陜西能源職業(yè)技術學院日常教學管理規(guī)定

陜西能源職業(yè)技術學院日常教學管理規(guī)定

教學工作是全院的中心工作，為明確教學工作職責，促

進教學及教學管理工作規(guī)范化，加強任課教師的責任感和事

業(yè)心，切實提高教育教學質量，特制訂本規(guī)定。

一、學期教學工作進程表（校歷）管理

教學工作進程表（校歷、教學工作日歷）是全院組織教

學工作的總體安排。編制教學進程表，既要滿足各專業(yè)人才

培養(yǎng)方案規(guī)定的教學環(huán)節(jié)的要求，又要科學合理地利用校內

外教學資源。各有關單位對進程表中排定出的一學期內各班

理論教學、實踐教學、考試、假期等主要教學環(huán)節(jié)的進程和

日期，必須認真執(zhí)行。

教學工作進程表由教務處根據各專業(yè)人才培養(yǎng)方案初

擬。各有關單位必須對教務處擬定的教學工作進程表進行認

真、周密的對照和研究，并將意見書面反映到教務處。

1.教務處應在每學期第8周前，將綜合平衡過的教學進

程表報教學副院長審閱批準后印發(fā)全院各單位。

2.進程表在執(zhí)行過程中，遇到無法預料的、難以克服的

困難或因特殊情況而需要更改教學工作進程時，有關二級教

學單位應提前兩周填報《教學工作進程調整審批表》（見附

件1）并提交教務處，教務處調整后報主管院長批準執(zhí)行。

二、課程授課計劃管理

1.課程授課計劃（見附件2）由被聘任課教師負責編制，

教研室主任審核和開課部門負責人批準，報教務處備案。

2.課程授課計劃于開學前一周內完成編制工作，于開學

兩周內審批完畢。課程授課計劃一式四份，教務處、開課部

門、學生所在二級教學單位、教師各留一份。（開課部門與

學生所在二級教學單位是同一部門的一式三份）

3.課程授課計劃的編制、審批依據是人才培養(yǎng)方案和課

程標準。

4.允許課程授課計劃結合學生的實際情況和科學技術

的發(fā)展，在課程標準所規(guī)定內容基礎上進行少量的變動。

5.課程授課計劃的內容包括授課順序、校歷周次、授課

章節(jié)內容及課程安排意見，對教材、參考書的使用意見，對

課外作業(yè)布置、批改、課外答疑的要求，對課內外實訓實驗

的安排及對教學改革安排等有關說明。

6.課程授課計劃的執(zhí)行情況由教研室主任負責檢查。

7.課程授課計劃作為教學基本文件，教師授課過程中必

須攜帶以備查驗。

三、課程表管理

課程表是保證全院日常教學工作正常進行和組織班級

教學的重要依據。教師上課必須按照教務處排定的課表進行。

1.課程表的編制原則

教務處根據教學計劃、師資配備及各課程的周學時情況，

按照“科學、合理、均衡”的指導思想編制課程表。編制后

發(fā)至任課教師和學生各班級。

2.一周內每門課程的間隔天數力求均衡。

3.每天的課程編排應根據課程的性質特點、難易程度、

作業(yè)多少等因素科學合理地適當搭配，以保證學生每天學習

負擔基本均衡。

4.要充分、合理利用各類教室、實驗室等教學資源。

5.每天上午的課時原則上應安排滿。

3

6.對經批準到校外聽課、進修的教師，時間上給予保證

（有關教師應提前將聽課時間書面報告教務處，以便排課和

調課）。

7.凡授課地點不止一處的課程，必須結合授課計劃明確

授課地點報系(部)及教務處；對于因教學需要需變更授課地

點的需提前三天報二級教學單位審批后報教務處備案。

8.課程表的變動原則與規(guī)定

課程表編制完后，由教務處負責人審查定稿，定稿后的

課程表必須嚴格執(zhí)行。因特殊原因需變動課程表需填寫課表

變更申請表（附件3），經學生所在二級教學單位負責人審

批后，報教務處長同意后方可變更。

四、理論教學過程管理

（一）備課

