2024年7月自考10052職業(yè)生涯規(guī)劃與管理押題及答案含解析

1.在喬哈里咨詢窗分析框架中，自己不知道，別人知道的部分稱為（）

A、公開我B、背脊我C、潛在我D、隱私我

2.職業(yè)生涯早期第二個重要的自我管理策略是（）

A、認清自己B、學(xué)會進行自我生涯規(guī)劃C、情緒管理D、時間管理

3.美國約翰·霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授約翰·霍蘭德將個性按照職業(yè)歸納為六種基本類型。其中,喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù),并具備相應(yīng)能力的個性類型是（）

A、現(xiàn)實型B、社會型C、研究型D、常規(guī)型

4.個人自主決定并主動發(fā)起的與個人職業(yè)生涯發(fā)展有關(guān)的正式和非正式的學(xué)習(xí)活動模式稱為（）

A、職業(yè)生涯發(fā)展B、職業(yè)證管理C、職業(yè)角色定位D、職業(yè)生涯學(xué)習(xí)

5.正式提出“社會資本”概念的學(xué)者是（）

A、貝克爾B、舒爾茨C、帕森斯D、布迪厄

6.在人一組織匹配模式中，強調(diào)個人的知識，技能和能力等與工作任務(wù)要求成職位的關(guān)鍵要求一致的匹配稱為（）

A、特長匹配B、條件匹配C、互補匹配D、一致匹配

7.下列選項中,不屬于個人職業(yè)生涯開發(fā)的基本原則是

A、合理流向原則B、實事求是原則C、時間性原則D、發(fā)展創(chuàng)新原則

8.影響職業(yè)生涯的因素中,屬于主觀因素的是

A、工作評價B、工作態(tài)度C、工作氛圍D、就業(yè)政策

9.21世紀組織發(fā)展的核心資源是（）

A、礦產(chǎn)資源B、土地資源C、信息資源D、人力資源

10.下列選項中,不屬于職業(yè)生涯手冊編寫過程中需注意的問題是

A、編寫者B、更新周期C、內(nèi)容詳細程度D、職業(yè)生涯目標

11.不屬于我國廖泉文教授“三三三”理論輸出階段的子階段的是

A、適應(yīng)階段B、創(chuàng)新階段C、淡出階段D、再適應(yīng)階段

12.完成一項活動的本領(lǐng)稱為（）

A、性格B、氣質(zhì)C、素質(zhì)D、能力

13.在決定職業(yè)聲望高低的主要因素中，一定的職業(yè)對于提高國家的政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化水平的意義及其在社會生活中對于人民的共同福利所擔(dān)負的責(zé)任稱為（）

A、職業(yè)聲望B、職業(yè)地位C、職業(yè)功能D、職業(yè)定位

14.在職業(yè)中期處于“職業(yè)高原”狀態(tài)的員工中，工作績效水平?jīng)]有達到組織可接受的水平，獲得進一步晉升的機會微乎其微的人稱為（）

A、靜止員工B、枯萎員工C、明星員工D、成長員工

15.工作與家庭沖突中最為常見的一種沖突形式是（）

A、情緒緊張沖突B、時間沖突C、行為沖突D、利益沖突

16.自己想做老板,但目前沒有足夠的資本于是先跟別人打工,以積累資本。這種職業(yè)生涯目標實現(xiàn)策略屬于

A、從業(yè)期待型B、一步到位型C、多步趨近型D、徘徊觀望型

17.在職業(yè)生涯管理中，最大的、最持久的驅(qū)動力是（）

A、職業(yè)期望B、教育背景C、職業(yè)機會D、職業(yè)興趣

18.組織為提高員工的職業(yè)知識、技能、態(tài)度和水平，進而提高員工的工作績效，促進員工職業(yè)生涯發(fā)展而開展的各類有計劃、有系統(tǒng)的教育訓(xùn)練活動稱為（）

A、組織職業(yè)生涯規(guī)劃B、組織職業(yè)生涯開發(fā)C、職業(yè)生涯學(xué)習(xí)D、個人職業(yè)生涯開發(fā)

19.職業(yè)生涯早期第三個重要的自我管理策略是（）

A、認清自己B、學(xué)會進行自我生涯規(guī)劃C、情緒管理D、時間管理

20.假定在工作和家庭之間存在相反的關(guān)系，員工在一個系統(tǒng)中有所喪失就會在另一個系統(tǒng)中投入更多企圖加以彌補。這一理論被稱為（）

A、滲透理論B、互補理論C、補償理論D、溢出理論

21.職業(yè)生涯面談的基本類型是（）

A、情感型B、鞭策型C、理智型D、啟發(fā)型

22.其主要缺點是沒有固定的發(fā)展通道的職業(yè)發(fā)展通道模式是（）

A、縱向職業(yè)生涯通道B、橫向職業(yè)生涯通道C、雙重職業(yè)生涯通道D、網(wǎng)狀職業(yè)生涯通道

23.個人職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵期是（）

A、職業(yè)生涯準備期B、職業(yè)生涯早期C、職業(yè)生涯中期D、職業(yè)生涯晚期

24.在尊重對方人格的前提下，或褒揚，或呵斥，推進面談的職業(yè)生涯面談類型是（）

A、情感型B、啟發(fā)型C、理智型D、鞭策型

25.根據(jù)職業(yè)管理專家格林豪斯對職業(yè)生涯周期的階段劃分，職業(yè)生涯中期的年齡段是（）

A、0~18歲B、18~25歲C、25~40歲D、40~55歲

26.在現(xiàn)實社會中，人們普遍存在著對職業(yè)高低貴賤之分的認識，這種認識即是職業(yè)的（）

A、職業(yè)期望B、職業(yè)認知C、社會評價D、職業(yè)評價

27.個人在進行職業(yè)發(fā)展通道選擇時主要考慮幾個方面因素

A、2B、3C、4D、5

28.利用喬哈里咨詢窗分析時,自己知道別人不知道,這是

A、背脊我B、隱私我C、公開我D、潛在我

29.對于個人職業(yè)生涯規(guī)劃的要素有幾個

A、5B、6C、7D、8

30.在制定和實施職業(yè)生涯規(guī)劃中要充分考慮不同職業(yè)、崗位和專業(yè)之同的實際情況，有區(qū)別地制定目標。這屬于組織職業(yè)生涯管理原則中的（）

A、統(tǒng)籌性原則B、差異性原則C、發(fā)展性原則D、階段性原則

31.適合那些自尊心很強或者資格老的人的職業(yè)生涯面談類型是（）

A、啟發(fā)型B、理智型C、情感型D、鞭策型

32.個人職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵期是（）

A、職業(yè)生涯準備期B、職業(yè)生涯早期C、職業(yè)生涯中期D、職業(yè)生涯晚期

33.個人從進入組織開始到適應(yīng)組織并初步確立自己在組織內(nèi)的職業(yè)生涯戰(zhàn)略的階段是（）

A、職業(yè)生證準備期B、職業(yè)生涯早期C、職業(yè)生涯中期D、職業(yè)生涯晚期

34.在組織職業(yè)生涯的特殊開發(fā)方法中，對高層管理人員特別適用的開發(fā)方法是（）

A、角色扮演法B、工作模擬法C、案例研究法D、計劃指導(dǎo)法

35.在處于“職業(yè)高原”的員工中，工作績效水平較高，但進一步獲得晉升的機會很小的員工被稱為（）

A、靜止員工B、明星員工C、成長員工D、枯萎員工

36.以下關(guān)于社會資本特征,描述正確的是

A、社會資本可以離開人而存在B、社會資本是有形的,如信息網(wǎng)絡(luò)等C、社會資本完全依附于個人,具有可讓渡性D、社會資本所有者可能是個人,也可能是組織,甚至是社會整體

37.職業(yè)特征有經(jīng)濟性、社會性、技術(shù)性、穩(wěn)定性、規(guī)范性和

A、時空性B、群體性C、職位性D、家庭性

38.在20世紀90年代，職業(yè)生涯規(guī)劃理論關(guān)注的重心在于（）

A、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用B、個人和組織兩者之間達到平衡C、就業(yè)咨詢D、職業(yè)生涯規(guī)劃在企業(yè)中的應(yīng)用

39.在職業(yè)聲望調(diào)查與評價方法中，讓一群被試者評價一系列職業(yè)的方法是（）

A、自評法B、指標法C、民意法D、統(tǒng)計法

40.決定職業(yè)聲望高低的主要因素有職業(yè)環(huán)境、職業(yè)功能和

A、任職者素質(zhì)B、任職者家庭地位C、任職者婚姻狀況D、任職者性別

41.薩柏提出的職業(yè)生涯發(fā)展理論是（）

A、三階段理論B、五階段理論C、九階段理論D、三三三理論

42.根據(jù)佛隆的擇業(yè)動機理論,職業(yè)概率=職業(yè)需求量x競爭能力x競爭系數(shù)×P,其中P表示

A、隨機性B、職業(yè)價值觀C、職業(yè)要素評估D、期望值

43.學(xué)習(xí)型組織最初的構(gòu)想源于（）

A、福瑞斯特B、巴納德C、彼得?圣吉D、帕森斯

44.不屬于奇蘭特關(guān)于個人處理資料的三個策略系統(tǒng)的是

A、預(yù)測系統(tǒng)B、實踐系統(tǒng)C、價值系統(tǒng)D、決策系統(tǒng)

45.教材詳細介紹了幾種職業(yè)發(fā)展理論

A、3B、4C、5D、6

46.在導(dǎo)師計劃的功能中，指導(dǎo)者教導(dǎo)被指導(dǎo)者一些相關(guān)事務(wù)，對他們的工作績效和潛能提供積極或消極的反饋功能是（）

A、教練功能B、提攜功能C、保護功能D、心理功能

47.根據(jù)職業(yè)管理專家格林豪斯對職業(yè)生涯周期的階段劃分，職業(yè)生涯中期的年齡段是（）

A、18~25歲B、23~40歲C、40~55歲D、55歲直至退休

48.在美國職業(yè)管理學(xué)家薩柏提出的職業(yè)生涯五階段理論中，認同并建立起自我概念，對職業(yè)的好奇心占主導(dǎo)地位，并逐步有意識地培養(yǎng)職業(yè)能力的階段是（）

