物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝與調(diào)試 教案 6.2.2-分揀管理系統(tǒng)故障定位

深圳市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)?！段锫?lián)網(wǎng)設(shè)備安裝與調(diào)試》課程教案《物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝與調(diào)試》課程教案2022學(xué)年度第一學(xué)期項目名稱項目6智慧倉儲-分揀管理系統(tǒng)運行與維護(hù)授課教師授課時間80分鐘課題名稱分揀管理系統(tǒng)故障定位授課班級授課類型課時2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)常見故障類型；2.掌握故障分析和查找的方法；3.掌握故障排查流程知識；4.理解系統(tǒng)故障維護(hù)單的重要性；5.了解系統(tǒng)故障維護(hù)單的填寫知識。能力目標(biāo)1.能根據(jù)設(shè)備的故障信息，分析并定位故障位置；2.能遠(yuǎn)程指導(dǎo)他人進(jìn)行故障排查；3.能正確應(yīng)用一種以上的故障分析方法排查故障；4.能正確填寫系統(tǒng)故障維護(hù)單。素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和溝通能力；2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索意識；3.促使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真、勤于思考的良好習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生工匠精神和實事求是精神，用案例鼓勵學(xué)生在碰到困難時要不怕苦，不怕難，要有迎難而上、勇于探索的勁頭。教學(xué)重點1.物聯(lián)網(wǎng)工程故障的排查（包括遠(yuǎn)程）和定位；2.系統(tǒng)故障維護(hù)單的填寫。教學(xué)難點1.物聯(lián)網(wǎng)工程故障的排查（包括遠(yuǎn)程）和定位；2.系統(tǒng)故障維護(hù)單的填寫。教法與學(xué)法講授法、任務(wù)驅(qū)動法、直觀演示法、現(xiàn)場教學(xué)法等。教學(xué)手段及資源PPT、實操視頻、任務(wù)工單。學(xué)情分析在實際工作中從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運維或者售后時都免不了進(jìn)行系統(tǒng)的故障排查，這對學(xué)生而言幾乎沒有什么經(jīng)驗，本任務(wù)環(huán)節(jié)通過實驗以及互動的方式，讓學(xué)生模仿實際的故障排查流程，對各類故障進(jìn)行排查和定位，從而掌握故障分析、排查、定位的技能，為今后類似工作奠定基礎(chǔ)。使用教材物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝與調(diào)試(初級模塊課）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)手段課前準(zhǔn)備（10min）人員分組、任務(wù)規(guī)則制定(5min)清點學(xué)生人數(shù)并進(jìn)行人員分組；明確每組成員的任務(wù)，制定任務(wù)工單評定規(guī)則。二、任務(wù)描述與要求(5min，PPT1-6)使用一個現(xiàn)代建筑案例，引出本環(huán)節(jié)的實驗任務(wù)，講解其具體要求和實現(xiàn)效果，為接下來的實驗做規(guī)劃和準(zhǔn)備。按分組坐好，聽講，了解課堂規(guī)則聽講、互動為接下來的授課做好準(zhǔn)備PPT、任務(wù)工單任務(wù)實施（60min）搭建硬件環(huán)境(10min，PPT22-24)此次任務(wù)是在任務(wù)一的基礎(chǔ)上進(jìn)行故障定位操作，所以需要確認(rèn)硬件環(huán)境的安裝和連接，若實驗環(huán)境已破壞則需要重新搭建；最后確認(rèn)系統(tǒng)能正常運行以便接下來實驗。二、故障點設(shè)置（15min，PPT25）1.講解故障設(shè)置規(guī)則，按照學(xué)生分組，例如：一組與二組相互進(jìn)行故障設(shè)置，故障設(shè)置完畢后交予原來組員進(jìn)行故障排查。2.可按需要設(shè)置一個或者多個故障點；設(shè)置故障的一方需要記下所設(shè)置的故障點，以便最后核實另外一方是否處理正確。三、定位故障（20minP26-32）1.現(xiàn)場定位（15min）進(jìn)行現(xiàn)場故障排查與定位，組員可進(jìn)行分工合作或輪流單獨進(jìn)行故障分析和定位；2.遠(yuǎn)程定位（15min）模擬客戶與運維人員角色，組員需要進(jìn)行分工合作，完成后可互換角色進(jìn)行另一個故障的分析和定位；四、填寫系統(tǒng)故障維護(hù)單(15min，PPT33）講解如何進(jìn)行系統(tǒng)故障維護(hù)單的填寫，帶領(lǐng)學(xué)生在完成上面的故障定位后進(jìn)行填寫；而最終故障定位是否正確，需要由設(shè)置故障的那組學(xué)生進(jìn)行確認(rèn)。聽講、實操聽講、實操聽講、實操聽講、實操讓學(xué)生在實驗過程中思考、動手，加強(qiáng)對知識和技能點理解，掌握設(shè)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)故障的排查和定位技巧。課程思政：培養(yǎng)學(xué)生工匠精神和實事求是精神，用案例鼓勵學(xué)生在碰到困難時要不怕苦，不怕難，要有迎難而上、勇于探索的勁頭，同時，對知識要有實事求是的精神，知之為知之，不知為不知，做事來不得半點虛假和僥幸。PPT、任務(wù)工單、實操視頻任務(wù)檢查與小結(jié)（10min）任務(wù)檢查評定和小結(jié)(10min，PPT34-36)1.互評部分讓不同組之間進(jìn)行工單交換和評定，包括本次任務(wù)關(guān)鍵知識引導(dǎo)、任務(wù)實施完成情況；2.自評部分本次實驗任務(wù)遇到的問題和解決方法；3.老師評定對于整個實驗過程中學(xué)生所表現(xiàn)出來的核心素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)做出整體的評定。4.任務(wù)小結(jié)梳理本次實驗任務(wù)，包括操作思路和操作步