小學(xué)科學(xué)調(diào)查報(bào)告8篇

第第頁小學(xué)科學(xué)調(diào)查報(bào)告8篇小學(xué)科學(xué)調(diào)查報(bào)告篇1小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查目的目前，我國基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)得到全面推動(dòng)，為進(jìn)一步明確本校小學(xué)科學(xué)教育存在的實(shí)在問題，適時(shí)了解本?？茖W(xué)學(xué)科教育的現(xiàn)狀，進(jìn)一步推動(dòng)本?？茖W(xué)教育的改革，為課程改革持續(xù)性開展積累資料、供給科學(xué)依據(jù)，找出學(xué)校科學(xué)教學(xué)過程中存在的問題，并對(duì)下一步的教學(xué)和管理提出合理化的建議，我們對(duì)大城縣第四小學(xué)的科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。二、調(diào)查時(shí)間xx年5月三、調(diào)查地點(diǎn)河北省廊坊市大城縣第四小學(xué)四、調(diào)查對(duì)象大城縣第四小學(xué)科學(xué)任課老師和三到六班級(jí)部分同學(xué)五、調(diào)查內(nèi)容1.師資情況2.教材情況3.學(xué)校的注重程度4.同學(xué)情況六、調(diào)查方式日常生活中察看記錄、走訪老師、與任課老師進(jìn)行座談、對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行談話調(diào)查等七、調(diào)查結(jié)果1.師資情況2.教材情況：不少任課老師反映，科學(xué)教材容量大，難度大，要求高。盡管教材注意降低難度，但是對(duì)于小同學(xué)來說，還是比較難以理解。而且教材布置了大量的試驗(yàn)、察看活動(dòng)，其試驗(yàn)設(shè)備等都是農(nóng)村中小學(xué)難以達(dá)到的水平，同學(xué)受環(huán)境限制難以完成。3.學(xué)校的注重程度：a.注重的實(shí)在表現(xiàn)：學(xué)習(xí)的科學(xué)課程大多布置合理，每周有兩課時(shí)的教學(xué)時(shí)間;教學(xué)部分設(shè)施齊全，如有專門的試驗(yàn)室。b.不注重的實(shí)在表現(xiàn)：科學(xué)老師一般為代課老師，沒有專業(yè)的或?qū)ｉT的科學(xué)老師任教;沒有固定的時(shí)間來開展教研組活動(dòng);學(xué)校配套資源缺乏(如：掛圖、試驗(yàn)材料等);沒有對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，老師沒有相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。4.同學(xué)情況盡管有小部分不喜愛或放棄科學(xué)學(xué)習(xí)，但大部分同學(xué)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有深厚的愛好，可是幾乎全部同學(xué)在潛意識(shí)里認(rèn)為科學(xué)是副科。愛好深厚的原因：覺得科學(xué)能夠表現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，使同學(xué)有了驕傲感;科學(xué)課有試驗(yàn)、活動(dòng)等。同學(xué)的愛好僅僅停留在表面，沒有對(duì)科學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)得，他們的科學(xué)素養(yǎng)還比較低，無論是學(xué)問與技能，還是對(duì)科學(xué)的酷愛，都沒有達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。八、調(diào)查啟示?科學(xué)(3——6班級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》明確界定了“小學(xué)科學(xué)課程是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決議性的作用?！睉?yīng)引起各學(xué)校的注重。面對(duì)大城四小科學(xué)教學(xué)的一系列問題，我們提出了以下幾點(diǎn)建議1、因地制宜，解構(gòu)教材結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，由上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門與學(xué)校搭配，把一些與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況不符的教材內(nèi)容進(jìn)行更改，以達(dá)到優(yōu)化的效果。2、利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，做好宣揚(yáng)工作，變化多年來形成的不注重的現(xiàn)狀?？茖W(xué)課程是向同學(xué)進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的課程，向同學(xué)進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，不僅能促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展，使他們正確地認(rèn)得四周世界，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要，而且為提高全民族的科學(xué)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)，承當(dāng)這門課程的老師更應(yīng)注重科學(xué)教學(xué)。3、發(fā)揮同學(xué)在課堂上的主體作用。新課標(biāo)提出科學(xué)課堂是“以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的科學(xué)啟蒙教育。