1.備課是教師保證課堂教學質量的前提，任課教師必須

認真編制教學設計，備好每一次課。

2.備課和進行編寫教學設計一般以2課時為一單位。

3.任課教師必須在開課以前，備好四周的課并編制教學

設計。

4.教學設計的內容一般包括：教學目標分析、教材內容

分析、學習目標闡明、教學策略制定、教學資源的分析使用、

教學評價、時間安排、課外作業(yè)或思考題等。

5.任課教師必須熟悉和鉆研課程標準，根據課程標準的

要求備好課。

6.教師備課情況由教研室主任負責檢查。

7.新教師第一遍開課，須由教研室組織該教師試講，試

講通過的新教師填寫《陜西能源職業(yè)技術學院新教師開課申

4

請表》（附件4），逐級簽字同意后才能開課，開課前必須

完成整個學期課程教學設計。

8.為確保備課質量，提倡進行必要的集體備課。

（二）課堂講授

1.課堂講授是教學的基本形式，是發(fā)揮教師主導作用的

主要環(huán)節(jié)，是決定教學質量的關鍵。

2.課堂講授的基本要求：符合課程的目的、要求及其科

學性、系統(tǒng)性，重點、難點要講透、講懂；學說、定義、原

則、法則、要領要交待清楚，講解準確無誤；采用啟發(fā)式、

案例式教學，要因材施教，循序漸進，注意培養(yǎng)學生發(fā)現問

題、分析問題、解決問題的能力；盡量配合使用模型、信息

化等教學手段，加深學生理解，提高教學效率、鞏固教學效

果。

3.講課思路清晰語言流暢，板書清楚規(guī)范，課堂時間分

配合理，習題課和課堂討論應有明確的教學要求。課堂討論

時，教師應支持不同意見的表達，積極引導，防止以課堂講

授取而代之。

4.開課伊始，教師應介紹本課程的特點，本課程與相關

課程的關系，學習方法，并說明本課程的作業(yè)、實訓（實驗）、

期末考試要求及其在總成績中所占比重。上課時應檢查學生

出席情況，維持好課堂秩序，發(fā)現問題及時處理，課后向相

關二級教學單位反映。

5.課堂組織能力是教師教育教學的一項基本能力，任課

教師要努力學習教育理論，加強教學方法研究，改進教學方

法，不斷提高課堂組織能力。

5

6.課堂（實訓）教學應攜帶基本教學資料：授課計劃、

教學設計、講義（PPT）及點名冊。

（三）輔導答疑

1.輔導、答疑原則上按教務處規(guī)定時間進行。期末考試

前應有1至2個學時進行答疑，但不許“泄露”考題或考前

劃范圍，不發(fā)“復習提綱”，輔導答疑情況應做記載。

2.由輔導教師進行輔導答疑的，主講教師要經常檢查，

督促輔導答疑工作，并親自參加部分輔導答疑。

（四）批改作業(yè)

1.任課教師要按照課程標準的要求，精選習題。

2.課外習題應包括計算、論證、問答、思考等各種類型

的題目，搭配要得當。

3.應有計劃地布置綜合性強、技巧和計算要求高的大型

作業(yè)，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。

4.批改作業(yè)要及時、認真、嚴格，明確地指出學生作業(yè)

上的錯誤，并要求學生更正或重做。

5.原則上作業(yè)批改每周一次，每次至少1/3，并將學生

作業(yè)上交情況和作業(yè)成績作簡要記錄，以便進行考試資格審

查。對無故缺交作業(yè)超過布置作業(yè)量1/3以上者，教師應在

期終考試前兩周督促其補交。如不補交，應取消其考試資格。

（五）考試考查

1.課程考試或考查按教學工作進程的安排，考試成績按

百分制評定；考查課可按五級記分制（優(yōu)秀、良好、中等、

及格、不及格）或百分制評定成績。

6

2.推行教考分離，盡快建立試題庫、試卷庫。考試前從

試題庫、試卷庫抽取試卷（題）進行考試。批改試卷時盡可

能實行流水作業(yè)。

3.未建立試卷（題）庫的課程，考試的試卷由教研室統(tǒng)

