第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

《駱駝祥子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.了解作品中人物、情節(jié)、主題，培養(yǎng)閱讀全書的興趣。2.結(jié)合作品內(nèi)容，分析人物形象。3.探究造成祥子悲劇的原因，引導(dǎo)學(xué)生從文本感受生活。4.通過閱讀小說，初步感受人物形象，閱讀文學(xué)作品有自己的感悟和體會(huì)。過程與方法：教師課內(nèi)引導(dǎo)，學(xué)生課外閱讀全文認(rèn)真理解。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過閱讀小說，初步感受人物形象，閱讀文學(xué)作品有自己的感悟和體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解作品中人物、情節(jié)、主題，結(jié)合作品內(nèi)容，分析人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：探究造成祥子悲劇的原因，引導(dǎo)學(xué)生從文本感受生活。教學(xué)方法：1.講授法

2.引導(dǎo)法3.小組合作法教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入有一個(gè)老實(shí)健壯的青年，他來自農(nóng)村，以拉人力車為生，想憑自己的力氣掙飯吃，但事與愿違，他多次努力終以失敗告終，最后變成行尸走肉，這個(gè)人是誰？今天讓我們一起閱讀現(xiàn)代作家老舍的作品《駱駝祥子》，了解祥子變化的原因，探究生活的真諦。（出示課題：名著閱讀——《駱駝祥子》）二．介紹作家作品：１．作者介紹：老舍(1899—1966)著名作家、人民藝術(shù)家、杰出的語(yǔ)言大師。原名舒慶春，字舍予。滿族。代表作小說《駱駝祥子》、《四世同堂》,話劇《茶館》、《龍須溝》等。三．整體感知初步感受人物形象小說通過故事情節(jié)的敘述，環(huán)境的描寫來塑造人物形象，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！恶橊勏樽印凡捎脗鹘y(tǒng)小說的單線索結(jié)構(gòu)方式，圍繞祥子人生的經(jīng)歷這條主線，展開情節(jié)。1.結(jié)合文章內(nèi)容，說說初來北京的祥子是一個(gè)什么樣的人？學(xué)生結(jié)合第一章對(duì)祥子的描寫可以看出初來北京的祥子：有理想、老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、誠(chéng)實(shí)勤勞的有志青年。例如：人教版《駱駝祥子》第5頁(yè)：“他二十來歲的人，個(gè)子很大很高。圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)侯在樹下睡覺，被驢啃了一口。他以拉洋車為生，他最大的希望就是能夠掙錢買到屬于自己的車?！睂W(xué)生具體從外貌描寫分析祥子，感受老舍字里行間對(duì)祥子的贊美之情。2.到小說的結(jié)尾，祥子變成了一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合23、24章內(nèi)容談?wù)劇W(xué)生結(jié)合第一章對(duì)祥子的描寫可以看出到小說的結(jié)尾，祥子變成了吃喝嫖賭、麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。例如：人教版《駱駝祥子》第224頁(yè)：“他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因?yàn)樗麤]了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那個(gè)高大的肉架子，等著潰爛，預(yù)備著到亂死崗子去?！睂W(xué)生具體從作者對(duì)祥子的敘述中，感受老對(duì)祥子沉淪墮落的痛心。四.局部探究理清情節(jié)體會(huì)生動(dòng)的具有地方特色的小說語(yǔ)言探究祥子悲劇的原因教師提出問題：原本純樸、善良的祥子，是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)開始滑向墮落的深淵的，是什么原因造成了祥子這樣巨大的變化？學(xué)生小組討論，展示討論結(jié)果，分析造成祥子悲劇的原因1.