充分體現(xiàn)同學(xué)的主體性，讓同學(xué)真正體會(huì)到提問、探究的樂趣，使同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生更改，變得愛學(xué)習(xí);同學(xué)整體素養(yǎng)有了變動(dòng)，同學(xué)搜集信息和處理信息的.本領(lǐng)有所加強(qiáng)，交流和表達(dá)本領(lǐng)有所提高，動(dòng)手實(shí)踐本領(lǐng)得到磨練，同學(xué)綜合素養(yǎng)也就可以提高，同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)也隨之提升。4、注重師資隊(duì)伍建設(shè)，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量在師資的配備上應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整，適當(dāng)?shù)卦鎏韺Ｂ毧茖W(xué)老師比例，確保科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量。新教材的特點(diǎn)是教材結(jié)構(gòu)性強(qiáng)，試驗(yàn)多，同學(xué)探究性強(qiáng)。三、四班級(jí)的教材一般有4—6個(gè)單元，一個(gè)單元由4—8課時(shí)構(gòu)成，一節(jié)的試驗(yàn)課都有二至三個(gè)試驗(yàn)活動(dòng)構(gòu)成，課前準(zhǔn)備的工作量大，所以兼職老師一般都難以勝任，它直接影響到同學(xué)對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的愛好和科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量的提高。5、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是瓶頸，老師是關(guān)鍵。只有提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能提高科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量?？茖W(xué)課程以全新的理念、全新的教材呈現(xiàn)在教學(xué)面前，對(duì)老師提出了極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，倘若只憑閱歷教學(xué)，則很難達(dá)成科學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)。為此，針對(duì)科學(xué)課程改革中顯現(xiàn)的問題和我縣科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和老師的實(shí)際，以及科學(xué)教學(xué)中急需解決的問題，可以定期對(duì)老師進(jìn)行課程理念、專業(yè)學(xué)問、教學(xué)方式方法等方面的培訓(xùn)，也可以組織課堂教學(xué)研討和評(píng)比活動(dòng)，供給觀摩示范課等，發(fā)揮骨干老師和學(xué)科教研員的示范引領(lǐng)作用。通過這些形式不絕提高老師的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平，更好地為實(shí)施新課程服務(wù)。6、注重校本教研，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展“建立以學(xué)校為本的教研制度，是促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的必定要求，將有利于創(chuàng)設(shè)老師之間相互掛念、相互幫忙、相互切磋、交流的學(xué)校文化，使學(xué)校不僅成為同學(xué)成長的場(chǎng)所，同時(shí)也成為老師成就事業(yè)，不絕學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)型組織?！蹦壳八蜷_的校本教研的根本目的，就是通過老師在學(xué)校教學(xué)環(huán)境中個(gè)體與群體對(duì)教學(xué)問題的討論和反思，更好地解決老師在教學(xué)實(shí)際中的困惑，其核心是促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展和同學(xué)的全面進(jìn)展。因此，我們必需注重校本教研。7、建立科學(xué)教學(xué)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，為科學(xué)老師供給豐富的教學(xué)資源和相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。小學(xué)科學(xué)調(diào)查報(bào)告篇2一、調(diào)查目的1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣。2、改善教室衛(wèi)生，活動(dòng)場(chǎng)所潔凈情況。3、保持學(xué)校潔凈乾凈。4、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。二、時(shí)間與地點(diǎn)：1、時(shí)間：2、地點(diǎn)：xxxx小學(xué)三班級(jí)教室3、調(diào)查人：xxx4、調(diào)查對(duì)象：本班同學(xué)三、調(diào)查經(jīng)過5月22日上午，我來到三班級(jí)教室內(nèi)，準(zhǔn)備調(diào)查三班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，我事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學(xué)，采納“問卷調(diào)查”順當(dāng)成章地完成了任務(wù)。