一安排命題。考題形式要多樣化，內容符合課程標準要求，

覆蓋面廣，有一定深度。每份試卷應有A、B兩套，其份量

和難度大體相當，連同評分標準一起，于考前四周交教研室

主任審查定稿，由各院（部）確定本次考試用卷。

4.確保良好考風，認真履行監(jiān)考職責。

5.考試結束后三天內，由主講教師交出考試成績及試卷

分析表。

6.若出現成績登錄差錯，務必在成績登錄后三天內，由

教師本人填寫《陜西能源職業(yè)技術學院成績更正申請表》(附

件5)，經審批后方可更改；超過三天更改者，將追究相關

人的責任。

（六）教學紀律

1.調課、代課、停課

（1）課表是學院教學工作的基本文件，一經公布，各

教學單位和任課教師必須嚴格執(zhí)行，不得擅自變更。因故調

課者，須事先辦理相應的手續(xù)。

（2）調課規(guī)定及辦理程序：

調課類型學時要求審核步驟所需材料

大類事項授課系（部）意見教務處長意見

授課院（部）系統(tǒng)審核

變更教學時間法定節(jié)假日、

學院重大活動無學院統(tǒng)一安排無

7

因公參加會議、比賽、實習≤6學時是否是相

關會議通知

實習、出差證明

＞6學時是是是

病、事假

或突發(fā)事件≤6學時是否是附相關證明

＞6學時是是是

變更教學地點≤6學時是否是附相關說明

＞6學時是是是

變更任課教師≤6學時是否是附相關說明

＞6學時是是是

（3）任課教師因突發(fā)重大疾病、交通事故等不可抗力

因素不能上課，應在第一時間向授課單位電話告知，由二級

教學單位通知學生，并電話告知教務處。任課教師應在事件

發(fā)生后3日內，憑相關書面材料（如病歷、交通事故責任認

定書等），按上述調課規(guī)定及時補辦調課手續(xù)。未對學生作

出安排、教務處未收到備案通知或教師未在規(guī)定時間內補辦

手續(xù)，均視為教學事故。

（4）教師必須按教學計劃完成自己承擔的教學任務，

任何教師均不得因調課、停課而擅自增減學時。

（5）教師調課申請表（附件6）一式兩份，一份交授

課部門存檔，一份交教務處教務科備案。未在教務處備案者，

視為未辦理調課手續(xù)。

（6）教師調課后必須按照擬定補課時間進行補課，補

課記錄在教室日志相應位置并注明補課。如果擬定補課時間

8

有變動，應及時告知教務處教務科。私自改變補課時間者，

一經查實，即認定為教學事故。

（7）凡未辦理有關手續(xù)擅自調課、代課、停課者，給

予通報批評；情節(jié)嚴重，造成不良影響的，將按學院有關規(guī)

定給予相應處分。

（8）每學期末，教務處對任課教師和開課部門的變更

上課時間類調課情況進行統(tǒng)計，并在全院范圍內公布。

2.教學秩序

（1）任課教師須按教學日歷進行教學；

（2）教師上課不得遲到，不得提前下課；

（3）教學態(tài)度端正，嚴肅認真，在講課過程中不得做

授課以外的事情；

（4）教師要注重課堂管理，嚴格控制學生遲到早退、

曠課現象。

3.未經批準，擅自停課、調課和代課，上課遲到、提

前下課，課堂講課多次講錯，分裝考卷份數不夠，考卷命題

錯誤太多，監(jiān)考不負責、批改考試卷不合乎要求等均屬教學

事故。視情節(jié)輕重給予批評、通報批評、警告、嚴重警告、

暫停教學工作，扣發(fā)課時津貼及部分工資，延緩職稱評聘，

直到調離教師工作崗位。

五、實踐教學管理規(guī)定

實踐教學高等職業(yè)教育教學體系中的一個重要組成部

分，是實現高職院校人才培養(yǎng)目標，體現高職院校辦學特色

的中心環(huán)節(jié)。

（一）實踐教學范圍

9

結合我院的實際，實踐教學包括：實驗、實訓、實習、

課程設計（項目訓練）、社會實踐和畢業(yè)設計（論文）等教

學環(huán)節(jié)。

1.實驗是指在實驗室通過設計來檢驗一個理論或證實

一種假設而進行的一系列操作或活動，包括課程實驗和獨立

開設的實驗課程。

2.實訓是為了熟練掌握某種技術或技能而在真實或仿

真的環(huán)境中進行反復訓練的活動過程，包括課程實訓、純實

訓課程。

3.實習是指把學到的理論知識和經過一定的崗位訓練

后到實際工作中去應用，鍛煉的過程，包括認識實習、專業(yè)

