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不

敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉”和乙文中的“江陵王奎文明性命義理之學(xué)，本往質(zhì)，所

答案第3頁，共12頁

得造詣日深”可知，兩人都謙虛求教。

不同點：結(jié)合甲文中的“錄畢，走送之，不敢稍逾約”可看出宋濂誠實守信；

結(jié)合甲文中的“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗

稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不

敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉'’可看出宋濂尊師重道。

結(jié)合乙文中的“本性高抗不屈，持論堅正，制行純白，不可干以私”“居官清慎自持，鰭粥至

不給”可看出宋本剛直不屈、為官清廉；

結(jié)合乙文“而篤朋友之義，堅若金鐵”可看出宋本重情重義；

結(jié)合乙文中的“人有片善，稱道不少置，尤以植立斯文自任（人們?nèi)缬幸稽c善良表現(xiàn)，他就

大加稱善而一點都不少說，尤以樹古代禮樂制度為己任）”可看出宋本關(guān)心后學(xué)。

【點睛】參考譯文：

甲：我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手

抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和

伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有

很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，

又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)

問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。

我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時遇到他

大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去

請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

乙：宋本，字誠夫，大都人。幼年時就聰明出眾，異于同齡人，童年時收集經(jīng)史諸書并日夜

攻讀，對書中的一字一句都認真探究思索，一定要達到融會貫通才罷。曾隨從做官的父親宋

禎到達江陵。江陵王奎文，通曉性命義理之學(xué)，宋本帶著自己的感受前去向他求教，造詣一

天天精深。他善長創(chuàng)作古文，語言都是自己所寫，文義簡潔深刻，且多有精妙之詞。

宋本性格剛直不屈，議論剛正，言行正直純潔，不被私心干擾，而且對朋友情義篤厚，堅如

金石。人們?nèi)缬幸稽c善良表現(xiàn)，他就大加稱善而一點都不少說，尤以樹古代禮樂制度為己任。

做官以清廉、謹慎克制，甚至連稠粥都不能自給。宋本尚未成年，就招收門生以奉養(yǎng)雙親，

大約有二十年。任顯要官職，但仍租房而住。到他去世時，不靠捐助的錢物都不能入斂。送

葬的人近二千，都是縉紳大夫、門生故吏和國子生，沒有一個其他賓客，當(dāng)時人們都稱贊。

12.C13.新生代旅游消費群體對體驗感和參與感產(chǎn)生了更高需求傳統(tǒng)的旅

答案第4頁，共12頁

游路線、固定安排的模式已經(jīng)難以滿足新生代旅游消費群體的需求；城市漫步，追求

的是一種隨心所欲的松弛感，以及慢節(jié)奏的沉浸式體驗；游客可以通過這種方式和城市“深

度對話”，沉浸式地感知城市跳動的脈搏。14.舉辦多種消費促進活動；推出假期（或

文旅）消費券；發(fā)展多種形式（或高質(zhì)量）的旅游新業(yè)態(tài)；景區(qū)向全國中小學(xué)生或符合條件

的游客免票。

【解析】12.本題考查信息的篩選與辨析。

C.錯誤。由材料三“可以說，游客需求的變化催生了消費理念的更新，助推了產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為

