高職舞蹈表演教學(xué)中的中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)方式探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

高職舞蹈表演教學(xué)中的中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)方式探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：隨著人們生活水平的提高，對(duì)于舞蹈欣賞的重視力度加深，在當(dāng)前的高職院校的教育中，舞蹈表演教學(xué)對(duì)于學(xué)生注重現(xiàn)代舞蹈教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)先對(duì)薄弱。在高職舞蹈表演教學(xué)中，運(yùn)用中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)方法不僅可以加強(qiáng)舞蹈表演學(xué)生實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，同樣在教學(xué)中滲透中國(guó)民族民間舞蹈，有助于民族民間舞蹈的傳承和弘揚(yáng)。因此，本文主要對(duì)高職舞蹈表演教學(xué)中的中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)方法進(jìn)行研究分析，旨在通過對(duì)中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)存在的問題進(jìn)行詳細(xì)闡述，通過提出相應(yīng)的解決策略，為以后類似實(shí)踐提供一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高職教學(xué);舞蹈表演;中國(guó)民族民間舞蹈;教學(xué)方式

引言

在我國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)模式中，由于我國(guó)有五十六個(gè)民族，并且每個(gè)民族都具備獨(dú)特的舞蹈，因此將民族民間舞蹈應(yīng)用與高職舞蹈表演教學(xué)中，可以豐富教學(xué)資源。同樣在高職舞蹈表演教學(xué)中，采用中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的舞蹈表演興趣，也能夠幫助民族民間舞蹈的傳承。由于當(dāng)前我國(guó)高職院校的舞蹈表演教學(xué)方式過于單調(diào)，往往都注重于流行舞蹈和理論知識(shí)教學(xué)，教師運(yùn)用民族民間舞蹈了創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)較弱，導(dǎo)致高職舞蹈表演學(xué)生得不到全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展。因此對(duì)高職舞蹈表演教學(xué)中，運(yùn)用中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)方式顯得尤為迫切。

一、中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)方法應(yīng)用現(xiàn)狀

在我國(guó)高職舞蹈表演教學(xué)中，應(yīng)用中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)方法存在以下三點(diǎn)問題。其一，缺乏完整體系教學(xué)。在民族舞蹈的實(shí)踐教學(xué)中，部分學(xué)校缺乏相應(yīng)的民族舞蹈教學(xué)課程，導(dǎo)致教師對(duì)于民族舞蹈教學(xué)方法的運(yùn)用不能夠達(dá)到較高的標(biāo)準(zhǔn)。部分高職院校的舞蹈表演教學(xué)中，雖然可以應(yīng)用中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)，但對(duì)學(xué)生教學(xué)過程中注重技巧訓(xùn)練，對(duì)民族民間舞蹈教學(xué)蘊(yùn)含的豐富情感的忽視，往往導(dǎo)致實(shí)際的教學(xué)效果不佳;其二，缺乏專業(yè)教師研究隊(duì)伍。由于中國(guó)民族民間舞蹈的獨(dú)特性，在高職院校舞蹈教學(xué)中，應(yīng)用民族民間舞蹈教學(xué)，缺乏專業(yè)的教師研究隊(duì)伍，以至于民族舞蹈的教學(xué)方法往往缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性，導(dǎo)致實(shí)際的民族舞蹈教學(xué)達(dá)不到預(yù)期效果，同樣學(xué)生很難滿足民族民間舞蹈的基本要求;其三，教學(xué)方法過于單一。在高職舞蹈教學(xué)專業(yè)教學(xué)中，教師運(yùn)用中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)方法過于單一，缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新，對(duì)舞蹈表演學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量較差

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二、中國(guó)民族民間舞蹈在高職舞蹈表演教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

