2024屆新高考語文九省聯(lián)考仿真模擬卷（九）【含答案解析】

2024屆新高考語文九省聯(lián)考仿真模擬卷（九）（解析版）本卷滿分：150分，考試時間：150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1—5題。材料一：2022年12月4日是現(xiàn)行憲法公布實施40周年紀念日?！皥猿忠婪ㄖ螄紫纫獔猿忠缿椫螄?，堅持依法執(zhí)政首先要堅持依憲執(zhí)政，堅持憲法確定的中國共產黨領導地位不動搖時間的指針撥回到40年前。為適應改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期的需要，經過反復醞釀、數(shù)易其稿，1982年12月4日，“八二憲法”由此誕生，也就是我國現(xiàn)行憲法。自此以后，以其至上的法治地位和強大的法治力量，確立了中國特色社會主義道路一部憲法的誕生，不僅奠定了國家治理的基本框架，而且彰顯了法治的起點和初心。我國現(xiàn)行憲法凝聚了全體人民意志和社會最大共識，是中國特色社會主義法治建設進程中的一座里程碑。40年來，現(xiàn)行憲法與我國的改革開放進程相伴而行，對我國政治、經濟、文化、社會生活產生了極為深刻的影響。現(xiàn)行憲法的一個寶貴品格，就是與時俱進。在40年的實踐中，現(xiàn)行憲法不斷吸收黨領導人民創(chuàng)造的偉大成就和寶貴經驗。根據(jù)我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的實踐和發(fā)展，全國人大分別于1988年、1993年、1999年、2004年和2018年，先后五次對現(xiàn)行憲法的個別條款和部分內容作出必要的修正。五次憲法修改，體現(xiàn)和反映了中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的發(fā)展成果。現(xiàn)行憲法凝結了黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗，承載了14億多中國人民實現(xiàn)中華民族偉大復興的夢想。這部經受住時間和實踐考驗的憲法，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上（摘編自澎湃新聞）材料二：從呱呱墜地到垂垂暮年伴你一生的是父母親朋也是TA從咿呀學語到成為棟梁許你未來的是知識技能也是TA從柴米油鹽到詩和遠方為你遮風避雨的是家也是TATA就是憲法2022年12月4日是第九個國家憲法日也是現(xiàn)行憲法公布施行40周年40年來憲法守護著祖國每一寸土地保護著每一位公民呵護著每一刻美好憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程。2022年12月4日至10日，是我國第五個憲法宣傳周，主題是“學習宣傳貫徹黨的二十大精神，維護憲法權威，讓憲法成為我們共同的信仰?。ㄕ幾浴斗ㄖ迫請蟆罚┎牧先好鞣ㄓ谛模胤ㄓ谛?。2014年11月，十二屆全國人大常委會第十一次會議，將現(xiàn)行憲法通過公布施行的日期，確定為國家憲法日。通過國家憲法日，集中開展憲法宣傳教育，讓人民群眾發(fā)自內心地擁護和信仰憲法權威?！爸腥A人民共和國公民在法律面前一律平等……”2021年12月3日，廣西壯族自治區(qū)南寧市五象新區(qū)第三實驗小學分會場，瑯瑯誦讀，齊唱憲法主題歌曲《憲法伴我們成長》。廣泛開展“憲法晨讀”“學憲法講憲法”“我是憲法小衛(wèi)士”等活動，全面落實《青少年法治教育大綱》，把憲法法律融入校園文化和日常學習生活……近年來，把憲法法律教育納入國民教育體系，引導青少年從小掌握憲法法律知識、樹立憲法法律意識、養(yǎng)成尊法守法習慣。一項項莊嚴的儀式、一場場普法的活動，讓憲法更加具體可感、可親可敬。日月經天，江河行地。憲法承載了中國共產黨百年奮斗重大成就和歷史經驗，承載了14億多人民共圓民族復興的偉大夢想。以法為據(jù)，以法為繩。全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的新征程上，以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅定憲法自信，把憲法作為全面依法治國的總依據(jù)，黨和國家各項事業(yè)和各項工作必將在法治軌道上取得更加輝煌的成就（摘編自《人民日報》2022年11月30日）1.