惠州市第四鄒振強(qiáng)教學(xué)流程（完整版）

教學(xué)流程

新課導(dǎo)入問題引入、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣概念剖析實(shí)驗(yàn)探究、分類歸納、掌握中心概念導(dǎo)電實(shí)質(zhì)問題引導(dǎo)、小品模擬、教師總結(jié)知識(shí)酸、堿、鹽發(fā)現(xiàn)歸納、動(dòng)手書寫、學(xué)生觀察討論小結(jié)練習(xí)歸納收獲、練習(xí)鞏固、掌握主要內(nèi)容

我們已經(jīng)知道氯化鈉溶液可以導(dǎo)電，那你還知道哪些溶液能導(dǎo)電？是不是所有的溶液都可以導(dǎo)電呢？猜一猜電解質(zhì)教學(xué)流程

新課導(dǎo)入問題引入、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣概念剖析實(shí)驗(yàn)探究、分類歸納、掌握中心概念導(dǎo)電實(shí)質(zhì)問題引導(dǎo)、小品模擬、教師總結(jié)知識(shí)酸、堿、鹽發(fā)現(xiàn)歸納、動(dòng)手書寫、學(xué)生觀察討論小結(jié)練習(xí)歸納收獲、練習(xí)鞏固、掌握主要內(nèi)容酸、堿、鹽溶液導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)物質(zhì)鹽酸NaCl溶液NaOH溶液KNO3溶液蔗糖溶液現(xiàn)象結(jié)論燈泡發(fā)亮燈泡發(fā)亮燈泡發(fā)亮燈泡發(fā)亮燈泡不亮導(dǎo)電導(dǎo)電導(dǎo)電導(dǎo)電不導(dǎo)電化合物水溶液或熔融能否導(dǎo)電電解質(zhì)非電解質(zhì)電解質(zhì)教學(xué)流程

新課導(dǎo)入問題引入、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣概念剖析實(shí)驗(yàn)探究、分類歸納、掌握中心概念導(dǎo)電實(shí)質(zhì)問題引導(dǎo)、小品模擬、教師總結(jié)知識(shí)酸、堿、鹽發(fā)現(xiàn)歸納、動(dòng)手書寫、學(xué)生觀察討論小結(jié)練習(xí)歸納收獲、練習(xí)鞏固、掌握主要內(nèi)容小品模擬氯化鈉和蔗糖溶于水的過程為什么氯化鈉在溶液里能導(dǎo)電，而蔗糖溶液不能導(dǎo)電？導(dǎo)電原因探究電解質(zhì)教學(xué)流程

新課導(dǎo)入問題引入、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣概念剖析實(shí)驗(yàn)探究、分類歸納、掌握中心概念導(dǎo)電實(shí)質(zhì)問題引導(dǎo)、小品模擬、教師總結(jié)知識(shí)酸、堿、鹽發(fā)現(xiàn)歸納、動(dòng)手書寫、學(xué)生觀察討論小結(jié)練習(xí)歸納收獲、練習(xí)鞏固、掌握主要內(nèi)容H2SO4=2H++SO42-

HCl=H++Cl-HNO3=H++NO3-酸：凡電離時(shí)生成的陽離子全部是H+的化合物。觀察下列3種酸的電離方程式，找出相同點(diǎn)酸、堿、鹽的定義

找出這兩組電離方程式的相同點(diǎn)，并對(duì)堿和鹽進(jìn)行定義動(dòng)動(dòng)手寫出下列兩組物質(zhì)的的電離方程式第一組：Ba(OH)2，NaOH，KOH第二組：CuSO4，Al2（SO4）3,NH4ClNaHSO4,NaHCO3電解質(zhì)教學(xué)流程

新課導(dǎo)入問題引入、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣概念剖析實(shí)驗(yàn)探究、分類歸納、掌握中心概念導(dǎo)電實(shí)質(zhì)問題引導(dǎo)、小品模