任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。四、調(diào)查題目：簡(jiǎn)答題1：倘若你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？簡(jiǎn)答題3：倘若你身邊有張紙，周圍又沒有垃圾箱你該如何處理？簡(jiǎn)答題4：在沒人看到的情況下你會(huì)亂扔垃圾嗎？五、調(diào)查結(jié)果：1、通過被調(diào)查人在不憐憫況下做出反應(yīng)，來調(diào)查他們的應(yīng)變本領(lǐng)與意識(shí)。2、通過被調(diào)查人對(duì)事物的認(rèn)得與作出的判定，來判定他們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。結(jié)果：經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到20位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)一般，14名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)非常差。六、調(diào)查分析：這個(gè)出人意料的結(jié)果令我觸目驚心，在這36位同學(xué)中，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹立起肯定的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，而多半完全不注意本身的衛(wèi)生環(huán)保，通過調(diào)查得知，在我們?cè)谛Ｍ瑢W(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。七、結(jié)論：1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)比較差，遇事所作出的判定非常草率、馬虎。2、我校同學(xué)對(duì)自我環(huán)保毫無認(rèn)得，一旦遇到該本身解決的細(xì)節(jié)問題都非常不注意。3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保的措施，譬如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì)把垃圾扔到綠化帶上。八、建議：1、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參加實(shí)踐體會(huì)。2、家長也應(yīng)當(dāng)多培育教育孩子們這方面的學(xué)問本領(lǐng)。3、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣揚(yáng)教育。4、每班配備一只環(huán)保箱，要求同學(xué)投稿記錄環(huán)守衛(wèi)生情況報(bào)告。小學(xué)科學(xué)調(diào)查報(bào)告篇3一、小學(xué)的素養(yǎng)教育現(xiàn)狀（一）xx小學(xué)教育進(jìn)展的基本情況xx小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，老師21人，從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個(gè)級(jí)別。該校全面實(shí)行多元化、辦學(xué)形式多樣化，從小學(xué)3班級(jí)開始對(duì)同學(xué)開展外語教育，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為同學(xué)的以后英語學(xué)問水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該校并積極培育在校老師進(jìn)行連續(xù)進(jìn)修和深造，提高老師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平，從而使同學(xué)更好地接受素養(yǎng)教育，全面提高同學(xué)的學(xué)問水平，使同學(xué)從德、智、體三方面得到全面進(jìn)展。（二）xx小學(xué)的教育方針該校的教育方針，多數(shù)實(shí)行老師聘任制，分為公辦老師和代課老師，把工作成績與實(shí)際相結(jié)合，大大調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正由于該校的教育方針有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)，為中學(xué)的初級(jí)教育培育了較高素養(yǎng)的合格畢業(yè)生。（三）xx小學(xué)的教育優(yōu)勢(shì)該校教育的進(jìn)展有一個(gè)辦學(xué)投入不絕加大，辦學(xué)條件逐漸改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的“三無學(xué)校”近年在行政部門的引導(dǎo)下，學(xué)校在基本完成原始積累之后，開始重視辦學(xué)投入加添教學(xué)設(shè)備，美化學(xué)校環(huán)境。從以上情況看來，該校的教學(xué)水平已具有相當(dāng)?shù)乃仞B(yǎng)，辦學(xué)加強(qiáng)教育素養(yǎng)，該校在進(jìn)一步完善素養(yǎng)教育方面做了大量的工作，重要是：1、實(shí)行堅(jiān)決措施、營造教育環(huán)境該校改善了辦學(xué)條件比例的下限，并建立小學(xué)的評(píng)估制度和評(píng)價(jià)原則。在全校公布評(píng)價(jià)結(jié)果，還激勵(lì)老師對(duì)同學(xué)予以更好的教育素養(yǎng)，而且要不絕培育本身、深造本身，保證本身的職稱評(píng)定、標(biāo)準(zhǔn)、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校。