下列對材料一相關內容的梳理，不正確的一項是（3分）（）A.憲法治國之本依法治國B.“八二憲法”國家根本法中國特色社會主義道路C.現(xiàn)行憲法憲法原則國家統(tǒng)一、民族團結、社會穩(wěn)定D.現(xiàn)行憲法與時俱進五次修正2.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.為適應改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期的需要，憲法誕生；同樣，也應順應國家發(fā)展的需要。B.要總結中國共產黨領導全國各族人民進行改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的成功經驗，就有必要進行憲法修訂。C.通過材料二《法制日報》的宣傳畫的內容我們可以看出，憲法不僅保障了公民的權利，也規(guī)定了公民應盡的義務。D.現(xiàn)行憲法凝結了黨百年奮斗的重大成就和歷史經驗，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的新征程上也必將發(fā)揮重大作用。3.下列各項都引用古語對憲法進行了分析和評價，其中正確的一項是（3分）（）A.“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，憲法具有最高的法律效力，確認了中國各族人民奮斗的成果。B.“法者，國家所以布大信于天下”說明憲法是“大信”，是治國安邦的總章程。C.“觀時而制法，因事而制禮”，憲法只有不斷適應新形勢、吸納新經驗、確認新成果、作出新規(guī)范。D.“法者，天下之程式也，萬事之儀表也?！?.下面仿照材料二中畫線句的句式為四則法條寫的宣傳語不合適的一項是（3分）（）A.國家厲行節(jié)約，反對浪費。（《中華人民共和國憲法》第十四條節(jié)選）宣傳語：從一粒種子到美味食物，哺育你成長的是父母師長，也是TA。B.國家推廣全國通用的普通話。（《中華人民共和國憲法》第十九條節(jié)選）宣傳語：從黑龍江到海南島，讓我們能夠暢聊的是手機電話，也是TA。C.國家發(fā)展體育事業(yè)，開展群眾性的體育活動，增強人民體質。（《中華人民共和國憲法》第二十一條節(jié)選）宣傳語：從廣場舞大媽到奧運健兒，讓我們充滿活力的是運動，也是TA。D.國家保護名勝古跡、珍貴文物和其他重要歷史文化遺產。（《中華人民共和國憲法》第二十二條節(jié)選）宣傳語：從殷墟甲骨文到明清檔案，讓我們銘記歷史的是文字，也是TA。5.如果你在某鄉(xiāng)村中學支教過程中正值國家憲法日，請你借鑒材料三“憲法晨讀”活動的經驗，設計一項新的憲法宣傳活動。要求：寫明活動主題、形式和宣傳內容。（6分）【答案】1.D2.B3.C4.C5.①主題：明法于心，守法于行。②形式：請法律工作者深入課堂宣講。③內容：憲法的意義，與學生相關的法律常識?！军c評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）。（3）分點分條作答?！窘馕觥?.D.“現(xiàn)行憲法”“提出與時俱進”錯，材料一是“現(xiàn)行憲法的一個寶貴品格，可見“與時俱進”不是憲法“提出”來的。故選：D。2.B.“要……就有必要進行憲法修訂”強加關系，材料一“五次憲法修改，體現(xiàn)和反映了中國特色社會主義道路、制度，可見“總結……成功經驗”并不是修改憲法的充分條件。故選：B。3.A.想要樹木生長一定要穩(wěn)固它的根，想要泉水流得遠一定要疏通它的源泉、治國之本，確認了中國各族人民奮斗的成果”。B.法律是國家用來向天下公布大信用的。此句應強調憲法的公信力、嚴肅性、全局性、長期性”。C.根據(jù)變化的時代來制定法令，根據(jù)具體的情況來制定禮教、吸納新經驗、作出新規(guī)范。D.法是治國的標尺，是社會的客觀準則、功過。此句強調了憲法的地位和尊嚴、法律權威，而不是“憲法修訂應聚焦公民權利保護、國家治理體系完善”。故選：C。4.C“運動”和“體育活動”意思重復。故選：C。5.本題要求仿照材料三“憲法晨讀”活動的經驗，設計一項新的憲法宣傳活動。材料三中“憲法晨讀”相關內容是“廣西壯族自治區(qū)南寧市五象新區(qū)第三實驗小學分會場，瑯瑯誦讀。