第一單元《我們大花園》內(nèi)容概要

第一單元內(nèi)容概要一、教材簡析本單元包括四篇課文，一個口語交際，一篇習(xí)作，一次語文活動?！蹲哌M大自然》這首詩歌，用生動優(yōu)美語言，贊美了大自然美景，激發(fā)了熱愛大自然、親近大自然感情。《我們大花園》向我們描繪了一幅生動活潑自然美景，這里既有色彩斑斕植物，又有自由快樂動物，字里行間流露出對大自然熱愛，表現(xiàn)了兒童一種天真爛漫心理?！豆枢l(xiāng)風(fēng)景》通過記敘小曦陪雙目失明爺爺回故鄉(xiāng)，小曦善意隱瞞故鄉(xiāng)景色這件事，寫出了小曦美好心靈?！抖涛膬善肥且黄宰x課文，其中《放飛一只蝴蝶》教會了我們善待生命、關(guān)愛弱者情感;《聽》則向我們描繪了一幅溫馨美好生動畫面?？谡Z交際是通過閱讀一組材料進行口語交流，增強環(huán)保意識。習(xí)作是由“花產(chǎn)生聯(lián)想”，讓學(xué)生在感受美景同時激發(fā)他們對自然熱愛之情。二、學(xué)情分析本單元課文文質(zhì)兼美，既有大自然美景，又有人物美好心靈。學(xué)生樂于朗讀，因此，應(yīng)該采用多種方式讓學(xué)生在朗讀中感受美、鑒賞美。同時注意讓學(xué)生在讀中積累。本單元習(xí)作則是注重學(xué)生由實景產(chǎn)生合理想象。學(xué)生通過習(xí)作訓(xùn)練，一定可以在提高表達能力同時提高想象能力。三、目標導(dǎo)向（1）、知識與技能1、學(xué)習(xí)本單元生字新詞，并能正確書寫部分生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感受文中所描繪畫面。4、能按要求完成本單元口語交際、習(xí)作訓(xùn)練和語文活動。（2）、過程與方法：以朗讀感悟為主，充分利用小組合作探究學(xué)習(xí)優(yōu)勢，理解課文內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)上疑難。（3）、情感態(tài)度與價值觀1、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到大自然美麗，激發(fā)熱愛大自然、親近大自然感情，提高對美鑒賞能力。2、培養(yǎng)學(xué)生美好心靈，激發(fā)學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)熱愛之情。3、培養(yǎng)學(xué)生語文興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與活動意識。四、教法與學(xué)法找出文中關(guān)鍵性詞語、詞句進行反復(fù)朗讀、品味。從而讀懂課文內(nèi)容。同時，通過合作探究學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系生活實際進行感悟和積累，教師則采用靈活多樣方式進行引導(dǎo)和點撥。五、課時安排本單元教學(xué)建議用13～15個課時。其中精讀課文每課2課時，略讀課文1～2課時，習(xí)作3課時，語文活動2課時。課題：1走進大自然第1課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1、指導(dǎo)學(xué)生本課9個生字，并能正確書寫。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解詩意。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，品讀體驗。情感態(tài)度價值觀：通過朗讀體會語言美感，合作探究，自主識字。教學(xué)重點：掌握生字音、形、義教學(xué)難點：掌握生字音、形、義;朗讀課文。教具：課文朗讀帶、生字卡、多媒體課件教學(xué)方法：自主探究，合作交流。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課美麗世界，有森林，有鮮花，有千奇百怪動物，這就是我們生活地方----大自然?，F(xiàn)在，讓我們一起走進它。板書課題學(xué)生自由發(fā)言：你感受到大自然是個什么樣？二、初讀課文，感知全詩1、學(xué)生自由朗讀，要求讀通句子，讀準字音。2、學(xué)生反復(fù)朗讀自己喜歡語句，一邊讀一邊感受詩句。3、學(xué)生畫出文中生字、生詞，并試拼字音。三、檢查預(yù)習(xí)情況1、學(xué)生分節(jié)輪讀詩歌，檢查學(xué)生讀書情況。2、教師出示生字卡片，學(xué)生認讀生字。重點指導(dǎo)生字讀音：追昆融慧學(xué)生給生字組詞。3、教師指導(dǎo)書寫生字。四、指導(dǎo)、鞏固朗讀1、教師范讀詩歌。2、學(xué)生自由朗讀，并以小組為學(xué)習(xí)小組，開展讀書比賽，看誰讀得流利、有感情。3、全班齊讀課文。五、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)本課生字體會及對課文初步感受。課題1走進大自然第2課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能精讀課文，理解內(nèi)容;指導(dǎo)學(xué)生背誦，體會感情。過程與方法采用多種朗讀形式，在讀中感悟課文內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到大自然美麗，從而激發(fā)他們熱愛大自然、親近自然感情。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會文章感情教學(xué)難點：品析課文生動活潑語言教具：多媒體課件、課文朗讀帶教學(xué)方法：觀察想象、自讀自悟、合作探究。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生聽寫生字;學(xué)生輪讀詩歌。二、精讀研討1、學(xué)生用自己喜歡方式讀詩歌，并說說詩歌每一節(jié)分別寫了什么。2、聽錄音朗讀詩歌。3、學(xué)生質(zhì)疑，師歸納，形成問題組。什么是大自然，我們怎樣走進大自然？走進大自然后我們該怎樣體驗、感受大自然？從大自然中我們能得到什么？4、針對問題組，學(xué)生利用小組合作進行探究。師生共議。三、語言賞析1、學(xué)生用自己喜歡方式讀課文，找出自己最喜歡部分，小組進行交流。2、出示問題，學(xué)生探究。（1）“……高高舉起潔白昆蟲網(wǎng)，網(wǎng)住每一個季節(jié)斑斕。”中“網(wǎng)住每一個季節(jié)斑斕”是什么意思？（2）讀句子，體會詞語?！鞍炎约鹤兂纱髽浒伞挥袑⒆约喝谶M大自然，才能懂得生活多么燦爛。”“什么是純潔，什么是美好，什么是智慧……”四、思維拓展1、照樣子寫話：把自己變成大樹吧，去體驗大地寬厚。把自己變成，去。2、描一描，畫一畫，大自然在你心中是怎樣？五、課堂小結(jié) 課題：2我家大花園第1課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1、學(xué)習(xí)本課11個生字，并能正確書寫。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。過程與方法：通過多種形式朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者感情。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力和積累好詞佳句習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握生字音、形、義教學(xué)難點：掌握生字音、形、義;朗讀課文。教具：課文朗讀帶生字卡多媒體課件教學(xué)方法：自讀、討論相結(jié)合教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入有一個屬于自己空間多好??！有一個大花園多好?。】纯次壹掖蠡▓@里有什么呢？板書課題二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生讀課文，師提出要求：把句子讀通順、連貫;讀時一邊讀一邊想。2、學(xué)生畫出文中生字新詞。三、檢查預(yù)習(xí)情況1、學(xué)生分段讀課文，學(xué)生評議：主要從生字讀音，長句斷句、停頓。2、出示生字卡，學(xué)生學(xué)習(xí)生字。學(xué)生拼讀生字，重點指導(dǎo)生字讀音：嗡絨媚蝙若指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字：（1）學(xué)生自己討論記憶字形小竅門;（2）師范寫生字，學(xué)生評議;（3）學(xué)生上黑板書寫生字，邊寫邊介紹筆順、筆畫、字結(jié)構(gòu)安排;（4）學(xué)生習(xí)字。四、鞏固朗讀1、學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡句子，同學(xué)評議，學(xué)生再帶讀句子。2、聽錄音朗讀課文，與學(xué)生交流自己讀書時感受、朗讀技巧。3、學(xué)生自由讀課文，教師提出要求：要讀流利，要帶著自己感情讀?！の濉⒄n時小結(jié)課題2我家大花園第2課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分;理解課文內(nèi)容，能口述“我家大花園”中景物。過程與方法通過自主、合作、探究形式，解決學(xué)習(xí)中疑問。情感態(tài)度價值觀激發(fā)學(xué)生熱愛大自然情感，提高學(xué)生愛美、鑒賞美能力。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容教學(xué)難點：課文是如何介紹“我家大花園”，作者抓住了哪些重點部分進行描繪教具：多媒體課件教學(xué)方法：自讀自悟、合作探究。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生分段讀課文;學(xué)生找出文中生詞，師帶讀生詞。二、自讀課文1、借助各種學(xué)習(xí)工具，理解文中生詞，并說說生詞在句子中意思。2、再次自由讀課文，要求：說一說自己在讀書后有什么收獲并匯報。三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1、學(xué)生默讀課文，說一說課文主要寫了什么。2、學(xué)習(xí)課文第二自然段學(xué)生齊讀課文;師引導(dǎo)學(xué)生分析課文，師提出問題組：說說課文寫了哪些昆蟲？課文中出現(xiàn)了哪些表示顏色詞語，說說這樣寫有什么好處。找出文中比喻句，說說這樣寫好處。學(xué)生自由交流、討論，師歸納。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文第四自然段指名學(xué)生讀課文，其他同學(xué)評議出示句子，比較：說說哪句好，為什么？花開了，鳥飛了。花開了，就像花睡醒了。鳥飛了，就像鳥上天玩去了。說說這一自然段中還有哪些句子你印象最深刻，并說說原因。同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段?！に摹⒖偨Y(jié)全文學(xué)生有感情地朗讀課文;小組討論：這篇課文作者要表達自己怎樣思想感情？課題：3故鄉(xiāng)風(fēng)景第1課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1。學(xué)習(xí)本課11個生字，并能正確書寫。2。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。過程與方法通過自讀自悟，小組交流探究方法解決學(xué)習(xí)中問題。情感態(tài)度價值觀通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)思想感情。教學(xué)重點：掌握生字音、形、義教學(xué)難點：掌握生字音、形、義;朗讀課文。教具：課文朗讀帶多媒體課件教學(xué)方法：自讀自悟合作交流。