2、理順關(guān)系、拓展空間該校對(duì)義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善，使學(xué)校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權(quán)，并按規(guī)范對(duì)學(xué)校進(jìn)行了改善。3、進(jìn)一步完善規(guī)章制度、切實(shí)加強(qiáng)管理工作在此基礎(chǔ)上，還進(jìn)一步完善了規(guī)章制度，特殊是建立了健全教育評(píng)估制度，通過檢查評(píng)估促進(jìn)了社會(huì)辦學(xué)的規(guī)范化，法制化和管理科學(xué)化。二、小學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教育存在問題xx小學(xué)基本上都已經(jīng)推動(dòng)了素養(yǎng)教育，辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個(gè)別方面也存在著肯定的問題，重要存在以下幾點(diǎn)：（一）老師不夠嚴(yán)謹(jǐn)該校部分老師放松了教學(xué)管理工作，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況督促得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。使得同學(xué)放松了學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有緊迫感，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。（二）老師隊(duì)伍不穩(wěn)定由于該校老師的調(diào)動(dòng)性大，導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性。老師之間缺乏凝集力、向心力，對(duì)同學(xué)的教育缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，使同學(xué)對(duì)老師沒有習(xí)慣性，特殊是小學(xué)階段同學(xué)不是一時(shí)就能適應(yīng)。（三）教學(xué)方法單該校的教學(xué)方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導(dǎo)致同學(xué)上課時(shí)精力不夠集中，不能更好地把握堂上學(xué)問。第二課堂活動(dòng)和文娛活動(dòng)開展得不夠多，未能更好地激發(fā)同學(xué)的積極性，沒有充分利用好同學(xué)的課余時(shí)間。三、今后的設(shè)想和建議小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提高義務(wù)教育水平是一項(xiàng)緊要工作，是全面貫徹教育方針，堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培育適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素養(yǎng)，依據(jù)市提出的：“重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)素養(yǎng)，建立并不絕完善教學(xué)選題監(jiān)測(cè)制度”的要求。筆者針對(duì)以上xx小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問題，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等”活動(dòng)精神，認(rèn)為要加強(qiáng)xx小學(xué)的管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：（一）提高認(rèn)得、不絕強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)xx小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高，一方面簡(jiǎn)單導(dǎo)致同學(xué)留級(jí)，揮霍義務(wù)資源，阻礙全面推動(dòng)素養(yǎng)教育；另一方面不合格的小同學(xué)畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué)，影響中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，一般九年義務(wù)教育的鞏固和提高。（二）多種形式并舉，提高xx小學(xué)老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)該校要把提高老師素養(yǎng)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點(diǎn)，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，以變化教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)老師隊(duì)伍，積極探究和建立新形勢(shì)下的激勵(lì)機(jī)制，健全和完善考核制度，堅(jiān)持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學(xué)水平低，不能履行職責(zé)的老師。（三）重視實(shí)效、健全教學(xué)管理制度建立健全學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作，xx小學(xué)必需以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī)，條件為依據(jù)，依照《小學(xué)常規(guī)管理基本要求》，認(rèn)真規(guī)定和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度，確保學(xué)校的教育工作規(guī)范有效地進(jìn)行，當(dāng)前要側(cè)重抓好以下幾方面制度建設(shè)：1、要嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度；2、要嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間和師生考勤制度；3、要建立老師學(xué)習(xí)，培訓(xùn)制度；4、要健全聽課制度；5、要建立教研、教改成果檢查、評(píng)比、交流制度。