A、成長階段B、探索階段C、確立階段D、維持階段

49.在組織職業(yè)生涯開發(fā)的一般開發(fā)方法中，特別適宜于組織職業(yè)生涯開發(fā)培訓(xùn)中對新員工的培訓(xùn)方法是（）

A、在職培訓(xùn)法B、見習(xí)培訓(xùn)法C、工作輪換法D、案例研究法

50.職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是（）

A、職業(yè)生涯分析B、職業(yè)生涯機會評估C、職業(yè)生涯目標的確定D、制定職業(yè)生涯行動方案

51.典型的職業(yè)生涯路線呈現(xiàn)的圖形形狀是（）

A、W型B、S型C、Y型D、V型

52.在職業(yè)聲望的調(diào)查與評價方法中,讓被試者評價自己所從事的職業(yè)在職業(yè)社會地位層級序列中的位置的方法稱為（）

A、民意法B、指標法C、自評法D、統(tǒng)計法

53.金斯伯格提出的職業(yè)生涯發(fā)展理論是（）

A、三階段理論B、五階段理論C、九階段理論D、三三三理論

54.職業(yè)生涯通道設(shè)計的重點是（）

A、人生通道B、長期通道C、中期通道D、短期通道

55.屬于組織外部環(huán)境的是（）

A、組織文化B、組織制度C、組織實力D、行業(yè)發(fā)展狀況

56.下列屬于職業(yè)分類的基本特征的是

A、經(jīng)濟型B、社會性C、產(chǎn)業(yè)性D、穩(wěn)定性

57.組織為保障其內(nèi)部重要崗位有一批優(yōu)秀的人才能夠繼任而采取時相應(yīng)的人力資源開發(fā)培訓(xùn)、晉升與管理等方面的制度與措施稱為（）

A、導(dǎo)師計劃B、退休計劃C、階梯計劃D、繼任計劃

58.個體和組織分別自覺主張職業(yè)生涯規(guī)劃和管理的權(quán)力,主動考慮開展職業(yè)生涯規(guī)劃。這種職業(yè)生涯規(guī)劃模式屬于

A、權(quán)力本位模式B、義務(wù)本位模式C、社會本位模式D、權(quán)力——社會模式

59.在產(chǎn)業(yè)的分類中，屬于第三產(chǎn)業(yè)的是（）

A、農(nóng)業(yè)B、服務(wù)業(yè)C、制造業(yè)D、漁業(yè)

60.同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合專業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)的總和稱為（）

A、職業(yè)態(tài)度B、職業(yè)道德C、職業(yè)素質(zhì)D、職業(yè)行為

61.美國心理學(xué)家佛隆提出的職業(yè)選擇理論是（）

A、人一職匹配理論B、職業(yè)定位理論C、職業(yè)性向理論D、擇業(yè)動機理論

62.在組織職業(yè)生涯開發(fā)活動中，使用電腦、電視、幻燈片、錄像、電影等材料對學(xué)員進行培訓(xùn)的方法是（）

A、在職培訓(xùn)法B、見習(xí)培訓(xùn)法C、工作輪換法D、視聽技術(shù)法

63.人們在從事職業(yè)時的工作單位、工作地點、工作內(nèi)容、工作職務(wù)與職稱、工作環(huán)境、工資待遇等因素的組合及其變化過程稱為（）

A、無邊界職業(yè)生涯B、內(nèi)職業(yè)生涯C、外職業(yè)生涯D、易變性職業(yè)生涯

64.在工作家庭沖突中，受沖突影響最大的是（）

A、員工本人B、家庭C、組織D、社會

65.個人在職業(yè)生涯開發(fā)過程中，針對個人關(guān)系的維持和開發(fā)而采取的各種措施屬于個人職業(yè)生涯開發(fā)策略中的（）

A、人際交往策略B、工作策略C、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)策略D、工作—家庭平衡策略

66.根據(jù)金斯伯格的三階段理論,主要心理活動為:能客觀地把自己的職業(yè)愿望或要求,同自己的主觀條件,能力以及社會需求密切聯(lián)系起來,有具體的職業(yè)目標。這一階段為

A、幻想期B、嘗試期C、現(xiàn)實期D、過渡期

67.個人職業(yè)生涯規(guī)劃的第一個要素是（）

A、探索外在的環(huán)境B、自我認知C、確認個人的志向和人生目標D、規(guī)劃自己的人生職業(yè)目標

68.對于那些目前無法實現(xiàn)的目標，先選擇一個與目標相對接近的職業(yè)，然后逐步趨近，以達成自己的理想目標的職業(yè)生涯目標實現(xiàn)策略的是（）

A、一步到位型B、等待實現(xiàn)型C、多步趨近型D、從業(yè)期待型

69.提出人——組織匹配理論的學(xué)者是

A、薩柏B、亞瑟C、帕森斯D、盧梭

70.在組織職業(yè)生涯規(guī)劃工具中，組織在展開員工職業(yè)生涯規(guī)劃之前編制的參考性文本，向員工提供職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論、崗位信息、規(guī)劃方法和工具的介紹等稱為（）

A、職業(yè)生涯發(fā)展文件B、職業(yè)生涯規(guī)劃表C、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)手冊D、職業(yè)生涯規(guī)劃方案

71.勞動者希望自己從事某項職業(yè)的態(tài)度傾向稱為（）

A、職業(yè)期望B、職業(yè)倫理C、職業(yè)道德D、職業(yè)價值觀

72.在組織職業(yè)生涯開發(fā)方法中，在實際工作職務(wù)和工作場地所進行的職業(yè)訓(xùn)練的方法稱為（）

A、案例研究法B、見習(xí)培訓(xùn)法C、工作輪換法D、在職培訓(xùn)法

73.職業(yè)生涯階梯中的中等長度階梯的等級是（）

A、1~3級B、4級及以下C、5~10級D、10級以上

74.設(shè)定一個最接近工作狀況的培訓(xùn)環(huán)境，指定受訓(xùn)者扮演某種角色,借助角色的演練來理解角色的內(nèi)容，從而提高受訓(xùn)者主動地面對現(xiàn)實和解決問題的能力，尤其是處理人際關(guān)系的能力。這種職業(yè)生涯開發(fā)培訓(xùn)方法是（）

A、角色扮演法B、工作模擬法C、案例研究法D、在職培訓(xùn)法

75.導(dǎo)師計劃的作用主要表現(xiàn)在許多層面,下面哪一個不屬于這些層面

A、被指導(dǎo)者層面B、指導(dǎo)者層面C、組織層面D、導(dǎo)師層面

76.提出了職業(yè)錨理論的學(xué)者是

A、霍蘭德B、佛隆C、帕森斯D、施恩

77.員工職務(wù)等級由低級到高級提升的職業(yè)生涯階梯發(fā)展方向是（）

A、縱向發(fā)展B、向核心方向發(fā)展C、向周邊方向發(fā)展D、橫向發(fā)展

78.丁克里奇將人們的職業(yè)生涯決策風(fēng)格分為八種類型，其中，抓住遇到的第一個選擇不再考慮其他的選擇或收集信息的決策風(fēng)格類型是（）

A、沖動型B、直覺型C、順從型D、煩惱型

79.在美國職業(yè)管理學(xué)家薩柏提出的職業(yè)生涯五階段理論中，主要通過學(xué)習(xí)進行自我考察、角色鑒定和職業(yè)探索，完成擇業(yè)和初步就業(yè)的階段是（）

A、成長階段B、探索階段C、確立階段D、維持階段

80.將導(dǎo)師制類型分為正式導(dǎo)師制和非正式導(dǎo)師制的依據(jù)是（）

A、年齡、地位的差異性B、指導(dǎo)關(guān)系雙方的人數(shù)C、指導(dǎo)關(guān)系的形成方式D、指導(dǎo)關(guān)系的性質(zhì)

81.將職業(yè)生涯發(fā)展劃分為九階段的學(xué)者是

A、施恩B、格林豪斯C、薩柏D、金斯伯格

82.職業(yè)生涯中期員工優(yōu)勢的積累主要體現(xiàn)在兩個方面，即能力經(jīng)驗和（）

A、資源B、心理的成熟C、職業(yè)發(fā)展方向的明確D、良好的職業(yè)形象

83.一定的職業(yè)對于提高國家的政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化水平的意義及其在社會生活中對于人民的共同福利所擔(dān)負的責(zé)任稱為（）

A、職業(yè)功能B、職業(yè)聲望C、職業(yè)地位D、職業(yè)定位

84.對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導(dǎo)著所發(fā)生的錯誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時可以作為一一個緩沖帶，這一功能在導(dǎo)師計劃的功能中被稱為（）

A、教練功能B、心理輔導(dǎo)功能C、提攜功能D、保護功能

85.約翰?霍蘭德將人的職業(yè)性向分為六種類型，其中表現(xiàn)為順從、高效、實際、缺乏想象力、缺乏靈活性等個性特征的人的職業(yè)性向?qū)儆冢ǎ?/p>

A、企業(yè)性向B、現(xiàn)實性向C、社會性向D、常規(guī)性向

86.人們在選擇職業(yè)時，應(yīng)對自己的能力有一個客觀實在的評價，包括學(xué)識水平、職業(yè)技能、身體素質(zhì)以及個性特點等，是否符合職業(yè)要求，不能盲目攀比。這屬于職業(yè)選擇原則中的（）

A、可行性原則B、特長原則C、發(fā)展原則D、勝任原則

87.把職業(yè)決策的過程視為學(xué)習(xí)信息加工能力的過程的職業(yè)生涯決策理論是（）

A、標準化職業(yè)生涯決策理論B、非標準化職業(yè)生涯決策理論C、描述性職業(yè)生涯決策理論D、認知信息加工理論

88.在組織職業(yè)生涯開發(fā)方法中，在實際工作職務(wù)和工作場地員工可以通過觀察領(lǐng)班或同事的動作和行為進行學(xué)習(xí),這種方法稱為（）

