第五單元口語交際《討論》課件（共21張）統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

語文口語交際活動(dòng)課：討論教學(xué)目標(biāo)2.了解討論的特點(diǎn)與規(guī)則3.在具體實(shí)踐中掌握討論要領(lǐng)，培養(yǎng)良好的討論習(xí)慣什么是討論？

討論是學(xué)習(xí)與研究的一種方式，是就某些問題與他人進(jìn)行討論，以表達(dá)意見，尋求共識(shí)或解決問題的口頭交流行為。討論與辯論、爭(zhēng)論的不同

討論是圍繞一個(gè)話題分別發(fā)表意見，即使有辯論，總體方向也往往是一致的，根本目的往往也是共同的。辯論則是雙方朝相反的方向陳述自己的觀點(diǎn)和理由，以壓制對(duì)方為勝。爭(zhēng)論一般也是圍繞同一話題，但爭(zhēng)論通常是偶然的，隨性的，而討論是有目的，有準(zhǔn)備的，而且不像爭(zhēng)論那么好勝，討論更注重集思廣益，群策群力。討論的分類

根據(jù)不同的目的，討論可分為謀求共識(shí)、共商對(duì)策、同覓創(chuàng)意等；根據(jù)不同的內(nèi)容，則可以分成政策討論、藝術(shù)討論等；根據(jù)不同場(chǎng)合，還可以分為法庭討論、會(huì)場(chǎng)討論、課堂討論等。討論的原則

方向性，全員性，互動(dòng)性和有序性。討論的特點(diǎn)

有統(tǒng)一的議題，有秩序井然的過程，有互動(dòng)合作的交流，有相對(duì)一致的結(jié)論（求大同存小異）。實(shí)例評(píng)析實(shí)戰(zhàn)演練1.[2022·畢節(jié)]互聯(lián)網(wǎng)深刻地影響著我們的生活方式、學(xué)習(xí)方式，影響著我們的語言文化、思維方式和價(jià)值觀念。這些影響，有積極的，也可能有消極的。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)我們來說，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。班級(jí)公眾號(hào)近期有兩個(gè)討論話題，請(qǐng)你參與。(1)關(guān)于如何利用好互聯(lián)網(wǎng)，有人說“用好互聯(lián)網(wǎng)主要靠自控”，也有人說“用好互聯(lián)網(wǎng)主要靠嚴(yán)加管控”，又有人說“用好互聯(lián)網(wǎng)要自控與管控相結(jié)合”，你同意哪個(gè)觀點(diǎn)？并說說你的理由?！军c(diǎn)撥】本題考查語言表達(dá)的能力。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，既需要自控力，也需要管控力，可從“用好互聯(lián)網(wǎng)要自控與管控相結(jié)合”這一觀點(diǎn)切入，表述如何用好互聯(lián)網(wǎng)即可。(2)即將畢業(yè)，你班將建一個(gè)同學(xué)群，請(qǐng)你給這個(gè)群命個(gè)名。示例：永遠(yuǎn)的九(1)班2.某校九年級(jí)(1)班正在舉行以“面對(duì)困難，我們?cè)撛趺崔k”為主題的討論會(huì)。請(qǐng)你積極參與，并完成下面的題目。(1)請(qǐng)你為本次的討論會(huì)設(shè)計(jì)三個(gè)步驟。步驟一：_________________________________；步驟二：_________________________________；步驟三：_________________________________。示例：主持人宣布活動(dòng)主題及內(nèi)容同學(xué)們講述名人戰(zhàn)勝困難的故事學(xué)生代表談感受，表決心【點(diǎn)撥】本題考查活動(dòng)流程設(shè)計(jì)。這里是舉辦“面對(duì)困難，我們?cè)撛趺崔k”的討論會(huì)，注意圍繞該主題設(shè)計(jì)活動(dòng)流程。開放性試題，不要求統(tǒng)一答案，只要符合活動(dòng)主題要求即可。(2)面對(duì)困難時(shí)，我們?cè)撛趺醋瞿?？如果班?huì)上安排你發(fā)言，你會(huì)怎么說呢？我認(rèn)為面對(duì)困難時(shí)，我們要想辦法克服它。人生中會(huì)不可避免地遇到許多困難，我們要善于把大困難分解成一個(gè)個(gè)小困難，然后各個(gè)擊破。只要我們不輕言放棄，困難就會(huì)迎刃而解。【點(diǎn)撥】本題考查語言表達(dá)的能力。圍繞“面對(duì)困難時(shí)，我們?cè)撛趺醋觥睂懗鲇^點(diǎn)、理由和結(jié)論。首先觀點(diǎn)要注意積極向上，然后分析這么應(yīng)對(duì)困難的原因，最后總結(jié)積極應(yīng)對(duì)困難的意義。(3)考試前，為了激勵(lì)同學(xué)們積極面對(duì)困難，班主任想擬寫一副對(duì)聯(lián)張貼在教室里。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)擬寫出下聯(lián)。上聯(lián)：搏一朝金榜聞雞起舞何懼累下聯(lián)：______________________________【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)聯(lián)擬寫的能力。對(duì)聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)符合要求即可。拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難3.隨著人們網(wǎng)購(gòu)次數(shù)的增多，快遞包裝箱已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。面對(duì)這種“棕色浪費(fèi)”,我們應(yīng)如何開啟“綠色之戰(zhàn)”？某校九年級(jí)(2)班的同學(xué)對(duì)此展開了討論。(1)下列是部分同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你也參與他們的討論。王同學(xué)：我認(rèn)為要想杜絕“棕色浪費(fèi)”,最簡(jiǎn)單的辦法就是每個(gè)人都減少網(wǎng)購(gòu)次數(shù),盡可能去實(shí)體店購(gòu)買所需物品。李同學(xué)：你說的這個(gè)方法雖然能夠減少“棕色浪費(fèi)”，但是會(huì)給人們的生活帶來極大的不便，實(shí)施起來難度太大。我：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________【點(diǎn)撥】本題考查語言表達(dá)的能力。本題要求寫出參與討論的發(fā)言內(nèi)容，答題時(shí)可參考王同學(xué)和李同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容，并且要有自己獨(dú)到的見解和解決問題的方法，語句通順即可。示例：我認(rèn)為更好的辦法是用環(huán)保材料對(duì)快遞進(jìn)行包裝，增加快遞包裝箱的使用次數(shù)，嘗試使用共享快遞箱；另外，電商也應(yīng)該避免對(duì)商品進(jìn)行過度包裝。(2)班委會(huì)討論決定于本周六上午十點(diǎn)組織全班同學(xué)到桃源小區(qū)，向居民們宣傳合理利用、回收快遞包裝箱的理念。請(qǐng)你以班長(zhǎng)武樂的名義，寫一則通知告知全班同學(xué)。示例：通知同學(xué)們：班委會(huì)討論決定于本周六上午十點(diǎn)組織我們班所有同學(xué)到桃源小區(qū)，向居