（四）綜合評(píng)價(jià)、開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的科目重要是語文、數(shù)學(xué)，內(nèi)容為教學(xué)大綱規(guī)定的，教學(xué)內(nèi)容重要考勤查同學(xué)的合格率，一律采納等級(jí)制度評(píng)分方法，取消百分制結(jié)果報(bào)縣級(jí)教育主管部門。（五）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任、強(qiáng)化職能作用加強(qiáng)學(xué)校管理，提高xx小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是各級(jí)教育行政部門，教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的共同任務(wù)。要明確責(zé)任，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理，是提高xx小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。此外，要對(duì)xx小學(xué)實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠⒄Z教育：首先，要充分認(rèn)得英語入門的緊要性，緊迫性；其次，實(shí)施英語教育是‘三個(gè)面對(duì)’的重點(diǎn)措施；再次，要抓緊訂立開課規(guī)劃；最終，必需認(rèn)真討論教學(xué)策略。小學(xué)科學(xué)調(diào)查報(bào)告篇4一、調(diào)研目的目前，我國基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)得到全面推動(dòng)，為進(jìn)一步明確本校小學(xué)科學(xué)教育存在的實(shí)在問題，適時(shí)了解本校科學(xué)學(xué)科教育的現(xiàn)狀，進(jìn)一步推動(dòng)本?？茖W(xué)教育的改革，為課程改革持續(xù)性開展積累資料、供給科學(xué)依據(jù)，找出學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)過程中存在的問題，并對(duì)下一步的教學(xué)和管理提出合理化的建議，我們對(duì)大城縣第四小學(xué)的科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。二、調(diào)研時(shí)間20xx年5月三、調(diào)研地點(diǎn)河北省廊坊市大城縣第四小學(xué)四、調(diào)查對(duì)象大城縣第四小學(xué)科學(xué)任課老師和三到六班級(jí)部分同學(xué)五、調(diào)研內(nèi)容1.師資情況2.教材情況3.學(xué)校的注重程度4.同學(xué)情況‘’六、調(diào)研方式日常生活中察看記錄、走訪老師、與任課老師進(jìn)行座談、對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行談話調(diào)查等七、調(diào)研結(jié)果1.師資情況三、四班級(jí)（本班語文老師或數(shù)學(xué)老師代課）五、六班級(jí)（專門的科學(xué)任課老師，都為教務(wù)處主任，非科學(xué)專業(yè)老師）2.教材情況：不少任課老師反映，科學(xué)教材容量大，難度大，要求高。盡管教材注意降低難度，但是對(duì)于小同學(xué)來說，還是比較難以理解。而且教材布置了大量的試驗(yàn)、察看活動(dòng)，其試驗(yàn)設(shè)備等都是農(nóng)村中小學(xué)難以達(dá)到的水平，同學(xué)受環(huán)境限制難以完成。3.學(xué)校的注重程度：a.注重的實(shí)在表現(xiàn)：學(xué)習(xí)的科學(xué)課程大多布置合理，每周有兩課時(shí)的教學(xué)時(shí)間；教學(xué)部分設(shè)施齊全，如有專門的試驗(yàn)室。b.不注重的實(shí)在表現(xiàn)：科學(xué)老師一般為代課老師，沒有專業(yè)的或?qū)ｉT的科學(xué)老師任教；沒有固定的時(shí)間來開展教研組活動(dòng)；學(xué)校配套資源缺乏（如：掛圖、試驗(yàn)材料等）；沒有對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，老師沒有相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。4.同學(xué)情況盡管有小部分不喜愛或放棄科學(xué)學(xué)習(xí)，但大部分同學(xué)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有深厚的愛好，可是幾乎全部同學(xué)在潛意識(shí)里認(rèn)為科學(xué)是副科。愛好深厚的原因：覺得科學(xué)能夠表現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，使同學(xué)有了驕傲感；科學(xué)課有試驗(yàn)、活動(dòng)等。同學(xué)的愛好僅僅停留在表面，沒有對(duì)科學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)得，他們的科學(xué)素養(yǎng)還比較低，無論是學(xué)問與技能，還是對(duì)科學(xué)的酷愛，都沒有達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。八、調(diào)研啟示?科學(xué)（3～6班級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》明確界定了“小學(xué)科學(xué)課程是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的`，早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決議性的作用?！