學校師生通過網絡線上參加教育部組織開展的國家憲法日‘憲法晨讀’活動、誦讀憲法部分條款。設計宣傳活動要寫明活動主題，本題要求宣傳憲法，如“弘揚憲法精神。寫明活動形式，如法律宣講、征文比賽。寫出具體宣傳內容，如憲法的意義、憲法與我們的關系等。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：時間怎樣地行走遲子建墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風景，我對它有一種說不出的崇拜，我們的作息似乎都受著它的支配。我覺得左右搖擺的鐘擺，就是一張可以對所有人發(fā)號施令的嘴，我們就得乖乖地聽。到了指定的時間，我們得起床上學，我們得被父母吆喝著去睡覺……雖然說，有的時候，我們在戶外的月光下還沒有戲耍夠不想回屋睡覺，都必須因為時間的關系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘息息相關，還不起床”，要么就是“都幾點了，快睡覺去！”這時候，我覺得掛鐘就是一個拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭，真想把它給掀翻在地讓它永遠不能再行走。在我的想象中，它就是一個看不見形影的家長，嚴厲而又古板。但有時候它也是溫情的，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂，我們可以放縱地提著燈籠在白雪地上玩?zhèn)€盡興，想著用這錢可以買糖果來甜甜自己的嘴，真想在雪地上暢快地打幾個滾。我那時天真地以為時間是被一雙神秘大手給放在掛鐘里的，從來不認為那是機械的產物。它每時每刻地行走著，走得不慌不忙，它不會因為貪戀窗外鳥語花香的美景而放慢腳步，也不會因為北風肆虐大雪紛飛而加快腳步，從來都是循著固定的軌跡行走。我喜歡聽它前行的聲音，總是一個節(jié)奏，與我們一同經歷著風霜雪雨、潮起潮落。我上初中以后，手表就比較普及了，在我們的手腕上跳舞，它跳得靜悄悄的，行進得那么清脆悅耳，“答”“滴答”的聲音不絕于耳。所以，從這里走出來的時間因為沒有聲色而少了幾分氣勢，這樣的時間仿佛也沒了威嚴，所以明明到了上課時間我還會磨蹭一兩分鐘再進教室，手表里的時間也就因此顯得有些落寞。后來，生活變得豐富多彩了，時間棲身的地方就多了，讓時間和心臟一起跳動；臺歷上鑲嵌著時間；玩具里放置著時間，時間就有了幾分游戲的成分，只要我們一打開它們，率先映入眼簾的就有時間……時間如繁星一樣到處閃爍著，也就越來越顯得匆匆了。十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時間的痕跡，我在梳頭時發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，我知道，時間其實一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，時間讓花朵綻放的時候也會讓人的眼角綻放出花朵——魚尾紋；時間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂；讓一座老屋逐漸地駝了背……時間還會變戲法，它能讓一個活生生的人在瞬間消失在他們曾為之辛勤勞作著的土地上，就這樣，讓時間給無聲地接走了，只能在清冷的夢中見到他們依稀的身影……他們不在了，可時間還在，在我們不經意走過的地方，在日月星辰中、在夢中。我終于明白，掛鐘上的時間和手表里的時間，只是時間的一個表象而已；在小孩子戲耍的笑聲中；在花開花落中；在我們歲歲不同的臉龐中；在桌子椅子不斷增添的新的劃痕中；在一場接著一場去了又來的寒冷和飛雪中。只要我們在行走，時間就會行走。我們和時間是一對情侶，不朽的它會在我們不知不覺間引領著我們一直走到地老天荒。文本二：當我讀完《遲子建散文》時，那種溫馨、恬靜，放射出穿透時空的光輝，讓我們感受到立體、豐厚、富有生命實感的審美品格。無論小說還是散文，她的創(chuàng)作都執(zhí)著于一個主題——詩意和溫情。作家一次次帶著初生牛犢的勇氣，在生活的邊界和存在的縫隙中，捕捉著溫情而詩意的光亮。遲子建散文最打動人心的是那種面對命運不屈的頑強，在光明與黑暗的無間之隙尋找靈魂的安居之所。她的散文大氣豁達，在柔腸中透出堅硬的質感，讓我們在光明和溫暖中獲得了對“美”的重新理解和認識，從而呈現(xiàn)出“獨有的美的特質”。