2024年中職高考語文二輪復習專項突破-小說閱讀（人物形象）【中職專用】（浙江專用）

小說閱讀——人物形象

【考情梳理】

考點分布

年份選文出處題型題量分值情節(jié)環(huán)境人物語言表達標題主題思考情境寫作

發(fā)展描寫形象鑒賞技巧理解思想探究

選擇

2019《鋪路》+1+420VVVVVV

主觀

選擇

2020《賠償》+1+420VVVVVV

主觀

選擇推銷詞解

2022《豬信》+1+420VVVVVV說詞

主觀

【考點預測】

“鑒賞作品的文學形象”，是指對小說中的人物形象及其性格特征(或意義作用)進行概括與分析。

浙江省單招單考側重于從整體上考查對人物形象特征的概括與分析，本考點是小說閱讀能力考查的重點。近

幾年，命題的主要特點為：要求考生概括小說主要人物的性格特點，并加以分析，考生備考時著重注意解題的方

法和規(guī)范。

考點解析一一人物形象分析

[-1整體設問

(1)XXX有哪些性格特，卓？請結合作品原鎏功標。

(2)請哪抽XXX的牛象特任。

(3)請燃超XXX的生清不否。

(4)請摩粗XXX的心理(W)變化。

(5)XXX“仁厚寬震”,體現(xiàn)在哪些方面？請簡要夕近。

(6)XXX是怎樣的一個人？請夏使讒如

2.局部設問

(1)年繾包于體現(xiàn)了XX怎樣的心理(或性格)?

（2）演鎏今赤南線包于中人物的小理憂季。

（3）如何理解XXX此時的行為（眼淚/微笑）？請簡要今行。

一般而言，審題要抓住以下三組關鍵詞：

①概括與分析。如有“概括”一詞，只需準確答出人物形象特點即可，不用分析；如有“分析”一詞，需

要“概括+分析”或“分析+概括”，答題重點是結合人物的言行表現(xiàn)分析，“具體說明”與“分析”一詞含

義差不多。

②形象特點與性格特點、生活狀態(tài)、心理變化（狀態(tài)）。

人物形象是以性格特點為中心，如題干有“形象特點”詞語，答題時除了以性格特點為中心，還應兼及相

貌、身份、職業(yè)等外在特點。

“生活狀態(tài)”是指人物的生活情景（生活狀況）與人物的生活態(tài)度。其中“生活情景”（生活狀況）是指人

物在生存過程中由于自身因素及外界因素的復合影響而形成的綜合狀態(tài)，即人物過著怎樣的生活，包括生活環(huán)