睉?yīng)引起各學(xué)校的注重。面對(duì)大城四小科學(xué)教學(xué)的一系列問題，我們提出了以下幾點(diǎn)建議1、因地制宜，解構(gòu)教材結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，由上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門與學(xué)校搭配，把一些與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況不符的教材內(nèi)容進(jìn)行更改，以達(dá)到優(yōu)化的效果。2、利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，做好宣揚(yáng)工作，變化多年來形成的不注重的現(xiàn)狀?？茖W(xué)課程是向同學(xué)進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的課程，向同學(xué)進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，不僅能促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展，使他們正確地認(rèn)得四周世界，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要，而且為提高全民族的科學(xué)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)，承當(dāng)這門課程的老師更應(yīng)注重科學(xué)教學(xué)。3、發(fā)揮同學(xué)在課堂上的主體作用。新課標(biāo)提出科學(xué)課堂是“以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的科學(xué)啟蒙教育。充分體現(xiàn)同學(xué)的主體性，讓同學(xué)真正體會(huì)到提問、探究的樂趣，使同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生更改，變得愛學(xué)習(xí)；同學(xué)整體素養(yǎng)有了變動(dòng)，同學(xué)搜集信息和處理信息的本領(lǐng)有所加強(qiáng)，交流和表達(dá)本領(lǐng)有所提高，動(dòng)手實(shí)踐本領(lǐng)得到磨練，同學(xué)綜合素養(yǎng)也就可以提高，同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)也隨之提升。4、注重師資隊(duì)伍建設(shè)，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量在師資的配備上應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整，適當(dāng)?shù)卦鎏韺Ｂ毧茖W(xué)老師比例，確保科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量。新教材的特點(diǎn)是教材結(jié)構(gòu)性強(qiáng)，試驗(yàn)多，同學(xué)探究性強(qiáng)。三、四班級(jí)的教材一般有4—6個(gè)單元，一個(gè)單元由4—8課時(shí)構(gòu)成，一節(jié)的試驗(yàn)課都有二至三個(gè)試驗(yàn)活動(dòng)構(gòu)成，課前準(zhǔn)備的工作量大，所以兼職老師一般都難以勝任，它直接影響到同學(xué)對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的愛好和科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量的提高。5、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是瓶頸，老師是關(guān)鍵。只有提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能提高科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量。科學(xué)課程以全新的理念、全新的教材呈現(xiàn)在教學(xué)面前，對(duì)老師提出了極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，倘若只憑閱歷教學(xué)，則很難達(dá)成科學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)。為此，針對(duì)科學(xué)課程改革中顯現(xiàn)的問題和我縣科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和老師的實(shí)際，以及科學(xué)教學(xué)中急需解決的問題，可以定期對(duì)老師進(jìn)行課程理念、專業(yè)學(xué)問、教學(xué)方式方法等方面的培訓(xùn)，也可以組織課堂教學(xué)研討和評(píng)比活動(dòng)，供給觀摩示范課等，發(fā)揮骨干老師和學(xué)科教研員的示范引領(lǐng)作用。通過這些形式不絕提高老師的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平，更好地為實(shí)施新課程服務(wù)。6、注重校本教研，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展“建立以學(xué)校為本的教研制度，是促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的必定要求，將有利于創(chuàng)設(shè)老師之間相互掛念、相互幫忙、相互切磋、交流的學(xué)校文化，使學(xué)校不僅成為同學(xué)成長的場(chǎng)所，同時(shí)也成為老師成就事業(yè)，不絕學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)型組織。”