A、案例研究法B、見習(xí)培訓(xùn)法C、工作輪換法D、在職培訓(xùn)法

89.20世紀50年代由美國心理學(xué)家薩柏（D.Super）提出的理論是（）

A、人一職匹配理論B、人一組織匹配理論C、職業(yè)性向理論D、擇業(yè)動機理論

90.個體在求職或職業(yè)發(fā)展中分析各種因素后判斷可實現(xiàn)職業(yè)目標的程度稱為

A、職業(yè)環(huán)境B、職業(yè)評價C、職業(yè)期望D、職業(yè)機會

91.在職業(yè)生活階梯的方向中，雖然職務(wù)沒有晉升，但卻擔(dān)負更多的責(zé)任，有更多的機會多加組織決策活動，這一發(fā)展方向稱為（）

A、縱向發(fā)展B、向核心方向發(fā)展C、向周邊方向發(fā)展D、橫向發(fā)展

92.員工的職業(yè)生涯規(guī)劃和管理的基本前提是（）

A、職業(yè)生涯規(guī)劃的評估B、組織職業(yè)生涯開發(fā)與培訓(xùn)體系的建立C、開展職業(yè)生涯咨詢D、自身的準確定位

93.個人根據(jù)對自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標，選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)，以及制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動實施職業(yè)生涯目標的過程稱為（）

A、個人職業(yè)生涯開發(fā)B、個人職業(yè)生涯規(guī)劃C、組織職業(yè)生涯開發(fā)D、組織職業(yè)生涯規(guī)劃

94.丁克里奇將人們的職業(yè)生涯決策風(fēng)格分為八種類型，其中，過度搜集信息，使用信息時又顧慮重重，反復(fù)比較，當(dāng)斷不斷，心境表現(xiàn)常常是“我就是拿不定主意”的決策風(fēng)格是（）

A、沖動型B、宿命型C、延遲型D、煩惱型

95.適合于那些缺乏干勁，沒有壓力或幼稚的人的職業(yè)生涯面談類型是（）

A、鞭策型B、情感型C、理智型D、啟發(fā)型

96.在工作一家庭邊際理論中，邊界一般分為三種主要形式。其中員工創(chuàng)造的規(guī)劃以指導(dǎo)他們的思考模式、行為模式以及適用于某一特定領(lǐng)域的情感的邊界被稱為（）

A、物理邊界B、時間邊界C、行為邊界D、心理邊界

97.在職業(yè)選擇的原則中，擇己所愛原則又稱為（）

A、興趣原則B、特長原則C、發(fā)展原則D、可行性原則

98.與傳統(tǒng)組織相比,學(xué)習(xí)型組織的特征之一是

A、組織成員的目標各異B、組織的邊界在“法定”邊界之內(nèi)C、組織結(jié)構(gòu)非扁平化D、組織目標由若干創(chuàng)造型團隊間接達到

99.我國學(xué)者廖泉文教授在總結(jié)國外學(xué)者職業(yè)生涯發(fā)展階段觀點的基礎(chǔ)上，提出的職業(yè)發(fā)展的理論是（）

A、“三三三”理論B、三階段理論C、五階段理論D、九階段理論

100.丁克里奇將人們的職業(yè)生涯決策風(fēng)格分為八種類型,其中,抓住遇到的第一個選擇不再考慮其他的選擇或收集信息的決策風(fēng)格是（）

A、沖動型B、直覺型C、順從型D、延遲型

101.一定的職權(quán)和相應(yīng)的責(zé)任集合體稱為（）

A、職位B、職級C、職系D、職等

102.在個人職業(yè)生涯規(guī)劃的要素中，第一個要素是（）

A、探索外在的環(huán)境B、自我認知C、確認個人的志向和人生目標D、規(guī)劃自己的人生職業(yè)目標

103.在職業(yè)錨類型中，喜歡解決看上去無法解決的問題，戰(zhàn)勝強硬的對手，克服無法克服的困難障礙的人的職業(yè)錨類型屬于（）

A、管理型B、挑戰(zhàn)型C、創(chuàng)業(yè)型D、自主/獨立型

104.組織職業(yè)生涯規(guī)劃的“執(zhí)行”部門是（）

A、人力資源部門B、高層管理部門C、員工個體D、員工直線領(lǐng)導(dǎo)

105.格林豪斯（Greenhouse）的研究側(cè)重于不同年齡階段職業(yè)生程所面臨的主要任務(wù)，并以此為依據(jù)將職業(yè)生涯劃分為（）

A、三個階段B、五個階段C、七個階段D、九個階段

106.學(xué)習(xí)型組織的組織結(jié)構(gòu)是一種（）

A、蜘蛛網(wǎng)型結(jié)構(gòu)B、金學(xué)塔型結(jié)構(gòu)C、扁平化結(jié)構(gòu)D、矩陣型結(jié)構(gòu)

107.學(xué)習(xí)型組織的組織結(jié)構(gòu)是一種（）

A、金字塔型結(jié)構(gòu)B、蜘蛛網(wǎng)型結(jié)構(gòu)C、矩陣型結(jié)構(gòu)D、扁平化結(jié)構(gòu)

108.下列選項中,屬于組織職業(yè)生涯規(guī)劃角色的是

A、總經(jīng)理B、員工個體C、人力資源經(jīng)理D、主管

109.職業(yè)生涯規(guī)劃理論研究起始于20世紀（）

A、60年代B、70年代C、80年代D、90年代

110.按照一定的規(guī)則和標準,把一般特征和本質(zhì)特征相同或相似的社會職業(yè),分成并歸納到一定類別系統(tǒng)中去的過程是

A、職業(yè)聲望B、職業(yè)期望C、職業(yè)分類D、職業(yè)分層

111.美國約翰?霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授約翰?霍蘭德將個性按照職業(yè)歸納為六種基本類型。其中，喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力的個性類型是（）

A、現(xiàn)實型B、常規(guī)型C、研究型D、社會型

112.在職業(yè)聲望的調(diào)查與評價方法中，讓被試者評價自己所從事的職業(yè)在職業(yè)社會地位層級序列中的位置的方法是（）

A、民意法B、指標法C、統(tǒng)計法D、自評法

113.在個人職業(yè)生涯開發(fā)策略中，為實現(xiàn)個人工作績效目標而擬定采取的各種針對績效維持和改進行動的集合策略稱為（）

A、工作策略B、人際交往策略C、習(xí)與培訓(xùn)策略D、工作一家庭平衡策略

114.職業(yè)生涯規(guī)劃誕生于

A、英國B、美國C、法國D、德國

115.人們從自己的職業(yè)期望、職業(yè)理想出發(fā)，依據(jù)自己的興趣、能力、特點等自身素質(zhì)，來確定自己職業(yè)的過程稱為（）

A、職業(yè)決策B、職業(yè)選擇C、職業(yè)定位D、職業(yè)規(guī)劃

116.最完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書的格式是（）

A、表格式B、條列式C、復(fù)合式D、論文格式

117.在職業(yè)聲望的調(diào)查與評價方法中，讓被試者寫出自己所從事的職業(yè)在職業(yè)社會地位層級序列中的位置，這一方法是（）

A、民意法B、指標法C、統(tǒng)計法D、自評法

118.在組織實施導(dǎo)師計劃的功能中，指導(dǎo)者展示其看重的行為、態(tài)度和技能，幫助被指導(dǎo)者獲福能力、贏得信任和認同的功能是（）

A、角色示范功能B、心理輔導(dǎo)功能C、保護功能D、提攜功能

119.假定在工作和家庭之間存在相反的關(guān)系，員工在一個系統(tǒng)中所喪失就會在另一個系統(tǒng)中投入更多企圖加以彌補。這一理論被稱為（）

A、擠出理論B、溢出理論C、滲透理論D、補償理論

120.以下不屬于職業(yè)生涯早期自我管理策略的是

A、認清自己B、時間管理C、角色扮演D、情緒管理

121.下列選項中,屬于職業(yè)生涯早期組織所面臨的任務(wù)是

A、認清自己B、學(xué)會進行自我規(guī)劃C、時間管理D、為員工提供績效考核及反饋引導(dǎo)

122.遇到需處理員工個人發(fā)展和組織發(fā)展關(guān)系時,組織不顧一切地損害員工的利益,這違反了職業(yè)生涯規(guī)劃過程中的

A、公平公開原則B、利益整合原則C、協(xié)作進行原則D、可持續(xù)性原則

123.職業(yè)錨理論的提出者是（）

A、霍蘭德B、佛隆C、帕森斯D、施恩

124.職業(yè)生涯面談類型中的一種基本類型是（）

A、情感型B、鞭策型C、理智垂D、啟發(fā)型

125.在進行職業(yè)生涯開發(fā)時要注意處理好個人發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系，尋找到結(jié)合點，從而實現(xiàn)雙贏。這一原則是個人職業(yè)生涯開發(fā)原則中的（）

A、互惠互利原則B、利益整合原則C、公平公正原則D、統(tǒng)籌原則

126.對于那些目前無法實現(xiàn)的目標，先選擇一個與目標相對接近的職業(yè)，然后逐步趨近，以達成自己的理想目標。這一職業(yè)生涯目標的實現(xiàn)策略是（）

A、一步到位型B、多步趨近型C、等待實現(xiàn)型D、從業(yè)期待型

127.在職業(yè)生涯規(guī)劃工具中，組織在展開員工職業(yè)生涯規(guī)劃之前編制的參考性文本，向員工提供職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論、崗位信息、規(guī)劃方法和工具的介紹是（）

A、職業(yè)生涯發(fā)展文件B、職業(yè)生涯規(guī)劃表C、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)手冊D、職業(yè)生涯規(guī)劃方案

128.目前，組織中實行最多的職業(yè)生涯階梯模式是（）

A、單階梯棋式B、雙階梯模式C、多階梯模式D、橫向階梯模式

129.人們對職業(yè)勞動的認識、評價、情感和態(tài)度等心理過程的行為反映稱為（）

A、職業(yè)行為B、職業(yè)態(tài)度C、職業(yè)素質(zhì)D、職業(yè)道德

130.其主要缺點是沒有固定的發(fā)展通道的職業(yè)發(fā)展通道模式是（）

A、縱向職業(yè)發(fā)展通道B、橫向職業(yè)發(fā)展通道C、網(wǎng)狀職業(yè)發(fā)展通道D、雙重職業(yè)發(fā)展通道

131.在個人職業(yè)生涯開發(fā)策略中，個人為實現(xiàn)個人工作績效目標而擬定采取的各種針對績效維持和改進的行動的集合策略稱為（）

A、工作策略B、人際交往策略C、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)策略

D、工作—家庭平衡策略

132.英國約翰?霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授的約翰?霍蘭德將個性按照職業(yè)歸納為六種基本類型。其中，喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的用友，從事提供信息、啟邊、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力的個性類型是（）