實習、頂崗實習等方式。

4.課程設計是一個實踐教學環(huán)節(jié)，是學生學完課程后，

綜合利用所學的知識，進行設計實踐，一般由教師出題、指

導，學生進行設計。

5.社會實踐是指在校大學生，在校園內參加學校組織

的社會活動,或者在課外時間，有目的、有計劃、有組織地

走出校園，走向社會，識國情、受教育、長知識、長才干和

做貢獻一系列活動過程的總稱。

6.畢業(yè)設計（論文）是教學工作的重要組成部分，是培

養(yǎng)學生綜合運用所學知識，分析和解決工程實際問題及技術

管理問題，鍛煉創(chuàng)造能力、分析能力、管理能力及獨立工作

能力的實踐環(huán)節(jié)。

（二）實踐教學的目的與要求

實踐教學是學院教學工作的組成部分之一，是職業(yè)技術

教育中重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是學生學習技術知識，培養(yǎng)

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實踐能力的重要途徑。通過實踐教學，使學生系統(tǒng)地、循序

漸進地從實踐基本理論、實踐方法、數據分析及處理、實踐

技術和設備儀器的使用等方面得到全面訓練，從而掌握科學

實踐方法，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨立思考、

互相協(xié)作、理論聯系實際的工作作風和科研精神。為實現實

踐教學的基本目的，各二級教學單位必須根據人才培養(yǎng)方案

中課程設置對實踐教學的要求，制定實踐教學標準，建設相

應的實訓（驗）室，配備必須的實踐指導教師和滿足實踐需

要的設備儀器，并選用或組織編寫合適的實踐教材或指導書，

緊密配合課程教學進程，組織實施實踐教學，保證教學質量，

并逐步提高實踐課程開出率。根據高等教育改革和職業(yè)技術

教育的發(fā)展趨勢要求，實踐教學應不斷更新教學內容和手段，

逐步開發(fā)更多工藝性、設計性、綜合性實踐項目。

（三）實踐教學的組織

全院實踐教學工作在學院主管院長統(tǒng)一領導下，各相關

單位分工負責，協(xié)同完成。

1.學院相關職能部門職責：

①制訂全院的實踐教學基地建設規(guī)劃。

②研究制訂有關實踐教學工作的規(guī)章制度。

③審核全院的實踐教學實施計劃。

④監(jiān)督、指導實踐教學計劃、教學標準、教學過程

的組織實施。

⑥宏觀控制全院的實驗、實習經費，監(jiān)督實驗、實

習經費的使用。

⑥開展實踐教學檢查和評估，規(guī)范實踐教學過程管

理。

11

⑦為實踐教學的順利開展提供服務。

2.二級教學單位職責：

①根據專業(yè)培養(yǎng)目標分別構建以素質和能力培養(yǎng)為宗

旨的實踐教學體系，明確實踐教學所應達到的目標，將任務

分解到各實踐環(huán)節(jié)，建立完善實踐教學監(jiān)控體系。

②根據各專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，以素質和能力培養(yǎng)為宗

旨，制訂并執(zhí)行實踐課程標準。

③按照課程標準的要求，組織教師編寫相應的實驗、實

習指導手冊。

④按照課程標準的要求和實際條件做出各實踐環(huán)節(jié)的

經費預算，經實踐教學管理處審核，報學院財務處申請執(zhí)行

專項經費。

⑤負責組織、實施課程標準所規(guī)定的教學任務，保證教

學任務的順利執(zhí)行。

⑥根據專業(yè)培養(yǎng)方向加強校內外實踐教學基地建設，逐

步建立一批穩(wěn)定的校外實踐教學基地。

⑦根據實踐教學需要建立穩(wěn)定的實踐教師隊伍，保證實

踐教師隊伍具有合理的學歷結構、職稱結構及年齡結構，以

保障實踐教學的正常進行。

（四）實踐教學過程管理

1.實踐教學過程管理是保障實踐教學質量的經常性工

作，各相關教學單位和職能部門要將其納入每學期工作計劃。

2.實踐教學過程管理的工作以各二級教學單位為主體，

由二級教學單位全面負責組織和實施，學院各職能部門負責

督促和協(xié)調。

3.實踐教學過程管理包括實踐教學的全過程：

12

①實踐教學各環(huán)節(jié)必須嚴格按照學院制訂的專業(yè)培養(yǎng)