今夏旅游業(yè)帶來了新氣象”可知，“消費理念的更新催生了游客需求的變化”錯誤；

故選C。

13.本題考查材料的提煉與概括。

由材料三“新生代旅游消費群體對體驗感和參與感產(chǎn)生了更高需求，傳統(tǒng)的旅游路線、固定

安排的模式已經(jīng)難以滿足他們的需求，進而催生出新的消費模式”可知新生代旅游消費群體

對體驗感和參與感產(chǎn)生了更高需求，傳統(tǒng)的旅游路線、固定安排的模式已經(jīng)難以滿足他們的

需求；

由材料三“而城市漫步，追求的是一種隨心所欲的松弛感，以及慢節(jié)奏的沉浸式體驗。游客

可以通過這種方式和城市'深度對話'沉浸式地感知城市跳動的脈搏”可知，城市漫步，追求

的是一種隨心所欲的松弛感，以及慢節(jié)奏的沉浸式體驗；城市漫步，追求的是一種隨心所欲

的松弛感，以及慢節(jié)奏的沉浸式體驗；游客可以通過這種方式和城市“深度對話”，沉浸式地

感知城市跳動的脈搏。

14.本題考查材料的提煉與概括。

由材料一“商務(wù)部認真貫徹落實黨中央、國務(wù)院決策部署，強化政策協(xié)同和工作聯(lián)動，7月

啟動了全國暑期消費季，將其作為，2023消費提振年，六大主題活動之一。商務(wù)部組織各地舉

辦了多種消費促進活動”可知，可舉辦多種消費促進活動；

由材料一“同時，北京、重慶、浙江、廣西、湖北等多地均在暑期到來之際推出了暑期消費

券”可知，可推出假期（或文旅）消費券；

由材料三“除了城市漫步，郊野露營、非遺體驗、文旅夜經(jīng)濟等一大批新業(yè)態(tài)蓬勃興起，滿

足了人們對旅游業(yè)多樣態(tài)、高質(zhì)量發(fā)展的要求“可知，可發(fā)展多種形式（或高質(zhì)量）的旅游

新業(yè)態(tài)；

由材料四“沈陽森林動物園相關(guān)負責(zé)人告訴記者，這個暑假，景區(qū)面向全國中小學(xué)生免票,

答案第5頁，共12頁

符合條件的游客持本人學(xué)生證或有效身份證件，到景區(qū)售票處1號窗口換票即可免費游園，

相信這一優(yōu)惠政策也會在很大程度上激發(fā)游客來園游玩的動力”可知，景區(qū)向全國中小學(xué)生

或符合條件的游客免票。

15.老師布置寫《樹》的作文深受觸動滿心期待胡楊樹被移栽到校園

16.不能刪去。環(huán)境描寫；交代了礦山荒涼（或寸草不生）的特點（或突出礦山上環(huán)境的艱

苦）；為下文“我們”需要（或期待）一棵樹做鋪墊。17.神態(tài)描寫和語言描寫；生動形

象寫出胡老師對我們的安慰（或激發(fā)學(xué)生們克服困難的心理）；表現(xiàn)出他的幽默樂觀（或有

教育智慧）。18.學(xué)生們對移栽胡楊樹的堅定/堅決/熱情高；學(xué)生們寧可自己喝苦泉水也

要用甜水澆灌胡楊樹。19.在荒山野嶺寸草不生的地方，樹能帶給人們綠蔭；樹能給人

帶來帶來生機和希望;在遠離故鄉(xiāng)的父輩眼中，樹是故鄉(xiāng)的代表,是終生難舍的鄉(xiāng)愁的寄托；

在逐漸成長的孩子及所有人的眼中，樹是美好生活的夢想，是精神力量的源泉，是精神導(dǎo)向

的坐標(biāo)。

【解析】15.本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

第一空：根據(jù)題干信息“心生抗拒”可以定位到文章第④段，由“當(dāng)他望著遠方的戈壁和漫山

遍野的石頭讓我們寫《樹》時，我們心生抗拒，因為我們的眼前根本沒有綠色，更別說樹了”

