心理健康教育教研組工作計劃

心理健康教育教研組工作計劃一、指導思想依據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要（20xx年修訂）》，我們致力于根據(jù)小學生的生理和心理發(fā)展特點及規(guī)律，針對不同年齡段學生的心理發(fā)展任務(wù)，運用心理健康教育的理論知識和實踐技能。我們堅持“科學性與實效性相結(jié)合”、“發(fā)展、預防與危機干預相結(jié)合”、“面向全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合”、“教師的主導性與學生的主體性相結(jié)合”的基本原則，旨在培養(yǎng)小學生健全的心理素質(zhì)，促進其身心和諧發(fā)展。結(jié)合學校中心工作計劃、德育工作精神及大隊部工作的具體要求，我們將依托現(xiàn)代教育理念，圍繞學?！八男摹苯逃黝}，結(jié)合區(qū)心理健康指導中心的工作安排，扎實推進我校心理健康教育。我們關(guān)注學生的全面發(fā)展，結(jié)合我校實際情況，通過多種途徑對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提升心理素質(zhì)，塑造健全人格，增強應(yīng)對挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。二、各年級具體目標低年級：幫助學生適應(yīng)新環(huán)境、新集體、新學習生活，體驗學習知識的樂趣；與老師、同學建立良好關(guān)系，在謙讓、友善的交往中感受友情。中年級：培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，鼓勵學生與更多同學交往，塑造開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。高年級：幫助學生在學習生活中體驗解決困難的快樂，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度。三、主要工作（一）加強教師隊伍建設(shè)，提升自身素質(zhì)1.結(jié)合片區(qū)活動與專業(yè)聯(lián)盟，開展心理健康教育的校際交流活動。我校黃彬彬老師已加入?yún)^(qū)龍灣區(qū)心理健康教育專業(yè)委員會，并成為理事會成員之一。我們將以此為平臺，開展校際心理健康活動課的研討和個別輔導的交流活動。2.組織教師學習心理健康教育相關(guān)資料，進一步提高學校心理健康工作的預防性。我們將發(fā)揮14位獲得C證的老師的引領(lǐng)作用，開展學校心理健康工作，進行教師間的心理健康團隊活動。我們鼓勵老師們掌握基本的心理輔導知識、方法和形式，并在自己的教學實踐中運用這些知識，豐富教學策略，提高教育教學水平。（二）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學生心理咨詢工作，并側(cè)重跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。主要咨詢途徑包括：（1）學生自愿前往咨詢；（3）輔導老師訪談。2.開通“心語z”，進行網(wǎng)絡(luò)咨詢輔導。3.開通“晨曦QQ空間”，宣傳心理健康知識。4.有針對性地對全校學生進行心理健康知識講座、團體輔導。5.開展家庭教育活動，對新生家長進行“孩子上小學啦——新生適應(yīng)家庭教育講座”專題講座，將心理健康教育帶入千家萬戶，形成家校教育合力，促進親子溝通，進一步提升學生的心理素質(zhì)。6.六年級開設(shè)常規(guī)課程：將“心理健康”列入課程表，充分發(fā)揮課堂主渠道作用。四、具體工作月份主要工作九月份1.制定本學期學校心理健康工作計劃；2.“心海軟件”心理普測前的準備工作（學生資料錄入、試測）；3.為新生家長開設(shè)“孩子上小學啦——新生適應(yīng)家庭教育講座”；4.參加省教科院第二期親子輔導培訓。十月份1.利用“心海軟件”給三~六年級學生開展心理普測，嘗試建立學生心理檔案；2.參加龍灣區(qū)心理健康團隊賽課；3.開展“信任主題”戶外活動；4.發(fā)動教師報名浙江省中小學心理健康教育教師C證培訓。十一月份1.組織教師參加浙江省中小學心理健康教育教師C證培訓；2.利用“心海軟件”給全體教師開展心理普測；3.為五年級學生開展《我輕松我快樂》“管理壓力”公開課；4.組織教師開展《StressCanReallyGetonYourNerves!》讀書交流會。十二月份1.為六年級學生開展“我們長大啦——青春期教育講座”；2.為四年級孩子開展《愛護我們的身體》活動；3.參加龍灣區(qū)心理教師