境、生活遭遇、生活方式、人際關系等方面的生活特點。應該注意“生活狀態(tài)”與“性格特點”的不同。

“心理變化”（心態(tài)）只是人物性格中的心理部分，是指人物長期形成或在特定情境下人物言行所表現(xiàn)的心

理情感特點，答題時必須答出諸如“高興”“痛苦”等心理詞語。

另外，對于上面整體設問第（5）題，它并沒有籠統(tǒng)地要求分析概括人物的性格或形象之類的特點，而是給

出了人物形象特點的關鍵詞，審題時要特別注意這個關鍵詞的內涵。

③整體與局部?！罢w”是指聯(lián)系全文來答題，“局部”是指針對畫線句子或特定時刻的文字答題，兩者

的閱讀范圍與要求不同。

【二】細讀考題

1.整體分析概括人物的閱讀：把分散文字聚合在一起

整體題需要閱讀全文，方能找全散亂分布在字里行間表現(xiàn)人物言行舉止的文字。閱讀時要特別用好“圈點

法”，把能體現(xiàn)人物形象特點的文字圈點出來，“圈點”務必要全面，不可遺漏。直接描寫的文字較容易

“圈”出，側面描寫的文字如環(huán)境描寫、他人的評價文字等千萬不可忽略。當然，如有直接交待人物形象特點

的詞語，更要重點“圈”出。

把分散的文字圈點出來后，就要化零為整，進行分類、歸納。尤其要注意重復性文字的合并、交叉性文字

的剝離。

2.局部分析概括人物的閱讀：聚焦細讀

與整體題不同，局部題所給的文字是固定的、明確的。應將目光聚焦于此，精讀細讀。

首先對所給文字作內部切分、切割：在抓住描寫對象后切分出是哪類（些）描寫（語言/動作/心理/側面描

寫）；再切割出描寫層次，切割出描寫的關鍵詞語。其次是“外聯(lián)”，聯(lián)系所處語段、所在的上下文，讀出兩部

分的關聯(lián)。

【三】精準作答

1.思考守道

答人物形象題的關鍵不在于找出描寫人物的文字，而在于如何把這些具體文字經過抽象思考變成準確、全

面的人物形象的特點?？忌霈F(xiàn)的所有問題基本都出在這個過程。盡管這個過程很抽象，看不見摸不著，但是

只要能把握思考的準則，找準方法，問題也就迎刃而解了。

Cl）準確定性，分清主次

分析概括人物形象特點首先有個定性問題，即首先確定他是什么樣的人，是正面還是反面，作者對這個人

物的感情傾向是頌揚還是諷刺。盡管這個環(huán)節(jié)很簡單，但還是有考生在這個前提問題上出現(xiàn)失誤，尤其在閱讀

外國小說或歷史時代久遠的小說時更是如此。那么應如何解決這個問題呢？

①從作者對人物的介紹和評價角度來把握人物。作者對待人物的態(tài)度至關重要。這種情感態(tài)度和評價有兩

種方式：一是對人物的思想傾向與性格特征進行直接評論，或者借作品中某一人物之口說出；二是通過人物自

身的行為過程來暗示。

②要把人物的言行、心理等表現(xiàn)放在上下文語境中，尤其要放在全篇中前后觀照，綜合評判，必要時要結

合作品的大背景來評判。要把人物的言行心理、行為觀念與他的身份、地位、經歷、教養(yǎng)等聯(lián)系在一起。

③特別注意從文中尋找能直接點明人物形象特點的詞語。將這樣的詞語用于答案中，能提高答題的準確

度。

④對于時代距離較遠的人物或外國小說中的人物，分析時一定要結合歷史時代特點，以及外國的文化觀念

和生活習慣，不可用我們自身固有的、現(xiàn)代的眼光和思維觀察、思考。

人物形象特點的表現(xiàn)總是多方面、多元化的，在眾多特點中總是有主有次，所以分析概括時首先要分清主

要特點與次要特點。這一點看似很容易，但在不少考生那里，往往只是簡單地抓住文本描寫的只言片語，羅列

出多條細枝末節(jié)的形象特征，卻偏偏遺漏了最核心、最重要的特點。那么，什么是人物的核心重要特點呢？簡

單地說，凡是指向主要情節(jié)，尤其是情節(jié)結局，小說標題與主題的那部分的特點均是最核心、最重要的。為

此，就必須養(yǎng)成整體閱讀的習慣，梳理出小說的主要情節(jié)，概括出小說的主題。惟其如此，才能分清主次。

另外，可以通過“相似”“相對”的次要人物形象抓住主要人物的主要特點。

次要人物大概可以分為兩類，一類是與主人公擁有相近的價值觀，并和主人公性格的某一特征比較相似，

稱之為“相似性次要人物”，一類與主人公擁有不同的價值觀，并和主人公性格的某一特征完全不同，可以稱

之為“相對性次要人物”。在人物較多的小說中，我們可以依據(jù)這兩種人物完成對小說主人公主要性格的理

解。

（2）從情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物性格的變化性

高考所選小說，篇幅較短，一般只能靜態(tài)描摹人物性格，很難細致描寫人物性格的發(fā)展變化。但也有部分

小說，描寫了主人公由于外力的推動，在性格的某一層面上出現(xiàn)了巨大的變化，甚至蛻變，前后“判若兩人”