A、現(xiàn)實型B、社會型C、研究型D、常規(guī)型

133.個人運用習(xí)得知識和經(jīng)驗，對所獲的信息加以分析和處理，完成職業(yè)選擇的過程稱為（）

A、職業(yè)定位B、職業(yè)選擇決策C、職業(yè)規(guī)劃D、職業(yè)生涯目標確定

134.組織職業(yè)生涯規(guī)劃的“執(zhí)行”部門是（）

A、員工個體B、主管部門C、人力資源部門D、員工直線領(lǐng)導(dǎo)

135.員工要同時扮演工作角色和家庭角色，兩種角色中任何一種角色產(chǎn)生的緊張狀態(tài)都會影響到另外一種角色。這種工作一家庭沖突的形式是（）

A、時間沖突B、情緒緊張沖突C、行為沖突D、利益沖突

136.在導(dǎo)師計劃的功能中,指導(dǎo)者展示其看重的行為（態(tài)度和技能，幫助被指導(dǎo)者獲得能力、贏得信任和認同的功能是（）

A、角色示范功能B、心理輔導(dǎo)功能C、保護功能D、提攜功能

137.20世紀50年代由美國心理學(xué)家薩柏（Super）提出的理論是（）

A、人—職匹配理論B、人—組織匹配理論C、職業(yè)性向理論D、擇業(yè)動機理論

138.一定的職業(yè)對于提高國家的政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化水平的意義及其在社會生活中對于人目的共同福利所擔(dān)負的責(zé)任被稱為（）

A、職業(yè)聲望B、職業(yè)功能C、職業(yè)地位D、職業(yè)定位

139.在導(dǎo)師計劃的功能中，指導(dǎo)者為被指導(dǎo)者解決個人生活及專業(yè)探索方面所也到的問題，并提供有幫助的建議的功能是（）

A、教練功能B、心理輔導(dǎo)功能C、保護功能D、提攜功能

140.學(xué)習(xí)型組織最初的構(gòu)想源于（）

A、福瑞斯特B、巴納德C、彼得?圣吉D、帕森斯

141.擇己所愛原則屬于職業(yè)選擇原則中的

A、可行性原則B、興趣原則C、發(fā)展原則D、特長原則

142.職業(yè)選擇應(yīng)當(dāng)遵循幾個原則

A、3B、4C、5D、6

143.主要用來解決某一領(lǐng)域中具有專業(yè)技能，既不期望在自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)長期從事專業(yè)工作，又不希望隨著職業(yè)的發(fā)展而離開自己的專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)路徑設(shè)計方式是（）

A、傳統(tǒng)職業(yè)路徑B、行為職業(yè)路徑C、橫向職業(yè)路徑D、雙重職業(yè)路徑

144.具體來說,補償理論屬于

A、工作——家庭關(guān)系理論B、工作——家庭邊界理論C、工作——家庭沖突理論D、工作——家庭平衡理論

145.個人自主決定并主動發(fā)起的與個人職業(yè)生涯發(fā)展有關(guān)的正式和非正式的學(xué)習(xí)活動模式是

A、職業(yè)生涯規(guī)劃B、職業(yè)生涯管理C、職業(yè)生涯學(xué)習(xí)D、職業(yè)生涯開發(fā)

146.有這樣一類人，他們希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習(xí)慣和生活方式，他們追求能施展個人能力的工作環(huán)境，最大限度地擺脫組織的限制和制約。這類人的職業(yè)錨類型（）

A、生活型B、安全/穩(wěn)定型C、自主/獨立型D、服務(wù)型

147.下列屬于現(xiàn)場培訓(xùn)法的是

A、講授課法B、視聽技術(shù)法C、工作輪換法D、培訓(xùn)部培訓(xùn)法

148.認為決策者能夠加工所有相關(guān)信息，能夠做出完全理性的選擇，在選擇時遵循著效用最大化原則的職業(yè)生涯決策理論是（）

A、標準化職業(yè)生涯決策理論B、非標準化職業(yè)生涯決策理論C、描述性職業(yè)生涯決策理論D、規(guī)范性職業(yè)生涯決策理論

149.根據(jù)年齡、地位的差異性，可將導(dǎo)師制的類型分為（）

A、正式導(dǎo)師制和非正式導(dǎo)師制B、異輩指導(dǎo)關(guān)系和同輩指導(dǎo)關(guān)系C、一對一、一對多和多對多的指導(dǎo)關(guān)系D、固定指導(dǎo)關(guān)系和臨時指導(dǎo)關(guān)系

150.工業(yè)經(jīng)濟時期職業(yè)規(guī)劃的主要模式是（）

A、權(quán)力本位模式B、義務(wù)本位模式C、社會模式D、權(quán)力—社會模式

151.員工要同時扮演工作角色和家庭角色,兩種角色中任何一種角色產(chǎn)生的緊張狀態(tài)都會影響到另外一種角色。這種工作一家庭沖突的形式是（）

A、時間沖突B、情緒緊張沖突C、行為沖突D、利益沖突

152.個人運用習(xí)得的知識和經(jīng)驗，對所獲得的信息加以分析和處理，完成職業(yè)選擇的過程稱為（）

A、職業(yè)定位決策B、職業(yè)規(guī)劃決策C、職業(yè)發(fā)展決策D、職業(yè)選擇決策

153.個人從事一種職業(yè)時的工作單位、工作時間、工作地點、工作內(nèi)容、工作職務(wù)與職稱、工作環(huán)境、工資待遇等因素的組合及其變化過程稱為（）

A、無邊界職業(yè)生涯B、內(nèi)職業(yè)生涯C、外職業(yè)生涯D、易變性職業(yè)生涯

154.設(shè)定一個最接近工作狀況的培訓(xùn)環(huán)境，指定受訓(xùn)者扮演某種角色，借助角色的演練來理解角色的內(nèi)容，從而提高受訓(xùn)者主動地面對現(xiàn)實和解決問題的能力，尤其是處理人際關(guān)系的能力。這種職業(yè)生涯開發(fā)培訓(xùn)方法是（）

A、案例研究法B、工作模擬法C、角色扮演法D、在職培訓(xùn)法

155.主要用來解決某一領(lǐng)域中具有專業(yè)技能，既不期望在自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)長期從事專業(yè)工作又不希望隨著職業(yè)的發(fā)展而離開自己的專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)路徑設(shè)計方式是（）

A、傳統(tǒng)職業(yè)路徑B、雙重職業(yè)路徑C、橫向職業(yè)路徑D、行為職業(yè)路徑

156.職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是（）

A、職業(yè)生涯分析B、職業(yè)生涯機會評位C、職業(yè)生涯目標的確定D、制定職業(yè)生涯行動方案

157.根據(jù)職業(yè)管理專家格林豪斯對職業(yè)生涯周期的階段劃分，職業(yè)生涯中期的年齡段是（）

A、0~18歲B、18~25歲C、25~40歲D、40~55歲

158.個人從進人組織開始到適應(yīng)組織并初步確立自己在組織內(nèi)的職業(yè)生涯戰(zhàn)略的階段是（）

A、職業(yè)生涯準備期B、職業(yè)生涯早期C、職業(yè)生涯中期D、職業(yè)生涯晚期

159.根據(jù)美國施恩教授的觀點,職業(yè)錨又稱職業(yè)系留點,就是

A、員工根據(jù)各種測試出來的能力B、擇業(yè)者獲得某項職業(yè)可能性的大小C、人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心D、擇業(yè)者對某項職業(yè)價值的評價

160.組織職業(yè)生涯規(guī)劃不是沒有依據(jù)或不著邊際的幻想，必須依據(jù)個人及組織環(huán)境的現(xiàn)實來制定，從而使其成為能夠?qū)崿F(xiàn)和落實的計劃方案。這說明組織職業(yè)生涯規(guī)劃具有（）

A、一致性B、持續(xù)性C、可行性D、.動態(tài)性

161.職業(yè)發(fā)展目標成措施應(yīng)該從實際出發(fā)，充分考慮到個人。社會和企業(yè)環(huán)境的特點與需要，各階段的路線劃分與措施安排應(yīng)切實可行。這一職業(yè)生涯規(guī)劃的原則是（）

A、利益整合原則B、實事求是原則C、協(xié)作進行原則D、可行性原則

162.下列選項中,屬于個人職業(yè)生涯開發(fā)的主要方法是

A、舉辦職業(yè)生涯討論會B、開展職業(yè)生涯咨詢C、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)D、編寫職業(yè)生涯計劃表

163.構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)是個人職業(yè)生涯的開發(fā)方法之一。以所學(xué)的專業(yè)知識為中心,與其它專業(yè)相近的,有較大相互作用的知識作為網(wǎng)狀連接,并有一個中心點。這種知識結(jié)構(gòu)屬于

A、蜘蛛網(wǎng)形知識結(jié)構(gòu)B、寶塔形知識結(jié)構(gòu)C、縱向知識結(jié)構(gòu)D、橫向知識結(jié)構(gòu)

164.根據(jù)指導(dǎo)關(guān)系的形成方式，可將導(dǎo)師制類型分為（）

A、異輩指導(dǎo)關(guān)系和同輩指導(dǎo)關(guān)系B、正式導(dǎo)師制和非正式導(dǎo)師制C、一對一，一對多和多對多的指導(dǎo)關(guān)系D、固定指導(dǎo)關(guān)系和臨時指導(dǎo)關(guān)系

165.根據(jù)格林豪斯五階段說,其任務(wù)是不斷學(xué)習(xí)新的知識、努力工作、并力爭有所成就的階段屬于傳統(tǒng)的職業(yè)生涯周期中的

A、職業(yè)準備階段B、進入組織階段C、職業(yè)生涯初期D、職業(yè)生涯中期

166.首先提出無邊界職業(yè)生涯概念的學(xué)者是（）

A、施恩B、盧梭C、亞瑟D、薩柏

167.由個人自主決定并主動發(fā)起的，與個人職業(yè)生涯發(fā)展有關(guān)的，正式和非正式的學(xué)習(xí)活動模式稱為（）

A、職業(yè)生涯發(fā)展B、職業(yè)生涯管理C、職業(yè)角色定位D、職業(yè)生涯學(xué)習(xí)