可以歸納：老師布置寫《樹》的作文；

第二空：根據(jù)題干信息“描寫父母記憶中的樹”可以定位到文章第④段，由“于是，在第二周

的作文講評中，同學(xué)們就寫了很多不一樣的樹。有村口的大榕樹，有門前的大槐樹，有壩子

上的黃確樹。我爹是河南人，給我講了老家的大桑樹。他邊講邊咽著口水，說起了小時候吃

桑甚的事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饑餓和貧困。我們深受觸動”可以歸納：深受觸

動；

第三空：根據(jù)題干信息“回憶山下胡楊樹''可以定位到文章第⑦段，由“那次關(guān)于樹的作文課，

讓我們想起了那棵胡楊樹，大家滿心期待地齊聲喊，把那棵胡楊樹移到我們山前吧，讓我們

回家能找到路”可以歸納：滿心期待；

第四空：根據(jù)題干信息“歡喜興奮”可以定位到文章第⑩段，由“它高高地聳立著，成了上山

的路標(biāo)。坐在教室里依窗而望，能看到它偉岸而又粗壯的樹干。我們歡喜雀躍。這讓我們安

心。給我們帶來希望。栽樹的時候全礦的人都來了，那簡直就是一個節(jié)日”可以歸納：胡楊

樹被移栽到校園。

16.本題考查句段的作用。

答案第6頁，共12頁

首先，第①段描述了故事發(fā)生的環(huán)境，即一個荒山禿嶺、寸草不生的礦區(qū)。這樣的環(huán)境描寫

為故事的發(fā)展提供了必要的背景，讓讀者能夠更好地理解人物所處的困境。其次，第①段還

突出了這個礦區(qū)的艱苦特點。沒有樹木，只有滿山的礫石，這樣的環(huán)境既荒涼又艱苦。這樣

的描寫為下文“我們”對一棵樹的渴望做了鋪墊，突出了“我們”的愿望和希望。最后，第①段

也為故事情節(jié)的發(fā)展提供了鋪墊。正因為礦區(qū)的環(huán)境艱苦，缺乏生機和綠色，“我們”才更加

渴望擁有一棵樹，這成為了“我們”共同的愿望。礦長和其他人愿意幫助“我們”實現(xiàn)這個愿望,

也是因為理解了這種渴望。

17.本題考查詞句的理解和賞析。

選文第③段中畫橫線的句子運用了神態(tài)描寫和語言描寫的手法。首先，“胡老師也笑了”是神

態(tài)描寫，生動地描繪了胡老師聽到炮聲時的輕松心態(tài)，表現(xiàn)出他的從容和鎮(zhèn)定。其次，“三

而竭了，沒事。”是語言描寫，通過胡老師的話語，我們可以感受到他對學(xué)生的安慰和鼓勵，

讓學(xué)生們感到安心。這種描寫方式能夠讓讀者更加深入地理解胡老師的性格特點，感受到他

對學(xué)生的關(guān)愛和呵護。同時，這種描寫方式也讓整個故事更加生動有趣，增強了文章的感染

力和可讀性。

18.本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

根據(jù)文章第⑦段可知，他們渴望擁有一棵樹，因為這棵樹對他們來說不僅僅是一棵樹，更是

他們心中的希望和夢想。他們希望能夠在樹下玩耍、讀書，讓生活變得更加美好。這種渴望

和追求促使他們堅定不移地表達自己的愿望，并為之努力。此外，學(xué)生們寧可自己喝苦泉水

也要用甜水澆灌胡楊樹，這也表現(xiàn)出他們對這棵樹的珍視和執(zhí)著。他們知道苦泉水的滋味不

好，但是為了能夠讓胡楊樹茁壯成長，他們愿意付出這樣的代價。這種奉獻和犧牲精神進一

步證明了學(xué)生們對移栽胡楊樹的堅定不移的決心和熱情。綜上所述，學(xué)生們對移栽胡楊樹的

堅定不移的決心和熱情是他們成功的關(guān)鍵因素之一。這種決心和熱情促使他們克服困難，堅

持不懈地追求自己的夢想，最終實現(xiàn)了自己的愿望。

19.本題考查文章內(nèi)容理解和分析。

根據(jù)文章第⑥段“那棵茂密的胡楊樹孤獨地生長著，在夏季它給我們帶來一片巨大的綠蔭，

到了秋天，它那金黃的葉子展開來照亮了荒原。它是那么茁壯，又是那么孤獨，美得卻讓人

震撼”可知，從實際的角度看，樹在荒山野嶺等荒涼的地方能給人們帶來綠蔭，這是樹的自

然功能；樹也象征著生機和希望。無論環(huán)境多么惡劣，只要有樹木的存在，就有生命的可能。

因此，樹木也成為了人們心中的希望之光。

根據(jù)文章第④段“父母們都是有故鄉(xiāng)的人，他們來自五湖四海，為了屯墾戍邊來到了新疆。

答案第7頁，共12頁

他們每一個人心中都有一棵樹，而每一種樹都寄托著他們的鄉(xiāng)愁”可知，對于遠離故鄉(xiāng)的人

來說，樹木常常是故鄉(xiāng)的代表，是鄉(xiāng)愁的寄托。這是因為樹木是自然的一部分，是故鄉(xiāng)風(fēng)土

人情的象征?？吹綐淠?，就仿佛看到了自己的故鄉(xiāng)。

根據(jù)文章第⑩段“我們歡喜雀躍。這讓我們安心。給我們帶來希望。栽樹的時候全礦的人都

來了，那簡直就是一個節(jié)日”可知，對于正在成長的孩子和所有人來說，樹木是美好生活的

夢想的寄托，也是精神力量的源泉和精神的導(dǎo)向。它代表著清新、健康、和諧的生活環(huán)境,

是人們對美好生活的向往和追求。同時，樹木堅韌不拔的精神，激勵著人們在生活中勇往直

前，不畏艱難險阻。

20.抓住機遇，尤應(yīng)領(lǐng)悟昨天、奮斗今天、擁抱明天。21.材料寫的是屠呦呦等人能夠

及時總結(jié)得失，在省思中前行；第③段論述的觀點是“領(lǐng)悟昨天，貴在總結(jié)謀新“，第④段論

述的觀點是“奮斗今天，矢志超越革新“，第⑤段論述的觀點是“擁抱明天，勤于賦能迎新”;

