“家園”協(xié)力小班幼兒勞動(dòng)教育的實(shí)踐研究 論文

“家園”協(xié)力小班幼兒勞動(dòng)教育的實(shí)踐研究摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出“與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。“國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革發(fā)展的若干意見》總體要求中也指出勞動(dòng)的重要性：推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，滿足人民群眾對(duì)幼有所育的美好期盼，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[1]。孩子的勞動(dòng)是起步教育,對(duì)孩子將進(jìn)行勞動(dòng)教育也是幼兒園的主要部分，因此我們需要家園合力培養(yǎng)小班幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育，家園，協(xié)力，實(shí)踐研究引言：現(xiàn)今社會(huì)所要求的人才培養(yǎng)不只有高智商人才培養(yǎng),更是個(gè)性獨(dú)立、自主的人才培養(yǎng)。幼兒期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時(shí)期,在對(duì)這一時(shí)期的孩子開展勞動(dòng)教育,就可以使幼兒從小就形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,有較強(qiáng)的日常生活獨(dú)立性,使他們從小就具備獨(dú)立性自主的個(gè)性,為發(fā)展新世紀(jì)人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我作為一名一線教師通過多年的實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn),在中國當(dāng)代家庭教育中,很多兒童都是獨(dú)生子女，隔代教養(yǎng)，被祖父母?jìng)儗櫮缰?，?dǎo)致很多孩子在成長過程中勞動(dòng)能力方面比較薄弱。中國偉大教育工作者陳鶴琴先生認(rèn)為：“幼兒園必須實(shí)施全面發(fā)展的教育，勞動(dòng)教育正是這種‘全面發(fā)展的教育’的重要組成部分。”他認(rèn)為,對(duì)孩子實(shí)施勞動(dòng)教育,訓(xùn)練孩子的勞動(dòng)習(xí)慣與技巧,并不僅僅是為了"生活"使之然,而是和孩子體能、智慧、品德和審美意識(shí)的培養(yǎng)之間,有著不可分割的聯(lián)系。以及如何在家園協(xié)力下幫小班孩子們培養(yǎng)好的勞動(dòng)習(xí)慣,我進(jìn)行了一系列的實(shí)踐研究。一、讓家長們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的價(jià)值與意義1.養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。勞動(dòng),能夠養(yǎng)成幼兒的獨(dú)立性、動(dòng)手習(xí)慣和吃苦耐勞的精神,并能促使良好的性格品質(zhì)和身體健康成長。從小對(duì)幼兒的勞動(dòng)鍛煉,可以讓他們學(xué)會(huì)做點(diǎn)事，消除對(duì)大人依賴性的心態(tài),也能促使他們“自己可以做的事自己做,不依賴別人幫助”的獨(dú)立意識(shí)養(yǎng)成。對(duì)孩子開展早期勞動(dòng)教育能促使他們尊重勞動(dòng)成果,感受勞動(dòng)創(chuàng)造生活的真正意義,并促進(jìn)良好人格、道德品質(zhì)的發(fā)展。2.與家長共同形成正確的教育觀,家園合力。幼兒園的教學(xué)管理工作離不開家庭的參與和協(xié)助,科學(xué)的教育觀,要求每個(gè)家庭都擁有完整而深刻的教育認(rèn)知,我們將在教學(xué)實(shí)施的過程中,利用家長學(xué)校、家長會(huì)、家長開放日等方式引導(dǎo)家庭掌握科學(xué)的育兒方法,協(xié)助家庭形成科學(xué)的家庭教育理念,在"勞動(dòng)節(jié)打卡"、"親子跳蚤市場(chǎng)"等活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)親子交流、家庭互助的實(shí)效性,從而促進(jìn)家庭共育，從而最大程度的幫助幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。3.教師樹立正確的價(jià)值觀，提高教師整體能力。一方面在教學(xué)實(shí)踐中不斷幫助老師探索研討開展家庭共育的多樣化方式。一方面在老師與家庭共同培養(yǎng)的環(huán)境中建立一個(gè)新的社會(huì)領(lǐng)域幼兒勞動(dòng)實(shí)踐行為培養(yǎng)的觀察、記錄的案例,為日后老師在培育孩子勞動(dòng)行為習(xí)慣及孩子社會(huì)化成長上提供基礎(chǔ)和前期支持。二、幼兒勞動(dòng)教育需遵循的基本原則1.尊重興趣性原則：興趣是孩子最好的老師，要尊重和培養(yǎng)幼兒的興趣。針對(duì)孩子的興趣愛好,幼兒與創(chuàng)設(shè)了一些有關(guān)勞動(dòng)教育的系列游戲活動(dòng),使孩子們?cè)趧趧?dòng)游戲中學(xué)習(xí)、進(jìn)步，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。2.