捆小棒教案范文

捆小棒教案范文捆小棒教案范文作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工，往往必需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積存教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是精心整理的捆小棒教案范文，歡迎大家借鑒與參照，希望對(duì)大家有所幫助。捆小棒教案1教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第68∽69頁。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：①在具體的操作活動(dòng)中，讓同學(xué)認(rèn)、讀、寫出11∽20各數(shù)。②掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。2、過程與方法：通過各種活動(dòng)，感受新知識(shí)，理解新知識(shí)。3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)同學(xué)合作交流的意識(shí)和動(dòng)手操作能力，初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系。教具準(zhǔn)備CAI課件，大的計(jì)數(shù)器、小棒。學(xué)具準(zhǔn)備小的計(jì)數(shù)器〔1人1個(gè)〕、直尺、小棒、橡皮筋。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：小朋友們，它是誰？生：藍(lán)貓！師：今天藍(lán)貓想和大家一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？二、動(dòng)手操作，探討新知。1、數(shù)魚，復(fù)習(xí)舊知。師：先和藍(lán)貓一起去海底世界看一看！瞧，海底世界的魚兒多美麗呀！你能數(shù)一數(shù)有幾條魚嗎？〔同學(xué)數(shù)〕生：10條。2、數(shù)小棒，引入1捆。師：10條魚該用幾根小棒表示呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)、擺一擺?！餐瑢W(xué)操作〕師：你們擺了幾根小棒？生：10根。師：剛剛你是怎樣數(shù)的？生1：我是一根一根數(shù)的。生2：我是兩根兩根數(shù)的。生3：我是5根5根數(shù)的。師：無論你是1根1根地?cái)?shù)，還是2根2根地?cái)?shù)，或者是5根5根地?cái)?shù)，都是以根做為單位?，F(xiàn)在大家能不能想個(gè)辦法，讓老師一眼就能看出你們擺了10根小棒。〔有部分同學(xué)想到了捆成一捆，教師給予肯定?！硯煟何覀兛纯聪氲霓k法是不是和你們一樣。真的和你們想的一樣。今后我們不僅可以用1根來數(shù)數(shù)，還可以用1捆來數(shù)數(shù)。介紹計(jì)數(shù)器。師：如果老師把1捆小棒和1根小棒合起來，是多少根小棒呢？生：11根。師：對(duì)了?？梢?1可以用1捆加1根合起來表示。為了方便，藍(lán)貓想給我們介紹一個(gè)新朋友，它的名字叫做“計(jì)數(shù)器〞。師：大家仔細(xì)觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)了每一檔上都有10個(gè)珠子。生2：我發(fā)現(xiàn)了這下面還有字，寫著個(gè)位、十位、百位、千位、萬位?！瓗煟亨牛⌒∨笥言谑煜ば率挛飼r(shí)，都學(xué)會(huì)觀察，老師很高興。今天，我們只熟悉計(jì)數(shù)器最右邊的兩檔。讓同學(xué)理解：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。熟悉數(shù)位。師：用計(jì)數(shù)器上的珠子如何表示和小棒一樣的數(shù)呢？小朋友在自己的計(jì)數(shù)器上試一試?！餐瑢W(xué)動(dòng)手試著撥11〕師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來撥一撥。〔有各別孩子會(huì)在十位上撥10個(gè)珠，個(gè)位撥1個(gè)珠。教師可以有意地請(qǐng)這樣的錯(cuò)例演示?！硯煟合駒x同學(xué)這樣撥，不是也不方便嗎？〔如果班上有孩子會(huì)撥，可以再請(qǐng)對(duì)的演示一遍，并追問其為什么〕待同學(xué)演示正確后，師：我們的奧秘就在這兩檔上，你們右邊的第1檔，可以用1個(gè)珠子表示1根；這第二檔也可以用1個(gè)珠子表示，但它是代表小棒中的1捆，也就是10根。好，同學(xué)們輕輕地自己說一說，第1檔這個(gè)珠表示小棒中的多少，第二檔這個(gè)珠表示多少。〔先讓同學(xué)說一說，然后請(qǐng)各別同學(xué)在全班交流?！硯煶鍪荆簜€(gè)位上的一個(gè)珠子表示1根；十位上的一個(gè)珠子表示1捆。熟悉11∽20各數(shù)?！?〕熟悉11。師：個(gè)位上的1個(gè)珠子就表示1個(gè)一，十位上的1個(gè)珠子就表示1個(gè)十。用數(shù)字符號(hào)來表示可以寫作11。〔在數(shù)位下出示11〕師：你們看，這兩個(gè)1在不同的位置上，它們就表示不同的意思。