168.丁克里奇將人們的職業(yè)生涯決策風(fēng)格分為八種類型，其中，抓住遇到的第一個選擇不再考慮其他的選擇或收集信息的決策風(fēng)格是（）

A、順從型B、直覺型C、沖動型D、延遲型

169.將班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論引用到職業(yè)生涯輔導(dǎo)上，用以了解個人決策歷程中社會、遺傳與個人因素對于決策的影響的學(xué)者是（）

A、泰德曼B、丁克里奇C、克朗伯茲D、薩柏

170.進入知識經(jīng)濟時代后，個體、組織和社會共同擁有對個體職業(yè)生涯規(guī)劃進行操作的意愿和權(quán)力，并在規(guī)劃中努力尋找“個人一組織一社會”三方利益的最佳契合點。這一時期的職業(yè)生涯規(guī)劃模式是（）

A、權(quán)力一社會模式B、權(quán)力本位模式C、義務(wù)本位模式D、社會模式

171.組織為內(nèi)部員工設(shè)計的自我認知、成長和晉升的管理方案稱為（）

A、職業(yè)生涯周期管理B、職業(yè)生涯發(fā)展階梯C、職業(yè)生涯開發(fā)D、職業(yè)生涯方案

172.個人職業(yè)生涯準備期所面臨的最主要的問題是（）

A、完成個人的組織化B、樹立職業(yè)目標，做出職業(yè)選擇C、心理調(diào)適問題D、職業(yè)高原現(xiàn)象

173.下列屬于制定可行的職業(yè)規(guī)劃行動方案時需要注意的事項是

A、可操作性B、具體性C、完整性D、條理性

174.典型的職業(yè)生涯路線呈（）

A、W型B、S型C、Y型D、V型

175.工作角色方面要求一位經(jīng)理有理性、有權(quán)威、客觀、有闖勁，但家庭角色方面希望這位經(jīng)理慈愛、熱情、富有人情味。如果這位經(jīng)理在進人不同角色時不能迅速轉(zhuǎn)換角色，就有可能在工作和家庭角色之間產(chǎn)生（）

A、時間沖突B、情緒緊張沖突C、行為沖突D、利益沖突

176.在導(dǎo)師計劃的功能中，指導(dǎo)者對被指導(dǎo)者的工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導(dǎo)者發(fā)生的錯誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時可以作為一個緩沖帶的功能是（）

A、友誼功能B、保護功能C、心理輔導(dǎo)功能D、提攜功能

177.以下不屬于職業(yè)資本開發(fā)范疇的是

A、職業(yè)行為B、職業(yè)素質(zhì)C、職業(yè)道德D、職業(yè)興趣

178.約翰.霍蘭德將人的職業(yè)性向分為六種類型，其中表現(xiàn)為自信、進取、精力充沛、盛氣凌人等個性特征的人的職業(yè)性向?qū)儆冢ǎ?/p>

A、企業(yè)性向B、現(xiàn)實性向C、社會性向D、常規(guī)性向

179.組織為提高員工的職業(yè)知識、技能、態(tài)度和水平，進而提高員工的工作績效，促進員工職業(yè)生涯發(fā)展而開展的各類有計劃，有系統(tǒng)的教育訓(xùn)練活動稱為（）

A、組織職業(yè)生涯規(guī)劃B、組織職業(yè)生涯開發(fā)C、職業(yè)生涯學(xué)習(xí)D、個人職業(yè)生涯開發(fā)

180.在工作一家庭關(guān)系理論中，認為員工在工作系統(tǒng)和家庭系統(tǒng)之間不斷跨越時，會把在一個系統(tǒng)的感情帶到另一個系統(tǒng)的理論是（）

A、溢出理論B、擠出理論C、滲透理論D、補償理論

181.在喬哈里咨詢窗分析框架中，自己知道，別人也知道的部分被稱為（）

A、公開我B、隱私我C、潛在我D、背脊我

182.職業(yè)選擇的原則有可行性原則、勝任原則、興趣原則、獨立原則、特長原則和

A、創(chuàng)新原則B、發(fā)展原則C、挑戰(zhàn)性原則D、變動性原則

183.希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習(xí)慣和生活方式的職業(yè)錨類型是（）

A、生活型B、安全/穩(wěn)定型C、自主/獨立型D、服務(wù)型

184.職業(yè)錨理論的提出者是（）

A、帕森斯B、佛隆C、施恩D、霍蘭德

185.影響職業(yè)選擇的主體因素不包括

A、個性B、能力C、家庭D、價值取向

186.組織職業(yè)生涯規(guī)劃具有的特征包括（）

A、一致性B、動態(tài)性C、持續(xù)性D、可行性E、時代性

187.職業(yè)生涯中期組織管理的基本原則包括（）

A、人本管理原則B、重點管理原則C、提倡成功多樣化原則D、差別管理原則E、制度化和差別化相結(jié)合的原則

188.個人職業(yè)生涯開發(fā)策略包括

A、工作策略B、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)策略C、人際交往策略D、工作一家庭平衡策略E、能力開發(fā)策略

189.組織發(fā)展對職業(yè)生涯管理的影響表現(xiàn)在（）

A、組織發(fā)展趨勢的扁平化B、組織的集中化.C、組織的虛擬化D、組織的全球化E、組織文化的多元化

190.工作壓力的客觀因素包括（）

A、組織特征B、人際關(guān)系C、工作條件D、工作要求E、非工作壓力

191.影響職業(yè)選擇的客體性因素主要包括（）

A、社會評價B、經(jīng)濟利益C、價值取向D、能力E、家庭

192.人們在擇業(yè)時需要考慮的最重要因素有（）

A、職業(yè)價值觀B、個人興趣C、職業(yè)地位D、特長E、職業(yè)評價

193.職業(yè)具有的特征有（）

A、經(jīng)濟性B、社會性C、技術(shù)性D、穩(wěn)定性E、規(guī)范性

194.職業(yè)生涯早期自我管理的策略主要有（）

A、環(huán)境分析B、認清自己C、時間管理D、情緒管理E、學(xué)會進行自我生涯規(guī)劃

195.組織職業(yè)生涯管理的原則包括

A、統(tǒng)籌性原則B、差異性原則C、階段性原則D、發(fā)展性原則E、全面評價原則

196.職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則包括（）

A、利益整合原則B、可行性原則C、發(fā)展創(chuàng)新原則D、可持續(xù)性原則E、動態(tài)目標原則

197.組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法；另一類是針對特殊管理人員的特殊開發(fā)方法。特殊開發(fā)方法主要有（）

A、案例研究法B、現(xiàn)場培訓(xùn)法C、工作模擬法D、脫產(chǎn)培訓(xùn)法E、角色扮演法

198.根據(jù)金斯伯格的理論,職業(yè)生涯發(fā)展的三階段是

A、童年期B、幻想期C、嘗試期D、成長期E、現(xiàn)實期

199.在整個職業(yè)生涯立體開發(fā)系統(tǒng)中，保障系統(tǒng)是層次系統(tǒng)和過程系統(tǒng)順利運轉(zhuǎn)的保證，保障系統(tǒng)涉及的重要內(nèi)容包括（）

A、思想建設(shè)B、組織建設(shè)C、制度建設(shè)D、道德建設(shè)E、文化建設(shè)

200.標準化職業(yè)生涯決策理論認為，決策能夠加工所有相關(guān)信息，能夠做出完全理性的選擇，在選擇時遵循著效用最大化原則。其代表性的理論有（）

A、克朗伯茲的社會學(xué)習(xí)論B、泰德曼的決策歷程理論C、丁克里奇的職業(yè)生涯決策風(fēng)格理論D、奇蘭特的職業(yè)決策過程模式E、彼得森等人的認知信息加工理論

201.工作一家庭沖突的形式主要有（）

A、時間沖突B、行為沖突C、情緒緊張沖突D、地點沖突E、利益沖突

202.組織職業(yè)生涯規(guī)劃具有的特征有（）

A、一致性B、動態(tài)性C、時代性D、可行性E、持續(xù)性

203.工作一家庭沖突的主要形式有（）

A、時間沖突B、地點沖突C、情緒緊張沖突D、行為沖突E、利益沖突

204.職業(yè)生涯早期個人所面臨的主要任務(wù)有（）

A、認識組織B、融入組織C、行為管理D、樹立職業(yè)形象E、確定職業(yè)發(fā)展方向

205.個人職業(yè)生涯目標實現(xiàn)的策略包括

A、一步到位型B、反饋修正型網(wǎng)C、多步趨近型D、從業(yè)期待型E、復(fù)合型

206.工作——家庭沖突形式包括

A、時間沖突B、情緒緊張沖突C、行為沖突D、補償沖突E、溢出沖突

207.以下屬于職業(yè)選擇影響因素的客體因素的是

A、社會評價B、經(jīng)濟利益C、家庭D、個性E、能力

208.職業(yè)分類具有的基本特征（）

A、產(chǎn)業(yè)性B、行業(yè)性C、職位性D、組群性E、時空性

209.職業(yè)具有的特征有（）

A、經(jīng)濟性B、社會性C、技術(shù)性D、穩(wěn)定性E、規(guī)范性

210.職業(yè)資本是指一個人從事某項職業(yè)所應(yīng)具備的各項職業(yè)能力的總和，主要包括（）

A、職業(yè)行為B、職業(yè)道德C、職業(yè)素質(zhì)D、職業(yè)技能E、職業(yè)價值觀

211.一般而言，個人職業(yè)生涯開發(fā)的內(nèi)容主要包括自我要素的開發(fā)與社會資本的開發(fā)。其中，自我要素的開發(fā)包括（）

A、能力的開發(fā)B、態(tài)度的開發(fā)C、職業(yè)資本的開發(fā)D、職業(yè)素質(zhì)的開發(fā)E、職業(yè)技能的開發(fā)

212.組織對職業(yè)生涯晚期員工的管理應(yīng)堅持的原則有（）

A、理解和尊重的原則B、真誠關(guān)心的原則C、提前準備的原則D、發(fā)揮經(jīng)驗優(yōu)勢的原則.E、制度化與差別化管理相結(jié)合的原則

213.影響個人職業(yè)生涯開發(fā)的個人因素有

A、經(jīng)濟條件B、家庭狀況C、工作經(jīng)驗的豐富程度D、個人受教育的程度E、培訓(xùn)開發(fā)市場規(guī)范性程度

214.組織對職業(yè)生涯晚期員工的管理應(yīng)堅持的原則有（）

A、理解和尊重的原則B、真誠關(guān)心的原則C、提前準備的原則D、發(fā)揮經(jīng)驗優(yōu)勢的原則E、制度化與差別化管理相結(jié)合的原則