的情景。主人公性格發(fā)生巨變就是作者想要塑造的人物形象的“圓形”，其中，蛻變后的人物性格是人物形象

的重點。為此，要抓住情節(jié)的陡轉、場景的變化，去體悟人物命運的變化及其原因，從而把握住人物的“變化

性”。

（3）從角色角度把握人物性格的復雜性

人是社會關系的總和，每個人都會處在眾多社會關系的節(jié)點上，承擔著不同的社會責任和功能，也扮演著

不同的社會角色。比如，一個人可能既是父親，也是丈夫、兒子，同時也是朋友、同事，不同的社會角色，人

物形象體現(xiàn)的內涵也不同。因此，理解小說形象，特別要通過抓住人物在不同環(huán)境下所扮演的不同角色來把握

其性格的復雜性。

2.找準角度

（1）宏觀角度：四緯三經。

四個緯度：個體與他人，個體與外物，個體與社會，個體與自我。

三個經度：審德（審視其道德品質），審美（審視其審美態(tài)度），審智（審視其人生智慧、能力才干）

（2）微觀角度

①如果從整體上概括分析，有以下角度：

a.看身份職業(yè)：農民、小市民、軍人等。

b.看生活習慣：吸煙、跑步、熬夜等。

c.看外貌特點：高大、瘦弱、魁梧等。

d.看性格特點：自私、善良、勇敢等。

e.看心理活動：矛盾、焦慮、擔心等。

f.看環(huán)境描寫：地靈人杰等。

g.看定性評價：作者或他人的評論性語言等。

②如果從局部上概括分析，重點在以下角度：

a.看性格特點：自私、善良、勇敢等。局部文字有時也能體現(xiàn)人物豐富的性格。

b.看心理活動：矛盾、焦慮、擔心等。特別注意人物情感的復雜性，尤其要結合上下文情節(jié)合理推測人物

情感發(fā)生的原因。

考點指津

［題型1］分析概括形象特點

解答“整體分析概括型”的試題應注意：①要求概括的人物形象或性格特點，只需分點列出即可；②整體

分析，要在概括的基礎上結合相關內容分析。

1.判斷小說的主人公

（1）主人公應貫穿小說情節(jié)的始終。主人公出場并與周圍的人或事物發(fā)生矛盾沖突是小說情節(jié)的開端。主

人公性格的發(fā)展推動小說情節(jié)的展開，主人公是小說中各種矛盾沖突的中心人物，是小說中主要矛盾的主導方

面。有的作品的標題就指明了主人公。

（2）主人公的表現(xiàn)及其性格決定小說的主題。小說諸多人物中最能表現(xiàn)主題的人物是主人公，作者極力刻

畫栩栩如生的人物是主人公，作者著墨最多的人物往往是主人公。

2.準確地概括人物形象

(1)讀懂故事情節(jié)，了解作者對小說中的人物是贊揚還是批判，是肯定還是否定。

(2)抓住文中某處具體的人物言行進行細節(jié)分析時，不能孤立地分析，應著眼全篇、

前后觀照，要結合作品的大背景和具體的情境來分析。

(3)分析時要參考人物的身份、地位及所處的環(huán)境，防止任意拔高或貶損。

(4)使用概括形象特點的詞語時要字斟句酌、認真推敲，最好能借助文中出現(xiàn)的詞

語。

(5)注意題干用語，區(qū)別“性格特點”與“形象特點”的不同?！靶愿裉攸c”包括人

的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價值觀等較寬泛的內容；而“形象特點”

