四川省樂山市七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷

四川省樂山市七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷

姓名:班級(jí):成績(jī):

一、選擇題（共4題；共8分）

1.（2分）（2018?哈爾濱）下面情境下，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）

（情境）學(xué)校周邊有些露天攤位售賣油炸和燒烤食品，放學(xué)后，總有一些學(xué)生去購買，班主任老師擔(dān)心學(xué)生多

吃此類食品會(huì)影響身體健康，她對(duì)學(xué)生們說：

A.“油炸和燒烤食品，質(zhì)次價(jià)高，花錢買這類東西吃，不合算，你們就不要買了?！?/p>

B.“油炸和燒烤食品，在加工過程中會(huì)產(chǎn)生一些有害物質(zhì)，多吃可能對(duì)身體健康有影響，你們正處在長(zhǎng)身體

階段，最好不要吃這類東西?！?/p>

C.“街邊露天攤位衛(wèi)生條件差，售賣的食品質(zhì)量很難保證，我都說了不許買，不許吃，你們記不住嗎？”

D.“父母掙錢不容易，大家要學(xué)會(huì)節(jié)儉，少買那些街邊小攤的東西?！?/p>

2.（2分）選出下面說法不正確的一項(xiàng)：（）

A.魯迅原名周樹人，浙江紹興市人，是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。

B.本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說。

C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。

D.“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、

尋蟬蛻都是好玩的事情。

3.（2分）下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.濰坊對(duì)媒體稱尚未發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的舉報(bào)線索，而網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于地下排污線索卻不斷涌現(xiàn)，濰坊壽光市的一個(gè)工

業(yè)園區(qū)普遍存在地下排污。

B.胡蘿卜在荷蘭被列為“國(guó)菜”之一，這是因?yàn)楹}卜素具有維護(hù)上皮細(xì)胞的正常功能、防治呼吸道感染以

及激發(fā)免疫力等作用。

C.作家的寫作不應(yīng)只局限于一個(gè)地區(qū)、一個(gè)事件，而是應(yīng)盡可能地放眼到國(guó)際視野中去書寫、去觀察、去感

受。

D.公職人員掌握著公杈力，其房產(chǎn)權(quán)屬和交易信息涉及公共利益，不屬于個(gè)人隱私，公開其房產(chǎn)信息能夠維

護(hù)公共利益，也可強(qiáng)化社會(huì)輿論監(jiān)督。

4.（2分）（2017八下?臨澤期中）下列對(duì)修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A.氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心

悅。（擬人）

B.淄博山水如畫。如果說博山、淄川、沂源的風(fēng)景如同一氣呵成的寫意山水畫，那么桓臺(tái)馬踏湖就是工筆細(xì)

作的江南畫風(fēng)。（比喻）

C.在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡，為我們提供了城市建設(shè)管理中的“他

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山之石”。（排比）

D.我們用什么來丈量時(shí)間呢？是讀完一本書還是刷完朋友圈？我們用什么來記錄青春呢？是厚積薄發(fā)還是匆

匆碌碌？（反問）

二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（共1題；共13分）

5.（13分）（2018七下?蘇州月考）閱讀下面的文字，按要求答題。

走進(jìn)課文，眾多杰出人物光輝燦爛。有功xtin澤人間的鄧稼先，有鍥而不舍做學(xué)問，不斷A（追隨/追求）zhuo

越的聞一多先生，還有寫出《黃河頌》來B（表達(dá)/表示）我們民族氣pb的詩人光未然，以及愛國(guó)愛家為土地發(fā)出

shi言的端木藤良。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字

xunzhuopdshi

功越氣言

（2）從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上

A；B

三、其他（共1題；共1分）

6.（1分）（2016七下?西城期中）請(qǐng)工整地將下列詩句抄寫在答題紙上相應(yīng)空格處。

藝術(shù)在流淌，青春在歌唱。愛青春，愛藝術(shù)。

四、句子默寫（共1題；共4分）

7.（4分）（2018?云南）古詩文默寫，根據(jù)提示填空。

（1），出則無敵國(guó)外痣者，國(guó)恒亡，（孟子《生于憂患死于安樂》）

（2）安得廣廈干萬間，o（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（3）,到鄉(xiāng)翻以柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