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，經(jīng)?；刈约汗枢l(xiāng)嗎？你們對自己故鄉(xiāng)有怎樣感情呢？今天，我們一起去小曦故鄉(xiāng)看看吧！板書課題二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，要求把句子讀通順，讀連貫。2、學(xué)生畫出文中生字詞，多讀幾遍。3、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字生詞。（1）出示生字卡，學(xué)生拼讀。重點指導(dǎo)生字讀音：離傍澈參（2）學(xué)生認真拼讀生字，給生字組詞。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：師范寫生字，邊寫邊講解書寫時要注意問題;學(xué)生同桌識記生字，說說識記生字小竅門;學(xué)生識字。4、學(xué)生學(xué)習(xí)生詞出示生詞卡片，學(xué)生讀生詞。學(xué)生結(jié)合文中語句，理解詞語意思。重點指導(dǎo)：干涸清澈見底古樹參天裸露·三、鞏固朗讀1、學(xué)生選取自己喜歡段落流利地朗讀。2、學(xué)生評議朗讀，并自己試讀。四、課堂小結(jié)·課題3故鄉(xiāng)風(fēng)景第2課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者感情。過程與方法以課文為基礎(chǔ)，結(jié)合生活實際進行思考。情感態(tài)度價值觀學(xué)習(xí)小曦美好心靈，學(xué)會替他人著想，理解別人感受。增強熱愛大自然，保護環(huán)境意識。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會作者感情。教學(xué)難點：：理解小曦不忍說出真相原因教具：多媒體課件教學(xué)方法：引導(dǎo)、點撥、自讀自悟、合作探究。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生聽寫生字詞;分片斷朗讀課文。二、再讀課文，整體感知1、學(xué)生默讀課文，想一想：課文記敘了一件什么事？2、學(xué)生自由討論。3、學(xué)生質(zhì)疑問難，后相互幫助解決力所能及問題。三、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)課文第一自然段（1）指名學(xué)生讀這一自然段（2）師提出問題，學(xué)生思索：這一自然段主要寫了什么？為什么爺爺在雙目失明后回鄉(xiāng)愿望越來越強烈？（3）學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己意見，師歸納。2、學(xué)習(xí)課文第二---十一自然段（1）學(xué)生自由小聲朗讀課文。（2）提出疑問：爺爺向小曦描述了家鄉(xiāng)哪些景物？小曦又看到了怎樣景物？兩人描述景象相同嗎？為什么會出現(xiàn)這樣情況？（3）學(xué)生分小組展開討論，可采用一人發(fā)言，其他人補充方法，也可以把討論內(nèi)容記錄不來，還可以在課本中作記號。（4）學(xué)生匯報交流收獲，師歸納。（5）學(xué)生進一步學(xué)習(xí)、討論：爺爺描述景物說明了什么？學(xué)習(xí)這一部分后你有什么體會？3、學(xué)習(xí)課文第十二自然段學(xué)生齊讀，思考：小曦這樣做說明了什么？四、課堂小結(jié)課題：4短文兩篇第1課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1。認識本課生字，能正確拼讀課文中出現(xiàn)新詞。2、能正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會兩篇短文情感。過程與方法通過自讀自悟，小組合作探究，多形式朗讀，聯(lián)系生活實際，結(jié)合教師引導(dǎo)和點撥感受課文語言美和情感美。情感態(tài)度價值觀學(xué)會善待生命，關(guān)愛弱者，培養(yǎng)美好心靈。養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)語文能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文興趣。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會兩篇短文主題思想教學(xué)難點：學(xué)習(xí)人物美好心靈，品味《聽》一文語言特點教具：課文朗讀帶多媒體課件教學(xué)方法：引導(dǎo)、點撥、自讀自悟、小組評議相結(jié)合教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入二、自讀感悟，合作交流1、學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)情況，再次朗讀課文，要求完成以下任務(wù)：掃除文字障礙，把課文讀通順、流暢;知道兩篇短文分別寫了什么內(nèi)容;批畫圈點，把不懂地方作上記號。2、同桌或小組間自由交流學(xué)習(xí)體會，解決疑難問題。3、師巡視指導(dǎo)，將學(xué)生未解決問題進行收集。三、問題探究1、將學(xué)生未解決問題進行分類整理，形成問題組，在全班討論。從《放飛一只蝴蝶》這篇短文中，我們能從朱蘭身上看到了什么？班主任為什么“沉默”？為什么又到財務(wù)處交了兩塊玻璃錢？《聽》這篇短文寫什么內(nèi)容？理解“她提著水桶回家去，腳步放得很輕很輕，生怕驚斷了孩子讀書聲，還怕驚落了花上忽閃忽閃露珠。”這句話意思。2、學(xué)生再次分小組討論以上問題，師巡視，師生共議四、指導(dǎo)朗讀1、以《聽》為例，學(xué)生找出自己喜歡部分，正確、流利、有感情地朗讀。2、學(xué)生分組相互朗讀，小組評議。指名學(xué)生朗讀，師評議。3、播放短文錄音，學(xué)生邊聽邊體會。學(xué)生自由朗讀短文。五、揣摩品味1、學(xué)法指導(dǎo)：認真閱讀這兩篇短文，（以《聽》為主）從語言準確優(yōu)美角度，用一句話說說你對課文理解。2、出示句式：“我認為寫（用）得好，因為它表現(xiàn)了（說明了、寫出了）?！闭n題：口語交際由數(shù)字所想到第1課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1。能正確、流利有感情地閱讀材料;用自己話說出材料所表達意思。過程與方法通過反復(fù)朗讀，聯(lián)系生活實際，利用小組合作優(yōu)勢，抓住重點，完成口語交際任務(wù)。情感態(tài)度價值觀通過口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生動口能力、思維能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。增強學(xué)生環(huán)保意識。教學(xué)重難點：通過閱讀口語交際材料，根據(jù)要求進行口語交際教具：收集有關(guān)綠化作用資料教學(xué)方法：引導(dǎo)、閱讀討論相結(jié)合教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道每年幾月幾日是植樹節(jié)嗎？你們想過沒有，為什么要植樹呢？我們有一個口號，叫“植樹造林，綠化祖國“，到底綠化環(huán)境有什么作用呢？今天我們一起走進本單元口語交際，讓我們一起暢談綠經(jīng)好處，描繪美好生活吧！二、閱讀材料1、學(xué)生自由閱讀口語交際材料《由數(shù)字所想到》，想想這份材料主要說了幾個意思。2、小組合作探究，交流學(xué)習(xí)體會。3、師生共議，明確這份材料從三個方面向我們介紹了綠化環(huán)境好處。4、學(xué)生再次自由朗讀材料，鞏固知識。三、材料交流1、學(xué)生將課前收集有關(guān)綠化資料在小組內(nèi)交流，做到資源共享。2、將交流結(jié)果進行歸納整理，看看綠化環(huán)境還有哪些好處。3、小組選代表發(fā)言，也用數(shù)字形式陳述綠化作用。4、學(xué)生發(fā)言。……5、針對學(xué)生發(fā)言進行點評。四、習(xí)題探究1、學(xué)生自由朗讀課本上根據(jù)材料所設(shè)三道練習(xí)題，先自讀自悟，后小組合作交流探究。2、師引導(dǎo)學(xué)生分組分題進行學(xué)習(xí)交流。3、全班學(xué)生按一定順序進行學(xué)習(xí)交流，注意把握時間五、課堂小結(jié)課題習(xí)作1花聯(lián)想第1課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思（由“花”你會聯(lián)想到什么景物，把它寫下來，寫出自感受）2、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作方法過程與方法通過了解，聯(lián)系生活實際，進行聯(lián)想情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達能力。教學(xué)重點：要有豐富而合理聯(lián)想教學(xué)難點：寫出自己感受教具：兩篇同類佳作教學(xué)方法：引導(dǎo)、點撥，討論、讀議、寫相結(jié)合教學(xué)流程：一、課前導(dǎo)語：同學(xué)們，你們對花熟悉嗎？都喜歡什么花？為什么喜歡它？二、明確目標：引導(dǎo)學(xué)生解題三、習(xí)作構(gòu)思1、學(xué)生再次讀題目，進一步明確目標。2、讀完后想一想：由花你會聯(lián)想到哪些景物？這些景物你最喜歡哪一種？哪些景物聯(lián)想最合情合理？3、從這些景物中選取出你最熟悉、最喜歡一種，進行思維加工。4、學(xué)生討論交流怎樣入手來寫，師指導(dǎo)。四、資料共享1、先確定自己要寫內(nèi)容，再分小組交流討論2、交流過程中豐富自己材料，并對小組內(nèi)同學(xué)材料提出合理化建議，供其參考。五、習(xí)作方法1、聯(lián)想要豐富而合理，語言要流暢，過渡要自然。2、感受要真實自然，不能做作、捏造。3、語言要生動、流暢，可適當采用擬人方法，增加習(xí)作可讀性。六、佳作賞析重點關(guān)注：1、別人是如何展開想象？2、別人感受是否真實、發(fā)自內(nèi)心？七、開心練筆學(xué)生根據(jù)自己構(gòu)思、佳作鑒賞、教師點撥，著手寫想象部分精彩片斷。八、交流探究1、學(xué)生以四人小組交流所寫作片斷。2、小組推薦寫得好學(xué)生在全班交流。 課題習(xí)作1花聯(lián)想第2課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)作。過程與方法通過學(xué)習(xí)了解，聯(lián)系生活實際，進行聯(lián)想情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達能力。教學(xué)重點：要有豐富而合理聯(lián)想教學(xué)難點：寫出自己感受教具：教學(xué)方法：指導(dǎo)教學(xué)流程：一、開心點評1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，上節(jié)課我們分小組交流了練筆成果，也一起賞析了幾篇佳作，這節(jié)課我們先分小組對交流材料進行評析。2、方法指導(dǎo)：重點點評習(xí)作可供借鑒和修改地方，學(xué)生可暢所欲言，不必拘束，只要是閃光點，就要發(fā)現(xiàn)，只要是認為有改進地方，就提出自己建議。3、學(xué)生分小組自由點評交流材料。二、實踐練習(xí)學(xué)生進行習(xí)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、指導(dǎo)修改1、教師指導(dǎo)方法----從以下幾個方面進行修改。（1）想象是否合理？（2）語句是否通順、連貫？（3）是否寫出了自己真實感受？（4）是否有錯別字和標點錯誤？