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文檔簡介

語文一、積累與運用(共28分)1.下列詞語中加點的字,每對讀音都不同的一項是【】(2分)A.狼藉/慰藉伺候/伺機而動日薄西山/薄利多銷B.悖論/蓬勃催眠/摧枯拉朽巍然屹立/迄今為止C.包扎/扎實巷道/街頭巷尾哄堂大笑/一哄而起D.咳嗽/洗漱晦澀/誨人不倦負(fù)隅頑抗/無獨有偶答案:C解析:A.jí/jiè

cì/sì

bó/bó;B.bèi/bó

cuī/cuī

yì/qìC.zā/zhā

hàng/xiàng

hōng/hòng;

D.

sou/shù

huì/huì

yú/ǒu2.下列詞語中沒有錯別字的一項是【】(2分)A.樞紐熒光屏人才輩出通情達禮B.決竅狙擊手一籌莫展矢志不渝C.懈怠流水賬相輔相承粗制濫造D.庇護挖墻腳仗義執(zhí)言變本加厲答案:D解析:A.通情達理

B.訣竅

C.相輔相成3.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰尽浚?分)在中國人眼里,人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位,為什么?。,,,。①古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”②而它的起點“修身”當(dāng)然不能缺少對身體的包裝行為③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象④因為在禮儀之邦,衣是臉面、包裝,是身份的體現(xiàn)⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則A.①②⑤④③B.③⑤④①②C.④①⑤②③D.④①③②⑤答案:C解析:句子排序首先確定語段話題,再理清楚需要排列的句子之間的邏輯關(guān)系,再根據(jù)“關(guān)聯(lián)詞”“順序詞”“重復(fù)性詞語”“指示代詞”等詞輔助排序。確定本語段話題是“衣食住行”的“衣”。由第一空橫線前面的句子“為什么”,不難得出接下來的句子應(yīng)該是“因為”,據(jù)此排除A、B選項。第⑤句的內(nèi)容是對第①句的進步一補充說明,排除D,得出答案C4.古詩文默寫寫。(8分)(1),直掛云帆濟滄海。(李白《行路難》)(2)峰回路轉(zhuǎn),,醉翁亭也。(歐陽修《醉翁亭記》)(3)李商隱在《夜雨寄北》中想象與友人團聚,秉燭夜談的句子是:“,?!保?)風(fēng)雅是一種生活情調(diào),也是一種精神追求。陶淵明的“,”。(《飲酒》),一束花,一抹山,這種隨意自然是風(fēng)雅;李白的“舉杯邀明月,對影成三人”,一杯酒,一輪月,這種瀟灑浪漫是風(fēng)雅;劉禹錫的“,”(《陋室銘》),一架琴,一卷經(jīng),這種恬靜淡泊也是風(fēng)雅。答案:(1)長風(fēng)破浪會有時;(2)有亭翼然臨于泉上者;(3)何當(dāng)共剪西窗燭

卻話巴山夜雨時;(4)采菊東籬下,悠然見南山

可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)解析:(1)(2)屬于直接默寫題,注意(1)“長風(fēng)”;(2)“翼然”;(3)從“秉燭夜談”可看出考查最后兩句“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”;(4)從“一束花,一抹山”可看出考查《飲酒》的名句“采菊東籬下,悠然見南山”,從“一架琴,一卷經(jīng)”得出答案“可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)”。5.名著閱讀。(4分)文學(xué)作品中的人物形象往往是豐滿的,優(yōu)缺點并存。請從下面人物中任選一個,結(jié)合作品中的具體情節(jié),分析他的優(yōu)點和缺點。①豬八戒(《西游記》)②武松(《水滸》)③米開朗琪羅(《名人傳》)答案:示例一:豬八戒

優(yōu)點:聰明,憨厚直率,對師父忠心耿耿。情節(jié):豬八戒義激猴王,在孫悟空被唐僧趕走后,盡力保護師父,實在無能為力時,便去花果山求師兄回去收妖,孫悟空不肯,他使用激將法,終于請回師兄。缺點:好色,貪吃貪睡。情節(jié):四圣試禪心,八戒動凡心,被四圣用“撞天婚”戲弄,最后八戒被四圣設(shè)計用珍珠嵌汗衫捆住,吊在樹上。師傅讓八戒去化齋,他總會偷懶睡覺。示例二:武松