（4）但愿人長(zhǎng)久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（5）《愛蓮說》中表現(xiàn)君子行為剛正、通達(dá)事理，不攀附權(quán)貴的品格的句子是

（6）綠色，是富于生機(jī)的顏色，請(qǐng)你寫山連續(xù)兩句含有字的古詩名句，一

五、詩歌鑒賞（共1題；共6分）

8.（6分）（2017?天水）閱讀詩歌，回答問題

落梅

宋代：劉克莊

一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。

飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。

亂點(diǎn)莓苔①多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。

東風(fēng)謬②掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張。

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【注釋】①莓苔：苔群植物。②謬：（miu）

（1）

從詩歌體裁來看，本詩是一首七言押韻。

（2）

本詩頷聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

（3）

“亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，衣袖久留香”與陸游的《卜算子?詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”有異曲同工

之妙。請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析他們的“同工”之處。

六、名著閱讀（共1題；共5分）

9.（5分）（2019?福建模擬）閱讀下面的語段，按要求作答。

孫二娘道：“叔叔既要逃難，只除非把頭發(fā)剪了，做個(gè)行者，須遮得額上金印，又且得這本度牒做護(hù)身符。年

甲貌相又和叔叔相等，卻不是前緣前世。阿叔便應(yīng)了他的名字，前路去誰敢來盤問。這件事好么？”

孫二娘口中的“叔叔”是梁山上的哪位好漢？語段中的“叔叔”為何要逃難？

七、課內(nèi)閱讀（共1題；共9分）

10.（9分）（2014?淄博）閱讀下面課外文言語段，完成后面的問題。

桓公明日弋①在縻，管仲、隰朋②朝。公望二子，弛弓脫金干③而迎之曰：“今夫鴻鵠，春北而秋南，而不失其

時(shí)，夫唯有羽翼以通其意于天下乎？今孤之不得意于天下，非皆二子之憂也？"桓公再言，二子不對(duì)。

桓公曰：“孤既言矣，二子何不對(duì)乎？”管仲對(duì)曰：“今夫人患勞，而上使不時(shí)；人患饑，而上重?cái)垦?；人?/p>

死，而上急刑焉。如此，雖鴻鵠之有翼，濟(jì)大水之有舟楫也，其將若君何？"桓公蹴然④逡遁⑤。

管仲曰：“昔先王之理人也，蓋人有患勞而上使之以時(shí)，則人不患勞也；人患饑而上薄斂焉，則人不患饑矣；

人患死而上寬刑焉，則人不患死矣。如此，則四封之內(nèi)視君其猶父母邪！四方之外歸君其猶流水乎！”

公曰：“孤之聞二子之言也，耳加聰而視加明?！?/p>

公輟射，援綏⑥而乘。自御，管仲為左，隰朋參乘。

（選自《管子?戒》）

【注釋】①弋：泛指射獵。②隰（xi）朋：齊桓公的重臣。③斜（han）：臂鎧。④蹴然：局促不安的。⑤逡（qun）

遁（dun）：遲疑徘徊。⑥綏：登車時(shí)用的繩子。

（1）

解釋下列劃線的詞。

①弛弓脫金干而迎之曰弛：

②濟(jì)大水之有舟楫也濟(jì)：

（2）

下列句子中，劃線的“而”與“人患死，而上急刑焉”中的“而”意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

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A.則漢室之隆，可計(jì)日而待也（諸葛亮《出師表》）

B.日出而林霏開（歐陽修《醉翁亭記》）

C.黑質(zhì)而白章（柳宗元《捕蛇者說》）

D.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故（蒲松齡《狼》）

（3）

用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子

如此，則四封之內(nèi)視君其猶父母邪！

（4）

請(qǐng)分別用一個(gè)詞或短語概括管仲和齊桓公在本文中的表現(xiàn)。

（5）

管仲的民本思想，是輔佐齊桓公成就霸業(yè)的關(guān)鍵。在我們學(xué)過的課文中也有一些體現(xiàn)民本思想的語句，請(qǐng)寫出

其中的一句。

八、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共23分）

11.（12分）（2019九下?崇明模擬）閱讀下文，完成下列小題。

第三次家訪

山默

①教室里一片安靜一一全區(qū)期末連片閱卷，小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)評(píng)卷工作正在緊張地進(jìn)行。

