（教案）第七單元 6、7的分與合-一年級數(shù)學(xué)上冊 （蘇教版）

/教案第七單元6、7的分與合-一年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握6、7的分與合的概念，理解數(shù)的組成。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容：1.6、7的分與合的概念和運(yùn)用。2.通過實(shí)物、圖片等引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)數(shù)感。3.通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握6、7的分與合，理解數(shù)的組成。難點(diǎn)：理解并運(yùn)用6、7的分與合解決實(shí)際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、卡片、掛圖、計(jì)數(shù)器等。2.學(xué)具：彩色積木、小石子、塑料動物等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.利用PPT展示6、7的分與合的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問。2.學(xué)生分享觀察到的6、7的分與合的現(xiàn)象。二、探究1.分組討論：如何用實(shí)物或圖片表示6、7的分與合。2.各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。三、實(shí)踐1.學(xué)生用彩色積木、小石子等學(xué)具進(jìn)行6、7的分與合的操作。2.學(xué)生互相交流操作心得，教師巡回指導(dǎo)。四、鞏固1.出示一些6、7的分與合的題目，讓學(xué)生獨(dú)立解答。2.學(xué)生分享解題過程和答案，教師點(diǎn)評并總結(jié)。五、總結(jié)1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述6、7的分與合的概念。2.提問：如何運(yùn)用6、7的分與合解決實(shí)際問題？板書設(shè)計(jì)：1.第七單元6、7的分與合2.正文：6的分與合、7的分與合的概念、實(shí)物操作、題目練習(xí)等。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課后練習(xí)題。2.觀察生活中的6、7的分與合現(xiàn)象，記錄下來并與同學(xué)分享。課后反思：1.本節(jié)課學(xué)生的參與度較高，課堂氛圍良好。2.在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生操作不夠熟練，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。3.課后作業(yè)設(shè)計(jì)需要更具針對性，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過實(shí)物操作、小組合作等方式，讓學(xué)生掌握了6、7的分與合的概念，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。在課后作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受數(shù)學(xué)的樂趣。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：課后作業(yè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)中，課后作業(yè)設(shè)計(jì)需要更具針對性，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。以下是對課后作業(yè)設(shè)計(jì)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、作業(yè)內(nèi)容1.完成課后練習(xí)題：這是基礎(chǔ)性作業(yè)，旨在鞏固學(xué)生對6、7的分與合的概念的理解。在設(shè)計(jì)此類作業(yè)時(shí)，應(yīng)注意題目類型的多樣性，包括選擇題、填空題、解答題等，以全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。2.觀察生活中的6、7的分與合現(xiàn)象：這是拓展性作業(yè)，要求學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，觀察家庭中的物品、學(xué)校里的設(shè)施等，找出其中的6、7的分與合現(xiàn)象，并記錄下來。這樣的作業(yè)既能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，又能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3.創(chuàng)新性作業(yè)：可以讓學(xué)生嘗試用6、7的分與合創(chuàng)作一幅畫或編寫一個(gè)故事。這樣的作業(yè)既能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，又能讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步理解數(shù)的組成。二、作業(yè)評價(jià)1.完成課后練習(xí)題：教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。在評價(jià)時(shí)，注重學(xué)生的解題思路和方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。2.觀察生活中的6、7的分與合現(xiàn)象：教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行分享，讓學(xué)生互相交流觀察到的現(xiàn)象，以提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。在評價(jià)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的觀察力和思考能力。3.創(chuàng)新性作業(yè)：教師應(yīng)組織作品展示活動，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果。在評價(jià)時(shí)，注重學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)際操作能力。三、作業(yè)輔導(dǎo)1.對于基礎(chǔ)性作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握6、7的分與合的概念。2.對于拓展性作業(yè)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師可以提供一些觀察方法和思考方向，引導(dǎo)學(xué)生深入探究。3.對于創(chuàng)新性作業(yè)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師可以提供一些指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生完善作品。四、作業(yè)總結(jié)在完成作業(yè)后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在總結(jié)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊n后作業(yè)設(shè)計(jì)是提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)課后作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注作業(yè)內(nèi)容、評價(jià)、輔導(dǎo)和總結(jié)等方面，確保作業(yè)具有針對性、創(chuàng)新性和實(shí)踐性，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明課后作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我們需要確保作業(yè)不僅鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，還要能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是對課后作業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)一步細(xì)化：一、作業(yè)內(nèi)容的多樣化1.實(shí)踐性作業(yè)：要求學(xué)生在家中或?qū)W校環(huán)境中尋找可以體現(xiàn)6、7的分與合的物品，如家庭成員、水果、玩具等，并記錄下來。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會數(shù)學(xué)概念，增強(qiáng)數(shù)感。2.探究性作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、制作圖表等方式，展示他們對6、7的分與合的理解。例如，學(xué)生可以用七個(gè)不同顏色的小球，分組展示不同的分法，并解釋每種分法的合理性。3.創(chuàng)新性作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造與6、7的分與合相關(guān)的游戲或故事。例如，學(xué)生可以編寫一個(gè)故事，其中的角色或物品的數(shù)量能夠體現(xiàn)6、7的分與合。二、作業(yè)評價(jià)的全面性1.實(shí)踐性作業(yè)的評價(jià)：教師可以通過學(xué)生的記錄來評價(jià)他們對6、7的分與合的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，可以通過課堂分享，讓其他學(xué)生也參與到評價(jià)過程中，相互學(xué)習(xí)和借鑒。2.探究性作業(yè)的評價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的探究過程和成果，評價(jià)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維?？梢酝ㄟ^展覽或口頭報(bào)告的形式，讓學(xué)生展示自己的探究成果。3.創(chuàng)新性作業(yè)的評價(jià)：教師應(yīng)重視學(xué)生的創(chuàng)意和努力，評價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作過程中對數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用?？梢酝ㄟ^學(xué)生自評、同伴互評和教師評價(jià)相結(jié)合的方式，給予學(xué)生全面的反饋。三、作業(yè)輔導(dǎo)的針對性1.對于實(shí)踐性作業(yè)，教師應(yīng)提供具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生確定觀察和記錄的對象，以及如何將觀察到的現(xiàn)象與6、7的分與合聯(lián)系起來。2.對于探究性作業(yè)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法和角度，幫助學(xué)生建立圖表或模型，以更好地理解數(shù)學(xué)概念。3.對于創(chuàng)新性作業(yè)，教師應(yīng)提供必要的支持和資源，如美術(shù)材料、參考資料等，以幫助學(xué)生將自己的想法變成現(xiàn)實(shí)。四、作業(yè)總結(jié)的深入性1.在作業(yè)總結(jié)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考作業(yè)完成過程中的難點(diǎn)和收獲，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到其他數(shù)學(xué)問題的解決中。2.教師可以通過學(xué)生的作業(yè)反饋，了解教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.教師還可以利用作業(yè)總結(jié)的機(jī)會，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與日常生