優(yōu)點:嫉惡如仇,知恩圖報。他為了替兄報仇,考慮得極為周密,從調(diào)查情況入手,到殺嫂逼取口供,殺西門慶,自首縣衙,一步步按著他的安排都做到了。醉打蔣門神,為幫助恩人施恩奪回快活林,將蔣門神痛打一頓。缺點:粗魯殘暴。在飛云浦因公人欲害武松,被武松殺之。在知道自己受誣是蔣門神與張團練勾結(jié)張都監(jiān)一手策劃后,武松趕回孟州城,在都監(jiān)府,劈倒張都監(jiān)家眷、仆役十多人后到鴛鴦樓上。張都監(jiān)、張團練和蔣門神在樓上飲酒歡笑慶祝成功,忽然見武松上樓,頓時戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。武松二話不說,舉刀就砍。不多時,便將幾個惡人變做刀下鬼。武松蘸血,在墻上寫下“殺人者打虎武松也”八個字。示例三:米開朗琪羅

優(yōu)點:堅持不懈,專一。1564年2月12日,米開朗基羅站了一整天來創(chuàng)作《哀悼基督》。14日他開始發(fā)燒,18日下午5時,這位杰出的雕塑家兼畫家終于永遠地離開了人間。缺點:軟弱,優(yōu)柔寡斷。米開朗基羅被教皇尤利烏斯二世征召去替他造陵墓。不久,又讓他去畫西斯廷教堂的天頂畫。此后幾年,他一直受著歷任教皇的差遣,攜帶著痛苦去創(chuàng)作他并不滿意的作品。1527年米開朗基羅卷入了一場革命的漩渦,差一點喪命。革命結(jié)束后,教皇克雷芒又將他從隱避地找了出來,米開朗基羅不得不重新為他所抗拒的人勞作。解析:考查的是名著結(jié)合故事情節(jié)分析人物形象。回答問題時,主要抓住人物性格特點,結(jié)合事件起因、經(jīng)過和結(jié)果等幾個關(guān)鍵要素概括即可。6.請給下面的新聞材料擬寫標(biāo)題,并簡述理由。(3分)××網(wǎng)2016年4月22日訊4月24日是首個中國航天日o為迎接首個航天日,航天專家在國家博物館學(xué)術(shù)報告廳作專題報告,總結(jié)了中國載人航天、火箭發(fā)射、深空探測等方面的航天成就,強調(diào)了中國進入太空的能力目前已經(jīng)達到航天大國的水平,并指出“十二五”期間,中國每年的航天發(fā)射數(shù)量穩(wěn)居世界前三,尤其值得所有中國人自豪的是,近20年中國長征火箭的發(fā)射成功率居全球之答案:國務(wù)院將4月24日設(shè)為中國航天日