主要以“性格特點”為中心，可以把人的外在形象(肖像)、身份、地位、職業(yè)等考慮進

去。

(6)篩選出有關人物的正面與側面信息。人物形象的特點主要是通過人物自身的言行

舉止、所思所想表現(xiàn)出來。一方面，把這些內容一點不漏地篩選出來并加以分析評判；另

一方面，將有關人物的側面信息結合起來考慮，如其他人物的反應、環(huán)境特點等。

(7)注意在情節(jié)中把握人物形象。大多數(shù)考生只注意關于人物的言行舉止等描寫性文

字，忽略了在情節(jié)發(fā)展的過程中把握人物這一點。情節(jié)是人物的性格史，這一點恰是文中

無相關文字說明而又須好好把握住的地方。

(8)注意人物的角色定位，認識到人物性格的多面性。人在社會中扮演多種不同的角

色，角色不同，其行為舉止、個性特征也不一樣?？梢酝ㄟ^不同的角色定位來全面把握人

物形象。

［題型2］賞析人物形象(或物象)描寫的作用

(1)主要人物的作用。

即賞析人物形象的社會意義。首先，要結合情節(jié)分析人物形象的典型性；其次，結合

社會現(xiàn)實分析人物形象折射的社會現(xiàn)象，也就是要從作者塑造主要人物所反映的主題和意

圖考慮。

(2)次要人物的作用。

次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對主要人物起陪襯作用；②是貫

穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增強小說

的真實性；③同主要人物一起凸顯(或揭示)主旨；④推動情節(jié)的發(fā)展。

(3)物象的作用。

小說中引入的特別重要的物象，基本作用一般有：①突出人物性格，深化小說主題；

②反復出現(xiàn)、串起相關情節(jié)，從而成為全文的線索，使文章結構更加嚴謹；③襯托環(huán)境，

或者具有象征意義；④豐富文章內容。答題規(guī)范

＞題干若問“XX是一位怎樣的人”，常用的答題模式為：

總分：先用一句話從整體上對該人物作一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分

析。

分總：先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。

?題干若問“XX具有怎樣的性格特點”，常用的答題模式為：

XX的性格特點：①XX；②XX。（分條作答）

概括人物形象常用術語

正直、公正、勤勞、勤奮、善良、仁慈、樂于助人、寬容、大度、嚴于律

己、聰明、機智、深謀遠慮、有志氣、有作為、專一、堅定、堅強、勇敢、忠

正面人物貞、忠誠、真誠、誠實、謙虛、清高、節(jié)儉、簡樸、廉潔、博學、能干、一視

同仁、正直無私、義無反顧、執(zhí)法如山、剛正不阿、冰清玉潔、克己奉公、忍

辱負重、表里如一、貧賤不移等。

膽小怯懦、逆來順受、妥協(xié)退讓、敏感自閉、固步自封、妄自菲薄、固

執(zhí)、吝嗇、冷漠自私、粗魯莽撞、粗俗不雅、饒舌多事、驕橫火爆、橫行霸

反面人物道、狂妄自大、目中無人、孤傲自負、剛愎自用、奸詐多疑、老氣橫秋、消極

悲觀、自卑、圓滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是圖、爭強好勝、孤芳自

等竺

貝守O

【誤區(qū)M警示】

概括人物形象常見5種錯誤類型

錯誤類型闡釋

答題時或是不知何謂“性格特點”，或是不會概括分析，或是抄

1.答非所問型寫一些情節(jié)，或是介紹一些外部人物關系等，總是在“性格特

點”的外圍繞圈子，答不到重點。

有些考生在答題時，會混淆“心理描寫”和“性格特點”，分不

2.心理與性格

清哪些是心理，哪些是性格，錯把心理、情感（情緒）描寫內容

混淆型

（憂愁、苦悶、悲傷等）當成性格特點。

“形象特點”不等于“性格特點”，考生在回答“形象特點”類

3.忽略“身份”

題目時，往往僅回答“性格特點”，而忘記了人物的出身、職

型

業(yè)、地位等。

組織答案時，“眉毛胡子一把抓”，沒有清晰的層次結構，性格

4.層次混亂型特點與具體事例糅合在一起，“亂云飛渡”，密密麻麻寫一片，

使閱卷老師看不明白想表達什么。有的考生寫得雖有條理，分成

兩三條來總結，但其實說來說去，本質上一樣，表述的還是一個

特點。

有的考生答案中全是形容性格特點的詞語，沒有概括人物描寫、

5.只貼標簽型事件情節(jié)。這樣的答案有湊字數(shù)、碰運氣之嫌疑，得分會比較

低。

【考點訓練】

城鄉(xiāng)簡史

范小青

①自清喜歡買書?？蓵絹碓蕉?，就有了許多不便之處。自清打算把書處理掉一部分。

正好這時候，政府發(fā)動大家向貧困地區(qū)的學校捐贈書籍，自清清理出來的書，正好有了去處。

②自清有記賬的習慣。自清的賬本，有時候會超出了單純記賬的意義。他會詳細寫下購

買這件東西的前因后果。自清記賬的初衷，是想約束自己的花費。但其實該花的錢還是照花。

很多年過去了，賬本一本一本地疊起來，倒也壯觀。自清清閑的時候，隨手抽出其中一本，

看到是某某年的，他的思緒便飛回這個某某年。

③改革開放后，日子過好了，自清曾想停止記賬的習慣。但只是想想而已，自清知道，

這是習慣成自然。那就繼續(xù)記賬吧。每年年終的那一天，自清就將這一年的賬本加入到無數(shù)