②突然，那位年輕女教師發(fā)出驚呼，天哪，這熊孩子也太壞了吧，竟然這樣咒老師啊！

③大家聞聲都圍過去，原來在一份卷子六道大題的“得分”欄的方框內(nèi)，該生分別填著“祝愿老師活到”六個(gè)

大字、其后是空缺的“總分”欄，欄外寫著個(gè)“歲”字。

④學(xué)生的意圖再明顯不過了：你給我打多少總分，你就會(huì)活多少歲，總分越高，你就活得歲數(shù)越大，否則…

⑤教室里頓時(shí)炸了鍋，大家紛紛責(zé)罵這個(gè)學(xué)生小小年紀(jì)就如此作劇，一些老師紛紛拿出手機(jī)拍照，要把這個(gè)作

為反面教材，告誡家長(zhǎng)，教育學(xué)生，閱卷組長(zhǎng)則表示，這個(gè)“事件”要上報(bào)局里，要查明是哪所學(xué)校的學(xué)生，要加

強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，并囑咐那位年輕教師：記住拆封時(shí)看清是哪所學(xué)校的學(xué)生！那年輕教師則小聲嘟嚷，這張卷

子我可不愿算總分、拆封，疼得慌，要是我的學(xué)生，再遇上個(gè)差生，得個(gè)二三十分……天哪，我都不敢想，我還想

長(zhǎng)命百歲呢！

⑥還是抓緊改卷吧，任務(wù)挺重的！已經(jīng)鬢絲染雪的蘇老師則輕輕提醒。

⑦閱卷結(jié)束時(shí)，那份試卷果然沒有算總分、寫總分！

⑧蘇老師就笑嘻嘻地說，我算我寫吧、我已經(jīng)55歲了，8月份就要退休了，我不怕！

⑨學(xué)生的總分卻赫然為96分，這個(gè)分?jǐn)?shù)在這次試題有著相當(dāng)難度的期末考試中屬于高分。

⑩卷子拆封的一剎那，所有閱卷老師都聚精會(huì)神，專注于訂書針的一根一根脫落，仿佛等待世紀(jì)之速的揭曉，

看到“學(xué)?！睓诶锏膶W(xué)校名稱，看到“姓名”欄里的“牛鵬欣”，大家先是片刻的鴉雀無聲，然后迅速地瞟一眼蘇

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老師就無聲地散去。

名蘇老師是去年帶完一屆畢業(yè)班后主動(dòng)要求到三年級(jí)任教的，這個(gè)班的學(xué)生大多是進(jìn)城務(wù)工人員的子女。她接

手時(shí)，班上有十幾名學(xué)生期末考試數(shù)學(xué)不及格，牛鵬欣是其中一名且分?jǐn)?shù)居于榜尾。在學(xué)校確立黨員和建檔立卡戶

孩子“手拉手”幫扶時(shí)，蘇老師選擇了牛鵬欣。

?在學(xué)校組織的例行家訪中，蘇老師了解到了牛鵬欣的家庭情況：爸爸是先天性心臟病且有嚴(yán)重的腰椎間盤突

出，只能給一個(gè)單位看看大門，媽媽給一個(gè)超市打工，牛鵬欣是老二，上面還有一個(gè)哥哥上初中，另有年邁多病的

爺爺奶奶守巢山區(qū)老家。

?第二次家訪蘇老師就給孩子買了一些文具和圖書，當(dāng)聽說牛鵬欣媽媽是專程請(qǐng)了半天假來接待自己時(shí)，蘇老

師就暗下決心：今后的家訪絕不能干擾孩子家長(zhǎng)的正常工作。

?通過觀察和了解，蘇老師發(fā)現(xiàn)牛鵬欣的數(shù)學(xué)思維相當(dāng)不錯(cuò)，過去之所以成績(jī)差，主要是家長(zhǎng)忙于打工，疏于