方案進行，必須符合經學院主管部門審定的標準要求。

②實踐教學內容必須符合經學院主管部門審定的課程

標準要求。

③必須有符合課程標準要求的實習培養(yǎng)方案。

④必須有實施細則，讓學生明確具體進程、內容、要求

和目標。

⑤必須有明確的實踐教學考核方案、命題原則、成績評

定原則。

⑥承擔任務的單位必須保障各項準備工作適時到位，嚴

格執(zhí)行試講、試做的規(guī)定。

⑦承擔任務的單位必須加強相關規(guī)章制度建設，并嚴格

執(zhí)行，保證實踐教學安全順利進行。

⑧各二級教學單位要適時組織實踐教學環(huán)節(jié)的教學檢

查及學生評教工作，定期召開實踐教學教師及學生座談會，

聽取意見和建議，注意做好記錄，及時向相關部門反映。

（五）實踐教學文件

1.實踐教學課程標準

是實踐教學的指導性文件。凡獨立設置的實踐課程必須

按照課程教學基本要求，結合學院實際情況制定獨立的實踐

教學課程標準。實踐教學課程標準的主要內容應包括：教學

任務與基本要求，實踐項目名稱、內容、學時數、分組要求、

所需設備儀器（型號、規(guī)格、數量），實踐教材及參考書名

稱、考核辦法等。

2.實踐教學計劃

13

實踐教學計劃是開展學期實踐教學工作的基本依據。實

踐計劃由二級學院組織相關教師和實訓室工作人員在實施

前一周內編制完成，并報送實踐教學管理處和上級主管部門

備查。實踐教學進程必須按計劃執(zhí)行，以確保實踐教學規(guī)范

運行和教學質量。

3.實踐教材和實踐指導書

實踐教材和實踐指導書是實踐教學中的教課書。獨立設

置的實踐課程應選用或編寫實踐教材，附屬于課程的實踐要

選用或編寫與課程名稱相對應的實踐指導書。實踐指導書由

相關課程教師和實踐指導老師編寫。實踐指導書的主要內容

應包括：實踐課題名稱、目的要求、實踐內容、實踐原理與

方法、所需實踐設備儀器、實踐報告的具體內容與要求、考

核辦法等。

4.實踐教學教學設計

實踐教學指導教師要依據課程標準制定教學設計，并于

實踐教學計劃一致，體現和保證達到課程標準所要求的教學

水平。

5.實訓室工作日志

實訓室工作日志（或記錄）是實踐教學實施情況的原始

記載，也是實訓室建設和日常管理工作考核的原始依據。實

訓室工作日志（或記錄）內容格式由實踐教學管理處編制，

各二級教學單位也可根據需要自行編制。實踐指導老師必須

認真、及時、如實作好記錄。

6.實驗報告（實習總結）

學生應按照要求認真寫出實踐報告（實習總結）；指導

教師應認真批改，并按照規(guī)定評定出成績。

14

7.學生頂崗實習手冊

依據人才培養(yǎng)方案，高職學生要至少參加半年頂崗實習。

學生頂崗實習手冊供學生實習中使用，供教師檢查學生完成

實習任務情況，評定成績，學生要按要求填寫手冊，手冊的

格式和要求由實踐教學管理處制定,各二級學院也可根據專

業(yè)特點自行編制。學生完成頂崗實習后交各二級教學單位保

管。

8.畢業(yè)設計（論文）

畢業(yè)設計（論文）是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識與技能，

分析、解決實際問題的重要環(huán)節(jié)，是增強學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)