個年頭匯聚起來的賬本中，按年份將它們排好，放在書櫥下層的柜子里。書櫥上層玻璃門里

的隔板上擺滿了自清買來的書，那是一種無聲的炫耀。

④這天自清打開柜門，竟發(fā)現(xiàn)少了一本賬本。自清找了又找，想了又想，最后他想到會

不會是夾在舊書里捐給了貧困地區(qū)。

⑤自清想，這本賬本對貧困地區(qū)的孩子來說，是沒有用處的；但對他來說，就不一樣了。

少了這本賬本，他就覺得心臟那里少了一塊什么。

⑥自清第二天就到扶貧辦公室去。但是書已經送走了。至于自清的書，最后到了哪里，

因為沒有記錄，沒人能說清楚。但是大方向是知道的，運往了甘肅省。

⑦王才認得幾個字，他這一茬年齡的男人，大多數(shù)不認得字，王才就特別光榮，所以他

更督促王小才好好念書。

⑧王小才在學校抽得一本外地城市捐贈的書，高高興興地帶回家去。王才難得有書讀，

忙翻開一看，生氣地說，錯了，這不是書，分明是一個賬本。王小才好像犯了錯，垂落著腦

袋，眼睛卻斜著看那本被翻開的賬本。他看到了一個他認得出來卻不知其意的詞：香薰精油。

王小才說，什么叫香薰精油？王才愣了一愣，也朝賬本那地方看了一眼。

⑨王才就沿著這個"香薰精油"看了下去，他無論如何也想不到，他這一看，就對這本賬

本產生了強烈的興趣。這是某年的某一天中的某一筆開支：午飯后毓秀說她皮膚干燥，去美

容院做測試，美容院推薦了一款香薰精油，拇指大的一瓶東西，7毫升，價格679元。毓秀

有美容院的白金卡，打七折，475元，某年月日記于某市。

⑩王才看了三遍，也沒太弄清楚。他豎起拇指，說，這么大個東西，475塊錢？王小才

說，475塊錢，你和媽媽種一年地也種不出來。王才生氣了，說，王小才，你是嫌你娘老子

沒有本事？

@汪才叫王小才去向校長借了一本字典，但是字典里沒有"香薰精油"。王才說，城里人

過的日子連字典上都沒有。王小才說，我好好念書，等大學畢業(yè)，就接你們到城里去住。其

實王才對王小才一直抱有很大希望，但是這本賬本將王才的心弄亂了，他看著站在他面前拖

著兩條鼻涕的王小才，忽然就覺得，這小子靠不上，要靠自己。

?王才決定舉家遷往城里。王才想，我要到城里看一看“香薰精油"。王才的老婆不同意

王才的決定，她覺得王才發(fā)瘋了。

?正才說走就走，第二天他家的門上就上了一把大鐵鎖，還貼了一張紙條，欠誰誰3

塊錢，欠誰誰5塊錢，都不會賴的，有朝一日衣錦還鄉(xiāng)時一定如數(shù)加倍奉還，至于誰誰欠王

才的幾塊錢，就一筆勾消，算是王才離開家鄉(xiāng)送給鄉(xiāng)親們的一點心意。其實王小才應該指出

王才紙條上的錯誤，但王小才還沒這個水平。

?自清去了一趟甘肅。他和王才一家走的是反道。他在甘肅省的西部找到了小王莊，找

到了小王莊小學，知道了自己的賬本是到了小王莊小學，分到了一個叫王小才的學生手里。

?自清最終沒有找回自己的賬本。當他站到那座低矮破舊的土屋前，看到"一筆勾消”

這四個字的時候，心情忽然就開朗起來，所有的疙疙瘩瘩，似乎一瞬間就被勾銷掉了。

?自清從大西北回來，看到隔壁鄰居的車庫里住進了一戶外來的農民工家庭。這個農民

工就是王才。王才做的是收舊貨的工作。天氣漸漸地熱了，有一天自清經過車庫門口，看到

王才和他的妻子在太陽底下捆扎舊貨。下晚的時候，自清又經過這里，他看到他們住的車庫

里，堆滿了收來的舊貨，密不透風。自清忍不住說，師傅，車庫里沒有窗，晚上熱吧？王才

說，不熱的。他伸手將一根繩線一拉，一架吊扇就轉起來了。王才笑了說，到底城里好，電

扇都有得撿。自清為照顧王才的生意，常把清理出來的書賣給王才。

?自清不知道現(xiàn)在王才每天晚上空閑下來，就要看他的賬本，而且王才自己也漸漸地養(yǎng)