誰來說說，這兩個(gè)1分別表示什么意思？〔同學(xué)回答時(shí)，可以聯(lián)系小棒講，也可以聯(lián)系計(jì)數(shù)器的珠子講?！忱蠋熞罁?jù)同學(xué)的回答出示：10+1=11，1+10=11。〔2〕熟悉15。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來試試，先拿出1捆，再拿出5根，它表示多少？〔表示15〕在計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢？〔讓每個(gè)同學(xué)都在自己的計(jì)數(shù)器上撥一撥，然后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說一說。〕師：都是這樣撥的嗎？用數(shù)字表示怎樣寫呢？〔同學(xué)先在自己的本子上寫出15，再出示?！硯煟赫?qǐng)同學(xué)們小聲地與同桌說一說十位上的1和個(gè)位上的5分別表示什么？〔同學(xué)互相交流〕師：誰來說一說?！餐瑢W(xué)反饋后，師出示：10+5=15，5+10=15〕〔3〕熟悉19。師：現(xiàn)在老師擺小棒，你們?cè)谟?jì)數(shù)器上表示出和老師一樣多的數(shù)來?！怖蠋煶鍪緮[的小棒，同學(xué)撥珠?！硯煟合胫雷约簱艿脤?duì)嗎？打開課本68頁看一看?！步處熤笇?dǎo)同學(xué)看書，要求同學(xué)讀一讀圖下面的文字，把必需要補(bǔ)充的補(bǔ)充完整。做完后，同桌互相交流一下?！场?〕熟悉20。師：現(xiàn)在如果在10根小棒上再加10根小棒，在計(jì)數(shù)器上該如何表示呢？〔讓同學(xué)嘗試，同學(xué)可能出現(xiàn)三種狀況：一種是在十位上拔10個(gè)珠子，個(gè)位上拔10個(gè)珠子；一種則在十位上撥一個(gè)珠、個(gè)位上撥十個(gè)珠；一種是在十位上撥兩個(gè)珠?！硯煟簩?duì)這3種不同的撥法，你有什么看法？生1：覺得3種都可以。生2：我覺得再十位上撥兩個(gè)珠子更方便。師追問：為什么呢？〔引導(dǎo)同學(xué)說出：因?yàn)槭簧系囊粋€(gè)珠子代表一個(gè)十，兩個(gè)珠子就表示2個(gè)十〕師：哦，原來20在計(jì)數(shù)器上只要在十位上撥2個(gè)珠子就行了，播放正確方法。同學(xué)們把課本上的算式補(bǔ)充完整。三、游戲：我撥你說，我說你撥。師：在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)，小朋友們都會(huì)了嗎？現(xiàn)在，藍(lán)貓想和大家玩一個(gè)游戲，游戲的名字我撥你說，我說你撥。準(zhǔn)備好了嗎？〔播放：“我撥你說〞，同學(xué)說出數(shù)字后，教師輸入正確數(shù)字?！场病拔艺f你撥〞，由教師說數(shù)字，同學(xué)在計(jì)數(shù)器上拔出。〕四、尋找生活中的數(shù)師：剛剛我們熟悉了比10更大的數(shù)，找找看，我們生活中在哪些地方見過他們。生1：我在門上見過他們，是表示門牌號(hào)的。生2：我在汽車上見過他們，是表示車牌號(hào)的。生3：我在尺子上見過他們。師：我們的學(xué)習(xí)用品上也有這些數(shù)字嗎？咱們一起拿出尺子來看一看?！餐瑢W(xué)拿出尺子〕師：小朋友們把尺子上的數(shù)先從左邊讀到右邊，再從右邊讀到左邊，輕聲地讀給同桌聽。〔先組織同學(xué)同桌互相讀，再請(qǐng)各別同學(xué)讀?？杉?lì)孩子跟著讀?！硯煟核{(lán)貓這里也有一把尺子，但是有些數(shù)字看不清了，你能幫它補(bǔ)上去嗎？〔同學(xué)說，教師輸入?！澄?、鞏固學(xué)習(xí)。師：接下去，藍(lán)貓想考考大家，看同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)的怎么樣，有信心接受考驗(yàn)嗎？1、數(shù)一數(shù)，你能行！2、比一比，說一說！3、算一算〔同學(xué)獨(dú)立完成，針對(duì)各別同學(xué)出現(xiàn)的問題進(jìn)行講評(píng)。〕第3環(huán)節(jié)——算一算，可以引導(dǎo)同學(xué)說一說是怎么計(jì)算的六、總結(jié)。1、同學(xué)互評(píng)。師：小朋友覺得這節(jié)課誰表現(xiàn)最好？〔引導(dǎo)孩子對(duì)同伴的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！?、師生互評(píng)?！怖蠋熆梢酝ㄟ^這節(jié)課，對(duì)一兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)?！忱π“艚贪?教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的活動(dòng)中，熟悉11－20各數(shù)，能正確地?cái)?shù)、認(rèn)、讀、寫11－20各數(shù)，知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2、通過具體的操作活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的操作能力和語言表達(dá)能力，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)位的含義，建立數(shù)位的概念，并培養(yǎng)合作意識(shí)。