（選自梁?！对娨馀c溫情——讀＜遲子建散文＞》）6.下列對文本相關內容和藝術特色的理解分析，正確的一項是（3分）（）A．文本一概述了時間的各種行走方式，依次寫了時間在鐘表中、生活中、生命中行走，化虛為實B．文本一寫作者到了上課時間還要磨蹭一會兒再進教室，又寫隨著生活變得豐富多彩，時間也越顯匆匆C．文本一的語言符合作者不同時期的心理特點，文中運用比喻、擬人等手法，使語言鮮活；伏筆照應又使行文自然而不顯生硬。D．文本二準確地評價了遲子建的散文，強調以文學的方式表達個人經驗的重要性，并指出作家可以通過作品幫助讀者找到靈魂的安居之所。7.下列各句的含義，與文本一中作者對時間的最終認識最為契合的一項是（3分）（）A．時間會刺破青春表面的彩飾，會在美人的額上挖掘深溝淺槽。（莎士比亞）B．誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的時間。（庫爾茨）C．夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者（李白）D．勸君莫惜花前醉，今年花謝，明年花謝（趙秉文）8.文本一圍繞人在成長過程中對時間的感受來展開思路，請你據(jù)此梳理文章的主要內容。（5分）9.請結合文本二的評析，分析文本一中“獨有的美的特質”體現(xiàn)在哪些方面。（6分）【解答】6.B.“表達了因浪費時間而產生的遺憾”錯誤，作者并沒有遺憾。C.“伏筆照應又使行文自然而不顯生硬”錯誤，文章沒有運用伏筆照應。D.“并指出作家可以通過作品幫助讀者找到靈魂的安居之所”錯誤。由原文“遲子建散文最打動人心的是那種面對命運不屈的頑強，在光明與黑暗的無間之隙尋找靈魂的安居之所”可知，而不是“作品”。故選A。7.從文本一的最后一段“只要我們在行走，時間就會行走，相依相偎著，作者認為會和時間一起走向地老天荒，誰就是在無限地延長自己的時間”意思最為接近。A.用年齡和容貌的衰老，向我們訴說誰都無法把控和永久的擁有時間。C.天地是萬物的客舍，光陰是古往今來的過客，就好像夢與醒的不同，不可究詰，又能有多少呢，無窮無盡，人生短暫，并不是會和時間一起走向地老天荒。D.勸君不要吝惜花前醉飲，人生難得如此痛飲，明年花謝了，白了頭發(fā)，傳達時光飛逝之感。故選B。8.在文章的開頭，作者寫到“我們還沒睡夠不想起床，都必須因為時間的關系而聽從父母的吩咐，又兇又倔，小時候作者貪玩而痛恨時間的管束。到了初中，作者對時間又有了新的認識，不值得尊重，手表里的時間也就因此顯得有些落寞”。后來，“生活變得豐富多彩了，項鏈墜可以隱藏著時間；臺歷上鑲嵌著時間；玩具里放置著時間；至于計算機和手提電話，率先映入眼簾的就有時間……時間如繁星一樣到處閃爍著，也就越來越顯得匆匆了”，越多也就越來越顯得匆匆了。隨著作者年齡的增長，“十幾年前的一天，我在梳頭時發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，我知道，只不過它這一次露出了痕跡而已”。而如今，“我終于明白，只是時間的一個表象而已，時間就會行走，相依相偎著，此時的作者終于明白應該和時間一起走過充實的人生。9.首先，文本一所用的表現(xiàn)手法具有“美質”，如作者將時間人格化，比如除夕夜里，走得不慌不忙，此時作者將時間描寫為一位不知疲倦的人、一直在流逝的狀態(tài)，作者還運用了比喻的修辭手法，作者將魚尾紋比作眼角綻放的花朵，讓文章的表達富有美感。其次，作者的所思所感具有一種詩意美，作者深情地寫到，時間就會行走，相依相偎著，在回顧了親人們的逝去，作者并沒有讓傷感包圍自己，認為我們應該熱愛，讓生命在時間里充滿意義。這就充分表現(xiàn)出作者所思所感具有“美質”。最后，在語言方面，晶瑩明亮。如“它每時每刻地行走著，氣定神凝，也不會因為北風肆虐大雪紛飛而加快腳步……與我們一同經歷著風霜雪雨，時間讓花朵綻放的時候也會讓人的眼角綻放出花朵——魚尾紋；讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡，相依相偎著，這些語言充滿詩意之美，這讓文章具有了語言之美。答案：6.A7.B8.①小時候貪玩而痛恨時間的管束；②初中時漠視時間而不刻苦學習；④十幾年前發(fā)現(xiàn)白發(fā)而感嘆時光飛逝。9.