管理，放任自由。

?于是，蘇老師就“把特別的愛給特別的你”：上課多提問，下課多檢查，有時(shí)刻意多給牛鵬欣一朵小紅花；

當(dāng)然，看到牛鵬欣上課忍不住做小動(dòng)作時(shí)，她也會(huì)投一束嚴(yán)肅的目光過去，牛鵬欣一哆嗦，趕緊坐端正……慢慢地,

牛鵬欣從躲避她的目光，變?yōu)楦矣铀哪抗?，最后變?yōu)楫?dāng)她拋出問題時(shí)，目光總是充滿熱望，躍躍欲試……成績(jī)

的提升則是預(yù)料之中的。

?這樣的孩子怎么會(huì)詛咒閱卷老師呢？

A

?班主任小馬也氣炸了肺，覺得班上出了這么一個(gè)“害群之?！保ㄋ龥]有說“馬”）、實(shí)在是給班主任難堪，

給班級(jí)抹黑，給學(xué)校抹黑，“我要發(fā)布到班級(jí)家長(zhǎng)群，讓大家看看這是什么樣的孩子！”

B

包蘇老師堅(jiān)決地阻止了小馬！

?但一個(gè)小時(shí)后，蘇老師收到了牛鵬欣媽媽的微信：蘇老師，太對(duì)不起了，牛鵬欣惹您生氣了，我和孩子他爸

己經(jīng)把牛鵬欣痛打了一頓，明天我領(lǐng)著他到學(xué)校給您道歉，太對(duì)不起蘇老師了！

?蘇老師很詫異，不是不讓小馬發(fā)嗎，家長(zhǎng)怎么這么快就知道了呢？“你不讓發(fā)家長(zhǎng)群，我給他爸他媽發(fā)去了，

不能慣他這個(gè)毛病，蘇老師，我替你打抱不平！”小馬憤憤地說。

C

21蘇老師有些哭笑不得，但她還是覺得有必要給牛鵬欣媽媽一個(gè)解釋，更要給一個(gè)叮囑，于是，她拿起了

手機(jī)，剛一撥通，牛鵬欣媽媽就一邊道歉，一邊責(zé)罵牛鵬欣。末了，牛鷗欣媽媽停頓了片刻，低下聲音，說，蘇老

師，娃娃沒有惡意，知道您要退休了不教他了，娃娃舍不得您，他想他這次肯定考100分，就想視您長(zhǎng)命百歲，沒

想到錯(cuò)了一個(gè)計(jì)算題，扣了4分，他也不知道全區(qū)閱卷，只想是您閱卷，就您一個(gè)人能看到，沒想到把禍闖大了，

太對(duì)不起您了，蘇老師……

D

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22蘇老師決定，她要第三次家訪，主動(dòng)的，今晚就去！

(1)結(jié)合第⑤段，說說第⑥段畫線句讓你對(duì)蘇老師有了怎樣的認(rèn)識(shí)。

(2)下列對(duì)所?段的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.以插敘補(bǔ)寫了蘇老師關(guān)愛牛鵬欣提高其數(shù)學(xué)成績(jī)的過程。

B.表明牛鵬欣的做法確實(shí)有錯(cuò)，對(duì)不起一直關(guān)愛他的蘇老師。

C.暗示了分?jǐn)?shù)欄事件的起因在于學(xué)生對(duì)蘇老師的感恩和依戀。

D.突出了牛鵬欣祝福老師的做法出人意料又在情理之中。

(3)第21段蘇老師“哭笑不得”的原因是什么？

(4)下面的文字放回原文ABCD哪一處最合適？

蘇老師內(nèi)心激烈地顫動(dòng)起來，他猛地想起笫二次家訪，她說到就要退休不再給孩子帶課，孩子的幫扶老師也會(huì)

換人時(shí)，牛鵬欣眼里的確飄過一縷驚詫，不過，她沒想到，孩子是用這種方式表達(dá)了對(duì)她的依戀和祝福！

(5)下列對(duì)蘇老師第三次家訪談話內(nèi)容的想象，不合理的一項(xiàng)是()