2、學(xué)生根據(jù)以上方法對自己習(xí)作進行修改，教師巡視、指導(dǎo)。3、學(xué)生抄寫修改好后習(xí)作。課題習(xí)作1花聯(lián)想第3課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能在習(xí)作修改好基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行習(xí)作評析。過程與方法通過學(xué)習(xí)了解，聯(lián)系生活實際，進行聯(lián)想情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生自主修改作文能力。教學(xué)重點：點評作文中好詞好句。教學(xué)難點：點評作文中好詞好句。教具：教學(xué)方法：引導(dǎo)、點評教學(xué)流程：一、習(xí)作講評1、學(xué)生拿出自己習(xí)作，找出最喜歡部分，作上記號。2、小組間相互朗讀交流最喜歡部分，相互評議。3、小組間相互傳閱習(xí)作，彼此發(fā)現(xiàn)習(xí)作中優(yōu)美句子、片段或詞語，進行賞析。4、對部分不盡人意地方彼此提出合理化建議，共同提高、相互鼓勵。5、教師巡視指導(dǎo)。二、小節(jié)總結(jié)1、教師對習(xí)作講評過程進行小結(jié)。2、提出希望。3、學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)本次習(xí)作心得體會。 課題語文活動1第1課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1、能在田字格中正確書寫漢字，并能從字形結(jié)構(gòu)上分辨這些漢字特點。2、能通過平時積累，按要求填寫詞語;能仿照例句寫一些生動語句。初步積累宋詞。過程與方法通過平時積累，利用小組合作優(yōu)勢解決學(xué)習(xí)中問題。情感態(tài)度價值觀養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能將平時積累知識靈活運用到學(xué)習(xí)、生活中。教學(xué)重點：積累語言，教學(xué)難點：運用語言教具：多媒體課件教學(xué)方法：讀、寫、議相結(jié)合教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，漢字真是太奇妙了，既有雙胞胎（同音字），又有變色龍（多音字），還有姐妹花（形近字）。有些漢字，又有一個姓（偏旁部首相同）。二、走進“寫字板”1、學(xué)生先自由認讀“達、追、途、趕、起、越“這幾個漢字。2、指名學(xué)生認讀。3、提問：這幾個字有什么相同地方？學(xué)生自由討論、交流，明確。4、指導(dǎo)學(xué)生進行正確書寫。三、走進“我能填”“我能寫”1、學(xué)生先弄清題目要求。2、學(xué)生根據(jù)本單元學(xué)習(xí)積累試著填寫。3、小組內(nèi)交流討論。并將自己學(xué)習(xí)成果朗讀一遍。四、走進“讀讀背背”1、學(xué)生出示收集到有關(guān)宋詞相關(guān)知識，小組內(nèi)相互交流，資源共享。2、簡介辛棄疾。3、師范讀，學(xué)生注意字讀音和節(jié)奏。4、學(xué)生自由朗讀成誦。5、師簡介詞大意及詞主題。6、學(xué)生再次自由朗讀這首詞。五、課堂小結(jié)課題語文活動1第2課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能能根據(jù)自身情況參加活動小組開展有針對性活動。過程與方法通過教師指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)，緊密聯(lián)系生活實際，靈活運用語文知識，提高語文技能。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生主人翁精神和積極參與活動習(xí)慣。教學(xué)重點：端正態(tài)度，放開手腳，以主人翁姿態(tài)面對各種活動教學(xué)難點：深入生活，充分利用各種資源，團結(jié)協(xié)作教具：多媒體課件教學(xué)方法：引導(dǎo)、點撥教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入大家都說：“校園是我家，美化靠大家“，我們每個人當一個小小化妝師，用自己雙手來打扮我們學(xué)校。聰明同學(xué)，你有什么好建議呢？這一節(jié)課就讓我們?yōu)榫G化校園來獻計策吧！二、活動要求1、根據(jù)自身條件選擇合適小組。2、以建議書或綠化圖形式來展示活動。3、建議書和綠化圖要符合實際，合情合理。三、活動過程1、了解每個小組職責范圍，結(jié)合自身實際情況選擇合適小組，并積極投入到小組長工作中去。2、了解學(xué)校實際情況，收集材料。3、對材料進行加工、整理。4、每小組分工協(xié)作，完成本小組活動任務(wù)。四、活動須知1、如果以建議書形式獻計策，就要注意客觀分析學(xué)校情況，后提出合理化建議，語言要誠懇，不能偏激。2、如果以綠化圖形式獻計策，則應(yīng)注意描圖應(yīng)符合建議內(nèi)容。五、課堂小結(jié)學(xué)生根據(jù)本次活動過程暢談活動感受。第二單元內(nèi)容概要一、教材簡析本單元共有三篇課文，一篇習(xí)作，一次語文活動。三篇課文體裁多樣?！豆旁妰墒住分小渡叫小访鑼懥松钋锷介g景色，表達了作者對楓葉熱愛，對大自然熱愛，對生命贊頌;而《楓橋夜泊》同樣是描寫秋天景色，寫出了作者旅途孤獨、寂寞，突出了一個“愁”字?！冻烧Z故事二則》中故事精煉、寓意深遠。其中“邯鄲學(xué)步”比喻生硬地模仿，不但學(xué)不到人家本領(lǐng)，反而連自己原有長處也丟掉;而“望洋興嘆”則是看到別人偉大，才感到自己渺小，現(xiàn)在比喻做事條件不夠，無從下手，而感到無可奈何。略讀課文《女媧補天》是一個神話故事。習(xí)作是《今天我下廚》，要求以此為題寫一篇記敘文，并把事情經(jīng)過寫清楚、寫具體。“語文活動2”要求學(xué)生充分利用以前積累，利用小組合作優(yōu)勢解決知識運用問題，從而全面提高語文技能。二、學(xué)情分析古詩、成語故事和神話故事是人們喜聞樂見文體，也是學(xué)生應(yīng)該從小就了解積累。學(xué)生通過本單元學(xué)習(xí)，一定可以在這些可讀性強課文中學(xué)到很多基本技能，豐富語文知識積累，而習(xí)作則能讓學(xué)生在深入體驗生活同時獲取寶貴習(xí)作素材與感受，提高習(xí)作水平。三、目標導(dǎo)向（1）、知識與技能1、要求學(xué)生會寫13個生字，會認9個生字，掌握課文中出現(xiàn)新詞。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦古詩。3、理解課文內(nèi)容，并用自己話談感受。4、能按要求完成習(xí)作和語文活動。（2）、過程與方法在自讀自悟基礎(chǔ)上，充分利用課外資源和小組合作探究優(yōu)勢，解決學(xué)習(xí)中問題。（3）、情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生對詩、成語、神話感悟能力，感受我國悠久文化歷史燦爛。2、養(yǎng)成良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。3、提高學(xué)生習(xí)作能力，激發(fā)學(xué)生積極參與活動愿望。四、教法與學(xué)法以朗讀為突破口，先自讀自悟，后合作探究地學(xué)習(xí)，教師適當?shù)丶右砸龑?dǎo)點撥。整個學(xué)習(xí)過程以學(xué)生為主，教師可創(chuàng)設(shè)多種方式進行輔導(dǎo)。五、課時安排本單元教學(xué)建議用10～11課時。其中精讀課文每課2課時，略讀課文1～2課時，習(xí)作3課時，語文活動2課時。課題：5古詩兩首第1課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1。掃除文字障礙，弄懂關(guān)鍵詞語意思。2。有感情地朗讀古詩，初步感悟古詩內(nèi)容。過程與方法通過反復(fù)朗讀，借助課文注釋和課外資源，利用小組合作優(yōu)勢探究問題。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生對古詩感悟及想象詩中所描繪畫面能力。教學(xué)重點：理解詩大意，想象詩中所描繪畫面教學(xué)難點：體會詩人思想感情教具：課文朗讀帶、生字卡、多媒體課件教學(xué)方法：自讀、討論、想象相結(jié)合教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課古詩是我國古代文學(xué)史上獨有文學(xué)體裁，它有固定格式，固定格律，讀起來朗朗上口，而且古詩語句優(yōu)美，意境深厚，今天我們要學(xué)習(xí)一首古詩《山行》。板書課題，學(xué)生解題。二、初讀課文，整體感知1、聽課文錄音朗讀，學(xué)生自由朗讀。2、簡介詩人杜牧。3、指導(dǎo)學(xué)生畫出詩句朗讀節(jié)奏。三、學(xué)習(xí)古詩1、學(xué)習(xí)文中生字。重點指導(dǎo)讀音和難寫生字：寒霜2、學(xué)生齊讀古詩。3、學(xué)習(xí)古詩第一、二句遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。學(xué)生解詞，說說詩句意思，課件出示風(fēng)景圖，學(xué)生說一說自己看后感受到風(fēng)景特點。4、學(xué)習(xí)詩句第三、四句停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。學(xué)生齊讀并解詞，理解詩句意思，發(fā)揮想象，說說詩句描寫了怎樣一幅畫面，并動手畫一畫。四、總結(jié)古詩1、學(xué)生試背古詩。2、學(xué)生說一說：古詩描寫了一幅怎樣景色？用自己話說一說課題5古詩兩首第2課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1、精讀課文，理解詩句大意，體會詩人感情。2、想象詩中所描繪圖畫。過程與方法通過反復(fù)朗讀，借助課文注釋和課外資源，利用小組合作優(yōu)勢探究問題。情感態(tài)度價值觀豐富學(xué)生對古詩積累，感受到我國悠久歷史文化燦爛。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然感情。教學(xué)重點：理解詩大意，想象詩中所描繪畫面教學(xué)難點：體會詩人思想感情教具：多媒體課件、生字卡、課文朗讀帶教學(xué)方法：自讀、討論、想象相結(jié)合教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、學(xué)生背誦古詩《山行》。2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)古詩方法。二、了解詩人及古詩《楓橋夜泊》1、簡介詩人張繼：唐代詩人，仕途考試不第，所寫詩歌多愁善感，有很強藝術(shù)感染力。2、學(xué)生自由讀古詩，說說古詩是寫哪里景色。三、學(xué)習(xí)古詩1、聽錄音朗讀古詩。2、學(xué)生學(xué)習(xí)生字。3、學(xué)生根據(jù)工具書，理解詩句意思。4、出示課件，相機糾正、指導(dǎo)。四、深入讀詩理解思想感情1、學(xué)生試劃詩朗讀節(jié)奏，然后朗讀。2、學(xué)生試著將詩中描寫景物畫出來。3、學(xué)生說一說詩中描寫了哪些景物。4、學(xué)生學(xué)生討論：詩人向我們表達了自己怎樣思想感情？五、課堂小結(jié)學(xué)生自由背誦古詩 課題：6成語故事二則第1課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1。學(xué)習(xí)本課生字，并能正確書寫。2。正確、流利地朗讀課文，理解《邯鄲學(xué)步》意思，能用自己話談感受。過程與方法通過自讀自悟，充分利用小組合作優(yōu)勢及教師點撥解決學(xué)習(xí)中問題。