①散文主題具有“美的特質”，作者期待讓生命在時間里充滿意義，表現(xiàn)出“詩意和溫情”，散文中既有對時間的細膩感受，大氣豁達，文章語言靈動，“行走”生動形象地體現(xiàn)了時光的流逝，作者認為時間是我們的情侶，我們應該熱愛，充滿溫暖的鼓舞人心的力量?！军c評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）。（3）分點分條作答。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。文本一：漢興，接秦之弊，作業(yè)劇而財匱。至今上即位數(shù)歲漢興七十馀年之間國家無事非遇水旱之災民則人給家足都鄙廩庾皆滿而府庫馀貨財京師之錢累巨萬貫朽而不可校當此之時，宗師有上公卿大夫以下，爭于奢侈，無限度。及匈奴絕和親，兵連而不解，天下苦其勞，而干戈日滋，財略衰耗而不贍。從建元以來，用少，縣官往往即多銅山而鑄錢，民亦間盜鑄錢，不可勝數(shù)。于是悉禁郡國無鑄錢，專令上林三官鑄。今天下非三官錢不得行，諸郡國所前鑄錢皆廢銷之。而民之鑄錢益少，計其費不能相當，唯真工大奸及盜為之。是時山東被河菑，及歲不登數(shù)年，方一二千里。天子憐之，下巴蜀粟以振之。元封元年，桑弘羊領大農。弘羊以諸官各自市，相與爭，物故騰躍，乃請置大農部丞數(shù)十人，分部主郡國，各往往縣置均輸鹽鐵官。置平準于京師，都受天下委輸。大農之諸官盡籠天下之貨物，貴即賣之，賤則買之。如此，富商大賈無所牟大利，則反本，而萬物不得騰踴。故抑天下物，名曰“平準”。天子以為然，許之。一歲之中，太倉滿。民不益賦而天下用饒。是歲小旱，上令官求雨。卜式言曰：“縣官當食租衣稅而已，今弘羊令吏坐市列肆，販物求利。亨弘羊，天乃雨?！保ü?jié)選自《史記?平準書》)文本二：青苗、均輸、市易、方田諸役，相繼并興，號為新法，頒行天下。立淮、浙六路均輸法條例司言：“今浙、淮發(fā)運使實總六路賦入，凡上供之物，皆得徙貴就賤，因近易遠。庶幾國用可足，民財不匱?！痹t以發(fā)運使薛向領均輸平準。范純仁言：“今乃效桑弘羊行均輸之法，而使小人掊克生靈，斂怨基禍。事大者不可速成，儻欲事功急就，必為憸佞所乘?！绷粽虏幌?。（節(jié)選自《宋史紀事本末?王安石變法》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的項是（

）（3分）A.至今上即位數(shù)歲/漢興七十馀年之間/國家無事/非遇水旱之民則人給家足/都鄙廩庾皆滿/而府庫馀貨財/京師之錢累巨萬/貫朽而不可校B.至今上即位/數(shù)歲漢興/七十馀年之間/國家無事/非遇水旱之災民則人給家足/都鄙廩庾皆滿/而府庫馀貨財/京師之錢累巨/萬貫朽而不可校C.至今上即位/數(shù)歲漢興/七十馀年之間/國家無事/非遇水旱之災民/則人給家足/都鄙廩庾皆滿/而府庫馀貨財/京師之錢累巨萬/貫朽而不叮校/D.至今上即位數(shù)歲/漢興七十馀年之間國家無事/非遇水旱之災民/則人給家足/都鄙廩庾皆滿/而府庫馀貨財/京師之錢累巨/萬貫朽而不可校/11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A.“不可勝數(shù)”與“刑人如恐不勝”（《鴻門宴》）兩句中的“勝”字含義相同。B.“天子憐之”與“可憐體無比”《孔雀東南飛》）兩句中的“憐”字含義不同。C.“天乃雨”于“今其智乃反不能及”（《師說》）兩句中的“乃”字含義相同。D.“斂怨基禍”與“成不敢斂戶口”（《促織》）兩句中的“斂”字含義不同。12．下列對原文有關內容的分析和評價，不正確的一項是（

）（3分）A.奢侈攀比、連年征戰(zhàn)等問題使西漢再次陷入立國之初財用匱乏的困境，當政者積極應對，通過財政方面的改革較快扭轉了被動困窘的局面。B.西漢朝廷禁止郡國和民間私鑄錢幣，改由國家統(tǒng)一鑄造，并廢除各郡國所鑄的錢，基本解決了民間私鑄、盜鑄錢幣的問題，幣制歸于統(tǒng)一。C.桑弘羊建議增設大農部丞負責調劑物資運輸，設立平準官平抑物價，有效打擊了富商的投機倒把活動，穩(wěn)定了物價，增加了朝廷財政收入。D.王安石效仿桑弘羊的均輸政策在淮、浙六路推行均輸法，由發(fā)運使總管賦稅收入，成效顯著，百姓不但不用增交賦稅，而且財富得以充盈。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）是時山東被河菑，及歲不登數(shù)年，方一二千里。（2）事大者不可速成，儻欲事功急就，必為憸佞所乘。14.卜式如何評價桑弘羊的改革？與《答司馬諫議書》中司馬光對王安石的哪一點責難相似？請簡要說明。（3分）【答案】10.A