目前所打開的校本教研的根本目的，就是通過老師在學(xué)校教學(xué)環(huán)境中個(gè)體與群體對(duì)教學(xué)問題的討論和反思，更好地解決老師在教學(xué)實(shí)際中的困惑，其核心是促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展和同學(xué)的全面進(jìn)展。因此，我們必需注重校本教研。7、建立科學(xué)教學(xué)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，為科學(xué)老師供給豐富的教學(xué)資源和相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。小學(xué)科學(xué)調(diào)查報(bào)告篇5懷著激動(dòng)的心情，于8月8號(hào)來到xxxx師專，參與全省小學(xué)科學(xué)骨干老師培訓(xùn)，培訓(xùn)期間學(xué)員定時(shí)到校，認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記。完成老師交給的任務(wù)。我們這些學(xué)員來自全省各地，所帶學(xué)科不均，為此學(xué)校要求每位學(xué)員完成一份調(diào)查報(bào)告。現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：一、老師學(xué)歷從調(diào)查情況看，本科學(xué)歷起點(diǎn)的老師占1%，專科學(xué)歷的老師占46%，中專學(xué)歷的老師占53%?；灸軌騽偃涡W(xué)科學(xué)教學(xué)。二、年齡結(jié)構(gòu)20——30歲占20%：30——50歲占75%：50歲以上占5%。從年齡來看，大多是精力充足的中青年。三、老師男女比例：男62%：女38%。四、執(zhí)教情況從調(diào)查數(shù)字看，5%的老師專職科學(xué)課，95%的老師兼職。以上四組數(shù)據(jù)，前面三條沒什么問題，讓人堪憂的是第四條，我們國家很早就提出“科技是第一生產(chǎn)力”，科技離不開科技人才，科技人才離不開老師的培育，特殊是從小就培育同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好，培育啟程展國家，振興國家的科技棟梁人才，沒有專業(yè)的科學(xué)老師是一個(gè)很嚴(yán)峻的問題，將來的世界是科技的世界，誰擁有了高科技，就擁有了自動(dòng)權(quán)，因此，通過多種途徑、培育出酷愛科學(xué)教育事業(yè)的專業(yè)老師，才是培育更多合格的具有綜合素養(yǎng)的建設(shè)者的緊要法寶。小學(xué)科學(xué)調(diào)查報(bào)告篇6一、活動(dòng)主題變廢為寶從我做起二、活動(dòng)內(nèi)容1.“變廢為寶”科學(xué)調(diào)查活動(dòng)調(diào)查一：一周內(nèi)每人平均產(chǎn)生的生活廢棄物的調(diào)查。(附件一)(1)在暑假中連續(xù)7天調(diào)查你的家庭生活中產(chǎn)生的廢棄物類型。(2)稱量每種廢棄物的重量，并計(jì)算平均每位家庭成員產(chǎn)生的各種廢棄物重量，將數(shù)據(jù)填寫在相應(yīng)空格中。(3)調(diào)查時(shí)，可以全程幫助家長做家務(wù)勞動(dòng)，例如餐前的準(zhǔn)備及餐后清理、打掃房間、廢舊物品的處理等。調(diào)查二：過去一年家庭生活中產(chǎn)生的電子廢棄物調(diào)查(附件二)(1)調(diào)查你家過去一年中淘汰的電子產(chǎn)品數(shù)量(包含當(dāng)成廢品被賣掉、被直接丟棄和在家中某個(gè)角落堆放至少半年以上不再使用的電子產(chǎn)品)。(2)你可以在家長的幫忙下一起完成調(diào)查和統(tǒng)計(jì)工作。(3)調(diào)查的電子產(chǎn)品不管體積大小，都以“件”為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。表格與數(shù)據(jù)提交(1)相關(guān)統(tǒng)計(jì)表格見附件一、附件二、(2)數(shù)據(jù)提交方式。網(wǎng)站在線提交：登錄活動(dòng)網(wǎng)站。3.“變廢為寶”創(chuàng)意制作比賽(1)活動(dòng)主題：環(huán)保節(jié)省創(chuàng)新(2)作品要求：以廢舊物品為主材料制作成一個(gè)作品，輔佑襄助材料不超整體部分百分之十，最大尺寸不超過100cm×100cm×100cm，每件作品都要配置好底座或做好相應(yīng)的展盒、支架。并在明顯地方貼上統(tǒng)一的'標(biāo)簽。(3)作品簡(jiǎn)介，盡量說明創(chuàng)新之處。(附件三)3.我是再生紙制作小能手紙是日常生活中必不可少的資源和材料。讀過的報(bào)紙、書寫過的作業(yè)紙、硬紙包裝箱等大量廢紙具有很高的回收和再利用價(jià)值。利用這些廢紙制作再生紙，并完成相關(guān)測(cè)試。(1)制作再生紙準(zhǔn)備材料——制槳——抄紙——壓榨和干燥——用廢舊鞋盒等硬紙包裝盒再重復(fù)上面的操作(2)測(cè)試再生紙。測(cè)一測(cè)再生紙的定量測(cè)一測(cè)再生紙的橫向和縱向吸水性測(cè)一測(cè)再生紙的抗張強(qiáng)度實(shí)在制作方法和測(cè)試方法見變廢為寶活動(dòng)手冊(cè)第9至13頁或是附件五、小學(xué)科學(xué)調(diào)查報(bào)告篇7一、試卷分析：本次小學(xué)科學(xué)期末考試的試題共有五個(gè)大題，既重視了考查同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能，又考查了同學(xué)的探究本領(lǐng)；削減了死記硬背的試題，增添了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用。本次考試題型豐富，便于同學(xué)解答，符合五班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)。