《恐龍無處不有》公開課教學(xué)課件【部編新人教版八年級語文下冊（統(tǒng)編教材）】

第一課時恐龍無處不有趣味導(dǎo)入

如今統(tǒng)治地球的是人類，人類的歷史也不過幾百萬年。在人類出現(xiàn)之前，曾有一種爬行動物統(tǒng)治過地球，這種爬行動物是什么呢？趣味導(dǎo)入電影《侏羅紀公園》趣味導(dǎo)入6500萬年前，在地球上生活了一億六千萬年的恐龍突然消失了。這成了生物史上最大的一個謎。如今在不同的地區(qū)發(fā)現(xiàn)了恐龍化石，這意味著什么呢？恐龍滅絕的原因又是什么呢？走近作者從題目看：恐龍家族繁衍生息、遍布世界的盛況。初讀感知速讀《恐龍無處不有》，想一想，本文的說明對象是什么。從內(nèi)容看：“板塊構(gòu)造”學(xué)說?！烫崛⌒畔⒈疚牡闹饕獌?nèi)容信息是什么？整篇文章的內(nèi)容信息是各段內(nèi)容信息之和。提取信息不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。速讀課文第一自然段，想想這段的作用。引出說明內(nèi)容，這兩句議論是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)。闡述說明內(nèi)容——南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石，說明恐龍無處不在，并進一步推究原因，提出并論證板塊漂移學(xué)說。提取信息速讀課文第2—14自然段，想想這段的內(nèi)容要點及作用。板塊漂移學(xué)說示意。提取信息閱讀第三部分（第15自然段），總結(jié)主要內(nèi)容。提取信息總結(jié)說明內(nèi)容——南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了一個強有力的證據(jù)?！犊铸垷o處不在》一文中有一些關(guān)鍵語句，但并不能全部概括文章內(nèi)容，所以還要從文中進行概括、提煉，試試概括《恐龍無處不在》的主要信息。內(nèi)容總結(jié)學(xué)法指要：抓關(guān)鍵語句，一般是見于段落首尾。

內(nèi)容總結(jié)第一段兩句議論寫法品析試分析課文第一自然段與后文的關(guān)系。南極洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍曾遍布世界板塊構(gòu)造學(xué)說確鑿根據(jù)同一領(lǐng)域不同領(lǐng)域分析本文說明順序。寫法品析本文按照從現(xiàn)象（恐龍無處不在）到本質(zhì)（南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了另一個強有力的證據(jù)）進行說明，屬于邏輯順序。寫法品析本文使用的說明方法有哪些？他們都有什么作用？寫法品析1.舉例子“在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石”，說明恐龍確實遍布于世界各地；“南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物”，說明南極不止只有恐龍化石，還有別的。舉例子可使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。寫法品析2.作比較

“這些生物的命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。”

將南極恐龍的命運與其他大陸的恐龍進行比較。

作比較可強調(diào)突出說明對象的特點。寫法品析3.打比方。“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位，使語言既生動又明白如話。

打比方可以增強說明的形象性和生動性，使說明通俗易懂。

“列數(shù)字”“作詮釋”恐龍滅絕的原因是什么？課文為我們提供了兩種假說，