情感態(tài)度價值觀激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，能從閱讀中領(lǐng)悟一些基本道理。教學(xué)重點：朗讀課文，了解故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容教學(xué)難點：理解成語故事包含深刻道理教具：課文朗讀帶生字卡多媒體課件教學(xué)方法：自讀、討論、歸納法教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入成語故事是我國古代勞動人民在總結(jié)平常生活中一些生活事例積累起來。通過這些故事可達到教育后人目，今天，我們來學(xué)習(xí)兩則成語故事。二、初讀課文，了解相關(guān)知識1、（板書課題：邯鄲學(xué)步）教師介紹邯鄲，學(xué)生理解課題。2、學(xué)生朗讀課文。3、介紹戰(zhàn)國時期相關(guān)知識。三、再讀課文，整體感知1、學(xué)生自由讀課文，師提出要求：把句子讀通順、連貫，找出文中生字詞。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞。學(xué)習(xí)生字和課文生詞四、學(xué)習(xí)課文1、教師指生讀，其他學(xué)生思考：少年為什么要去邯鄲學(xué)步？少年在邯鄲怎樣學(xué)步？最后結(jié)果怎樣？2、學(xué)生自由討論思考，師指導(dǎo)明確3、學(xué)生自由交流：少年錯在哪里？4、師總結(jié)：少年不應(yīng)該見一個人就模仿一個人。5、以小組為單位，說一說成語故事告訴我們一個什么道理？五、課堂小結(jié)學(xué)生聯(lián)系自己生活經(jīng)歷，說一說成語故事在生活中有哪些事例。課題6成語故事二則第2課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1。學(xué)習(xí)本課生字，并能正確書寫。2。正確、流利地朗讀課文，理解《望洋興嘆》意思，能用自己話談感受。過程與方法通過自主、合作、探究形式，解決學(xué)習(xí)中疑問。情感態(tài)度價值觀養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，提高學(xué)生語言表達能力。教學(xué)重點：朗讀課文，了解故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容教學(xué)難點：理解成語故事包含深刻道理教具：多媒體課件課文朗讀帶生字卡教學(xué)方法：自讀自悟、合作探究教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、學(xué)生復(fù)述成語故事，并說一說成語包含道理。2、學(xué)生討論怎樣學(xué)習(xí)成語故事。二、揭題、解題板書課題：望洋興嘆學(xué)生自由發(fā)言：你能理解課題中哪些詞語？師根據(jù)情況引導(dǎo)，學(xué)生理解課題：河神望著海洋發(fā)出感嘆。三、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)文中生字詞出示生字卡，學(xué)生拼讀：聚恥，并給生字組詞，分析字形，書寫生字。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語句理解詞語意思。2、學(xué)生自由朗讀課文，用一兩句話說說課文寫了一件什么事？3、學(xué)生默讀課文，然后自由交流自己讀懂了什么？4、學(xué)生匯報，師引導(dǎo)歸納5、學(xué)生齊讀最后一句話，說一說自己體會四、總結(jié)全文1、學(xué)生比較：燕國少年和河神相比，什么不同？2、學(xué)生討論學(xué)習(xí)成語故事方法。3、學(xué)生說一說：“望洋興嘆”這個成語意思，并試著用它說一句話。五、課堂小結(jié)學(xué)生說說兩個成語故事含義。課題：7女媧補天第1課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1。會認本課9個生字，積累本課出現(xiàn)新詞。2。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能復(fù)述故事情節(jié)。過程與方法通過自讀自悟，借助課外資源輔助初步掌握課文內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識和面對困難迎難而上精神。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，吸取我國古代神話故事中精神食糧。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)教學(xué)難點：學(xué)習(xí)女媧精神，了解神話這一文學(xué)體裁語言特點教具：課文朗讀帶教學(xué)方法：自讀、探究相結(jié)合教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入……今天，老師再向你們介紹一個神通廣大人物---女媧，她能補天。板書課題二、自讀感悟1、學(xué)生用自己喜歡方式讀課文，掃除文字障礙，把課文讀通順。2、自讀自悟，圈點批畫，初步感知課文內(nèi)容。3、將自己不懂問題進行整理，準備在小組內(nèi)討論三、合作探究1、學(xué)生將自讀過程中出現(xiàn)問題在小組內(nèi)討論交流2、師巡視，將學(xué)生提出問題進行分類概括，形成問題組：女媧為什么補天？女媧是怎樣補天？天補好后世界發(fā)生了怎樣變化？我們應(yīng)學(xué)習(xí)女媧哪些精神？3、學(xué)生根據(jù)以上問題再次進行討論、探究。4、指名學(xué)生說，師評議、點撥。5、學(xué)生再次自由朗讀課文，鞏固知識。四、拓展延伸1、資料交流學(xué)生出示課前準備資料，在小組內(nèi)交流，豐富課文內(nèi)容;通過資料交流解釋課文中一些語句。2、寫法探究：這是一篇篇神話傳說，文中有很多地方讓人難以置信，如“柱子撐天，彩石補天……”這樣寫運用了怎樣手法？學(xué)生自讀課文，從文中找出你最感興趣部分，說一說自己看法。3、遷移閱讀課外收集一些神話故事，并將故事讀給同學(xué)們聽。課題習(xí)作2今天我下廚第1課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1、以“下廚燒菜”為事情寫一篇習(xí)作，先親身經(jīng)歷，后再寫。2、要求把事情經(jīng)過寫清楚、寫具體。過程與方法通過親身經(jīng)歷，聯(lián)系生活實際，進行習(xí)作情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達能力。教學(xué)重點：把廚燒菜經(jīng)過寫出來教學(xué)難點：寫出自己感受教具：兩篇同類佳作教學(xué)方法：引導(dǎo)、點撥，讀、議、寫相結(jié)合教學(xué)流程：一、課前導(dǎo)語：同學(xué)們，你們燒過菜嗎？你們知道那色、香、味俱美佳肴是怎能樣做出來嗎？今天就下一回廚，做一道你拿手菜吧。二、明確目標：引導(dǎo)學(xué)生解題三、習(xí)作構(gòu)思1、學(xué)生再次讀題目，進一步明確目標。2、讀完后想一想：你準備下廚做哪一道菜？做這道菜過程是怎樣？你做這道菜別人評論怎樣？3、將選定材料進行思維加工，學(xué)生討論交流怎樣入手寫，師指導(dǎo)。四、資料共享1、學(xué)生自由討論課前或生活中體驗下廚燒菜經(jīng)歷。2、學(xué)生邊討論邊想象或回憶過程，在交流過程中進行對比，看看同學(xué)體驗和自己有什么異同。師巡視、指導(dǎo)。五、習(xí)作方法1、這是一篇記事習(xí)作，所以要把事情寫清楚，該交代不能不交代，該詳寫不能簡單寫。2、燒菜過程必須抓住動作、語言、神態(tài)、心理等進行描寫。3、要寫出感受，不僅要寫出自己燒菜前、時、后感受。還要寫出別人感受六、佳作賞析重點關(guān)注：1、別人是如何將燒菜過程寫出來？2、在記事過程中抓住人物哪些方面進行描寫。七、開心練筆學(xué)生根據(jù)自己構(gòu)思、佳作鑒賞、教師點撥，著手寫“下廚燒菜”“燒”過程。八、交流探究學(xué)生出示自己練筆成果，可以自讀，也可傳閱，在小組內(nèi)相互交流、評議，小組推選一人作好記錄。 課題習(xí)作2今天我下廚第2課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能評析交流材料;學(xué)生動手完成本次習(xí)作草稿，并指導(dǎo)學(xué)生進行習(xí)作修改。過程與方法通過親身經(jīng)歷，聯(lián)系生活實際，進行習(xí)作情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達能力。教學(xué)重點：要有豐富而合理聯(lián)想教學(xué)難點：寫出自己感受教具：教學(xué)方法：指導(dǎo)、點評教學(xué)流程：一、開心點評1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，上節(jié)課我們分小組交流了練筆成果，也一起賞析了幾篇佳作，這節(jié)課我們先分小組對交流材料進行評析。2、方法指導(dǎo)：重點點評習(xí)作可供借鑒和修改地方，學(xué)生可暢所欲言，不必拘束，只要是閃光點，就要發(fā)現(xiàn)，只要是認為有改進地方，就提出自己建議。3、學(xué)生分小組自由點評交流材料。二、實踐練習(xí)學(xué)生進行習(xí)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、指導(dǎo)修改1、教師指導(dǎo)方法----從以下幾個方面進行修改。（1）是否將“下廚燒菜”過程寫出來了？（2）語句是否通順、連貫？（3）是否有條理？（4）是否有錯別字和標點錯誤？2、學(xué)生根據(jù)以上方法對自己習(xí)作進行修改，教師巡視、指導(dǎo)。3、學(xué)生抄寫修改好后習(xí)作。課題習(xí)作2今天我下廚第3課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能在習(xí)作修改好基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行習(xí)作評析。過程與方法通過親身經(jīng)歷，聯(lián)系生活實際，進行習(xí)作情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生自主修改作文能力。教學(xué)重點：點評作文中好詞好句。教學(xué)難點：點評作文中好詞好句。教具：教學(xué)方法：引導(dǎo)、點評教學(xué)流程：一、習(xí)作講評1、學(xué)生拿出自己習(xí)作，找出最喜歡部分，作上記號。2、小組間相互朗讀交流最喜歡部分，相互評議。3、小組間相互傳閱習(xí)作，彼此發(fā)現(xiàn)習(xí)作中優(yōu)美句子、片段或詞語，進行賞析。4、對部分不盡人意地方彼此提出合理化建議，共同提高、相互鼓勵。5、教師巡視指導(dǎo)。二、小節(jié)總結(jié)1、教師對習(xí)作講評過程進行小結(jié)。2、提出希望。3、學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)本次習(xí)作心得體會。 課題語文活動2第1課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1、能在田字格中正確書寫漢字，并能從字形結(jié)構(gòu)上分辨這些漢字特點。2、能通過本單元積累正確連線;能正確、流利地朗讀古代對聯(lián)故事，初步了解對聯(lián)，并背誦古代名人名言，初步理解它們意思。過程與方法通過平時積累，利用小組合作優(yōu)勢解決學(xué)習(xí)中問題。情感態(tài)度價值觀養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生受到中國古代燦爛文化熏陶。