215.撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本要求包括（）

A、資料翔實，步驟齊全B、論證有據(jù)，分析到位C、目標明確，合理適中D、格式清晰，圖文并茂E、言簡意賅、結(jié)構(gòu)緊湊，重點突出、邏輯嚴密

216.職業(yè)分類的基本特征有

A、產(chǎn)業(yè)性B、行業(yè)性C、職位性D、組群性E、時空性

217.構(gòu)成職業(yè)選擇的基本因素主要有（）

A、職業(yè)能力B、職業(yè)分層C、職業(yè)意向D、職業(yè)崗位E、職業(yè)期望

218.構(gòu)成職業(yè)選擇的基本因素有

A、職業(yè)道德B、職業(yè)發(fā)展C、職業(yè)能力D、職業(yè)意向E、職業(yè)崗位

219.職業(yè)規(guī)劃目標組合的方法有（）

A、時間組合B、地點組合C、功能組合D、能力組合E、全方位組合

220.員工自我職業(yè)生涯管理的內(nèi)容包括

A、自我剖析B、目標設(shè)定C、目標實現(xiàn)策略D、反饋與修正E、自我控制

221.人們在擇業(yè)時需要考慮的最重要因素有（）

A、職業(yè)價值觀B、個人興趣C、職業(yè)地位D、特長E、職業(yè)評價

222.組織職業(yè)生涯規(guī)劃的角色主要有（）

A、員工個體B、人力資源部門C、咨詢專家D、員工直線領(lǐng)導(dǎo)E、組織最高層管理者

223.工作重新設(shè)計的主要方法有（）

A、工作輪換B、工作擴展C、工作單一化D、工作項目化E、彈性工時

224.在職業(yè)選擇時，應(yīng)遵循的原則有（）

A、可行性原則B、勝任原則C、興趣原則D、特長原則E、發(fā)展原則

225.按照目標的性質(zhì)可以將職業(yè)目標分解為（）

A、人生目標B、短期目標C、外職業(yè)生涯目標D、長期目標E、內(nèi)職業(yè)生涯目標

226.新員工在職業(yè)生涯早期順利進入組織和社會化階段之后，組織和新員工雙方達到心理認同，個人接受組織并決心為組織做出貢獻，組織也正式接受員工并積極為其提供工作支持的發(fā)展過程稱為___________

227.簡述個人職業(yè)生涯規(guī)劃的要素

228.簡述職業(yè)生涯的含義

229.個人將理想與實際相結(jié)合，真正地了解自己，運用SWOT分析框架詳細分析并評估內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)勢、劣勢和自身的長處與短處，在“衡外情，量己力”的情形下，設(shè)計出合理且可行的生涯發(fā)展方向的過程被稱為____________。

230.簡述影響個人職業(yè)生涯開發(fā)的個人因素和外部因素。

231.工作壓力

232.簡述繼任計劃的功能。

233.試述職業(yè)生涯規(guī)劃的意義。

234.退休計劃

235.簡述組織職業(yè)生涯規(guī)劃對員工的作用

236.組織職業(yè)生涯規(guī)劃

237.職業(yè)生涯規(guī)劃

238.簡述職業(yè)的主要特征。

239.簡述組織職業(yè)生涯管理對員工的作用。

240.我國學(xué)者廖泉文教授，在總結(jié)國外學(xué)者職業(yè)生涯發(fā)展階段觀點的基礎(chǔ)上，提出了職業(yè)發(fā)展的“

”理論。

241.簡述職業(yè)分類的意義。

242.試述職業(yè)生涯早期員工所面臨的主要問題及進行自我管理的基本策略。

243.合理的知識結(jié)構(gòu)一般有寶塔知識結(jié)構(gòu)和______知識結(jié)構(gòu)兩種

244.當(dāng)出現(xiàn)組織縮小規(guī)模、淘汰、組織重構(gòu)或者組織裁員時，人們被迫去尋找新的工作，這種無邊界職業(yè)生涯稱為____

245.通過傳授知識、轉(zhuǎn)變觀念或提高技能等手段來改善當(dāng)前或未來的工作績效，發(fā)展與職業(yè)生涯目標相適應(yīng)的潛在職業(yè)能力的過程稱為______

246.員工的職業(yè)生涯規(guī)劃和管理是以自身的準確定位為基本前提的，在定位的過程中需要考慮三個層面的因素——個人層面、組織層面和

層面。

247.工作一家庭邊界理論

248.社會資本

249.簡述了解職業(yè)錨的概念需要注意的幾個問題

250.簡述確定職業(yè)價值觀應(yīng)處理好的幾個關(guān)系

251.西方發(fā)達國家在19世紀末20世紀初就開始了職業(yè)發(fā)展的實踐活動，并逐漸形成了多種職業(yè)生涯規(guī)劃模式。從個人與組織在職業(yè)生涯規(guī)劃中的主體地位看，主要分為義務(wù)本位模式、

模式和權(quán)利—社會模式。

252.簡述個人職業(yè)生涯開發(fā)的意義。

253.簡述學(xué)習(xí)型組織的特征。

254.工作壓力

255.個人運用習(xí)得的知識和經(jīng)驗，對所獲得的信息加以分析和處理,完成職業(yè)選擇的過程稱為____________

256.勞動者對某項職業(yè)的向往，也就是希望自己從事某項職業(yè)的態(tài)度傾向稱為____

257.從個人職業(yè)生涯開發(fā)策略的形式來看，可以細分為四種基本類型：即工作策略、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)策略、

和工作——家庭平衡策略。

258.職業(yè)路徑設(shè)計的方式主要有四種，即傳統(tǒng)職業(yè)路徑、行為職業(yè)路徑、橫向職業(yè)路徑及________職業(yè)路徑

259.崗位輪換

260.試述職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本內(nèi)容

261.職業(yè)生涯發(fā)展階梯包括的具體內(nèi)容有:職業(yè)生涯階梯模式、職業(yè)生涯階梯__________以及職業(yè)生涯階梯設(shè)置等。

262.構(gòu)成職業(yè)選擇的基本因素（或條件）有個：職業(yè)能力、職業(yè)意向和_____________。

263.職業(yè)規(guī)劃目標有三種方法：時間組合、功能組合和

264.試述在設(shè)置職業(yè)生涯階梯時應(yīng)注意的主要問題

265.一般而言，個人職業(yè)生涯開發(fā)的內(nèi)容主要包括自我要素的開發(fā)與社會資本的開發(fā)。其中，自我要素的開發(fā)包括能力的開發(fā)、態(tài)度的開發(fā)和

的開發(fā)。

266.目前職業(yè)生涯決策的理論常見的有標準化模型、描述性模型和_________三種

267.人一職匹配主要分為兩種類型:條件匹配和_____________。

268.通過人們對某種職業(yè)所對應(yīng)的經(jīng)濟收入、權(quán)力地位和社會聲望進行評價，從而對多種職業(yè)進行排序的方法稱為

269.簡述職業(yè)生涯準備期的任務(wù)

270.簡述個人職業(yè)生涯開發(fā)的基本原則

271.職業(yè)

272.社會資本

273.簡述職業(yè)錨的功能。

274.職業(yè)生涯發(fā)展文件

275.試述個人職業(yè)生涯開發(fā)的意義

276.繼任計劃

277.試述職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本內(nèi)容

278.職業(yè)生涯診斷（名詞解釋）

279.職業(yè)生涯階梯發(fā)展基本上有三個方向，即縱向發(fā)展、橫向發(fā)展和向

方向發(fā)展。

280.縱觀國內(nèi)外組織職業(yè)生涯管理實踐,主要有以下四種職業(yè)生涯階梯模式:單階梯模式、雙階梯模式、多階梯模式和_____________模式

281.簡述組織職業(yè)生涯管理的主要方法

282.個人職業(yè)生涯周期

283.組織職業(yè)生涯規(guī)劃

284.試述導(dǎo)師計劃的實施步驟及應(yīng)注意的事項

285.簡述組織職業(yè)生涯管理的特征

286.組織發(fā)展

287.按照一定的規(guī)則和標準把一般特征和本質(zhì)特征相同或相似的社會職業(yè)，分成并歸納到一定類別系統(tǒng)中去的過程稱為

288.試述職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理的關(guān)系。

289.職業(yè)期望

290.組織社會化

291.簡述個人職業(yè)生涯中期組織管理的主要方法

292.職業(yè)分類

293.職業(yè)路徑

294.簡述員工自我職業(yè)生涯管理的內(nèi)容。

295.簡述組織職業(yè)生涯規(guī)劃的流程

296.職業(yè)生涯管理

297.簡述個人在進行職業(yè)生涯發(fā)展通道的選擇時應(yīng)考慮的主要因素

298.工作擴展

299.簡述學(xué)習(xí)型組織的特征

300.人一職匹配理論

301.影響職業(yè)選擇的客體因素主要包括社會評價、

和家庭等。

302.簡述壓力診斷的主要內(nèi)容

303.個體在求職或職業(yè)發(fā)展中分析各種因素后判斷可實現(xiàn)職業(yè)目標的程度被稱為_________。

304.試述組織實施工作一家庭平衡計劃的具體策略

305.兩個或者更多個體之間、個體與群體之間傳遞或者交換信息、意念及觀念的過程稱為______________

306.簡述個人職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟

307.“三三三”理論

308.簡述組織職業(yè)生涯管理的原則。

309.試述完整的組織職業(yè)生涯規(guī)劃方案的主要內(nèi)容。

1.答案B

解析櫥窗1是自己知道、別人也知道的部分，稱為“公開我”，屬于個人展現(xiàn)在外、無所隱藏的部分。櫥窗2是自己知道、別人不知道的部分，稱為“隱私我”，屬于有待開發(fā)的部分。櫥窗3是自己不知道、別人也不知道的部分，稱為“潛在我”。櫥窗4是自己不知道、別人知道的部分，稱為“背脊我”。

2.答案B

解析職業(yè)生涯早期自我管理策略：（1）認清自己。（2）學(xué)會進行自我生涯規(guī)劃。（3）時間管理。（4）情緒管理。

3.答案B

解析社會型。共同特點:喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會義務(wù)和社會道德。典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力。如:教育工作者(教師、教育行政人員)，宗教服務(wù)和社會工作者(咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員)。