造能力、提高職業(yè)能力的培養(yǎng)過程；是學生綜合素質教育與

工作實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗。

（六）考核與評分

單獨設置的實踐課程，單獨考核，單獨評分。附屬于課

程的實踐，實踐成績按一定比例（根據實踐課時所占比例定）

計入課程成績。實踐缺做或不合格，應予以補做并達到合格。

實踐教學考核可采用取證、現場操作、口試答辨、考試、實

踐報告閱評等多種形式相結合，但應著重考核實踐操作技能

和撰寫實踐報告的能力與水平。為此要求實踐指導老師及時

做好實踐現場記錄，并認真批改實踐報告。實踐課程的評分

一般采用優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級記分制。

實踐教學文件（資料）統(tǒng)一由二級學院歸檔保管，保管

期限原則上不低于三年。

六、本規(guī)定自頒布之日起實施，由學院教務處、實踐教

學管理處負責解釋。

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附件1：

教學工作進程調整申請表

申請部門申請人授課班級

原教學安排（進程）情況：

調整原因及調整情況：

申請調整經辦人簽字：年月日

教研室主任審核：

簽字：年月日

院（部）負責人審批：

（蓋章）

簽字：年月日

教務處處長審批意見：

（蓋章）

簽字：年月日

備注：此表一式兩份，一份交教務處，一份留存院（部）。

16

附件2：

教師學期授課計劃

課程名稱院(部)

教研室任課教師

20-20學年第學期

總

教學時數分配（以下名稱可根據實際教

起止時間

學情況調整）

講實習復課機合

學訓

專業(yè)及班級程

(實設開始日期結束日期

時授驗題習計動計

)

教研室主任:院（部）負責人:

本計劃已于2017年月日在教研室會議討論通過

17

編寫說明

編寫人：

年月日

18

教師學期授課計劃

授課需用授課課外

周次授課章節(jié)及內容摘要備注

順序學時場所作業(yè)

一級標題

1二級標題2教室

（只能有兩級標題，形式不限）

例1：

一、******

一

1、******

22、******

二、******

1、******

2、******

三、******

3

1、******

四、******

1、******

二

2、******

4

五、******

1、******

2、******

例2：

第一講：……

知識1：……

三5

知識2：……

知識3：……

第二講：……

19

授課需用授課課外

周次授課章節(jié)及內容摘要備注

順序學時場所作業(yè)

知識1：……

知識2：……

第三講：……

6知識1：……

知識2：……

7

四

8

9

五

10

20

附件3：

課表變更申請表

20—20學年度第學期

授課班級課程名稱

授課地點教師姓名

課表更改理由及要求：（理由客觀充分，要求詳盡細致）

申請人：年月日

所屬教研室意見

教研室主任：年月日

授課院（部）意見

（蓋章）

院（部）負責人：年月日

教務處意見

（蓋章）

教務處處長：年月日

變更情況

課表負責人：

注：本表一式二份，教務處、授課院（部）各一份。

21

附件4：

教師新開課申請表

院（部）教研室

姓名職稱出生年月

學習經歷

（本科以上）

擬開課程授課

人數

名稱班級

課程學時擬由本人

（本學期）主講學時

選用教材作者出版社

課程簡介：（50-100字）

對本課程

教學或進

修情況

備課筆記、教案等準備和試講情況，考核意見：

教研室考

核意見

教研室主任簽字：年月日

院（部）審

核意見（蓋章）

院（部）負責人：年月日

教務處審

核意見

（蓋章）

教務處處長：年月日

注：1.教師首次講課填此表。

2.本表一式三份，教務處、人事處、院(部)各一份。

22

附件5：

成績更正登記表

課程名稱

開課時間——學年，第學期

成績漏報或有

誤的原因經過

原成績更正后成績

學生姓名學號/專業(yè)班級

平時/考試/總評平時/考試/總評

成績更改的詳

細信息

（可加附頁）

任課教師簽字：年月日

開課院（部）

（蓋章）

意見

負責人簽字：年月日

教務處

意見（蓋章）

教務處長簽字：年月日

教務科收到日期：經辦人簽字：

說明：教師履行上述手續(xù)后，將申請交到教務科，同時應提供試卷、答案

和評分標準的原件和復印件，原件審查后歸還，復印件存檔備查。

23

附件6：

編號________院部留存

教師調課(代課/停課)申請表

請注意：

1.教師辦理完調、代、停課手續(xù)后，應及時通知授課班級學生及其所在院(部)，

以便安排其它教學活動。

2.本表一式兩份，一份交授課院(部)存檔，一份交教務處教務科辦公室備案，并

領取補課單。未在教務處備案者，視為未辦理調課手續(xù)。

教師姓名所屬部門聯系電話

課程名稱（限填一門課程）授課系(部)

原上課時間擬定上課時間

授課班級上課地點