3、通過有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：掌握數(shù)的意義和組成。教學(xué)難點(diǎn)：明確不同數(shù)位上數(shù)字的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：20根小棒、2根橡皮筋、一臺(tái)計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、這節(jié)課老師帶來一位好朋友，看，是誰？機(jī)器貓聽說我們班的同學(xué)特聰慧，想和你們玩一個(gè)猜數(shù)游戲，你們?cè)敢鈫?？?〕、比4大，比6小的數(shù)是〔〕〔2〕、由7個(gè)一組成的數(shù)是〔〕〔3〕、10后面的一個(gè)數(shù)是〔〕2、機(jī)器貓請(qǐng)你擺出11根小棒，看誰擺的又快又準(zhǔn)。同學(xué)們，你們給老師出了一個(gè)難題，老師一眼望去，看不出來是不是11根，你有什么好辦法，讓老師一眼就看出來有多少根嗎？拿出一根皮筋，借助它來試一試。〔同學(xué)匯報(bào)捆法，說說捆的.理由，選出最正確捆法〕老師把十根捆成一捆的過程，給同學(xué)們浮現(xiàn)一下，這節(jié)課我們就用捆小棒的方法來學(xué)習(xí)11—20數(shù)〔板書：捆小棒〕二、熟悉及組成1、機(jī)器貓想知道哪位同學(xué)的反思速度最快，誰能快速讀出小棒的數(shù)量。2、一捆小棒是1個(gè)十，10根小棒是10個(gè)一，一捆小棒里有10根小棒，1個(gè)十就是10個(gè)一?！舶鍟秤浺挥?，說給同桌聽。3、為了更好的學(xué)習(xí)，老師今天還請(qǐng)來一位朋友，它是計(jì)數(shù)器，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。11里面有1個(gè)十，就在十位上撥一個(gè)珠，表示1個(gè)十，11里面有1個(gè)一，就在個(gè)位上撥一個(gè)珠，表示1個(gè)一。4、有人說個(gè)位上的“1〞和十位上的“1〞意義是一樣的，這種說法對(duì)嗎？不對(duì)〔個(gè)位上的“1〞表示1個(gè)一，十位上的“1〞表示1個(gè)十〕，誰能再把二個(gè)一所表示的不同的意義說給同學(xué)們聽。5、出示小棒，這是多少根？該怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)量？生說師撥。15是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？能用一個(gè)加法算式來表示小棒的個(gè)數(shù)嗎？6、出示：19。接下來，開動(dòng)靈巧雙手，用捆一捆的方法擺出19根小棒，并在計(jì)數(shù)器上撥出來。在小組內(nèi)說一說是怎么擺？怎么撥？19是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成？加法算式？7、19根小棒，再加一根，該怎樣擺？幾捆？能在計(jì)數(shù)器上撥出來嗎？由什么組成？加法算式？8、1——10是我們學(xué)過的數(shù)字，接下來，玩接力游戲，從10數(shù)到20?！仓傅秸l，誰接著數(shù)，反復(fù)兩次，分組數(shù)〕增加難度〔跳著數(shù)，反復(fù)兩次〕再增加難度〔同桌倒著數(shù)，全班齊倒數(shù)〕。三、鞏固我們班的同學(xué)很出色，機(jī)器貓想和大家一起做學(xué)習(xí)：1、看圖寫數(shù)〔指名〕2、我說你撥〔和機(jī)器貓玩，再同桌玩〕3、看直尺回答問題四、聯(lián)系生活在生活中哪些地方見到過11—20各數(shù)？請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組生活中的圖片，找出本節(jié)課學(xué)到的數(shù)字。機(jī)器貓和同學(xué)們一起度過了一節(jié)愉快的數(shù)學(xué)課，要和同學(xué)們說再見了！揮揮手吧！《捆小棒》教學(xué)制定《捆小棒》教學(xué)制定【教學(xué)目標(biāo)】1、在具體的活動(dòng)中，熟悉11－20各數(shù)，能正確地?cái)?shù)、認(rèn)、讀、寫11－20各數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2、通過具體的操作活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的操作能力和語言表達(dá)能力，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)位的含義，建立數(shù)位的概念，并培養(yǎng)合作意識(shí)。3、通過有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握數(shù)的意義和組成。【教學(xué)難點(diǎn)】明確不同數(shù)位上數(shù)字的含義。