教學(xué)重點：初步積累并理解古人名言教學(xué)難點：運用語言教具：多媒體課件教學(xué)方法：讀、寫、議相結(jié)合教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入二、走進“寫字板”1、學(xué)生先認讀“徑、徒、待、伯、泊、迫”這六個漢字。2、指名學(xué)生讀。3、提問：這些漢字從形體上看有什么特點？學(xué)生自由討論、交流。4、指導(dǎo)學(xué)生進行正確書寫。三、走進“我能連”1、學(xué)生先復(fù)習(xí)本單元課文《古詩兩首》2、學(xué)生弄清題意;試著連一連，然后對著原詩進行檢查3、指名學(xué)生連，師明確后學(xué)生將自己成果讀一讀。四、走進“我能讀”1、學(xué)生自由讀短文，把短文讀通順、流利。2、出示思考題：這篇短文主要寫了什么事情？從這篇短文中你學(xué)到了什么？你還知道蘇軾哪些資料？自由討論，出示收集資料進行交流。指名學(xué)生說，師評析、點撥。學(xué)生再次讀短文，加深印象。五、走進“讀讀背背”1、學(xué)生逐句讀、讀通順、讀流利。2、學(xué)生自讀自悟，初步弄懂每句意思。分小組討論、交流學(xué)習(xí)成果。3、師生共議，弄懂每句話意思。4、再次讀名言，加深體會，出示準備資料，初步了解孟子、老子、墨子、韓非子。六、課堂小結(jié)：學(xué)生背誦“百寶箱“課題語文活動2第2課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能能動手收集月亮資料，在小組內(nèi)開“中秋賞月”會過程與方法充分利用課外資源，通過教師指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)，緊密聯(lián)系生活實際，靈活運用語文知識，提高語文技能。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生主人翁精神和積極參與活動習(xí)慣。教學(xué)重點：端正態(tài)度，放開手腳，以主人翁姿態(tài)面對各種活動教學(xué)難點：深入生活，充分利用各種資源，團結(jié)協(xié)作教具：多媒體課件教學(xué)方法：引導(dǎo)、點撥教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，俗話說：“每逢佳節(jié)倍思親”你們知道中國傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”是每年農(nóng)歷什么時候嗎？你們又知道中秋節(jié)意味著什么？人們在這一天干什么嗎？為什么要吃月餅，賞月呢？今天這節(jié)課，我們就一起“度中伙，話月亮”吧！二、活動要求收集一些有關(guān)月亮詩詞、歌曲、傳說、故事，和朋友們一起，在月光下開個中秋賞月會。三、活動過程1、學(xué)生自由讀題目，弄清活動要求。2、學(xué)生根據(jù)自己愛好自由分組，分別為：詩詞組、歌曲組、傳說組、故事組3、學(xué)生根據(jù)自己積累和課前準備，自由加入到相應(yīng)組中，進行活動4、學(xué)生出示自由收集資料，在本小組內(nèi)進行交流5、師下組進行指導(dǎo)，適當參與6、全班同學(xué)共同分享活動成果，師將成果進行展示四、資料分組（供學(xué)生參考）詩詞組：蘇軾《水調(diào)歌頭》杜甫《一百五日夜對月》…歌曲組：《十五月亮》《月之故鄉(xiāng)》等傳說組、故事組：嫦娥奔月，吳剛伐桂等五、課堂小結(jié)小結(jié)活動效果，提出希望第三單元內(nèi)容概要一、教材簡析本單元包括四篇課文，一個口語交際，一篇習(xí)作，一個語文活動。《巨人》一課用詩形式告訴我們要用科學(xué)知識武裝自己，做一個改變生活、改變世界巨人?！度祟悺袄蠋煛薄吠ㄟ^介紹自然界有些動物在人類發(fā)明過程中啟迪作用?！抖涛膬善废蛭覀兘榻B了小馬和小毛蟲成長過程?！丁碍h(huán)”字遇險記》用童話手筆介紹了“環(huán)”字遇險經(jīng)歷。口語交際圍繞“發(fā)明”這個話題進行口語訓(xùn)練。習(xí)作則是以“我最喜歡漢字”為題展開訓(xùn)練。二、學(xué)情分析科學(xué)改變著我們生活，改造了我們世界，對于好奇心，求知欲強學(xué)生，本單元無疑是學(xué)生“一桌美食”。學(xué)生通過本單元學(xué)習(xí)，一定可以增加不少科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣，增強學(xué)生觀察生活、探索自然欲望。本單元口語交際更是為學(xué)生展示了一個科學(xué)平臺，“習(xí)作”則是要求學(xué)生選擇最喜歡漢字展開訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，使學(xué)生寫作方法和技能得到大幅度提高。三、目標導(dǎo)向（1）、知識與技能1、學(xué)習(xí)本單元生字、新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，積累科學(xué)知識。4、能按要求完成口語交際、習(xí)作和語文活動。（2）、過程與方法1、在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，利用小組合作優(yōu)勢解決問題、積累知識。2、在讀懂題目基礎(chǔ)上，充分挖掘課外資源，結(jié)合教師指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）、情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然情感。2、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察生活，深入思考問題，勇于探索發(fā)現(xiàn)習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣和積極參與活動意識。四、教法與學(xué)法本單元知識性較強，因此，教師重在引導(dǎo)、點撥。對于課文學(xué)習(xí)，應(yīng)放手讓學(xué)生自讀自悟，自己研究、探索，最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生主動性和積極性、創(chuàng)造性。對于口語交際和習(xí)作，則應(yīng)在引導(dǎo)同時為學(xué)生創(chuàng)設(shè)靈活情景，讓學(xué)生放手去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、課時安排本單元教學(xué)建議用13～15個課時。其中精讀課文每課2課時，略讀課文1～2課時，口語交際1～2課時，習(xí)作3課時，語文活動2課時。課題：8巨人第1課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1。指導(dǎo)學(xué)生本課10個生字，并能正確書寫。2。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。過程與方法通過自讀自悟，小組交流探究方法解決學(xué)習(xí)中問題。情感態(tài)度價值觀通過學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)情感，增強科學(xué)改變生活、改變世界意識。教學(xué)重點：掌握生字音、形、義教學(xué)難點：掌握生字音、形、義;朗讀課文。教具：課文朗讀帶、生字卡教學(xué)方法：自主探究，合作交流。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入人類自從誕生以來，就不斷地在改變世界，改善自己生活，也取得了許多成績。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌《巨人》。板書課題，來了解一下人類所做一切。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準字音，把句子讀通順、連貫。2、學(xué)生畫出文中生字詞。3、學(xué)生質(zhì)質(zhì)疑：在朗讀過程中自己有哪些疑問？三、檢查讀書情況1、出不生字卡片，學(xué)生拼讀、抽讀。重點指導(dǎo)讀準生字讀音：塑延證資2、學(xué)生分節(jié)朗讀課文，師生評議朗讀情況四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字1、再次出示生字卡，說說記憶生字小竅門2、指導(dǎo)學(xué)生分析字形3、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字五、鞏固朗讀1、聽課文錄音朗讀2、學(xué)生自選片斷學(xué)習(xí)，模仿錄音朗讀，學(xué)生評議，再讀六、課堂小結(jié)學(xué)生有感情地朗讀課文并談?wù)勛约豪首x收獲課題8巨人第2課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能精讀課文，理解課文內(nèi)容，知道“巨人”含義。過程與方法充分利用課外資源，緊密聯(lián)系生活，加深對課文理解。情感態(tài)度價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、認識世界興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活能力。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，知道“巨人”含義教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、認識世界興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)情感教具：多媒體課件、課文朗讀帶教學(xué)方法：自主、合作、探究相結(jié)合教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固聽寫新詞，并有感情地朗讀課文，師評議二、探究賞析1、學(xué)生用自己喜歡方式讀課文，將不懂問題進行整理。2、以四人小組為單位，相互討論交流不懂問題。3、師巡視，收集整理學(xué)生問題，形成問題組：什么是巨人？說說“當我們領(lǐng)到巨人身份證，才有資格在時代舞臺上微笑”一句話意思。學(xué)完這篇課文，你有什么感想？4、針對以上問題再次展開討論，師指導(dǎo)5、指名學(xué)生回答問題，師評議、點撥6、學(xué)生再次朗讀課文，加深印象三、拓展創(chuàng)新1、出示多媒體課件---古代人生活情況和現(xiàn)代社會高科技術(shù)，學(xué)生學(xué)生在對比中說一說科學(xué)力量。2、未來社會將是怎樣？科學(xué)將發(fā)展到怎樣程度？學(xué)生聯(lián)系生活實際，充分發(fā)揮想象，先說一說，再寫一寫。3、查閱資料或請教別人，用事實證明“能上銀河摘星，可入龍宮尋寶，改天換地‘盤古’傳人，天天把新神話創(chuàng)造”這句話。四、課堂小結(jié)課題：9人類“老師”第1課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1。學(xué)習(xí)本課12個生字，并能正確書寫，掌握文中出現(xiàn)新詞。2。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。過程與方法通過自讀自悟，初步掌握課文內(nèi)容，用列表方法理清文章脈絡(luò)。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生認真觀察生活，深入思考問題，勇于探究、發(fā)現(xiàn)習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握生字音、形、義教學(xué)難點：掌握生字音、形、義;了解課文內(nèi)容教具：課文朗讀帶生字卡教學(xué)方法：自主、合作、探究相結(jié)合教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在你們眼里，老師是干什么？