成了記賬的習慣。

?一個星期天，已在民工子弟小學上學的王小才跟著王才上街，在一家美容店的玻璃櫥

窗里，看到了香薰精油。王小才高興地喊了起來，哎嘿，這個便宜哎，降價了哎，10毫升

的，407塊錢。王才說，你懂什么，牌子不一樣，價格也不一樣，這種東西，只會越來越貴，

王小才，我告訴你，你鄉(xiāng)下人，不懂就不要亂說啊。

（有刪改）

小說是如何刻畫王才這一人物形象的？請簡要分析。

強化檢測

(-)閱讀下面的文字，完成下面小題。

劉半截

吳金良

劉一杰原名劉杰。這名字，太容易撞車。上小學的時候，一個年級就有倆劉杰，外加一

個劉婕。三個劉jK,經常把老師都弄蒙了。他爸爸心生一計，給他名字中間加了個"一”，

筆畫少，區(qū)別大，挺實惠。

劉一杰當年插隊回城，不知通過什么關系到了報社。我到報社的時候，他已經是發(fā)行部

的老職工了。行業(yè)報，發(fā)行部就是個擺設，實際上除了文字工作什么都管。以致好長時間，

我都以為劉一杰是燒茶爐兼管收發(fā)的雜役。

茶爐不大，劉一杰每天早起捅開火，添幾鏟煤，水燒開了，關上爐門就干別的去了。別

的是什么呢？前院有個小花圃，他侍弄花草；后院有幾棵柿子樹和棗樹，他掃樹葉。掃地屬

于搞衛(wèi)生，這個業(yè)務一延展，他就把各辦公室和編輯部的衛(wèi)生工作也包攬了。這也不錯，那

些廢報紙廢信封和不用的來稿，幾天就能搜羅一麻袋。街上有收廢品的，每個周日來一次。

他家就在報社收發(fā)室后面的套間里，老婆孩子，三口人，兩間房，挺滋潤。

名字實惠，日子滋潤，工作輕松，我們都很羨慕他。他自己也挺滿足，快四十了，又沒

文憑，在報社干不了什么，這個位置挺適合他。

劉一杰抽煙，在家抽煙總是抽一半就掐滅；再想抽的時候拿新的。等到上班，他煙盒里

裝的都是抽了半截的煙。報社煙民不少，慣例是彼此散煙給大伙抽。劉一杰就免了這個程序，

不用散給別人了。因為他煙盒里都是半截煙，那是不能給別人抽的。時候一長，我們都看懂

了他的小心思。"劉"和"留"同音，于是我們開玩笑，說你這家伙連一杰(截)都不夠，你就

是個劉半截。

私下里，劉一杰跟我抱怨：老婆限制我抽煙，兩天一盒。我要給你們散煙，一天兩盒也

不夠！

其實真正的原因是他過于節(jié)儉。比如，每逢周末，他就回父母家，把攢下的臟衣服、床

單被罩之類的拿回報社，大洗特洗。偶爾有人看見，他就解釋：家里沒地方晾曬。

報社老職工說，老劉是太節(jié)儉了。當年搞對象，天兒熱，女友要吃冰棍，他也只買一根。

自己不吃，還編個理由說牙疼。趁女友不注意，找個水管子喝涼水。

節(jié)儉成習，導致公私不分了。那年我們到鄭州開發(fā)行會，編輯部和發(fā)行部去了十來個人。

領導認為劉半截會管錢，就讓他管著差旅費。領導說出門在外怕上火，讓他買點水果給大家

吃。結果他轉悠半天買回來一堆爛梨，說是用刀子削一下更好吃。氣得我們集體罷吃。他惹

不起我們，又怕糟蹋東西，把這些爛梨洗凈削好，煮了兩大鍋梨水，號稱這個更敗火。念在

他誠心誠意兢兢業(yè)業(yè)的份兒上，我們也只好喝了。

最氣人的是我們該回北京了，讓他去買火車票。他買回來的票，時間不好就不說了，還

是站站停的普客，還無座。領導拍案質問：劉一杰，我可是能坐軟臥的！咱就算不講究那個，

你好歹也給大家買個有座位的票吧！你怎么想的？

劉半截也是被領導訓斥慣了，坦然道：我也沒注意有沒有座，我就從上往下捋，哪個便

宜買哪個。反正都是到北京，干嘛多花那個冤枉錢呢！

結果，我們基本上都是站了八個小時到北京。

領導給他下評語：這人把省錢當作唯一目的，從不考慮性價比。所以，他辦不了大事；

但是小事交給他，盡管放心。領導果然交給他一件小事，讓他做了發(fā)行部主任。只一年時間，

