高一年級(jí)美術(shù)必修第 4 課《畫外之意-中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

附件1:教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者單位一授課內(nèi)容教材來(lái)源書 名：美術(shù)教材出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年月內(nèi)容來(lái)源高一年級(jí)必修第4課《畫外之意——中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫》課名畫外之意——中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫課時(shí)1授課對(duì)象高中學(xué)一年級(jí)學(xué)生二目標(biāo)設(shè)定依據(jù)課標(biāo)相關(guān)要求了解花鳥(niǎo)畫寫實(shí)與寫意的關(guān)系，理解中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫重神韻、以形寫神的審美特征，培養(yǎng)學(xué)生的圖像識(shí)讀能力，提升對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫的鑒賞能力。學(xué)科核心素養(yǎng)主要相關(guān)要求提升對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫的文化理解，提高人文素養(yǎng)。教材分析中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫的水平與成就，以各種動(dòng)植物為表現(xiàn)對(duì)象，以寫生為基礎(chǔ)，緣物寄情、托物言志為目的學(xué)情分析絕大多數(shù)學(xué)生比較愛(ài)好學(xué)習(xí)美術(shù)，對(duì)教材知識(shí)的學(xué)習(xí)有濃厚興趣。三學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)（達(dá)成的活動(dòng)+目標(biāo)）了解花鳥(niǎo)畫寫實(shí)與寫意的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的圖像識(shí)讀能力，提升對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫的鑒賞能力。理解中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫重神韻、以形寫神的審美特征，提升對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫、人物畫的文化理解，提高人文素養(yǎng)。知識(shí)要點(diǎn)中國(guó)花鳥(niǎo)畫借物抒情，不拘泥于具象的形似，跟注重心物交融。重點(diǎn)理解中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫寫實(shí)與寫意的關(guān)系難點(diǎn)理解中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫蘊(yùn)含的人文情懷四教學(xué)用具多媒體課件五評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)針對(duì)目標(biāo)分析王冕、徐渭、朱耷的花鳥(niǎo)畫作品，他們各自是如何通過(guò)自己的作品來(lái)托物言志的圖像識(shí)讀、審美判斷、文化理解學(xué)生參與討論、交流和表達(dá)的情況美術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)意實(shí)踐六教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師動(dòng)學(xué)生技術(shù)運(yùn)用評(píng)價(jià)要點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配導(dǎo)入啟發(fā)1、復(fù)習(xí)什么是中國(guó)畫。2、講述花鳥(niǎo)畫發(fā)展歷程2、展示作品，提問(wèn)：這些作品是花鳥(niǎo)畫嗎？表現(xiàn)上有什么區(qū)別？花鳥(niǎo)畫的題材僅限于花卉和鳥(niǎo)嗎？（傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫的表現(xiàn)題材不僅僅是花卉和鳥(niǎo)，還包括蔬果、翎毛、走獸、草蟲、魚蝦等）思考，回答問(wèn)題多媒體理解工筆和寫意各自的特點(diǎn)，工筆工整細(xì)膩，寫意灑脫奔放通過(guò)對(duì)花鳥(niǎo)畫的表現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行圖像識(shí)讀，掌握傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫概念、審美特點(diǎn)。5分鐘探究發(fā)現(xiàn)1、問(wèn)題情境一：傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫在寫生技巧上達(dá)到了怎樣的高度？《寫生珍禽圖》中的鳥(niǎo)和昆蟲能識(shí)別出它們的名稱嗎？畫家創(chuàng)作的目的觀察圖像，在教師提示、引導(dǎo)下回答問(wèn)題多媒體了解傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫在寫實(shí)表現(xiàn)層面上達(dá)到的高度，了解傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫在表現(xiàn)生活意趣，緣物寄情，托物言志方面的追求。培養(yǎng)學(xué)生的圖像識(shí)讀和審美判斷能力。20分鐘2、問(wèn)題情景二：1、朱耷的《荷石水鳥(niǎo)圖》和徐渭的《墨葡萄圖》在表現(xiàn)對(duì)象的刻畫上有什么特點(diǎn)？為什么水鳥(niǎo)是瑟縮的？葡萄藤為什么枝葉紛披，氣勢(shì)奔放？?jī)煞髌繁憩F(xiàn)了畫家怎樣的思想情感？閱讀、討論、交流，找出它們各自的特點(diǎn)。歸納：中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫借助筆墨韻味和情趣抒發(fā)畫家精神追求與情感表達(dá)，既是緣物寄情，也是托物言志。3、問(wèn)題情景三：《墨梅圖》上邊作者作詩(shī)有何含義？跟作者的人生經(jīng)歷有關(guān)？（借物抒情，托物言志）思考、作答，理解花鳥(niǎo)畫的生機(jī)意趣與畫家思想情感緊密相連。課堂拓展梅蘭竹菊是古代畫家喜歡表現(xiàn)的對(duì)象，為什么？它們有什么特質(zhì)？理解梅蘭竹菊各自代表的一些擬人化的品格和特質(zhì)多媒體明白繪制梅蘭竹菊的意義提升學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的理解5分鐘課堂總結(jié)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫不能以寫實(shí)程度來(lái)衡量其藝術(shù)水平的標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論是工筆還是寫意，畫家借助筆墨韻味和情趣抒發(fā)其精神追求和情感表達(dá)，既是“緣物寄情”，也是