我是你們老師，那誰又是人類老師呢？板書課題二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準字音，并把句子讀通順、連貫。2、畫出文中生字、詞，多讀幾遍。3、對于難讀生字、詞及長句多讀幾遍4、學(xué)生自由交流：初讀課文后，自己有哪些收獲？三、檢查讀書情況1、出示生字卡，學(xué)生拼讀、抽讀重點指導(dǎo)：研究翼蠅2、學(xué)生分段讀課文，其他學(xué)生評議3、聽課文錄音朗讀課文，生模仿讀四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字1、出示生字卡，學(xué)生討論識記生字小竅門。2、師范寫生字3、學(xué)生書寫生字，師生評議：包括筆畫、結(jié)構(gòu)安排4、學(xué)生習(xí)字，并給生字組詞五、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)本課生字體會及對本文初步感受課題9人類“老師”第2課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能理解課文內(nèi)容，積累文中提到科學(xué)知識過程與方法善于利用小組合作學(xué)習(xí)，探究問題情感態(tài)度價值觀激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛科學(xué)情感;培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣及合作探究學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，積累科學(xué)知識教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考問題、探究發(fā)現(xiàn)習(xí)慣教具：多媒體課件教學(xué)方法：自主、合作、探究相結(jié)合教學(xué)流程：一、談話引入，學(xué)習(xí)課文第3自然段1、出示飛機模型，學(xué)生討論飛機是怎樣飛行？2、出示文中第3自然段，學(xué)生自由讀3、學(xué)生討論：飛機從誕生到發(fā)展都是人類從哪些生物身上得到啟發(fā)？4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者寫法：先介紹人們遇到困難：機翼因劇烈抖動而破碎。再寫研究蜻蜓翅膀特點：末端比周圍略厚。后寫再造飛機。二、學(xué)習(xí)課文第1、4、5、6自然段1、引導(dǎo)學(xué)生分析第3自然段學(xué)習(xí)方法2、出示表格，學(xué)生自由讀課文、填表。發(fā)明創(chuàng)造學(xué)習(xí)對象學(xué)習(xí)內(nèi)容3、學(xué)生匯報填表三、總結(jié)全文1、學(xué)習(xí)課文最后一句話，說一說這句話意思。2、學(xué)生討論，并結(jié)合生活實際，說一說生活中還有哪些人類從動物身上學(xué)到知識事例。四、課堂小結(jié)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)課文收獲。課題：10短文兩篇第1課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1。正確讀寫本課生字及由生字組成詞語。2。有感情地朗讀課文，理解短文內(nèi)容，并能口述。過程與方法自讀自悟、圈點批畫，抓住關(guān)鍵詞語或句子整體把握課文內(nèi)容。充分利用課外資源和小組合作探究學(xué)習(xí)優(yōu)勢，解決學(xué)習(xí)上困惑。情感態(tài)度價值觀通過學(xué)習(xí)課文，感受自然界多姿多彩，激發(fā)學(xué)生觀生活、探索自然興趣。教學(xué)重點：理解短文內(nèi)容教學(xué)難點：掌握事物發(fā)展變化規(guī)律，感受自然界多姿多彩，激發(fā)學(xué)生觀生活、探索自然興趣。教具：課文朗讀帶多媒體課件教學(xué)方法：自主、合作、探究相結(jié)合教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入短文以其篇幅短小，語意精練而深受讀者喜愛，我們今天來學(xué)習(xí)兩篇短文，首先我們學(xué)習(xí)《小馬》。板書課題二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由讀課文，要求把字讀準，把句子讀通順。2、學(xué)習(xí)生字篇棗怯通緞重點指導(dǎo)讀音字：篇緞重點指導(dǎo)書寫字：棗通3、指名讀課文，其他學(xué)生思考：課文主要寫了什么？三、學(xué)習(xí)課文第2、3自然段1、指名學(xué)生有感情地朗讀課文2、學(xué)生思考：小馬有哪些變化？初生小馬外貌：性格：春天小馬：3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第3自然段四、學(xué)習(xí)課文第4、5自然段1、聽錄音讀課文2、學(xué)生思考：長大丹丹外形有什么變化？丹丹性格是怎樣？五、總結(jié)全文學(xué)生討論：作者筆下丹丹是怎樣？短文表達了作者怎樣感情？課題10短文兩篇第2課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1。正確讀寫本課生字及由生字組成詞語。2。有感情地朗讀課文，理解短文內(nèi)容，并能口述。過程與方法自讀自悟、圈點批畫，抓住關(guān)鍵詞語或句子整體把握課文內(nèi)容。充分利用課外資源和小組合作探究學(xué)習(xí)優(yōu)勢，解決學(xué)習(xí)上困惑。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生語言鑒賞能力和表達能力，激發(fā)學(xué)生語文興趣。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容教學(xué)難點：掌握事物發(fā)展變化規(guī)律，感受自然界多姿多彩，激發(fā)學(xué)生觀生活、探索自然興趣。教具：多媒體課件教學(xué)方法：引導(dǎo)、點撥、自讀自悟、合作探究。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入一只小小毛毛蟲，它也有生命，它也有自己感情，現(xiàn)在，我們就去了解這只小毛蟲。板書課題二、初讀課文1、學(xué)生初讀課文，要求把生字讀準，把句子讀通順、連貫。2、學(xué)生畫出文中生字詞，多讀幾遍3、學(xué)生學(xué)習(xí)生字出示生字卡學(xué)生指讀、抽讀、組詞指導(dǎo)學(xué)生書寫生字三、學(xué)習(xí)課文1、聽課文錄音朗讀課文，學(xué)生分段有感情地輪讀課文2、學(xué)生思考：小毛蟲在長大過程中經(jīng)歷了幾個過程？小毛蟲心里有怎樣想法？3、引導(dǎo)學(xué)生歸納4、在小毛蟲成長過程中，它是怎樣奮斗？5、出示語句：可憐小毛蟲，即不會跳，也不會飛，被冷落在一旁。它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地……竟從葉子上飄然而起。說一說兩句話對比，說明了什么？四、課堂小結(jié)學(xué)生自由說體會，學(xué)習(xí)課文后自己有怎樣感受？課題：11“環(huán)”字遇險記第1課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1。認識本課12個生字，能正確拼讀課文中出現(xiàn)新詞。2、能正確、流利地朗讀課文，并能分角色朗讀。3、理解課文內(nèi)容過程與方法學(xué)生自讀自悟，感知課文內(nèi)容，利用小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢解決學(xué)習(xí)中問題。情感態(tài)度價值觀熱愛漢字，感受漢字構(gòu)造特點;養(yǎng)成正確書寫漢字習(xí)慣。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，能分角色朗讀教學(xué)難點：弄清“環(huán)”字遇險過程教具：課文朗讀帶教學(xué)方法：引導(dǎo)、點撥、自讀自悟、小組評議相結(jié)合教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，漢字世界豐富多彩，熱鬧非凡，每一個漢字都有自己“身份證”，但是，如果哪個漢字水小心改變樣子，與“身份證”不相符，那可要遇上大麻煩了。“環(huán)”字前不久就經(jīng)歷過這樣事，你想知道具體經(jīng)過嗎？讓我們一起走進第11課吧！板書課題二、檢查預(yù)習(xí)1、指名學(xué)生認讀課文中生字。2、指名學(xué)生讀課文中出現(xiàn)一些新詞3、指名學(xué)生讀課文，把課文讀通順、流利。三、合作探究1、學(xué)生用自己喜歡方式讀課文，圈點批畫，質(zhì)疑問難。2、學(xué)生分小組討論問題，師巡視3、各小組將懸而未決問題提出來，在班上討論，師將問題進行分類整理：“環(huán)”字是怎樣遇險？在這個過程中，出現(xiàn)了哪些漢字？你認為“環(huán)”字是個怎樣孩子？讀完這篇課文，你有什么感受？4、聽錄音朗讀課文，學(xué)生再讀課文進行合作交流四、拓展遷移“環(huán)”字遇險過程也真夠懸！請你在“浪”“好”“太”這三個字中選取一個字，想象一下它會遇到什么危險，結(jié)果怎么樣？五、朗讀課文1、分配角色2、學(xué)生分角色朗讀課文課題：口語交際發(fā)明就在你身邊第1課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能能讀懂口語交際題目，明確要求，根據(jù)要求進行口語交際，表達流利、有條理。過程與方法通過聯(lián)系生活實際，挖掘生活素材，在小組內(nèi)相互交流討論進行口語交際活動。情感態(tài)度價值觀通過口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生動口能力、思維能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。增強學(xué)生熱愛科學(xué)、觀察生活、探索發(fā)明、團結(jié)協(xié)作觀念和意識。教學(xué)重點：能按要求進行口語交際教學(xué)難點：表達流利、有條理，把發(fā)明過程說清楚教具：教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)習(xí)法、讀、想、議相結(jié)合教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們羨慕科學(xué)家嗎？他們發(fā)明改變了我們生活。但是，他們是天生發(fā)明家嗎？他們之所以成為發(fā)明家，是因為他們仔細觀察生活，認真地思考問題，執(zhí)著地探索實踐。其實，發(fā)明并不神秘，發(fā)明就在我們身邊，聰明你也可以當一名小小發(fā)明家。二、明確目標1、學(xué)生自由讀口語交際題目，明確口語交際目標。2、小組合作討論、交流。3、師生共議，歸納三、材料交流1、學(xué)生將課前聯(lián)系生活實際，挖掘到相關(guān)素材在小組內(nèi)交流，做到資料共享2、將交流情況進行整理。3、小組代表發(fā)言，重點抓住以下兩點：陳述小組內(nèi)素材較好同學(xué)優(yōu)點就小組內(nèi)同學(xué)小發(fā)明提出異議或合理化建議。四、交流過程1、學(xué)生通過材料交流，確定自己要交流內(nèi)容。2、將交流內(nèi)容進行思維加工：先說什么？再說什么？最后說什么？3、學(xué)生先自己與自己交流，進一步理清思路。4、在小組內(nèi)進行交流，做到流暢，內(nèi)容具體。