學(xué)校教研工作計(jì)劃

學(xué)校教研工作計(jì)劃隨著上學(xué)期教研工作的圓滿落幕，我們迎來(lái)了充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的新學(xué)期。為了確保教研活動(dòng)更加有效和深入地開(kāi)展，我們特制定了以下教研工作計(jì)劃。指導(dǎo)思想校本教研是一種融合學(xué)習(xí)、工作和研究于一體的學(xué)?；顒?dòng)和教師行為。它并非單一的研究方法，而是一種研究導(dǎo)向；它不僅是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑，也是經(jīng)驗(yàn)理論化的過(guò)程；它不僅是個(gè)體教師的行為，也是學(xué)校提升教育質(zhì)量、塑造特色形象的重要途徑。我們的校本教研以黨的教育方針和政策為指導(dǎo)，以教育理論為指南，以實(shí)現(xiàn)師生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，運(yùn)用科學(xué)態(tài)度和務(wù)實(shí)方法研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律。因此，馬場(chǎng)垣金星學(xué)校的校本教研立足本校實(shí)際情況，以推動(dòng)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以師資建設(shè)、教育質(zhì)量提升、校風(fēng)塑造和聲譽(yù)增強(qiáng)為根本點(diǎn)，通過(guò)教研提升教育質(zhì)量，依靠教研推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。工作目標(biāo)1.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升教師的校本教研理論水平，培養(yǎng)一支理論水平過(guò)硬的教師隊(duì)伍。深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程改革方向。2.以課題研究為核心，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開(kāi)課等形式，開(kāi)展以校為本的教學(xué)案例研究，形成具有實(shí)踐意義的研究成果。加強(qiáng)校本教研組織建設(shè)，強(qiáng)化備課組的校本教研功能。-注重跨學(xué)科、跨年級(jí)的教師組織與引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。-重視校本培訓(xùn)和教研資料的整理保存，確保校本研訓(xùn)的長(zhǎng)效作用。工作思路1.以自我反思為基礎(chǔ)，加強(qiáng)教師的理論培訓(xùn)。教師應(yīng)通過(guò)課程實(shí)施前、中、后的反思，以及對(duì)課程實(shí)施者的反思，提升理論認(rèn)識(shí)水平，促使教師積極參與校本培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)相關(guān)理論。2.以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實(shí)踐能力。通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，教師在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放交流，形成互助的研究團(tuán)隊(duì)，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。3.以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為契機(jī)，提升教師校本理論研究與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的水平。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)實(shí)質(zhì)上是理論與實(shí)踐的結(jié)合。教師需將校本教研理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，并在實(shí)踐中總結(jié)理論，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)在此過(guò)程中顯得尤為重要。具體措施1.維持良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，加強(qiáng)教師的校本教研理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)自我反思的理論基礎(chǔ)。堅(jiān)持每周三下午的學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的校本教研理論，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓。2.積極投身校本教研實(shí)踐，提高實(shí)踐能力。-通過(guò)示范公開(kāi)課，推進(jìn)教學(xué)案例分析、教學(xué)反思、教育敘事研究和教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)，保存研究資料，發(fā)揮研究成果的長(zhǎng)效作用。-增強(qiáng)集體備課的實(shí)效，發(fā)揮同伴互助效能，確保每次集體備課都能匯聚集體智慧，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。-重視聽(tīng)課調(diào)研，進(jìn)行階段小結(jié)與反饋，提升校本教學(xué)實(shí)踐能力。-以課題研究為突破口，將實(shí)踐問(wèn)題理論化，形成理論系統(tǒng)，為校本教研提供理論指導(dǎo)。3.依靠專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。-充分發(fā)揮名師、新秀、骨干的引領(lǐng)作用，提升整體校本教研水平。-通過(guò)教研組交流，學(xué)習(xí)借鑒其他教研組的經(jīng)驗(yàn)。-通過(guò)“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”的方式