A.表揚(yáng)牛鵬欣，數(shù)學(xué)思維非常好，學(xué)習(xí)成績(jī)非常棒，是個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生。

B.感謝牛鵬欣，在老師臨近退休的時(shí)候送給老師這么一份感情真摯的大禮。

C.請(qǐng)求牛鵬欣父母，理解小馬通知家長(zhǎng)的真正目的，做到對(duì)孩子絕不嬌慣。

D.勸說牛鵬欣父母，即使孩子做了錯(cuò)事，也不能用粗暴的痛打來解決問題。

12.(11分)(2017七上?揚(yáng)州月考)閱讀下文，回答問題

生命之芯

李雪峰

庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時(shí)節(jié)，昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺怯的

葉芽。不久，葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁，不到半月，院子

的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽光也漏不下來。清風(fēng)徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來,

但那是稍縱即逝的，像夢(mèng)的碎片一樣。

我是十分喜愛這些張揚(yáng)的葡萄葉子的。清晨推窗一望，綠葉田田，滿眼碧綠的飽滿蒼翠，讓人感覺到了新一天

的爽朗和清新。

暮秋時(shí)節(jié)，滿藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風(fēng)一吹，便不停有三三兩兩的葉子從藤架上飄飄揚(yáng)揚(yáng)地掉落下來，

落在庭院里、墻角和臺(tái)階上，像一只只再也不能飛的蝴蝶。

這時(shí)，素愛清爽的妻子便不得不時(shí)時(shí)清掃那些落葉。但那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或

傍晚時(shí)就又落了厚厚一層，有時(shí)一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。

妻子也想了許多的辦法，費(fèi)盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪

時(shí)才能結(jié)束。

去年的中秋，滿架的葡萄又變紫了，剪摘葡萄時(shí)，妻子不是挑紫透的先摘，把那些沒有熟透的葡萄串子留著，

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而是一次全早早摘了，不論有沒有熟透。摘得一串不留。妻子說，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣

總是掃葉子了。

果如妻子所說的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落，一夜的工夫，庭

院里就落了厚厚的一層。那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。

不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著。

偶爾飛來三兩只鳥雀，怔怔地棲落在上面，然后喟啾幾聲就怏怏地飛走了。

難道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們?cè)谀嗤梁惋L(fēng)雨中生長(zhǎng)，它們萌芽，抽葉，開花，全都是為了自己的果實(shí)。

果實(shí)是它們生命的燈芯，一旦果實(shí)夭折了，它們的生命也就夭折了；一旦果實(shí)夭折了，它們的歲月也就黯淡了，無

論這世界還有多么美好，無論歲月還有多么漫長(zhǎng)，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。

果實(shí)或許就是作物們的夢(mèng)想，或許就是作物們生命的純粹使命，或許就是作物們的靈魂，過早丟失了自己的果

實(shí)，作物們生命的秋天就提前來臨了。

坐在靜靜葡萄架下，仰望著那一簇一簇?fù)u曳的綠葉，我對(duì)一切都充滿了敬意，無論是生命的，還是被我們視為

非生命的，無論是一粒青青的葡萄，還是我們腳下的一粒泥土……

一切都是有著自己的夢(mèng)想和靈魂的。

（1）文章標(biāo)題“生命之芯”具體指的是什么？有何寓意？

（2）文章從葡萄葉旺盛生長(zhǎng)寫到葡萄葉子過早落盡，作者的感情經(jīng)歷了怎樣的變化過程？

（3）文中畫橫線的句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。

①暮秋時(shí)節(jié)，滿藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風(fēng)一吹，便不停有三三兩兩的葉子從藤架上飄飄揚(yáng)揚(yáng)地掉落下來,