句意：到當今皇上即位幾年后，漢朝建立以來這七十多年之間，國家太平無事，如果沒有水災旱災，百姓就可以人給家足，各郡縣的糧倉都裝滿，府庫中貯存了很多財物。京師積存的錢累積到了億萬，穿錢的繩子腐爛，無法數(shù)清。“數(shù)歲”是補充“即位”的時間，不能斷開，排除BC；“漢興七十馀年之間”是時間狀語，可單獨斷開；“國家”是“無事”的主語，其前斷開，排除D。11.CA.正確，“勝”字含義相同，都是盡、完。句意：多得數(shù)不清。/懲罰人惟恐不能用盡酷刑。B.正確，“憐”字含義不同。憐惜；憐愛。句意：天子很憐惜他們。/姿態(tài)可愛無比。C.錯誤，“乃”字含義不同。才；竟然。句意：天才會下雨。/如今他們的智慧竟然反而比不上巫醫(yī)樂師和各種工匠。D.正確，“斂”字含義不同。制造；征斂。句意：制造怨恨禍亂。/成名不敢向自己管轄的村民征斂。12.DD.“成效顯著，百姓不但不用增交賦稅，而且財富得以充盈”錯，原文是“庶幾國用可足，民財不匱”，“庶幾”表明是期待能夠實現(xiàn)，并非已經實現(xiàn)。13.（1）這時山東遭受黃河水災，接連幾年沒有收成，災區(qū)方圓一二千里。（2）事情重大不可以速成，倘使想要急于成就事功，必定會被諂媚的奸邪之徒鉆空子。（1）“被”，遭受；“登”，莊稼豐收；“方”，方圓。（2）“儻”，倘使；“就”，成功；“乘”，鉆空子。14.第一問：卜式認為桑弘羊的改革是在與民爭利，違背天理。第二問：與司馬光“征利”的責難相似。參考譯文：文本一：漢朝興起，承接了秦朝的衰敝，戰(zhàn)爭越頻繁而財用越匱乏。到當今皇上即位幾年后，漢朝建立以來這七十多年之間，國家太平無事，如果沒有水災旱災，百姓就可以人給家足，各郡縣的糧倉都裝滿，府庫中貯存了很多財物。京師積存的錢累積到了億萬，穿錢的繩子腐爛，無法數(shù)清。在這時，受有封邑土地的宗室及公卿大夫以下的人，都競相奢侈，沒有限度。等到匈奴斷絕了和親，戰(zhàn)爭接連不斷，沒有止息，天下百姓苦于繁重的勞役，而戰(zhàn)事卻與日俱增，官府財物匱乏不足。從建元以來，由于財用少，政府常常就近到產銅多的山鑄錢，百姓們也有偷鑄錢的，多得數(shù)不清。于是給所有的郡國下禁令，不許鑄錢，專令上林三官鑄錢。下令天下不是三官錢不能使用，各郡國以前鑄的錢都作廢銷毀。而百姓鑄錢的更少了，因為計算一下盜鑄的費用超過錢的價值，只有那些技術高超的大奸商才盜鑄。這時山東遭受黃河水災，接連幾年沒有收成，災區(qū)方圓一二千里，天子很憐惜他們，運來巴、蜀的糧食來賑濟他們。元封元年，桑弘羊兼任大農。桑弘羊因為各官府都作買賣，互相爭利，所以物價上漲，于是奏請設置大農部丞數(shù)十人，分部主管各郡國，各郡縣一般都設置均輸鹽鐵官。在京師設置平準官，總管收受各地運來的貨物。大農所屬各官完全掌握天下的貨物，貴時賣出，賤時買進。這樣一來，富商大賈無法牟取大利，于是返本務農，而物價不會上漲。因為抑制了天下的物價，所以稱為“平準”。天子認為桑弘羊說的對，準許他實行。一年之內，太倉都裝滿了。百姓不用增加賦稅而國家財用充足。這一年小旱，皇上命百官求雨。卜式進言說：“政府只應當靠租稅來維持用度，現(xiàn)在桑弘羊讓官吏們置身于市井商賈之中，做買賣賺錢。烹殺桑弘羊，天才會下雨?！蔽谋径呵嗝?、均輸、市易、方田諸役等法，相繼被制定出來，號稱新法，被頒發(fā)推行于天下。立淮南、兩浙六路均輸法。條例司說：“現(xiàn)在浙、淮發(fā)運使實際總管六路的賦稅收入，凡是上供京師的貨物，都可以從貴處轉到賤處購買，用近處貨物替換遠處的貨物?；蛟S國家費用可以充足，百姓的財物不至于匱乏。”詔令以發(fā)運使薛向主管均輸、平準，范純仁上言說：“現(xiàn)今效法桑弘羊實行均輸法，而使小人搜刮百姓，制造怨恨禍亂。事情重大不可以速成，倘使想要急于成就事功，必定會被諂媚的奸邪之徒鉆空子。”神宗留下奏章而不下達。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。見王監(jiān)兵馬使說近山有白黑二鷹羅者久取竟未能得王以為毛骨有異他鷹恐臘后春生鶱①飛避暖勁翮思秋之甚眇懷不可見請余賦詩（其二）杜甫黑鷹不省人間有，度海疑從北極來。正翮②摶風超紫寒，立冬幾夜宿陽臺③。虞羅④自各虛施巧，春雁同歸必見猜。萬里寒空只一日，金眸玉爪不凡才。【注】①鶱：鳥飛的樣子。②翮：羽毛中間的部分，指摶蛙。③陽臺：巫山的一座山峰。④虞羅：漁獵者設置的網羅。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（