發(fā)行業(yè)績平平，但是發(fā)行費差旅費省了一萬多。他還自鳴得意：節(jié)流相當于開源。

劉半截比我早退休幾年。春節(jié)，我倆喝酒。酒至微醺，他也不忘炫耀，說他請了個半價

保姆照顧老媽。細問，就是小時工，每天給老太太洗洗換換。別的事，都是他做。他說，反

正我閑著也是閑著。

我說你節(jié)儉一輩子了，還這么想不開??！再說，那是你媽，你也這么省著？

他猛喝一口酒：兄弟，我父母早歿了。現(xiàn)在這個是我當年女朋友的媽。我們都要領證了，

女友得了白血病，走了。留下一個寡母，你說，我不管誰管？

我愣住，無言以對。他笑笑說：老太太九十多了，糊涂了，也不認得我了。我就好人做

到底，給她送終吧。

小說在塑造劉半截這一形象時，主要運用了哪些手法？請結合文本作簡要分析。

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一,：

人世間（節(jié)選）

梁曉聲

周秉義從北京調回了本市，終日足不出戶，只是看書，偶爾也與冬梅晚飯后看看電視劇。

冬梅的耳中刮進了一些關于丈夫任職的議論。她忍不住問：“確實是平調回來了？”

他肯定地說：“是啊?！?/p>

她又問：“到底為什么？”

他奇怪地反問：“我信中不是寫了嗎？”

“你想干的實事，到底是什么實事呢？”

“現(xiàn)在說了也沒用，得看這次怎么任命。先不聊這個話題，好不好？”

“跟我還有什么不便說的嗎？是不是在北京沒干好??？”

“看你，我說不聊了，你偏要聊這個話題！我在哪個崗位上沒干好過？我離開北京前，

領導還給我開了歡送會呢！干得不好能有那種待遇嗎？”

冬梅心中疑惑，也只好不再問下去了。

春節(jié)過后，組織部門下達了正式任命，周秉義擔任副市長，他的分工只有一項，主抓招

商引資，盡快改造城市面貌，消除土坯房，促進本市房地產業(yè)發(fā)展。

一天下午，周秉義來到弟弟家，讓秉昆陪他在光字片走一走。那天降了一場大雪。

秉昆說：“哥，這么大的雪，改天吧。”

秉義說：“我正是因為下這么大的雪才來的啊。沒人出門，也就沒人注意咱們嘛，想看

哪兒看哪兒?！?/p>

老哥兒倆逛起光字片來。光字片的面積比以前大了，人口也比以前稠密多了。大雪覆蓋

之下低矮的土坯房一片連一片，東倒西歪，橫七豎八。稍一細看，都會從積雪之下發(fā)現(xiàn)外露

的種種骯臟——垃圾堆，各種令人作嘔的臟水結成了冰。老哥兒倆在光字片轉啊轉，不知不

覺天黑了。

常進步下班比往日早了些，他從窗口看到秉昆，迎出門來。常進步他媽與周秉義，當年

是職工與老領導關系。周秉義做黨委書記，常宇懷是他最倚重的中層干部，他們夫婦和周秉

義的關系非同一■般。

“嫂子！”面對滿頭白發(fā)的烈士遺孀，周秉義的眼淚奪眶而出。

常進步他媽拉著他的手微笑著說：“知道你調回來了，工作肯定忙，何必來看我們呢！”

周秉義說：“對不起，嫂子，我本該經常來看你們的??！”他側轉身，一手捂面，泣不

成聲。

“進步，還不快請你周叔叔進屋！”常進步他媽拉開了家門。

周秉義回到當年的軍工廠家屬區(qū)，他內心五味雜陳。周秉昆心里越發(fā)有點兒瞧不起哥哥，

覺得哥哥一點兒也沒有副市長的風范，在小事上那么感情外露。

四月，天剛轉暖，光字片受了一場虛驚。某日來了幾組測量小隊，臨街住戶人心惶惶，

以為要修路。修路當然是好事，可那得拆除多少房屋啊！一旦被拆除了，都住哪兒呢？有人

與測量隊的人攀談，才知道不是要修路，而是要對光字片進行“大刀闊斧”的改造。

半信半疑的人們又問，“大刀闊斧”怎么理解呢？

測量隊的人說，他們也不清楚，那是一位副市長的原話。

人們猜想，那