理由:擬標(biāo)題主要看導(dǎo)語,本新聞?wù)Z段只有一段話,可確定導(dǎo)語是第一句“4月24日是首個中國航天日”,這是新聞的主要內(nèi)容,提取關(guān)鍵詞,進行整合得出新聞標(biāo)題:“國務(wù)院將4月24日設(shè)為中國航天日”解析:根據(jù)新聞擬標(biāo)題的答題思路,看導(dǎo)語,套格式“主角+事件”,不難得出答案。7.根據(jù)要求,回答下面問題。(共7分)據(jù)調(diào)查,近兩年來,中學(xué)生對數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式,與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同,它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進行的。(1)用簡潔的語言從下面兩個圖表中,歸納出三條主要信息。(3分)①②③(2)結(jié)合下面材料的內(nèi)容,寫一段話來表達你對數(shù)字化閱讀的思考。要求:①觀點明確,理由充分。②采用總分的結(jié)構(gòu)方式。③不少于50字。(4分)某校八年級的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀,他常用課余的零碎時間來瀏覽新聞,了解科技知識,偶爾也讀讀名著,看看喜歡的微博,常與同學(xué)交流閱讀心得,很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀,他熱衷明星八卦,沉迷網(wǎng)絡(luò)小說,對繁雜的信息不加分辨地接受,現(xiàn)在上課總走神,也不愛跟同學(xué)交流了。答案:(1)我國國民數(shù)字化閱讀使用率逐年升高;2014年、2015年我國國民使用數(shù)字媒介閱讀時長遠遠大于紙質(zhì)媒介閱讀時長;2015年國民使用數(shù)字媒介手機進行閱讀的時長最長。(2)隨著科技的發(fā)展,數(shù)字化閱讀越來越流行,但是數(shù)字化閱讀有利有弊,我們要適當(dāng)?shù)剡x取閱讀內(nèi)容。每天瀏覽新聞、科技、名著,和同學(xué)交談讀書心得,對我們的學(xué)習(xí)有好處;如果每天只是瀏覽娛樂新聞、八卦、網(wǎng)絡(luò)小說,這就會讓我們沉迷于網(wǎng)絡(luò),影響學(xué)習(xí)和身心的發(fā)展。解析:(1)圖表題,需要注意觀察表格一的變化曲線及對應(yīng)的數(shù)字變化、時間變化;柱狀圖需要仔細(xì)觀察橫縱坐標(biāo)上的文字,柱狀圖的長短及對應(yīng)的項目名稱。仔細(xì)觀察圖表不難得出答案。(2)根據(jù)材料得知數(shù)字化閱讀有利有弊,可圍繞數(shù)字化閱讀的好處和弊端進行論述,注意采用總分的結(jié)構(gòu)形式,字?jǐn)?shù)限制。二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文,完成8-11題。(共16分)母親養(yǎng)蝸牛父親去世后,母親來北京跟我住。我忙于寫作,實在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形,令人感到凄楚。樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西,只有小指甲的一半兒大,粉紅色,半透明,可愛極了。母親非常喜歡這幾個小生命,將它們安置在一個漂亮的茶葉盒兒里,還預(yù)先墊了潮濕的細(xì)沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺上,盒蓋兒敞開一半,讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著,怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒,母親便將蔬菜最嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎,撒在盒兒內(nèi)。