）A．詩歌題目實似小序，詳細交代了寫詩緣由，能幫助讀者更清楚地理解詩意。B．首聯(lián)上下兩句均使用了特殊語庫，“省”“疑”二字寫出了詩人的心理活動。C．頷聯(lián)寫黑鷹扇動翅膀刮起的風能吹到邊塞，寒冬時棲宿巫山陽臺，氣魄宏大。D．頸聯(lián)寫虞羅施巧抓捕，春雁同行猜忌，反映出黑鷹所面臨的境遇非常惡劣。16.全詩是如何體現(xiàn)黑鷹的“不凡”的？請簡要分析。（6分）參考答案D16．①詩人聽了王監(jiān)兵的介紹之后感覺黑鷹不似人間所有，猜測它可能來自北極，通過詩人的心理描寫表現(xiàn)其不同凡響。②通過想象黑鷹高飛之迅捷，表現(xiàn)其“不凡”。③以獵者的“虛施巧”和春雁的“必見猜”，通過襯托的手法表現(xiàn)其“不凡”。④直接描寫黑鷹能夠日行萬里，描寫其外貌，直接用“不凡才”表達對黑鷹的贊頌。【解析】15.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。D.“反映出黑鷹所面臨的境遇非常惡劣”錯，這兩句是表現(xiàn)黑鷹的聰明與不凡?！疤摗弊直砻鳠o論獵者如何巧施機關，也無法抓住黑鷹，表現(xiàn)其聰明；被春雁“見猜”表明黑鷹與春雁這樣的凡鳥不同。故選D。16.本題考查學生鑒賞詩歌寫作技巧的能力。①詩人聽了王監(jiān)兵的介紹之后感覺黑鷹不似人間所有，猜測它可能來自北極，通過詩人的心理描寫表現(xiàn)其不同凡響。首聯(lián)“黑鷹不省人間有，度海疑從北極來”意思是，這樣的黑鷹不知道人間是否存在，懷疑它是從北極渡海而來。通過詩人的“不省”和“疑”的心理描寫，表現(xiàn)黑鷹的“不凡”。②通過想象黑鷹高飛之迅捷，表現(xiàn)其“不凡”。頷聯(lián)“正翮摶風超紫寒，立冬幾夜宿陽臺”意思是，它振翅高飛翻越北方邊塞，立冬近夜即可宿于夔州陽臺?？梢娖淠苋诊w萬里，十分迅捷。這不是普通的鳥能夠做到的。③以獵者的“虛施巧”和春雁的“必見猜”，通過襯托的手法表現(xiàn)其“不凡”。頸聯(lián)“虞羅自各虛施巧，春雁同歸必見猜”意思是，獵人徒然巧設機關張設羅網，春天時一起北飛的大雁必然猜疑它與它們不同。無論獵者如何巧施羅網，也無法抓住黑鷹，一同南歸的春雁都猜疑它與它們不一樣，可見黑鷹的確“不凡”。④直接描寫黑鷹能夠日行萬里，描寫其外貌，直接用“不凡才”表達對黑鷹的贊頌。尾聯(lián)“萬里寒空只一日，金眸玉爪環(huán)凡才”意思是，飛越萬里寒空只需一日，它有黃金般的眼眸還有白玉似的利爪決非普通平凡之才。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）揚州自古繁華，但姜夔感受到的卻是凄涼，其在《揚州慢》中含蓄寫出揚州昔盛今衰景象的詞句是“________，________”。（2）陶淵明《歸去來兮辭·并序》中，“________，________”兩句，既描寫了陶淵明歸隱后抬首遠觀之景，又表達了他無意仕途、熱愛隱居生活的心境。（3）洲、汀、渚，指水濱或水中之地，常有禽鳥飛翔、棲停于其上，古代詩文中對此多有描寫，如“________，________”。參考答案：17.(1)過春風十里

盡薺麥青青

(2)云無心以出岫

鳥倦飛而知還

(3)示例一：風急天高猿嘯哀

渚清沙白鳥飛回(唐·杜甫《登高》)

示例二：清晨泛中流

羽族滿汀渚(高適《自淇涉黃河途中作十三首》)

示例三：關關雎鳩

在河之洲(《詩經·關雎》)(每空1分，添字、漏字、錯字則該空不得分)三、語言文字運用（20分）(一)語言文字運用I(本題共2小題,7分)閱讀下面的文字，完成18~19題。天漸漸地開始短了，不到六點鐘，石牌樓后面的夕陽在西方一抹淡紫的山氣中隱沒下去。到了夜半，就唰唰地刮起西風，園里半枯的樹木颯颯地亂抖。趕到第二天一清早，院子里，大街的人行道上都鋪滿了頭夜的西風刮下來的黃葉。氣候著實地涼了，大清早出來，人們的呼吸在寒冷的空氣里凝成乳白色的熱氣，由菜市買來的菜蔬碰巧就結上一層薄薄的冰凌，在屋子里坐久了不動就覺得有些凍腳。