將本學(xué)期學(xué)的學(xué)問點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，到位。從題的形式上來看，敏捷多樣。如：填空，將枯燥的問答變成簡(jiǎn)單的填字，同學(xué)比較感愛好，有利于記憶的調(diào)動(dòng)，有趣味。選擇題，占得分?jǐn)?shù)較多，但是有答案可選，降低了難度。使同學(xué)能夠權(quán)衡做答。不過，其中的題也不白給。如：2、3、6、7題充分考察了同學(xué)的認(rèn)真性。作圖題，標(biāo)出太陽系中的八大行星，只有認(rèn)真分析才能做對(duì)，充分體現(xiàn)了敏捷性與認(rèn)真性的完美組合。還有填空也是這樣，特別敏捷靈巧。二、同學(xué)答卷總體情況：通過本次檢測(cè)，同學(xué)的總體發(fā)揮挺好，能夠?qū)⒈緦W(xué)期的學(xué)問點(diǎn)盡數(shù)把握，綜合運(yùn)用力較強(qiáng)。說明同學(xué)在科學(xué)概念、科學(xué)愛好以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)本領(lǐng)方面都有長足的進(jìn)步，大部分的同學(xué)在近半年的學(xué)習(xí)中，無論是學(xué)問水平還是本領(lǐng)的提高，都是可喜的。三、實(shí)在分析：第一題，我會(huì)填空。重要從教材的基本學(xué)問點(diǎn)啟程來考察同學(xué)的把握情況，該題有四分之一的同學(xué)出錯(cuò)，出錯(cuò)重要是在第2小題：共同構(gòu)成生命世界。第二題，我會(huì)判定。重要考察教材中易混淆的學(xué)問點(diǎn)，全班有一半的同學(xué)出錯(cuò)，出錯(cuò)在第1、5、6、7小題，這些題在講課和復(fù)習(xí)中不止一次說過，尤其是第3小題：假設(shè)不肯定非得有依據(jù)；第6小題：蠟燭燃燒是形態(tài)的變動(dòng)，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，我覺得一是由于審題不細(xì)心而導(dǎo)致出錯(cuò)，二是有的同學(xué)活學(xué)活用的本領(lǐng)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。第三題我會(huì)選擇。有4人出錯(cuò)，在第1小題：太陽系中最大的行星是（），概念弄混了，其實(shí)還是上課時(shí)聽講不注意造成的。第四題，簡(jiǎn)答題。考題與同學(xué)的日常生活實(shí)際緊密相聯(lián)，科學(xué)來源于生活，生活中到處有科學(xué)的影子，避開了同學(xué)的死記硬背，符合新課程的目標(biāo)。個(gè)別同學(xué)失分，重要是錯(cuò)別字，看來這也是今后應(yīng)當(dāng)注意的地方。第五題，填圖題。地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，有倆人出錯(cuò)，一人是有錯(cuò)別字，另一人是寫了兩個(gè)地核，屬于不細(xì)心所致。四、今后教學(xué)工作的思索：1、在注重探究教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)學(xué)問與技能的培育。在教學(xué)中，肯定要一課一得，將課中的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。2、注重習(xí)慣和本領(lǐng)的培育，培育同學(xué)認(rèn)真讀題、分析、理解和歸納的本領(lǐng)。3、優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法引導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”引導(dǎo)，給同學(xué)供給運(yùn)用科學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。4、注重科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓同學(xué)建立科學(xué)概念（科學(xué)事實(shí)）之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。5、尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好水平，重視每位同學(xué)的進(jìn)展與進(jìn)步，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。6、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使同學(xué)建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。小學(xué)科學(xué)調(diào)查報(bào)告篇8一、調(diào)查背景良好的家庭教育是兒童成長的緊要保證，我們于xx年3月份對(duì)我市農(nóng)村小學(xué)開展了調(diào)查訪問，調(diào)查組得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和搭配。這次調(diào)查，實(shí)行聽匯報(bào)、發(fā)問卷、召開座談會(huì)等形式。調(diào)查范圍重要在兩所小學(xué)的三、四、五班級(jí)部分同學(xué)和家長中進(jìn)行。共發(fā)出調(diào)查問卷390份，收回有效卷371份。同學(xué)和家長對(duì)問卷內(nèi)容進(jìn)行了逐項(xiàng)填寫，先后三次召開座談會(huì)。二、調(diào)查目的目前，農(nóng)村中許多家庭已相對(duì)地富了起來，家長們也能意識(shí)到學(xué)問的緊要性，但他們只是一味地把孩子送家教班、特長班把教育責(zé)任全權(quán)委派給老師，本身不重視對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，有的家長對(duì)家庭教育的學(xué)問一無所知或一知半解，甚至違反小同學(xué)成長的客觀規(guī)律，