落在庭院里、墻角和臺(tái)階上，像一只只再也不能飛的蝴蝶。

②偶爾飛來三兩只鳥雀，怔怔地棲落在上面，然后喟啾幾聲就怏怏地飛走了

（4）你是否贊同文中“妻子”摘盡所有葡萄，讓葉子盡快落完的做法，請(qǐng)說明理由。

九、作文（共2題；共6分）

13.（5分）（2017八上?婁星期末）生活中有許多東西可以分享。美味可以分享，歡樂可以分享，幸?？梢?/p>

分享，經(jīng)驗(yàn)也可以分享……生活因分享而充滿溫情。

請(qǐng)以“分享”為題目，寫一篇文章。

要求：①寫成記敘文；②字?jǐn)?shù)在500字以上；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

14.（1分）（2017八下?綿陽期中）請(qǐng)以“從來沒有這樣"（幸福、勇敢、自信、憂傷……）為題

目，寫一篇言之有物，有真情實(shí)感的記敘文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②卷面整潔、無污跡；③文中不得出現(xiàn)自己學(xué)校、老師和本人的真實(shí)名字；④不少

于600字。

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參考答案

一、選擇題（共4題；共8分）

1-KB

2-1,B

3-KD

4-1、D

二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（共1題；共13分）

【舞1空】勛

【第2空】卓

【第3空】駛

5-K【第4空】工

【第1空】追求

5-2、【第2空】表達(dá)

三、其他（共1題；共1分）

6-1、藝術(shù)在流淌,青春在歌唱.餐青春,餐藝術(shù).

四、句子默寫（共1題；共4分）

7-1、【第1空】

7-2、【第1空】大庇天下等士俱歡整

7-3、【簞1空】到多麟以巨柯人

7-4、【第1空】千里其娃娟

【第1空】中通^直

7-5、【第2空】不要不枝

【第1空】最受湖東行不足

7-6,【第2空】緣楊陰里白沙提

五、詩歌鑒賞（共1題；共6分）

【笫1空】律詩

8-1、【第2空】ang

8-2

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示例一:①運(yùn)用了比喻的修辭手法，把落梅比喻為過t地還套.赴湘的現(xiàn)人.②生動(dòng)儂了落梅凋謝飄零.隨風(fēng)墜落的凌美泉

象，表現(xiàn)出梅花的高潔微岸.示例二：①頷聯(lián)用典.”翔a遷客來過嶺"中的“過嶺”,暗指韓愈被貶謫潮州的舊事.??酷似

疆人去赴湘一中的“赴湘",暗用屈原放逐湖水,投汨羅江而死之典軌②借此表達(dá)對(duì)落梅鬲渣品格的斐美，對(duì)命途坎坷卻堅(jiān)

守節(jié)攥的志士的贊頌.

8-3、

兩句詩表面上都寫了梅花的不幸遭遇，"零落成泥"，寂寞凌涼，與茸苔為伍.費(fèi)美梅花雖遭不幸但香氣經(jīng)久不滅.實(shí)際上托

物言志，贊美的不只是梅花,更是另陛雖然il遷調(diào)放逐但仍―的遷客疆人.

六、名著閱讀（共1題；共5分）

9-1、①武松.②武松■到蔣門神勾結(jié)官府以及張團(tuán)練的暗苴,被迫大開殺戒，大雨飛云浦,

七、課內(nèi)閱讀（共1題；共9分）

【第1空】放松，這里指卸（放）下

10-1、【第2金】，度51：

10-2,D

10一3、這樣，全國(guó)上下對(duì)待君主就像對(duì)待自己的父母TWI

10-4、管仲：能言善辯,膨明儒慧,心懷天下，雄才大咯：齊咱公：雄懷大志，善納忠言，知錯(cuò)能改，餐1S人才，禮賢下士.

10-5、

小大之獄,雖不能察,必以情；天時(shí)不如地利，地利不如人和；得道多助，失道寡助；先天下之憂而憂,后天下之樂而樂.）

八、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共23分）

11-1、

笫⑥段畫線句是對(duì)蘇老師的語言描寫，表現(xiàn)了蘇老師的淡然平繇，與第⑤段眾老師的異常激動(dòng)形成鮮明的對(duì)比，由此可見蘇老

師遇事冷靜，不在下結(jié)論,顧全大局,對(duì)學(xué)生有包容心.