在往日到了這種天氣，比較富貴的世家，如同曾家這樣的門第，家里早舉起了炕火，屋內暖洋洋的繞著大廳的花隔扇與寬大的玻璃窗前放著許多盆盛開的菊花，有綠的，白的，黃的，寬瓣的，細瓣的，都是名種。它們有的放在花架上，有的放在地上，還有在糊著藍紗的隔扇前的紫檀花架上的紫色千頭菊懸崖一般地倒吊下來，這些都①地在眼前羅列著。主人高興時就在花前飲酒賞菊，邀幾位知己的戚友，吃著熱氣騰騰的羊肉火鍋，或猜拳，或賦詩，②，顧盼自豪。真是無上的氣概，無限的享受。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(2分)19.請結合材料簡要分析文中畫波浪線句子的表達效果。(5分)(二)語言文字運用II(本題共3小題,13分)閱讀下面的文字，完成20~22題。最近，白領群體里興起了一股逃離“格子間”，從事輕體力工作的熱潮。①，它一般指那些“不需要動腦且勞動強度較低的體力工作”，像咖啡師、書店店員、外賣配送員、寵物美容師等職業(yè)均在此列。②?縱觀豆瓣小組和各種報道，即時的正向反饋、有效擺脫腦力勞動和社交的疲憊是主要原因。而且，輕體力活既不至于像傳統(tǒng)意義上的體力工作一樣過度辛勞，又能稍稍尋回對生活的掌控感。當然，應該樂于看到更多人勇敢地放下“追求體面”的包袱，去探索更多職業(yè)和個體發(fā)展的可能，切身踐行那句“人生是曠野”的格言。但另一方面，選擇某條職業(yè)應當基于的是個人實際情況與理性判斷，也不是任何一種人云亦云的流行說法。在輕體力活受到青睞的背面，普遍繁瑣的勞動、降級的薪資、不甚完善的保障制度并沒有消失。對相當一部分人來說，輕體力活只不過是一場“看上去很美”的浪潮，③。20.下列句子中的“包袱”和“‘追求體面’的包袱”中的“包袱”，意義和用法相同的一項是()(3分)A.包袱這個詞原本為相聲這種藝術形式獨有，后來也被其他曲藝形式所采用。B.在兩間堆破爛農器的一間屋子里，搜出了一個包袱，里頭有七八件衣裳。C.楊部長和余靜同志要我們訴舊社會的苦，放下包袱，是件好事情。D.你告訴我名姓兒，外頭去叫小廝們，打了包袱，寫上名姓去燒。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。(4分)【答案】18.(2分)①絢爛奪目/多姿多彩/五顏六色/絢麗多姿②酒酣耳熱/觥籌交錯評分標準：每寫出1個給1分，有錯別字不給分。19.(5分)①運用了長句，內容豐富地表現(xiàn)了紫色千頭菊所處的位置的特殊；(1分)②與前文相比，句式有變化，行文節(jié)奏顯得更靈活；(2分)③連續(xù)的定語使得中心語的畫面感更加突出。(2分)評分標準：按點給分。意思對即可。20.(3分)C(A項，“包袱”是曲藝術語；B項，本義，用布包起來的衣物包裹；C項，某種思想或精神上的負擔；D項，祭掃時的焚化品。)21.(6分)①所謂的“輕體力活”(2分)②為什么選擇輕體力活(2分)③不是解決職業(yè)困局的唯一路徑(2分)評分標準：按點給分。意思對即可。22.(3分)選擇某條職業(yè)路徑應當基于的是個人實際情況與理性判斷，而不是任何一種人云亦云的流行說法。評分標準：兩處修改，每處1分。改對1處給1分，2處都改對給3分。①搭配不當，在“職業(yè)”之后加“路徑”，也可以將“某條”改成“某種”“某個”皆可；②邏輯不當，將“也不是”改成“而不是”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！柏毟F其實是兩個詞的組合，貧是指你當前財務狀況差，而窮是指窮盡，沒有希望了。許多年輕人是貧，但不是窮。很多年輕人的人力資本本身就是最大的財富，只是還沒到收獲大量資產變現(xiàn)的年紀。”《貧窮的本質》就向我們揭示了這個道理，導致我們窮盡的絕不是身外因素，根本在于思維。逃出“貧窮陷阱”的“梯子”是存在的，但并非總是放在正確的地方。而且人們似乎不知道怎樣踏上“梯子”，或者他們甚至根本不想那樣做。以上材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結合上述材料和自身發(fā)展寫一篇文章，體現(xiàn)自己的感受與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料先闡釋了“貧窮”一詞的內涵，指出很多年輕人是貧，而不是窮，然而最終導致我們窮盡的不是身外因素，而是在于自身的思維。最后指出逃出“貧窮陷阱”的“梯子”是存在的，只是由于各種原因人們沒