母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情,是與小生命的一種無言的心靈交流。有時,為了討母親歡心,我也停止寫作,與母親共同觀賞。八歲的兒子也對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣:“奶奶,它們能長多大?。俊薄澳荛L到你的拳頭那么大呢!”“奶奶,你吃過蝸牛嗎?”“吃?……”“奶奶,我想吃蝸牛!我還想喝蝸牛湯!我同學(xué)就吃過,說可好吃了!”“可……它們現(xiàn)在還小啊……”“我等它們長大了再吃。不,我要等它們生出小蝸牛以后再吃,這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是?”母親愕然。我阻止他:“不許存這份念頭!不許再跟奶奶說這種話!”兒子眨巴眨巴眼睛,受了天大委屈似的,一副要哭的模樣。母親便說:“好,好,等它們長大了,奶奶一定做給你吃。”從此,母親觀看那些小生命的時候,兒子肯定也湊過去觀看。先是,兒子問它們?yōu)槭裁催€沒長大,而母親肯定地回答——它們分明已經(jīng)長大了。后來是,兒子確定地說,它們已經(jīng)長大了,不是長大了一些,而是長大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒長。然而,不管母親和兒子怎么想,怎么說,那些小生命的確是一天天長大著。殼兒開始變黑變硬了,它們的頭和柔軟的身軀,從背著的“房屋”內(nèi)探出時,憨態(tài)可掬,很有妙趣了。母親將它們移入一個大一些的更漂亮的盒子?!澳棠蹋鼈兙褪情L大了吧?它們再長大一倍,就該吃它們了吧?”“不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎?”“奶奶,我不想等了,現(xiàn)在就要吃,只吃一次,嘗嘗什么味兒就行了?!蹦赣H默不作答。我認(rèn)為有必要和兒子進行一次嚴(yán)肅的談話了。趁母親不在家,我將兒子拉至跟前,對他講奶奶一生多么地不容易;講自爺爺去世后,奶奶內(nèi)心的孤獨和寂寞;講那些小蝸牛對于奶奶的意義……兒子低下頭說:“爸爸,我明白了,如果我吃了蝸牛,便是吃了奶奶的那一點兒歡悅?!睆拇?,兒子再不盼著吃蝸牛了。一天晚飯時,母親端上一盆兒湯,對兒子說:“你不是要喝蝸牛湯嗎?我給你做了,快喝吧?!蔽液莺莸蓛鹤右谎?。兒子辯白:“不是我讓奶奶做的!”母親朝我使了個眼色。我困惑地慢呷一口,鮮極了!但那不是蝸牛湯,而是蛤蜊湯。其實母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了,放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分,細(xì)細(xì)剁碎,撒于那棵樹下……一天,母親說:“我又看到它們了!它們好像認(rèn)識我似的,往我手上爬。”我望著母親,見母親滿面異彩。那一刻,我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望,令我肅然,令我震顫,令我沉思……”(作者:梁曉聲。有刪改)8.“母親養(yǎng)蝸牛”的故事可謂波瀾起伏。請將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。(4分)(1)①,波瀾頓起。(2)蝸牛逐漸長大,母親剛將蝸牛移入新居,兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。(3)②,波瀾又起。答案:(1)我忙于寫作,沒空陪母親,樓上送給母親幾只小蝸牛,母親精心養(yǎng)它們;(2分)(3)母親把蝸牛放了,做了蛤蜊湯給兒子喝。(2分)解析:本題考查概括文章的主要內(nèi)容。根據(jù)全文內(nèi)容,按照事情發(fā)展的順序,可以很輕松的概括出本兩個空的答案。9.結(jié)合具體內(nèi)容,說說第三自然段在文中的作用。(4分)答案:結(jié)構(gòu)作用:承上啟下(1分)內(nèi)容作用:承接上文鄰居送母親蝸牛(1分),引出下文母親對幾只蝸牛的細(xì)心照顧愛護(1分),為下文寫母親對蝸牛有了特殊的感情并“偷放”蝸牛做了鋪墊(1分)。