11-2、B

11-3、

小馬為學(xué)生而心急如焚,為蘇老師打抱不平,有責(zé)在心,有正義感,這讓蘇老師既欣St又感激;但是,蘇老師又不凌成小^把

事情吉訴家長(zhǎng)，擔(dān)心因此對(duì)孩子產(chǎn)生不利的影響,所以蘇老師又深睡遺18和憂慮.

11-4、1*'

11-5,C

12-1、具體指作幗的果實(shí).寓意：例的夢(mèng)想、納（鈉使命.靈說.

12-2、田十分育專到痛惜工已到三菽耘育.

第9頁共11頁

12-3

運(yùn)用了比喻的手法，將葡萄落葉比作不能飛的物染.形象而生動(dòng)地寫出了葡萄落葉的形態(tài),表達(dá)了作者對(duì)葡萄落葉失去生命的

惋惜之情.運(yùn)用擬人修辭,將鳥雀擬人化，生動(dòng)形象地寫出小鳥看到葡?葉子全部落粉｝發(fā)愣、不吟、很失望的樣子，表

現(xiàn)■?我.看到葉子全都凋零時(shí)的篇惜之情.

如贊同，可從妻子去差清38、怕麻煩,每天葉子影響院子衛(wèi)生與情緒的角度談；

12-4、如不贊同，可從妻子漠視生命，不長(zhǎng)規(guī)律，欠缺生活情趣方面作答.

九、作文（共2題；共6分）

13-1、

【參考例文】

分享

孤寂入生，誕來聆聽郎臺(tái)中的清音?野際來，叱領(lǐng)啕州鼾的精彩？

LLWW.水盈盈,彈一曲F山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪.于是俞伯牙與好？期共同欣賞這份相窗目知的情.人生得一

知己足矣！

那份粼契與口造是上天皆造的.所以，知音與你分享的不只期覺，還有向往.鐘子期曬，伯牙亦無心S活于也于是控

琴自棄.分享，卻也如此凄涼.

?皇林遇明月.對(duì)影成三人.”月夜清傳遍酶I照，量這些大，NR0能盛爆D?是離愁，還是思念？但愿人長(zhǎng)久，千里共

嬋洞.根也豈是一個(gè)人的事，在千里之外，肓人與f供同分享相思的苦酒.苦后便是珥，分享后便是快樂.寂寞的醞釀，思念

的醇管.東坡的思念,系在千里之夕般孤墳,而孤境內(nèi)的思念,卻無也在世間.鼬跳L人承受，隨時(shí)都百人與你分享一

失去后才知道珍惜，相有時(shí)知量不在意.于是李煜嘆道:，雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改..國(guó)破山河在，城春草木深.故

國(guó)重游，無限江山.當(dāng)李熠3自憑欄，獨(dú)自感傷的時(shí)候，需要稗人來分享他的悲涼.那會(huì)是族呢？?的國(guó)家在風(fēng)中沉廄,w

向風(fēng)兒寄托他的哀恁，向雨J既訴他6潮苦.淅淅酶的一場(chǎng)春雨,幫他分享了TO痛苦.春雨紛紛,是壬F3哀傷.原來有

時(shí)分享的不只有快樂，還有苦痛.

執(zhí)著的追求需要不懈的努力，而何炳如一自守著那份感覺.那同樣是在追求，對(duì)音樂以美的無?艮向往.他希里人們能夠分

享他的快樂，那就是對(duì)“春江正月夜"的黃窩.二胡用它的am悠的音撥動(dòng)了人們內(nèi)心深處的石蟠弦，建凌f,便生出無限

情愫.那對(duì)維］欣安,如果美單單只存在于世，而無人欣宜無人分享，那將會(huì)如枯美的花,TJMI?凋謝，落了一地的哀傷.

分享美的一切，便是對(duì)生活的信仰.

分享是一種海爰的，切,學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活.

分享是T中岳想的深度,深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦.

分享是T牲活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義.

快樂的分享,痛苦的承擔(dān).在你與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任.讓他更快樂，讓痛苦全部起走，讓陽光灑滿你的心

靈.

鼠起勇氣，讓我分享你的生命！

14-1