六年級下冊美術教案-第7課 工筆花卉 ▏人教新課標

/六年級下冊美術教案-第7課工筆花卉▏人教新課標教學目標1.知識與技能：通過本課學習，讓學生掌握工筆花卉的基本技法，了解工筆花卉的發(fā)展歷程及其在中國畫中的地位，培養(yǎng)學生細致入微的觀察力和耐心細致的表現(xiàn)力。2.過程與方法：通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，使學生能夠運用工筆技法創(chuàng)作出具有美感和個性的花卉作品，提高學生的藝術創(chuàng)作能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)藝術的尊重和熱愛，增強民族自豪感，同時培養(yǎng)學生欣賞美、表現(xiàn)美的情操。教學內(nèi)容1.工筆花卉的歷史背景與藝術特點：介紹工筆花卉的起源、發(fā)展及其在中國畫中的獨特地位，分析工筆花卉的藝術特點和審美價值。2.工筆花卉的基本技法：講解勾勒、渲染、設色等基本技法，并通過示范使學生直觀理解。3.工筆花卉的創(chuàng)作步驟：分步驟講解工筆花卉的創(chuàng)作過程，包括構(gòu)圖、勾線、渲染、設色、調(diào)整等。4.工筆花卉的創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生在掌握基本技法的基礎上，進行創(chuàng)新實踐，發(fā)展個人的藝術風格。教學重點與難點重點：掌握工筆花卉的基本技法和創(chuàng)作步驟，能夠獨立完成一幅工筆花卉作品。難點：工筆花卉的細膩渲染和色彩搭配，以及如何引導學生將傳統(tǒng)技法與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)作出有個性的作品。教具與學具準備-教具：多媒體設備、PPT課件、工筆花卉作品圖片、示范用筆墨紙硯等。-學具：毛筆、中國畫顏料、宣紙、勾線筆、調(diào)色盤等。教學過程1.導入：通過展示工筆花卉作品，引起學生的興趣，導入新課。2.新授：講解工筆花卉的歷史背景、藝術特點、基本技法和創(chuàng)作步驟。3.示范：教師現(xiàn)場示范工筆花卉的繪畫過程，讓學生直觀理解。4.實踐：學生根據(jù)所學知識，進行工筆花卉的繪畫實踐。5.指導：教師巡回指導，解答學生在繪畫過程中遇到的問題。6.展示與評價：學生展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價。7.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。板書設計-課題：工筆花卉-教學目標：掌握基本技法，了解發(fā)展歷程，培養(yǎng)觀察力和表現(xiàn)力-重點：基本技法與創(chuàng)作步驟-難點：渲染與色彩搭配，創(chuàng)新實踐作業(yè)設計-必做題：完成一幅工筆花卉作品，要求構(gòu)圖合理，色彩豐富，技法熟練。-選做題：嘗試在工筆花卉作品中融入自己的創(chuàng)意，發(fā)展個人風格。課后反思本節(jié)課通過系統(tǒng)的教學設計，使學生掌握了工筆花卉的基本技法和創(chuàng)作步驟，提高了學生的繪畫技能和藝術修養(yǎng)。在教學過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動了學生的積極性和創(chuàng)造性。通過作業(yè)的完成情況，可以看出學生對于工筆花卉有了深入的理解和表現(xiàn)。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生在色彩搭配和渲染技法上還存在一定的困難，需要在今后的教學中進一步加強對這些方面的指導和訓練。重點關注的細節(jié)：工筆花卉的基本技法工筆花卉的基本技法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，它是學生能否成功創(chuàng)作出工筆花卉作品的關鍵。在本節(jié)課中，我們需要詳細補充和說明工筆花卉的基本技法，包括勾勒、渲染、設色等，并指導學生如何將這些技法應用到實際的繪畫過程中。勾勒勾勒是工筆花卉的基礎，它要求線條流暢、準確、有力。勾勒時，首先要選擇合適的毛筆，一般選用硬度適中的狼毫筆。在勾勒之前，要對花卉的形態(tài)結(jié)構(gòu)有深入的了解，這樣才能準確地表現(xiàn)出花卉的輪廓和細節(jié)。勾勒的步驟一般是從花卉的中心開始，逐漸向外擴展。在勾勒過程中，要注意線條的起筆和收筆，保持線條的連貫性和穩(wěn)定性。