解析:本題考查段落的作用。分析中間段的作用,從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來分析語段的作用。第3自然段主要是母親對小蝸牛的細(xì)心照顧,可以分析出來母親對小蝸牛有了特殊的感情。10.細(xì)讀文中畫橫線的句子,任選一個角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。(4分)答案:示例一:運用了對比的表現(xiàn)手法(1分),通過母親和兒子的兩次不同的一問一答(1分),側(cè)面表現(xiàn)了兒子想吃蝸牛肉的心理(1分),表現(xiàn)了母親對蝸牛的一種憐惜和保護的心理(1分)。示例二:語言描寫(1分)。通過母親和兒子的對話(1分),側(cè)面表現(xiàn)了兒子想吃蝸牛肉的心理(1分),表現(xiàn)了母親對蝸牛的一種憐惜和保護的心理(1分)。解析:本題屬于賞析題。從本句分析,可以從表現(xiàn)手法角度分析,也可以從人物描寫角度分析,然后根據(jù)作用格式就可以答出來。11.本文的主題是什么?請寫出兩個方面,并結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。(4分)答案:主題一:贊美母親的智慧。主題二:要從心靈精神上對老年人關(guān)心。通過兒子想吃蝸牛肉,“我”對兒子的教育,兒子明白了道理;通過母親對蝸牛的細(xì)心照顧,以及后來把蝸牛放了,可以看出母親渴望得到心靈深處情感的交流。解析:考查文章主旨。根據(jù)全文內(nèi)容,可以分析出本文主旨是對母親智慧的贊美,另一方面又表現(xiàn)了老年人渴望得到心靈深處情感的交流。(二)閱讀下文,完成12-15題。(共12分)人體器官有可能自愈嗎①自愈,顧名思義是自己愈合之意。自愈能力是人體修復(fù)自身缺損、維持生命健康的能力。有些自愈能力是人體原本就具有的,依靠遺傳而獲得。而科學(xué)家所要追求的是,在人體器官出現(xiàn)病變時,以科學(xué)手段遏制病變,使器官自己恢復(fù)到正常狀態(tài)。②美國科學(xué)家在實驗室中的小白鼠身上發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因。就因為攜帶了這一基因,本來會長出腫瘤的小白鼠擺脫了“宿命”,不僅沒有患上癌癥,反而生長迅速,體格健壯。這一發(fā)現(xiàn)令科學(xué)家們大為振奮。在此之前,這種特殊的基因被認(rèn)為通常只能在發(fā)育的胚胎中起作用,在成年生物體中則會喪失活性。③“激活”衰老的細(xì)胞,重啟它們的生長機能,這樣的研究并非剛剛出現(xiàn)。在此之前,這個領(lǐng)域最重大的突破就是培育出誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞。但新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則更加強大,它在成年生物體中也能增強組織的修復(fù)能力。如果把生病的人體比作一臺感染病毒的電腦,誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用就像磁盤格式化,即將所有的數(shù)據(jù)全部清空,一切從生命最初發(fā)育的階段開始;而新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則像殺毒軟件,清除病毒但不丟失已有數(shù)據(jù),保持電腦的健康運行。這就是說,已經(jīng)成年的生物體,也能以此來修復(fù)自身組織器官的損傷。④這種特殊的基因是如何發(fā)揮作用的呢?我們的身體是通過基因調(diào)節(jié)來認(rèn)知自己正處于哪個生長階段的,這種特殊基因類似于一個調(diào)節(jié)器,它可以讓體內(nèi)的基因誤以為機體正處于更年輕的狀態(tài),從而使衰老或病變的組織器官的生長機能再次被激活,完成自身修復(fù)。⑤除此之外,科學(xué)家還從人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)方面進行了器官自愈的研究。他們研制出了一種微型植入器,把它植入人體,讓它來監(jiān)控并促進器官自愈。⑥人體的各個器官都不是各自孤立的,而是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下,相互作用,密切配合,從而使人體成為一個統(tǒng)一的有機體,實現(xiàn)正常的生命活動。微型植入器正是利用了這一原理,在被植入人體后,它會監(jiān)控人體器官的健康狀況,一旦探測到一個器官受到病毒感染、出現(xiàn)損傷或者變得衰弱時,它便刺激神經(jīng)系統(tǒng),通過人體的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)使這個器官自己恢復(fù)健康,再度正常工作。⑦雖然這一研究目前還處在實驗階段,但展現(xiàn)了誘人的前景。許多難以治療的疾病可以通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)得到更有效的治療,微型植入器或許能從根本上改變醫(yī)生診斷治療的方式,取代對藥物治療的依賴。⑤科學(xué)發(fā)現(xiàn)讓前景樂觀起來,然而,要讓神奇的科學(xué)之光照進現(xiàn)實,道路還很漫長。但這些都不會阻礙科學(xué)前進的腳步,相信不久的將來,人體器官自愈將不只是個夢想。(作者:胡宇齊。有刪改)12.在有關(guān)“人體器官自愈”的研究中,科學(xué)家們?nèi)〉昧四男┏晒???分)答案:(1)發(fā)現(xiàn)已成年的生物體,能夠修復(fù)自身組織器官的損傷;(2)培育出誘導(dǎo)多功能的干細(xì)胞;(3)從人體神經(jīng)系統(tǒng)方面研究,把微型植入器植入人體,監(jiān)控并促進器官自愈。(任選兩點作答即可)解析:本題考查說明文主要內(nèi)容。這類題可以直接從原文章中找并加以概括。13.第③段畫線句運用了什么說明方法?有什么作用?請簡要分析。(4分)答案:打比方(1分)