材料內(nèi)容與第③段論述的觀點相符22.舉例論證；具體地論證了“擁抱明天，勤于賦能

迎新”的觀點，進而論證了中心23.示例：走向來日突破自我完善自我

（或追逐夢想）。

【解析】20.本題考查提煉議論文中心論點。

結(jié)合第①段可知，本文以友人的新春賀詞開宗明義緊扣主題“善待'三天'"，引出下文第②段

“撫今追昔，最佳際遇就在當(dāng)下。抓住機遇，尤應(yīng)領(lǐng)悟昨天、奮斗今天、擁抱明天”，據(jù)此可

得本文中心論點為抓住機遇，尤應(yīng)領(lǐng)悟昨天、奮斗今天、擁抱明天。

21.本題考查對論據(jù)的把握。論據(jù)是為論證論點服務(wù)的，要知道材料適合放在文章的哪一段，

首先要明確材料論證的觀點以及每一段的觀點，材料與哪一段的觀點一致即可放在哪一段。

該材料通過屠呦呦、袁隆平、王澤山等人的例子論證了“及時總結(jié)得失，在省思中繼續(xù)前行”，

文章第③段論證的是領(lǐng)悟昨天，貴在總結(jié)謀新。材料和第③段都是強調(diào)要總結(jié)，要反思；而

第④段的觀點是“奮斗今天，矢志超越革新”；第⑤段的觀點是“擁抱明天，勤于賦能迎新”。

④、⑤段觀點與材料不符，故材料放在第③段。

22.本題考查對論證方法的辨析以及其作用的分析。常用論證方法有道理論證、舉例論證、

對比論證、比喻論證。

畫線句子列舉紅學(xué)家馮其庸和著名企業(yè)家的例子，他們都是將學(xué)習(xí)融入逐夢的年輪，在奮斗

中學(xué)習(xí)、于學(xué)習(xí)中賦能，帶著眼光、思維、知識、本領(lǐng)奔跑的，這是運用了舉例論證的方法，

論證方法都是為論證論點服務(wù)的，這一段的論點是“擁抱明天，勤于賦能迎新答題時先論

答案第8頁，共12頁

述分論點，進而論證中心論點。

23.本題考查補寫句子。解答此題時，注意要符合題干要求，結(jié)合文章內(nèi)容來擬寫答案。

第一空:結(jié)合第③段末句“感悟昔日，是為了更好地走向來日”可得:走向來日（或走向未來）；

第一空：結(jié)合第④段末句“從某種意義上說，每一次自我突破，就完成了一次不簡單的超越”

可得：超越自我（或突破自我）；

第一空：結(jié)合第⑤段末句“在奮斗中學(xué)習(xí)、于學(xué)習(xí)中賦能，帶著眼光、思維、知識、本領(lǐng)奔

跑，才能擁抱明天的夢想”可得：追逐夢想/完善夢想（或擁抱夢想）。

24.例文：

“誠”字照見斯人心

那是一個周二的下午，陽光透過窗戶灑在教室的每一個角落。我們班正在進行一場特別

的考試。這不是普通的考試，而是一場誠信考試。

考試前，班主任向我們宣布了考試規(guī)則：沒有監(jiān)考老師，只有攝像頭監(jiān)控，全憑我們的

自覺性來完成這場考試。聽到這個消息，同學(xué)們都議論紛紛，有的驚訝，有的好奇，也有的

滿不在乎。

我坐在自己的座位上，心中不免有些緊張。沒有監(jiān)考老師，我能自覺地完成考試嗎？我

能抵擋住誘惑，不抄襲嗎？我的心里充滿了疑惑和不安。

考試開始了，我拿起試卷，認真地閱讀每一道題目。教室里靜悄悄的，只有筆觸在試卷

上發(fā)出的沙沙聲。我沉浸在試題的世界中，努力思考著每一個答案。

時間一點點過去，我逐漸進入了狀態(tài)。突然，我注意到坐在我旁邊的小麗，她偷偷翻開

了一本小抄。我心中一緊，這是作弊！我的視線不自覺地被吸引過去，想要看清楚她寫的是

什么。

正當(dāng)我猶豫是否要提醒她時，班主任的聲音在我耳邊響起：“記住，這是一場誠信考試。

你要相信自己，相信自己的能力。”班主任的話讓我瞬間清醒過來。是啊，這是一場考驗我

誠信的考試，我不能抄襲，不能作弊。

我深吸一口氣，努力讓自己平靜下來。我告訴自己，我要相信自己的實力，我要誠實地

面對這場考試。于是，我收回目光，繼續(xù)認真地答題。

考試結(jié)束后，班主任走進教室。他微笑著說：“同學(xué)們，我要為你們點贊。你們都做得

非常好，沒有一個人作弊?！甭牭竭@句話，我心中的大石頭終于落地了。我沒有作弊，我誠

實地完成了考試。

班主任接著說：“記住，誠信是做人之本。無論在什么時候，我們都要堅守誠信的底線。

答案第9頁，共