在中國(guó)民族舞蹈教學(xué)方法應(yīng)用到高職舞蹈表演教學(xué)中，其主要應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在以下四點(diǎn)：其一，提升學(xué)生舞蹈技能和表演能力。民族舞蹈實(shí)踐教學(xué)不僅僅需要學(xué)生掌握舞蹈正確的形態(tài)動(dòng)作，同樣也能夠?qū)ξ璧副硌輰I(yè)學(xué)生的身體靈活和協(xié)調(diào)進(jìn)行一定的鍛煉，有助于學(xué)生能夠在教學(xué)實(shí)踐的幫助下加強(qiáng)舞蹈技能的熟練程度，同樣民族舞蹈教學(xué)往往伴隨著獨(dú)特的民族音樂，在學(xué)生的表演能力上也有著一定的促進(jìn)作用;其二，豐富教學(xué)內(nèi)容。將民族舞蹈教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用到高職院校的舞蹈表演專業(yè)學(xué)生的教學(xué)中，可以借助民族舞蹈豐富的種類，來強(qiáng)化學(xué)生的舞蹈教學(xué)，讓學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)知識(shí)不僅僅局限于現(xiàn)代舞蹈，民族舞蹈教學(xué)實(shí)踐能夠有效豐富學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)視野;其三，傳承民族民間舞蹈。在高職舞蹈表演教學(xué)中的運(yùn)用民族舞蹈教學(xué)，能夠?qū)γ褡逦璧钙鹬粋€(gè)傳承保護(hù)弘揚(yáng)的作用。因此在高中舞蹈表演專業(yè)學(xué)生的民族舞蹈教學(xué)實(shí)踐具備較高的實(shí)踐價(jià)值;其四，加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷建設(shè)。民族舞蹈教學(xué)實(shí)踐在教學(xué)中的運(yùn)用，不僅僅可以豐富學(xué)生的教學(xué)資源，同樣借助民族舞蹈具備的濃厚的傳統(tǒng)文化氣息和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛情感，從而加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷建設(shè)力度。

三、中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)方法改進(jìn)策略

1.優(yōu)化民族民間舞蹈專業(yè)教學(xué)模式

針對(duì)中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)方法在高職舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用，需要優(yōu)化民族民間舞蹈專業(yè)教學(xué)方法。在當(dāng)前信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展下，中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)方法可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)微課進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化設(shè)計(jì)。例如，在針對(duì)民族民間舞蹈教學(xué)中，線上舞蹈技巧教學(xué)和線下實(shí)踐練習(xí)教學(xué)有效的結(jié)合，加重民族舞蹈實(shí)踐教學(xué)，借助民族民間舞蹈網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的開展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的民族舞蹈實(shí)踐教學(xué)。同樣優(yōu)化民族民間舞蹈專業(yè)教學(xué)模式，需要構(gòu)建一支專業(yè)的教學(xué)研究隊(duì)伍，讓教師能夠通過網(wǎng)絡(luò)交流分享，來為民族民間舞蹈教學(xué)更好地運(yùn)用提供幫助，有助于民族民間舞蹈的教學(xué)水平的提升。同樣針對(duì)民族民間舞蹈的教學(xué)課程，高職院校可以開展必修課和選修課，讓更多的學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)展需求來選擇適合的中國(guó)民族民間舞蹈選修課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于舞蹈表演學(xué)生的全面發(fā)展。

2.重視民族舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

在舞蹈表演專業(yè)的教育教學(xué)中，需要重視民族舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在高職舞蹈表演教學(xué)中，教師需要重視學(xué)生名字舞蹈學(xué)習(xí)興趣，通過加強(qiáng)興趣培養(yǎng)，進(jìn)行加大中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)質(zhì)量。在運(yùn)用民族舞蹈教學(xué)方法中，格外重視民族舞蹈具備的獨(dú)特情感，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師運(yùn)用民族舞蹈的情感引導(dǎo)，幫助學(xué)生能夠在民族舞蹈學(xué)習(xí)當(dāng)中融入情感，有助于學(xué)習(xí)到民族舞蹈的精神文化，同時(shí)學(xué)生的民族舞蹈興趣和表演興趣得到有效培養(yǎng)

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結(jié)語

由此可見，在高職院校的舞蹈表演教