4.答案D

解析職業(yè)生涯是個人相關(guān)工作經(jīng)歷和跨越個人工作一生的活動。職業(yè)生涯學(xué)習(xí)是指個人自主決定并主動發(fā)起的與個人職業(yè)生涯發(fā)展有關(guān)的正式和非正式的學(xué)習(xí)活動模式。個人開展的這些有計劃的學(xué)習(xí)活動是為現(xiàn)在和未來職業(yè)生涯中運用和傳播知識而進行的。

5.答案D

解析1980年，法國社會學(xué)家皮埃爾?布迪厄在《社會科學(xué)研究》雜志上發(fā)表了題為“社會資本隨筆”的短文，正式提出了社會資本的概念。

6.答案C

解析與人一職匹配職業(yè)規(guī)劃模式不同，人一組織匹配模式將職業(yè)規(guī)劃過程放在人與組織充分互動的框架里，對人和組織的定義和評估更廣泛，它強調(diào)在職業(yè)規(guī)劃過程中要達到兩種匹配：第一，互補匹配，即個人的知識、技能和能力等與工作任務(wù)要求或職位的關(guān)鍵要求一致；第二，一致匹配，即個人的整體個性（如需求、興趣和價值觀）與組織的氣氛或文化相一致。人一組織匹配職業(yè)規(guī)劃以一致匹配作為基礎(chǔ)，以保證互補匹配的功效發(fā)揮。

7.答案A

解析個人職業(yè)生涯開發(fā)的基本原則有：利益整合原則；實事求是原則；時間性原則；發(fā)展創(chuàng)新原則；全面評價與反饋原則。P115-116

8.答案B

解析個人的職業(yè)選擇和職業(yè)生涯必然會受到各種因素的影響。這些因素又可以歸納為個人的主觀因素和客觀環(huán)境兩大類。一般而論，個人的價值觀、需要、興趣、工作態(tài)度、個性和才能是個人職業(yè)生涯的主觀影響因素；而經(jīng)濟發(fā)展趨勢、就業(yè)政策、競爭狀況和升遷可能性、薪資和福利、工作氛圍、工作評價等，則是影響個人職業(yè)生涯的客觀因素。P24-25

9.答案D

解析21世紀組織發(fā)展的核心資源是人力資源

10.答案D

解析在職業(yè)生涯手冊編寫的過程中需要注意以下幾個方面的問題：編寫者；更新周期；內(nèi)容詳細程度。P187

11.答案C

解析我國學(xué)者廖泉文教授，在總結(jié)國外學(xué)者職業(yè)生涯發(fā)展階段觀點的基礎(chǔ)上，提岀了職業(yè)發(fā)展的“三三三”理論?！叭崩碚撌菍⑷说穆殬I(yè)生涯分為三個階段:輸入階段、輸出階段和淡岀階段；輸岀階段又分為三個子階段：適應(yīng)階段、創(chuàng)新階段和再適應(yīng)階段。P56

12.答案D

解析能力是指完成一定活動的本領(lǐng)，包括完成一定活動的具體方式所需要的心理特征。能力常與知識相提并論，任何一種職業(yè)的完成都需要能力和知識的參與和配合。掌握知識必須以一定的能力為前提，知識的掌握又要求相應(yīng)能力的提高。

13.答案C

解析職業(yè)功能。即一定的職業(yè)對于提高國家的政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化水平的意義及其在生活中對于人民的共同福利所擔(dān)負的責(zé)任。

14.答案B

解析職業(yè)中期處于“職業(yè)高原”狀態(tài)的員工一般有三類：第--類：明星員工。這類員工工作績效水平極高，也擁有很大的晉升潛力；第二類:靜止員工。這類員工工作績效水平較高，但進一步獲得晉升的機會很小;第三類:枯萎員工。這類員工績效水平?jīng)]有達到組織可接受的水平，獲得進一步晉升的機會微乎其微。

15.答案B

解析如果員工用于工作和家庭的時間不能調(diào)和，便很容易造成工作和家庭的時間沖突。時間沖突是工作與家庭沖突中最為常見的一種沖突形式。

16.答案C

解析多步趨近型是指對于那些目前無法實現(xiàn)的目標，先選擇一個與目標相對接近的職業(yè)，然后逐步趨近，以達成自己的理想目標。比如，想做企業(yè)老板，但目前沒有足夠的資本，因此先給別人打工，以積累資本。P104

17.答案D

解析在職業(yè)生涯管理中，職業(yè)興趣是最大的、最持久的驅(qū)動力。

18.答案B

解析組織職業(yè)生涯開發(fā)是指組織為提高員工的職業(yè)知識、技能、態(tài)度和水平，進而提高員工的工作績效，促進員工職業(yè)生涯發(fā)展而開展的各類有計劃、有系統(tǒng)的教育訓(xùn)練活動。

19.答案D

解析職業(yè)生涯早期第三個重要的自我管理策略是時間管理。一個人可利用的時間永遠是有限的，要取得較大的成就就要對有限的時間進行管理，在正確的時間做正確的事，——“when”。

20.答案C

解析補償理論。該理論認為，假定在工作和家庭之間存在相反的關(guān)系，員工在一個系統(tǒng)中有所喪失就會在另一個系統(tǒng)中投人更多企圖加以彌補。對家庭生活不滿意的員工，就會追求工作上的滿足;工作不符合期望、晉升無望時，員工會將更多的精力轉(zhuǎn)向家庭。

21.答案D

解析對性格、資歷和態(tài)度不同的員工，采取不同的基調(diào)，營造不同的氣氛，展開面談。針對不同的員工特征，面談?wù)咴诿嬲勥^程中可采用啟發(fā)型、情感型和鞭策型三種不同的基調(diào)。啟發(fā)型是通過啟發(fā)、誘導(dǎo)、暗示、提示、提點和點撥，讓部下自我認識、自我覺悟，進而自我反省，通過啟發(fā)的方式推進面談。這是一種基本的類型，但不是適合任何性格、資歷和態(tài)度和態(tài)度的人

22.答案D

解析?

23.答案C

解析職業(yè)生涯中期時間周期較長、職業(yè)生涯過程面臨各種機遇和挑戰(zhàn)，是既可能獲得職業(yè)生涯成功，又有可能出現(xiàn)職業(yè)生涯挫折甚至停滯的一個很寬闊的職業(yè)生涯階段。職業(yè)生涯中期是人生最重要、最漫長的時期，這一階段是個人職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵期，同時也是家庭關(guān)系最為復(fù)雜、家庭任務(wù)及負擔(dān)最重的時期，也是生理和心理的中年階段。

24.答案A

解析情感型，在尊重對方人格的前提下，或褒揚，或呵斥，推進面談的職業(yè)生涯面談類型

25.答案D

解析職業(yè)生涯中期（40-55歲）。這一時期的主要任務(wù)是：不斷學(xué)習(xí)新知識，努力工作并力爭有所成就，對早期職業(yè)生涯進行重新評估，以便強化或改變自己的職業(yè)理想，重新選定職業(yè)。

26.答案C

解析社會評價。社會對各類職業(yè)所持的傾向性態(tài)度總會通過傳媒、習(xí)慣、輿論等各種渠道滲透到員工職業(yè)評價心理中，成為人們社會化認識的重要一面。在現(xiàn)實社會中，人們普遍存在著對職業(yè)高低貴賤之分的認識，這種認識即是職業(yè)的社會評價

27.答案B

解析個人職業(yè)生涯通道是個體在一個組織中所經(jīng)歷的一系列結(jié)構(gòu)化的職位。個人在進行職業(yè)生涯發(fā)展通道選擇主要考慮三個方面的因素：一是個人希望向哪一條道路發(fā)展，主要考慮自己的價值觀、理想、成就動機，確定自己的職業(yè)目標取向；二是自己適合向哪一條道路發(fā)展，主要考慮自己的性格、特長、經(jīng)歷、學(xué)歷等主觀條件，確定自己的能力取向；三是個人能夠向哪一條道路發(fā)展，主要考慮自己所處的社會環(huán)境、組織環(huán)境、家庭環(huán)境等，確定自己的機會取向。P130

28.答案B

解析利用喬哈里咨詢窗分析時，自己知道、別人也知道的部分，稱為“公開我”，屬于個人展現(xiàn)在外、無所隱藏的部分。自己知道、別人不知道的部分，稱為“隱私我”，屬于人內(nèi)在的私有秘密部分。自己不知道、別人也不知道的部分，稱為“潛在我”，屬于有待開發(fā)的部分。自己不知道、別人知道的部分，稱為“背脊我”，猶如一個人的背部，自己看不到，別人卻看得很清楚。P86

29.答案B

解析個人職業(yè)生涯規(guī)劃的要素有六個：（1）立志；（2）知己——自我；（3）知彼——環(huán)境；（4）抉擇；（5）職業(yè)目標；（6）行動。P67-68

30.答案B

解析所謂差異性原則就是指在制定和實施職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中要充分考慮不同職業(yè)、崗位和專業(yè)之間的實際情況，有區(qū)別地制定目標。

31.答案C

解析情感型：在尊重對方人格的前提下，或褒揚，或呵斥，“嬉笑怒罵皆文章”，以真情實意打動對方，推進面談。適合于那些自尊心很強或資格老的人

32.答案C

解析職業(yè)生涯中期是人生最重要、最漫長的時期，這一階段是個人職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵期，同時也是家庭關(guān)系最為復(fù)雜、家庭任務(wù)及負擔(dān)最重的時期，也是生理和心理的中年階段。不同生命周期的重合造成了職業(yè)生涯周期的種種復(fù)雜性。

33.答案B

解析職業(yè)生涯早期是指個人從進人組織開始到適應(yīng)組織并初步確立自己在組織內(nèi)的職業(yè)生涯戰(zhàn)略的階段。

34.答案B

解析工作模擬法。此種方法采用一組模擬情境和模擬工作任務(wù)來對管理人員進行培訓(xùn)，以提高其解決問題的能力、決策能力和處理人際關(guān)系的能力，對高層管理人員特別適用。模擬情境與實際工作情境越是相似，培訓(xùn)效果越顯著。這種方法可以與案例研究法配合使用