勾勒的線條要有粗細變化，以表現(xiàn)出花卉的立體感和質(zhì)感。渲染渲染是工筆花卉的重要技法，它通過色彩的深淺變化，表現(xiàn)出花卉的立體感和質(zhì)感。渲染一般使用淡墨或淡彩，通過多次渲染，逐漸加深色彩，形成自然的過渡。渲染時，要注意水分的控制，避免水分過多導致色彩暈開，影響畫面的效果。渲染的順序一般是從淺色到深色，從亮部到暗部，這樣可以更好地控制色彩的深淺和過渡。設色設色是工筆花卉的最后一個步驟，它要求色彩豐富、鮮明、和諧。在設色之前，要對花卉的固有色和光影變化有深入的了解，這樣才能準確地表現(xiàn)出花卉的色彩感。設色一般使用中國畫顏料，這些顏料色彩鮮艷，透明度高，非常適合表現(xiàn)工筆花卉。在設色時，要注意色彩的搭配和對比，避免色彩過于單調(diào)或過于復雜。同時，還要注意色彩的冷暖變化，以表現(xiàn)出花卉的立體感和空間感。技法應用在掌握了勾勒、渲染、設色等基本技法后，學生就可以開始嘗試將這些技法應用到實際的繪畫過程中。在繪畫過程中，學生要注意觀察花卉的形態(tài)結(jié)構(gòu)，準確地勾勒出花卉的輪廓和細節(jié)。然后，通過渲染和設色，表現(xiàn)出花卉的立體感和色彩感。在繪畫過程中，學生還要注意把握整體和局部的關系，避免過于注重細節(jié)而忽視了整體的效果。同時，還要注意把握繪畫的節(jié)奏和韻律，使畫面更加生動和有趣?？偨Y(jié)工筆花卉的基本技法是本節(jié)課的重點內(nèi)容，學生需要通過系統(tǒng)的學習和實踐，掌握這些技法，并能夠應用到實際的繪畫過程中。在教學過程中，教師要注意觀察學生的學習情況，及時解答學生的問題，并提供有效的指導和建議。同時，教師還要鼓勵學生進行創(chuàng)新和實踐，發(fā)展個人的藝術風格。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠創(chuàng)作出具有美感和個性的工筆花卉作品，提高自己的藝術修養(yǎng)和審美能力。在學生掌握了工筆花卉的基本技法后，教師應當引導學生將這些技法綜合運用到創(chuàng)作中，并且鼓勵學生在創(chuàng)作中融入個人的情感和理解，從而創(chuàng)作出既符合傳統(tǒng)工筆畫規(guī)范，又具有個人風格的作品。創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新是藝術的生命力所在，教師在教學中應當鼓勵學生不僅僅局限于模仿傳統(tǒng)技法，更要敢于創(chuàng)新，將個人的情感和審美觀念融入到作品之中。例如，學生可以在色彩搭配上嘗試新的組合，或者在構(gòu)圖上打破傳統(tǒng)，采用更加現(xiàn)代的視角來表現(xiàn)花卉。實踐是檢驗學習成果的唯一標準。學生通過不斷的實踐，不僅可以提高自己的繪畫技能，還能夠更好地理解工筆花卉的內(nèi)涵和藝術價值。在實踐中，學生應當注重從生活中汲取靈感，將自然中的花卉以藝術的形式再現(xiàn)于紙上。教學策略為了讓學生更好地掌握工筆花卉的基本技法，教師可以采用以下教學策略：1.分步驟教學：將工筆花卉的繪畫過程分解為若干個步驟，每個步驟都進行詳細的講解和示范，讓學生能夠逐步掌握每個環(huán)節(jié)的技巧。2.個性化指導：針對不同學生的學習進度和風格，給予個性化的指導和建議，幫助學生解決在繪畫過程中遇到的具體問題。3.作品分析：通過分析經(jīng)典工筆花卉作品，讓學生了解大師們的創(chuàng)作思路和技法運用，從而提高自己的鑒賞能力和創(chuàng)作水平。4.互動交流：鼓勵學生之間的交流和合作，通過互相學習和評價，提高學生的繪畫技能和審美能力。5.情感引導：在教學中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，讓學生在繪畫中表達自己的情感和思想，使作品更具表現(xiàn)力和感染力。課后反思課后反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，為今后的教學提供改進的方向。在本節(jié)課后，教師應當反思以下幾個方面：1.教學目標是否達成：通過學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，評估教學目標是否達成，學生在知識和技能方面是否有明顯的提升。2.教學內(nèi)容是否適當：反思教學內(nèi)容是否充實，是否能夠滿足學生的學習需求，是否需要調(diào)整或補充相關內(nèi)容。3.教學方法和策略是否有效：分析所采用的教學方法和策略是否能夠有效地促進學生的學習，是否需要改進或嘗試新的教學方法。4.學生參與度和興趣