把生病的人體比作一臺感染病毒的電腦(1分),生動形象的說明了已經(jīng)成年的生物體可以修復(fù)自身組織器官的損傷的特點(2分)。

解析:本題考查的是說明文的說明方法及作用。按照答題公式:說明方法+效果詞+說明了什么的什么特點即可。14.第⑤-⑦段的說明順序是什么?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(3分)答案:邏輯順序(1分)第5段先提出科學(xué)家從人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)方面進行器官自愈研究,然后又說明如何用微型植入器監(jiān)控器官自愈的原理,最后又說明微型植入器的研究前景廣闊。(2分,大致意思即可)解析:本題考查說明文的說明順序及某幾段的說明思路,根據(jù)文章內(nèi)容很容易判斷出來這幾段運用的是邏輯順序,然后按照作者的行文思路分析即可。15.下面這則材料是否可以作為本文的例子?如果你認(rèn)為可以,請指出放在哪一段中合適,并簡述理由。如果你認(rèn)為不可以,請簡述理由。(3分)我們都有這樣的經(jīng)歷,當(dāng)手指不小心劃了一道傷口,即使不用任何藥物,傷口也會自動愈合。這是血液中的血小板在起作用,它能加速凝血,讓傷口無藥而愈。答案:放在第4段比較合適。第4段中主要說的是體內(nèi)特殊基因類似于調(diào)節(jié)器,能使成熟組織的生長機能能再次被激活,完成自身修復(fù),和材料中手指劃傷無藥而愈符合。

解析:本題考查說明文材料分析。根據(jù)所給材料及文章內(nèi)容分析,從第4段中“能使成熟組織的生長機能能再次被激活,完成自身修復(fù)”,可以看出和材料中手指劃傷無藥而愈符合。因此可以判斷出來應(yīng)該放在第4段。三、古詩文閱讀(共14分)閱讀下面兩個語段,完成16-19題。(共10分)(一)世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗(只、祗)辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。(《馬說》)(二)《詩》曰:“濟濟多士,文王以寧?!笨鬃釉唬骸笆抑?,必有忠信?!狈翘撗砸?。陛下秉①四海之眾,曾亡柱干②之固守于四境?殆③開之不廣,取之不明,勸之不篤?!秱鳌吩唬骸巴林勒呱起B(yǎng)禾,君之明者善養(yǎng)士?!敝腥刷芙钥墒篂榫?。詔書進賢良,赦小過,無求備,以博聚英俊⑤。(節(jié)選自《漢書》)注:①秉:執(zhí)掌。②柱干:比喻擔(dān)當(dāng)重任的人。③殆:大概。④中人:中等資質(zhì)的人。⑤英?。航艹鋈宋铩?6.下列各組句子中,加點詞語意思相同的一項是【】(2分)A.故雖有名馬名之者誰?太守自謂也B.食不飽,力不足今南方已定,兵甲已足C.策之不以其道既加冠,益慕圣賢之道D.鳴之而不能通其意中通外直,不蔓不枝答案:B解析:A.有名的/動詞,命名;B.都是充足,足夠的意思;C.正確的方法/道理。D.通曉/空的17.把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。答案:能跑一千里的馬,一頓飯有時能吃一石糧食,喂馬的人不知道它能跑一千里而喂養(yǎng)它。解析:課內(nèi)翻譯,需要抓住重點字詞,“食”“盡”“食馬者”“千里”等字的翻譯。18.“也”常表示某種語氣,同時暗含情感。結(jié)合語段(一)第一段的內(nèi)容,說說其結(jié)尾的“也”字暗含了作者什么樣的情感。(2分)答案:表達了為千里馬不為人知、不為人所用、不以千里馬對待而痛惜的感情,借此表達了作者對統(tǒng)治者不能識別人才、摧殘人才的不滿和批判,也抒發(fā)了作者懷才不遇的憤懣之情及內(nèi)心的無奈。解析:這是對文章內(nèi)容理解的考查,圍繞《馬說》的主旨進行答題即可。(對統(tǒng)治者不識人才、摧殘埋沒人才的不滿和批判,抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣)19.根據(jù)

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