35.答案A

解析重點管理原則。職業(yè)中期處于“職業(yè)高原”狀態(tài)的員工一般有三類：第--類：明星員工。這類員工工作績效水平極高，也擁有很大的晉升潛力；第二類:靜止員工。這類員工工作績效水平較高，但進一步獲得晉升的機會很小;第三類:枯萎員工。這類員工績效水平?jīng)]有達到組織可接受的水平，獲得進一步晉升的機會微乎其微。

36.答案D

解析社會資本具有如下特征:第一，社會資本存在于人與人之間，不能離開人而存在，但又不完全依附于個人，具有不可讓渡性；第二，社會資本是無形的，是一種能感受到卻看不見摸不著的東西；第三，社會資本的所有者可能是個人，也可能是組織，甚至可能是社會整體。P121

37.答案B

解析職業(yè)具有以下特征:一是經(jīng)濟性，職業(yè)活動是以獲得現(xiàn)金或?qū)嵨锏葓蟪隇槟康牡慕?jīng)濟活動:二是社會性，職業(yè)是從業(yè)人員在特定社會生活環(huán)境中所從事的一種與其他社會成員相互關(guān)聯(lián)、相互服務(wù)的社會活動；三是技術(shù)性，職業(yè)崗位有相應(yīng)的職責(zé)要求與任職資格要求；四是穩(wěn)定性，職業(yè)在一定的歷史時期內(nèi)形成，并具有較長的生命周期；五是規(guī)范性，職業(yè)活動必須符合國家的法律和社會的道德規(guī)范；六是群體性，職業(yè)必須具有一定的從業(yè)人數(shù)。P3-4

38.答案B

解析組織職業(yè)生涯規(guī)劃理論研究起始于20世紀60年代。在20世紀90年代，職業(yè)生涯規(guī)劃理論關(guān)注的重心在于個人和組織兩者之間達到平衡。

39.答案C

解析自評法即讓被試者評價自己所從事的職業(yè)在職業(yè)社會地位層級序列中的位置。民意法即讓一群被試者評價一系列職業(yè)。指標法即在“職業(yè)環(huán)境”、“職業(yè)功能”和“任職者素質(zhì)”三項決定職業(yè)聲望高低的主要因素中，分別選取一些有代表性的指標，并給這些指標規(guī)定一定的分值，然后根據(jù)這些指標的總分值來評價某項職業(yè)的聲望。

40.答案A

解析決定職業(yè)聲望高低的主要因素有:第一，職業(yè)環(huán)境；第二，職業(yè)功能；第三，任職者素質(zhì)。P6

41.答案B

解析薩柏是美國一位有代表性的職業(yè)管理學(xué)家:他根據(jù)布爾赫勒(Buehler)的生命周期和列文吉斯特的發(fā)展階段論，發(fā)展出一個詮釋職業(yè)發(fā)展的概念模型。薩柏以美國白人作為自己的研究對象，把人的職業(yè)生涯劃分為五個主要階段:成長階段、探索階段、確立階段、維持階和衰退階段。

42.答案A

解析根據(jù)佛隆的擇業(yè)動機理論，職業(yè)概率=職業(yè)需求量×競爭能力×競爭系數(shù)×隨機性。P36

43.答案A

解析學(xué)習(xí)型組織（learningorganization)最初的構(gòu)想源于美國哈佛大學(xué)佛瑞斯特(Forrester)教授。1965年，他發(fā)表了一篇題為《企業(yè)的新設(shè)計》的論文，運用系統(tǒng)動力學(xué)原理，非常具體地構(gòu)想出未來企業(yè)組織的理想形態(tài)一一層次扁平化、組織信息化、結(jié)構(gòu)開放化，逐漸由從屬關(guān)系轉(zhuǎn)向為工作伙伴關(guān)系，不斷學(xué)習(xí)，不斷重新調(diào)整結(jié)構(gòu)關(guān)系。

44.答案B

解析為了使決策過程理性化、系統(tǒng)化，奇蘭特職業(yè)決策模式特別強調(diào)資料的重要性和過程的嚴整性，為此他提出了資料處理的三個策略系統(tǒng)和決策過程的七個步驟。關(guān)于個人處理資料的三個策略分別是：預(yù)測系統(tǒng)；價值系統(tǒng)；決策系統(tǒng)。P45

45.答案C

解析教材詳細介紹了五種職業(yè)發(fā)展理論，分別是：薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展的五階段理論、金斯伯格的職業(yè)生涯發(fā)展的三階段理論、格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展的五階段理論、施恩的職業(yè)生涯發(fā)展的九階段理論，及我國學(xué)者廖泉文的職業(yè)生涯發(fā)展“三三三”理論。P51-56

46.答案A

解析教練功能。教導(dǎo)被指導(dǎo)者一些相關(guān)事務(wù)，對他們的工作績效和潛能提供積極或消極的反饋。

47.答案C

解析傳統(tǒng)的職業(yè)生涯周期劃分主要是在年齡基礎(chǔ)上進行的，其代表性劃分方法是著名職業(yè)管理專家格林豪斯的五階段說，他認為完整的職業(yè)生涯周期包括：職業(yè)準備階段，其年齡段一般為0~18歲。進人組織階段，其年齡段一般為18~25歲。職業(yè)生涯初期，其年齡段一般為25~40歲。職業(yè)生涯中期，其年齡段一般為40~55歲。職業(yè)生涯晚期，其年齡段一般從55歲直至退休。

48.答案A

解析（1）成長階段（0-14歲）：認同并建立起自我概念，對職業(yè)的好奇心占主導(dǎo)地位，并逐步有意識地培養(yǎng)職業(yè)能力。（2）探索階段（15-24歲）：主要通過學(xué)習(xí)進行自我考察、角色鑒定和職業(yè)探索，完成擇業(yè)和初步就業(yè)。（3）確立階段（25-44歲）：獲取一個合適的工作領(lǐng)域，并謀求發(fā)展，這一階段是大多數(shù)人職業(yè)生涯周期中的核心部分。（4）維持階段（45-64歲）：開發(fā)新的技能，維護已經(jīng)獲得的成就和社會地位，維持家庭和工作兩者之間的和諧關(guān)系，尋找接替人選。（5）衰退階段（65歲以上）：逐步推遲職業(yè)和結(jié)束職業(yè)，開發(fā)更廣的社會角色，減少權(quán)利和責(zé)任，適應(yīng)退休后的生活。

49.答案C

解析在職培訓(xùn)法（建立培訓(xùn)機構(gòu)和聘請專職教師）、見習(xí)培訓(xùn)法（比較靈活，易于安排和設(shè)計，但訓(xùn)練效率比較低，不能同時培訓(xùn)很多人）、工作輪換法（特別適于對新員工培訓(xùn)），故本題正確答案為C。

50.答案C

解析職業(yè)生涯目標的確定，是在充分認識自我、對生涯機會進行評估后，對職業(yè)發(fā)展方向做出的抉擇。職業(yè)生涯目標的抉擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣和最有利環(huán)境等條件為依據(jù)的。職業(yè)生涯目標的確定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。

51.答案D

解析典型的職業(yè)生涯路線圖是一個“V”字形的圖形。圖形的一側(cè)表示從事管理活動路線，一側(cè)表示從事專業(yè)技術(shù)路線，如研究、開發(fā)。

52.答案C

解析自評法，即讓被試者評價自己所從事的職業(yè)在職業(yè)社會地位層級序列中的位置。

53.答案A

解析金斯伯格主要研究從童年到青少年階段的職業(yè)心里發(fā)展過程，他將職業(yè)生涯的發(fā)展分為幻想期、嘗試期和現(xiàn)實期三個階段。金斯伯格的職業(yè)生涯發(fā)展的三階段理論。

54.答案D

解析職業(yè)生涯計劃表中包含的內(nèi)容，一般可以劃分為三個方面：①職業(yè)；②職業(yè)生涯目標；③職業(yè)發(fā)展通道：可以分為人生通道、長期通道、中期通道、短期通道。其中，職業(yè)生涯通道設(shè)計的重點是短期通道。

55.答案D

解析具體包括對組織所處的內(nèi)部環(huán)境分析和組織所面臨的外部環(huán)境分析兩部分。①組織外部環(huán)境分析：行業(yè)發(fā)展狀況；國際國內(nèi)重大事件對該行業(yè)的影響；目前的行業(yè)優(yōu)勢和問題；行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測。②組織內(nèi)部環(huán)境分析：組織文化；組織制度；領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)和價值觀；組織實力。

56.答案C

解析職業(yè)分類具有以下幾個方面的基本特征：產(chǎn)業(yè)性；行業(yè)性；職位性；組群性；時空性。P5

57.答案D

解析繼任計劃是組織為保障其內(nèi)部重要崗位有一批優(yōu)秀的人才能夠繼任而采取的相應(yīng)的人力資源開發(fā)培訓(xùn)、晉升與管理等方面的制度與措施，也被稱為接班人計劃。組織在成長和發(fā)展中會不斷出現(xiàn)職位空缺，特別是主要崗位，因此，繼任計劃是組織發(fā)展戰(zhàn)略的組成部分，并融人組織發(fā)展的遠景規(guī)劃。對于一個健康發(fā)展的組織，不會等到組織內(nèi)部出現(xiàn)了職位空缺時才考慮該提升誰,而是有計劃地建立繼任計劃，以確保一批高素質(zhì)的人才能夠及時補充到組織的重要崗位上。

58.答案A

解析“權(quán)力本位模式”是工業(yè)經(jīng)濟時期職業(yè)規(guī)劃的主要形式，該模式體現(xiàn)在個體和組織分別自覺主張職業(yè)生涯規(guī)劃和管理的權(quán)力，主動考慮開展職業(yè)生涯規(guī)劃，并將職業(yè)生涯規(guī)劃依據(jù)主體不同劃分為個體職業(yè)生涯規(guī)劃和組織職業(yè)生涯管理兩大領(lǐng)域。P80

59.答案B

解析第一產(chǎn)業(yè)主要包括農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)等;第二產(chǎn)業(yè)主要是指工業(yè)和建筑業(yè)，工業(yè)、制造業(yè)等;第三產(chǎn)業(yè)是流通和服務(wù)業(yè)。

60.答案B

解析職業(yè)道德就是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)的總和，它既是對本職人員在職活動中行為的要求，同時又是職業(yè)對社會所負的道德責(zé)任與義務(wù)。

61.答案D

解析美國心理學(xué)家佛隆通過對行為的研究認為，個體行為動機的強度取決于效價的大小.和期望值的高低，動機強度與效價及期望值