小班社會(huì)教案《穿鞋子》含反思

小班社會(huì)教案《穿鞋子》含反思小班社會(huì)教案《穿鞋子》：一次深刻的教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、沉浸于故事之中，體驗(yàn)情節(jié)的趣味，分享關(guān)于穿鞋的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。2、掌握穿脫鞋子的正確技巧。3、培養(yǎng)自我服務(wù)的能力，樂(lè)于為同伴伸出援手。4、讓孩子們?cè)谟螒蛑姓业娇鞓?lè)，培養(yǎng)他們開朗樂(lè)觀的個(gè)性。5、激發(fā)幼兒的嘗試精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、為幼兒準(zhǔn)備操作材料。2、故事《穿鞋子》中角色的手偶，為表演增添生動(dòng)。3、一雙鞋子與一雙襪子，實(shí)物展示，加深理解?；顒?dòng)過(guò)程：1、以問(wèn)題開啟探索之旅。-你曾收到過(guò)什么樣的新年禮物？分享你的喜悅。-小牛也收到了一份禮物，卻帶來(lái)了小小的煩惱。你想知道背后的故事嗎？2、引導(dǎo)幼兒探索故事，猜測(cè)情節(jié)。-邀請(qǐng)幼兒翻閱完整的《穿鞋子》故事，引導(dǎo)他們有序觀察畫面。-故事中的小牛在做什么？小羊?yàn)楹纬霈F(xiàn)？他們之間發(fā)生了什么？小羊和小獅子的出現(xiàn)又意味著什么？-那只小老鼠做了什么關(guān)鍵的事情？-小牛的煩惱是否得到了解決？誰(shuí)給予了幫助？這背后的故事是什么？3、幼兒沉浸于故事之中。-分段欣賞故事，教師邊講邊解答幼兒的疑問(wèn)。-完整欣賞故事，幫助幼兒記憶并理解故事情節(jié)。4、利用手偶和實(shí)物，教師與幼兒共同演繹情景劇《穿鞋子》。5、共同探討正確的穿脫鞋子方法，并通過(guò)演示進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明?；顒?dòng)延伸：舉辦一場(chǎng)“穿脫鞋子比賽”，讓孩子們?cè)诟?jìng)賽中實(shí)踐所學(xué)。附故事：穿鞋子小黑熊試穿鞋子，卻怎么也穿不上。“小獅子，快來(lái)幫我穿鞋子！”但鞋子依舊不合腳?！靶↑S牛，快來(lái)幫我穿鞋子！”鞋子還是穿不進(jìn)去。小老鼠跑來(lái)，鉆進(jìn)鞋里。原來(lái)，里面藏著一雙襪子。穿上襪子，小黑熊終于穿好了鞋子。反思：生活活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。它們形象生動(dòng)，多姿多彩，鮮活具體。在組織這類活動(dòng)時(shí)，我們旨在幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握基本的生活技能。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性和獨(dú)立生活能力，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，擺脫依賴，走向獨(dú)立。活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須適合孩子的年齡特點(diǎn)