5、師指導(dǎo)、點撥。小組選代表在全班交流，其他同學(xué)評議。6、評選本次活動“交際之星”五、課堂小結(jié)課題習(xí)作3我最喜歡漢字第1課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能選擇一個你最喜歡漢字，寫一篇習(xí)作，把喜歡原因?qū)懬宄舟E工整。過程與方法通過了解，聯(lián)系生活實際，進行聯(lián)想情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達能力。教學(xué)重點：確定最喜歡漢字教學(xué)難點：把喜歡原因?qū)懬宄叹撸簝善惣炎鹘虒W(xué)方法：篩選、感悟、讀、議、寫相結(jié)合教學(xué)流程：一、課前導(dǎo)語：同學(xué)們，從一年級到現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩千多個漢字，在這些漢字中，如果要你選擇你最喜歡，你會選哪一個？這節(jié)課我們就一起走進“習(xí)作3”，來寫一寫你最喜歡漢字。二、明確目標：引導(dǎo)學(xué)生解題三、習(xí)作構(gòu)思1、學(xué)生再次讀題目，進一步明確目標。2、讀完后想一想：你最喜歡哪個漢字？你為什么喜歡它？3、學(xué)生將選定漢字進行深加工。4、學(xué)生參看例文，討論交流怎樣入手來寫。四、資料共享1、出示課前自己列舉最喜歡漢字，在小組內(nèi)交流2、在討論交流過程中進行對比，看看同學(xué)們列舉漢字與自己有什么異同？師巡視，指導(dǎo)。五、習(xí)作方法1、先確定自己最喜歡漢字。2、然后分別從漢字外形和內(nèi)涵分析喜歡原因。3、要將原因?qū)懬宄?，寫具體，注意書寫要整潔。六、佳作賞析重點關(guān)注：1、習(xí)作是怎樣向我們介紹最喜歡漢字，分析喜歡原因？2、原因是如何寫清楚、具體？3、開頭和結(jié)尾有什么特點？七、開心練筆學(xué)生根據(jù)自己構(gòu)思、佳作鑒賞、教師點撥，著手寫“最喜歡漢字是什么？為什么喜歡它？”八、交流探究學(xué)生出示自己練筆成果可以自讀，也可傳閱，在小組內(nèi)交流評議。九、小結(jié)歸納學(xué)生總結(jié)在交流過程中收獲課題習(xí)作3我最喜歡漢字第2課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能評析交流材料，學(xué)生動手完成本次習(xí)作草稿，師指導(dǎo)學(xué)生進行修改。過程與方法通過學(xué)習(xí)了解，聯(lián)系生活實際，進行聯(lián)想情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達能力。教學(xué)重點：把喜歡原因?qū)懬宄虒W(xué)難點：能從漢字外形和內(nèi)涵分析喜歡原因教具：教學(xué)方法：指導(dǎo)教學(xué)流程：一、開心點評1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，上節(jié)課我們分小組交流了練筆成果，也一起賞析了幾篇佳作，同學(xué)們都積極地投入到習(xí)作各個環(huán)節(jié)中，這值得表揚，那么這節(jié)課我們先對上節(jié)課交流材料進行評析。2、方法指導(dǎo)：重點點評習(xí)作可供借鑒和修改地方，學(xué)生可暢所欲言，不必拘束，只要是閃光點，就要發(fā)現(xiàn)，只要是認為有改進地方，就提出自己建議。3、學(xué)生分小組自由點評交流材料。二、實踐練習(xí)學(xué)生進行習(xí)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、指導(dǎo)修改1、教師指導(dǎo)方法----從以下幾個方面進行修改。（1）是否交代了自己最喜歡漢字及喜歡原因？（2）原因交代是否清楚具體？（3）習(xí)作結(jié)構(gòu)安排是否合理？（4）語句是否通順、連貫？（5）書寫是否工整，有沒有錯別字，標點能否能正確運用？2、學(xué)生根據(jù)以上方法對自己習(xí)作進行修改，教師巡視、指導(dǎo)。3、學(xué)生抄寫修改好后習(xí)作。課題習(xí)作3我最喜歡漢字第3課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能在習(xí)作修改好基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行習(xí)作評析。過程與方法通過學(xué)習(xí)了解，聯(lián)系生活實際，進行聯(lián)想情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生自主修改作文能力。教學(xué)重點：點評作文中好詞好句。教學(xué)難點：點評作文中好詞好句。教具：教學(xué)方法：引導(dǎo)、點評教學(xué)流程：一、習(xí)作講評1、學(xué)生拿出自己習(xí)作，找出最喜歡部分，作上記號。2、小組間相互朗讀交流最喜歡部分，相互評議。3、小組間相互傳閱習(xí)作，彼此發(fā)現(xiàn)習(xí)作中優(yōu)美句子、片段或詞語，進行賞析。4、對部分不盡人意地方彼此提出合理化建議，共同提高、相互鼓勵。5、學(xué)生再次動手整理習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。二、小節(jié)總結(jié)1、教師對習(xí)作講評過程進行小結(jié)。2、提出希望。3、學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)本次習(xí)作心得體會。 課題語文活動3第1課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1、能在田字格中正確書寫漢字，并能從字形結(jié)構(gòu)上分辨這些漢字特點。2、能通過平時積累，按要求填寫詞語;能仿照例句和提示語將句子補充完整。積累生活中一些流行語。過程與方法通過平時積累，利用小組合作優(yōu)勢解決學(xué)習(xí)中問題。情感態(tài)度價值觀養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能將平時積累知識靈活運用到學(xué)習(xí)、生活中。教學(xué)重點：能按要求寫詞寫句教學(xué)難點：動手收集資料，積極參與語文活動教具：多媒體課件教學(xué)方法：讀、寫、議相結(jié)合教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入二、走進“寫字板”1、學(xué)生先認讀“睜、掙、凈”和“形、影、彩”這兩組漢字2、師指名學(xué)生讀，及時糾正錯音。3、提問：這兩組漢字從形體上看有什么特點？4、學(xué)生討論、交流，師點撥。5、學(xué)生試著給六個漢字組詞，并指導(dǎo)進行書寫三、走進“我能寫”1、學(xué)生讀題目，弄清題意。2、指名學(xué)生說，師點撥。3、學(xué)生根據(jù)老師點撥，利用學(xué)過知識自己填寫。4、小組交流，師巡視。指名將學(xué)習(xí)成果在班上展示并評議四、走進“我能說”1、學(xué)生復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。2、學(xué)生自由讀題目，弄清題意。指名學(xué)生說，師點撥。3、學(xué)生試著補充句子。指名學(xué)生展示成果。四、走進“讀讀背背”1、學(xué)生先自由讀詞語，讀正確，讀流利。2、學(xué)生自讀自悟，弄懂這些詞語特點和大意。3、學(xué)生分組討論、交流，再指名學(xué)生說4、學(xué)生自由讀，體會、背誦。五、課堂小結(jié)學(xué)生背誦“百寶箱”里詞語，并試著再列舉一些流行詞語課題語文活動3第2課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能動手收集有關(guān)二十四節(jié)氣知識，在小組內(nèi)進行知識搶答賽過程與方法通過教師指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)，緊密聯(lián)系生活實際，靈活運用語文知識，提高語文技能。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生主人翁精神和積極參與活動習(xí)慣。教學(xué)重點：端正態(tài)度，放開手腳，以主人翁姿態(tài)面對各種活動教學(xué)難點：深入生活，充分利用各種資源，團結(jié)協(xié)作教具：多媒體課件教學(xué)方法：引導(dǎo)、點撥教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入俗話說：“寒露菜籽霜降麥”，意思是說，寒露到了，就要種油菜，霜降到了，該種小麥了，農(nóng)民伯伯根據(jù)節(jié)氣來安排農(nóng)活，多聰明??！同學(xué)們，你們知道有關(guān)節(jié)氣知識嗎？這一節(jié)課我們就一起查找資料，進行以“節(jié)氣”為主題知識搶答賽吧！二、活動要求通過翻日歷，查資料或問父母，全面收集有關(guān)節(jié)氣資料，在小組內(nèi)舉行一次主題知識搶答賽。三、活動過程1、學(xué)生自由讀題目，弄清活動要求。2、根據(jù)學(xué)生具體情況將學(xué)生合理分成四個小組。3、學(xué)生根據(jù)平時積累和課前準備，在小組中了示資料，進行交流，小組推選一人作記載。4、師下組進行指導(dǎo)。5、每小組選三名優(yōu)秀選手準備參全班搶答賽。6、教師宣布相關(guān)規(guī)則：題目由老師選定，分簡單（1分）、中等（2分）、難度（3分）、超難題（5分）;最先舉手者最先答，答對加相應(yīng)分值，答錯扣相應(yīng)分值，每組底分50分。7、全班進行搶答比賽，評選最佳選手四、活動小結(jié)1、出示“二十四節(jié)氣歌”后兩句，學(xué)生體會?！懊吭聝晒?jié)不變更，最多相差一兩天，上半年來六、廿一，下半年是八、廿三?！?、小結(jié)活動效果，提出希望。第四單元內(nèi)容概要一、教材簡析本單元包括四篇課文，一個口語交際，一篇習(xí)作，一次語文活動?！陡甙僚ⅰ吠ㄟ^記敘“我”一次曲折卻有戲劇性交友經(jīng)歷，培養(yǎng)了作者自信，與人交友，熱愛生活思想感情。《那只松鼠》通過記敘以現(xiàn)、抓住、放歸松鼠經(jīng)過，表現(xiàn)了松鼠靈巧可愛及作者對弱小動物同情?！锻妰墒住纷屛覀兌蒙瞧降?，我們應(yīng)該珍惜、善待每一個生命。而《我房間》則讓我們插上了想象翅膀，隨作者一起到了神奇而理想境界，從中體會到童趣純真與燦漫。口語交際讓我們在交流過程中養(yǎng)成正確人生觀和價值觀。習(xí)作則再次放飛想象翅膀，讓我們徜徉在想象海洋里，感受想象魅力。二、學(xué)情分析童年心，只有純真、美好和燦漫。童年眼光，從來都是那樣新奇而透明。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生一定能從課文中找到心靈共鳴，一定可以用特殊視角找到問題答案。作為教師，不應(yīng)過多地在乎答案準確性，而應(yīng)留住學(xué)生分析問題最初感受?！翱谡Z交際”和“習(xí)作”訓(xùn)練，應(yīng)放飛學(xué)生思維，最大限度挖掘潛能，讓學(xué)生在快樂和自由中接受知識。三、目標導(dǎo)向（1）、知識與技能1、學(xué)習(xí)本單元生字新詞，并能正確書寫部分生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會文章語言特點。4、能按要求完成本單元口語交際、習(xí)作訓(xùn)練和語文活動。（2）、過程與方法在讀中感悟，在討論中明確，在表達中鍛煉，在寫作中提升，充分利用各種資源，全面積累，靈活運用。（3）、情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)自信、樂觀人生態(tài)度，學(xué)會珍惜、善待生命。