【課前準(zhǔn)備】20根小棒、2根橡皮筋、一把直尺、一臺(tái)計(jì)數(shù)器【制定思路】“捆小棒〞這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，其實(shí)主要是學(xué)習(xí)認(rèn)、讀、寫11－20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念，同學(xué)在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)10以內(nèi)數(shù)的熟悉及有關(guān)10以內(nèi)的加減法。依據(jù)課標(biāo)的新理念和一年級(jí)同學(xué)的實(shí)際，制定本課例時(shí)，著重體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1、動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)。通過同學(xué)親身體驗(yàn)，感知成功的喜悅，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，常言道：興趣是最好的老師，因此，在本課例中，我讓同學(xué)在動(dòng)手中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)到知識(shí)、感悅知識(shí)，整個(gè)制定力求體現(xiàn)同學(xué)由知數(shù)學(xué)變做數(shù)學(xué)的思想和在做中學(xué)，在施行中出真知的特色。2、合作交流，加深體會(huì)。新課程倡導(dǎo)建立具有“主動(dòng)參加、樂于探究、交流與合作〞特征的學(xué)習(xí)方式，本課例在同學(xué)推測(cè)的基礎(chǔ)上，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)小組內(nèi)充分展示各自的思維方法及過程，體會(huì)合作的重要性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，思維互補(bǔ)。3、從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，尊重同學(xué)。本教學(xué)制定依據(jù)一年級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，力求體現(xiàn)尊重同學(xué)的個(gè)性發(fā)展。如：在“擺一擺，拔一拔〞這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓每位同學(xué)轉(zhuǎn)變角色，從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，給你的同學(xué)出題目。整節(jié)課的制定，體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人。教師是學(xué)習(xí)組織者、引導(dǎo)者、合的新理念。【教學(xué)流程】一、提出問題，合作探究。1、推測(cè)?！步處熌贸鲆焕?0小棒〕同學(xué)們能猜出有多少根小棒嗎？〔教師把同學(xué)估計(jì)的數(shù)板書在黑板上〕2、思索。要得出準(zhǔn)確的根數(shù)，我們應(yīng)怎么辦？〔數(shù)一數(shù)〕你有什么好辦法能較快地?cái)?shù)出整捆的.根數(shù)？3、探究給每個(gè)小組提供一捆小棒，然后各小組數(shù)小棒4、交流選擇有代表性的數(shù)數(shù)方法在全班匯報(bào)，可能有：方法一：一根一根數(shù)方法二：二根二根數(shù)……●策略建議：交流數(shù)數(shù)方法時(shí)，同學(xué)采納的策略可能是多樣的，應(yīng)尊重同學(xué)的個(gè)體體驗(yàn)，激勵(lì)同學(xué)發(fā)表與眾不同的見解，盡量把更多的策略展示出來。5、說說1捆是〔〕個(gè)十，10個(gè)一就是〔〕10二、動(dòng)手操作，感知數(shù)的組成。1、11的熟悉1)數(shù)一數(shù)同學(xué)們都有了一捆小棒，再拿出1根小棒，你們知道這表示多少嗎？〔同學(xué)馬上就回答出11?！?)說一說你們?cè)趺催@么快就看出是11呢？怎么看的？可能出現(xiàn)：a因?yàn)槲冶緛砭椭?0上面是11。b10加1就是11。c一捆是10，再加旁邊的1根，就是11。3)討論11當(dāng)中有兩個(gè)“1〞，這兩個(gè)“1〞表示的意思是一樣嗎？●策略建議：要給同學(xué)足夠思索討論的時(shí)間，要尊重同學(xué)富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。1)熟悉計(jì)數(shù)器，看一看自己手中的計(jì)數(shù)器，玩一玩，說一說你知道了些什么？并在計(jì)數(shù)器上拔出11。●策略建議：計(jì)數(shù)器對(duì)一年級(jí)小朋友來說是一種新事物，因此按排同學(xué)自己玩一玩，來滿足同學(xué)的好奇心。如果同學(xué)對(duì)計(jì)數(shù)器的有關(guān)知識(shí)理解的不是很透徹教師可以借助計(jì)數(shù)器幫助同學(xué)切實(shí)體會(huì)，最右邊的數(shù)字所在位置就叫做個(gè)位，個(gè)位上是幾就是表示幾個(gè)一，右邊第二位是十位，十位是幾就是表示幾個(gè)十。2、擺