奮斗的悲劇（理清情節(jié)，分析三次買車的經(jīng)歷）（第一二小組展示）（1）第一次買車：祥子奮斗三年掙錢買了車→被十幾個(gè)大兵搶了車；（2）第二次攢錢：祥子賣駱駝?dòng)謹(jǐn)€了買車錢→被孫偵探敲詐了買車錢；（3）第三次買車：結(jié)婚后靠虎妞買了車→最后下葬虎妞賣了車。學(xué)生分析景物描寫片斷，體會(huì)祥子拉車的艱辛，感受小說生動(dòng)的語(yǔ)言例如：人教版《駱駝祥子》第172頁(yè)：“街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)的，無精打采的低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開；甚至于鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化?！?.婚姻的悲?。ǚ治銎渌宋镄蜗?，體會(huì)地方特色的語(yǔ)言。）（第三四小組展示）學(xué)生總結(jié)：虎妞是車主劉四的女兒，三十七八歲,長(zhǎng)的像個(gè)大黑塔。她霸道潑辣，用灌醉祥子和假孕的方式得到祥子，祥子不愛她，在婚姻中，祥子得不到理解和尊重，不能感受家庭的溫暖，非?？鄲?。教師引導(dǎo)：老舍是公認(rèn)的語(yǔ)言大師，他創(chuàng)造性的運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，把頂平凡的話調(diào)動(dòng)的生動(dòng)有力，給通俗樸素的文字增添“親切、新鮮、恰當(dāng)、活潑的味兒”，使人一讀就能感受到小說的地方特色。找一找小說有北京特色的語(yǔ)言描寫。例如：人教版《駱駝祥子》第51頁(yè)：“你瞧，”虎姑娘指給他一個(gè)椅子，看他坐下了，才說：“你瞧，我今天吃犒勞，你也吃點(diǎn)！”說著，她給他斟上一杯酒；白干酒的辣味，混合上熏醬肉味，顯著特別的濃厚沉重。“不喝就滾出去；好心好意，不領(lǐng)情是怎著？你個(gè)傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”她把酒盅端起來，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲。舉著盅兒：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”學(xué)生模擬虎妞的語(yǔ)氣有感情的的朗讀，體會(huì)虎妞潑辣和頤指氣使的語(yǔ)氣，感受祥子在兩人關(guān)系中的壓抑。3.愛情的悲?。ǚ治銎渌宋镄蜗螅w會(huì)祥子愛而不能的痛苦。）（第五小組展示）小福子是二強(qiáng)子的女兒，長(zhǎng)得勻稱，她要強(qiáng)，她勤儉。是祥子喜歡的女人，但是她有一個(gè)喝酒的父親，和兩個(gè)未成年的弟弟，祥子沒有能力負(fù)擔(dān)他們的生活，小福子的死，成為壓死祥子的最后一根稻草。4.性格的悲劇（補(bǔ)充情節(jié)，體會(huì)分析祥子人性的弱點(diǎn)。）（第六七小組展示）祥子身上有傳統(tǒng)農(nóng)民的優(yōu)點(diǎn)，但也有傳統(tǒng)農(nóng)民的缺點(diǎn)：逞強(qiáng)冒險(xiǎn)、膽小怕事、自制能力不強(qiáng)、想通過個(gè)人奮斗成功、自私保守、自暴自棄等。5.教師點(diǎn)撥：造成祥子悲劇的原因：一方面是社會(huì)造成的。小說所寫的“逃匪”、“偵探”等的欺壓，都映現(xiàn)出二三十年代那個(gè)動(dòng)蕩的社會(huì)背景。使得祥子的悲劇有了社會(huì)批判的內(nèi)涵。另一方面是個(gè)人的狹隘主義造成的。祥子那要強(qiáng)好勝的心胸是隸屬于他那個(gè)體小生產(chǎn)者的狹隘范疇。他為自己描繪的藍(lán)圖是沒有別人在內(nèi)的虛幻的個(gè)人小天地。他的掙扎和反抗，是孤立無援的個(gè)人奮斗。五.拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生從文本感受生活，閱讀文學(xué)作品有自己的感悟和體會(huì)教師點(diǎn)撥：祥子的悲劇，是性格和命運(yùn)的悲劇，更是社會(huì)的悲劇，小說真切地展現(xiàn)了一個(gè)本不該毀滅者的滅亡的全過程，具有典型的悲劇意義和深沉的悲劇力量。讀了這部小說，給了你怎樣的啟示？學(xué)生多角度談自己感悟和啟示：如人生要經(jīng)得起挫折和磨難，無論生活如何艱難都要保持善良的本心；人生要經(jīng)得起誘惑，有自控的能力，否則會(huì)更加痛苦；要做出正確的選擇，抓住機(jī)遇等等。學(xué)生能聯(lián)系自身生活，談出感悟和體會(huì)。五.小結(jié)課堂我們用短短的45分鐘走完了祥子的一生，但祥子帶給我們的感受、小說帶給我們的收獲，我們還需