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力，感受語言生動、活潑。3、激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣，全面提升語文技能。四、教法與學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中品味語言魅力，弄懂課文內(nèi)容。同時緊密聯(lián)系生活實際，結(jié)合小組合作探究學(xué)習(xí)優(yōu)勢去感悟課文、積累知識。五、課時安排本單元教學(xué)建議用12～15個課時。其中精讀課文每課2課時，略讀課文1～2課時，口語交際建議1～2課時，習(xí)作3課時，語文活動1～2課時。課題：12高傲女孩第1課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1。學(xué)習(xí)本課12個生字，理解生詞。2。有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。過程與方法通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，品讀體驗。情感態(tài)度價值觀通過朗讀體會語言美感，合作探究，自主識字。教學(xué)重點：掌握生字音、形、義教學(xué)難點：掌握生字音、形、義;感知課文內(nèi)容教具：課文朗讀帶、生字卡、教學(xué)方法：自主探究，合作交流。教學(xué)流程：一、導(dǎo)語（出示課題）今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《高傲女孩》，同學(xué)們能說一說看了課題，你想到了什么？二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，把語句讀正確、讀通順。2、學(xué)生畫出文中生字詞，通過同桌反復(fù)指讀。3、對于難讀生字、詞及長句子，師可適當指導(dǎo)讀。三、檢查讀書情況1、出示生字卡，指生讀，并生字組詞重點指導(dǎo)讀音：牢慮仍重點指導(dǎo)書寫“慮”2、指名學(xué)生分段讀課文，其他學(xué)生及及教師評議。3、出示生字詞卡片，反復(fù)讓學(xué)生讀詞語。四、鞏固朗讀1、學(xué)生自選片段朗讀，比一比，誰讀得好。2、聽課文錄音朗讀3、學(xué)生讀后談?wù)勛约豪首x感受，相互交流。五、指導(dǎo)書寫生字1、出示生字卡，學(xué)生現(xiàn)讀，后說說記憶生字小竅門。2、學(xué)生以小組為單位，識記生字。3、指導(dǎo)書寫課題12高傲女孩第2課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能精讀課文，理解課文內(nèi)容，體會交友樂趣。過程與方法采用多種朗讀形式，在讀中感悟課文內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生自信，與人交友，熱愛生活思想感情。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，弄懂課文中感受最深語句教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生自信心及感悟與此同時交友好處教具：多媒體課件、課文朗讀帶教學(xué)方法：自讀自悟、合作探究。教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)聽寫生字詞，朗讀課文二、自讀課文1、出示思考題：“我”和葉小綠是怎么認識？“我”和葉小綠建立了怎樣友誼？2、學(xué)生自由朗讀全文，自己動手畫一畫有關(guān)語句。3、引導(dǎo)學(xué)生討論解決上述問題。三、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段1、指名讀這兩個自然段，說一說“我”是一個怎樣人？2、出示：“后來，朋友一大堆，并排走在路上，就像一長溜柵欄。”這個比喻句把什么比作什么？說明了什么？3、學(xué)生自由交流：“挺不一般”朋友是怎樣朋友？四、學(xué)習(xí)課文第3---7自然段1、學(xué)生自由朗讀這幾個自然段。2、出示問題組：“我”和葉小綠是怎樣認識并相互交往？“我”對友誼又有怎樣體會？3、學(xué)生以小組為單位自由交流討論4、學(xué)生在全班匯報，師相機引導(dǎo)學(xué)生分析文中語句5、學(xué)生結(jié)合自己經(jīng)歷，談?wù)剬τ颜x體會五、學(xué)習(xí)課文第8---10自然段1、學(xué)生自由朗讀課文，說說自己有什么體會。2、課文題目“高傲女孩”有什么含義？六、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生說一說學(xué)習(xí)課文方法和學(xué)習(xí)體會課題：13那只松鼠第1課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1。學(xué)習(xí)本課12個生字，并能正確書寫。2。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。過程與方法通過反復(fù)朗讀，借助工具書，利用小組合作優(yōu)勢探究問題。情感態(tài)度價值觀通過對課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對小動物喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生愛心。教學(xué)重點：掌握生字音、形、義教學(xué)難點：掌握生字音、形、義;朗讀課文。教具：課文朗讀帶生字卡教學(xué)方法：自讀、討論相結(jié)合教學(xué)流程：一、導(dǎo)入松鼠，生活在樹林中小動物，以食松樹果實為生，樣子十分可愛。板書課題，課文中寫哪只松鼠呢？看了課題，你想知道什么呢？二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，要求把句子讀通順。2、學(xué)生畫出文中生字、生詞，并仔細拼讀生字，多讀幾遍生字詞。3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。三、檢查預(yù)習(xí)情況1、出示生字詞卡，點名認讀并給生字組詞重點檢查生字讀音：茸梢廈2、聽課文錄音朗讀3、學(xué)生分段朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生不加字、不減字，不讀錯別字，并注意指導(dǎo)較長句子朗讀。四、鞏固朗讀1、學(xué)生選擇自己最喜歡片段進行朗讀，全班交流2、學(xué)生自由與同桌互讀、互評。五、指導(dǎo)書寫生字1、出示生字卡，學(xué)生讀生字2、學(xué)生交流識記生字方法3、指導(dǎo)書寫生字課題13那只松鼠第2課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能精讀課文，理解課文內(nèi)容，感受文字語言美。通過學(xué)文體會小松鼠可愛。過程與方法通過自主、合作、探究形式，解決學(xué)習(xí)中疑問。情感態(tài)度價值觀通過對課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對小動物喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生愛心。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，想象文中所描繪松鼠可愛教學(xué)難點：通過對課文學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對小動物愛心教具：多媒體課件教學(xué)方法：自讀、討論、想象相結(jié)合教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固聽寫詞語，有感情地朗讀課文二、自讀課文，整體把握1、課文寫了一件什么事？開頭和結(jié)尾都提到？“那只松鼠”這是為什么？2、“我”為什么要放了那只松鼠？三、學(xué)習(xí)課文第1---3自然段1、指名讀課文，理解：“蹤跡”意思。2、學(xué)生討論：“我”逮到一只松鼠后是怎樣心情？學(xué)生理解：“異乎尋?！?、用“當然”說一句話四、學(xué)習(xí)課文第4---7自然段1、學(xué)生分段朗讀課文2、師提出問題，學(xué)生自學(xué)，找出相關(guān)語句。說說從課文哪些地方可以看出松鼠可愛？那只松鼠被逮后是怎能樣表現(xiàn)？作者為什么身體有些顫抖？3、學(xué)生自由交流討論，并在全班進行匯報討論4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要求讀出自己感情，體會作者心理活動。五、學(xué)習(xí)2、分析理解：“它回家了嗎？它在想我嗎？它是恨我，還是感謝我？”3、說說：“我”心里是怎么想？課文8、9自然段1、學(xué)生齊讀課文8、9自然段六、課堂小結(jié)課題：14童詩兩首第1課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1。學(xué)習(xí)童詩《大小》，理解童詩內(nèi)容。2。朗讀童詩，背誦童詩，感受童詩包含情感。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式朗讀，讀懂詩歌。情感態(tài)度價值觀感受童年詩樂趣，對未來充滿希望，為理想而努力奮斗。教學(xué)重點：朗讀童詩，理解童詩內(nèi)容教學(xué)難點：體會童詩表達情感教具：課文朗讀帶教學(xué)方法：朗讀感悟，討論交流教學(xué)流程：一、導(dǎo)入大與小是一對什么詞？誰能舉例具體說一說大和小？學(xué)生列舉大小事物二、自讀課文1、學(xué)生自由讀童詩2、聽錄音朗讀童詩，并說說童詩應(yīng)該怎么讀。3、指名讀童詩，思考：你讀懂了什么？三、學(xué)習(xí)理解童詩1、出示小黑板，理解“大象并不是那么大，只是看上去很大;螞蟻并不是那么小，只是看上去很小?！?、提問：“看上去很大（很?。笔侵甘裁创螅ㄐ。?？3、學(xué)生齊讀第一節(jié)童詩，問：讀了這一節(jié)，你體會到了什么？句式練習(xí)：用“并不是……只是……”說一句話。4、學(xué)生齊讀第二節(jié)，說一說：大象和螞蟻有什么共同之處？句式練習(xí)：用“有……也有……”說句話5、學(xué)生討論：讀了兩節(jié)詩，你有什么體會？四、指導(dǎo)學(xué)生背誦詩歌1、學(xué)生自由朗讀童詩2、學(xué)生同桌互讀，并試著背誦3、指名背，師相機指導(dǎo)五、課堂小結(jié)課題14童詩兩首第2課時總序第個教案編寫時間年月日執(zhí)教時間年月日執(zhí)教班級教學(xué)目標：知識技能1、學(xué)習(xí)童詩《不久以前，不久以后》，理解童詩內(nèi)容。2、學(xué)會生字“翔”，理解新詞;朗讀、背誦童詩。3、感受童詩童詩童趣。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式朗讀，讀懂詩歌。情感態(tài)度價值觀感受童年詩樂趣，對未來充滿希望，為理想而努力奮斗。教學(xué)重點：朗讀童詩，理解童詩內(nèi)容教學(xué)難點：體會童詩表達情感教具：課文朗讀帶多媒體課件教學(xué)方法：朗讀感悟，討論交流教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固《大小》這首童詩告訴了我們什么？學(xué)生自由討論《大小》這首詩告訴我們應(yīng)該尊重和熱愛每一個生命。二、自讀課文1、出示生字卡“翔”學(xué)生分析字形，記憶字音、形、義2、聽錄音朗讀童詩3、指名學(xué)生讀童詩，師評價，然后自由朗讀三、學(xué)習(xí)課文1、理解課題：學(xué)生說說課題是什么意思。2、學(xué)生提出自己不懂詞語和句子，師相機引導(dǎo)分析、解答3、學(xué)