循序漸進(jìn)的原則：幼兒勞動(dòng)良好習(xí)慣的形成,是一種從簡(jiǎn)至繁、層次遞進(jìn)的過程,需要從日常和游戲等活動(dòng)中逐步養(yǎng)成的,因此我們要隨時(shí)把握教育契機(jī),將一日的生活各個(gè)環(huán)節(jié)和勞動(dòng)教育相結(jié)合,以逐步養(yǎng)成幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣。3.堅(jiān)持教育統(tǒng)一的原則：通過舉辦形式多樣的家庭共育活動(dòng),引導(dǎo)父母認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育對(duì)孩子的價(jià)值及其影響,使之在觀念、方法等方面與本班教師保持一致。三、幼兒勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施策略1.融合理念,明確意義,讓家長進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的重要性與意義（1）調(diào)查訪談法：通過電話、入離園時(shí)與家長現(xiàn)場(chǎng)溝通等形式了解幼兒在家的勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)內(nèi)容等基本情況，在園通過一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)中去了解幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣和基本技能等情況。（2）小班家委會(huì)會(huì)議:在通過教師與家長之間的溝通了解幼兒們所存在的勞動(dòng)問題之后,教師們立即和小班家委會(huì)成員采用通過微信群或見面的方法展開討論,以了解在小班階段的孩子們勞動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容。在習(xí)慣培養(yǎng)的策略上,老師與家長在教育方法上保持一致,把老師自己的好方法延伸到家長,使在習(xí)慣培養(yǎng)的成效上達(dá)到事半功倍。對(duì)于家長的擔(dān)憂，隔代教養(yǎng)的問題、孩子懶于動(dòng)手的現(xiàn)象等問題出謀劃策、獻(xiàn)計(jì)助力，商討出了不少好方法。（3）班級(jí)家長會(huì):在家長會(huì)上,通過讓家長進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我服務(wù)勞動(dòng)習(xí)慣所駕馭的社會(huì)價(jià)值和對(duì)孩子全面發(fā)展得意義,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育對(duì)促進(jìn)孩子的身心發(fā)展、智慧發(fā)展、提高孩子道德品質(zhì)所形成的意義。會(huì)議結(jié)束后,父母?jìng)儗?duì)幼兒園孩子整體的勞動(dòng)習(xí)性養(yǎng)成的特點(diǎn)和進(jìn)行方式都能夠進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并愿意同心同力同育全力配合,為家庭雙方合力培育孩子獨(dú)立的生存能力,奠定了良好的基礎(chǔ)。（4）線上分享會(huì)：家長們通過在班級(jí)微信群、釘釘群等方式進(jìn)行溝通與互動(dòng)，家長們可以與孩子們共同分享自身在幼兒園勞動(dòng)教育過程中的好辦法、好戰(zhàn)略,并可以和其他父母?jìng)兓?dòng),還可把在實(shí)踐過程中所出現(xiàn)的難點(diǎn)和問題都拋下來,大家可以共同商量討論,從而幫助父母?jìng)兏?、更正確、更有戰(zhàn)略的對(duì)孩子們進(jìn)行勞動(dòng)教育,讓孩子們?cè)诹己昧?xí)慣培養(yǎng)的過程中更快樂、并能獲得技能。（5）共話與共賞：定期舉辦勞動(dòng)教育沙龍活動(dòng)，家長共同探討與分享有關(guān)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步、共同觀看每位孩子勞動(dòng)的照片、視頻。對(duì)于主動(dòng)分享勞動(dòng)教育心得的家長給予點(diǎn)贊表彰，并號(hào)召其他家長共同參與其中,積極響應(yīng)。2.注重資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，有效利用家長職業(yè)特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的勞動(dòng)教育。1.開展形式多樣、豐富多彩的親子勞動(dòng)活動(dòng)：結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況定期開展一些有主題性的親子勞動(dòng)游戲比賽，并給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)家長與孩子的積極性。比如：包餃子、我會(huì)掃地等游戲比賽；在比賽中過程中家長和孩子共同完成，以此來教育影響幼兒，培養(yǎng)了幼兒養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣和堅(jiān)持性的學(xué)習(xí)品質(zhì)等多方面的良好品質(zhì)。2.利用傳統(tǒng)節(jié)日，融入勞動(dòng)教育，形成合力；比如班級(jí)在“五一勞動(dòng)節(jié)”“植樹節(jié)”“三八婦女節(jié)”等節(jié)日時(shí)，布置一些小任務(wù)，對(duì)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育。那么在家里的家長，就需實(shí)現(xiàn)家園共育積極配合老師帶領(lǐng)幼兒共同完成勞動(dòng)小任務(wù)，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)、家園雙贏。3.家長職業(yè)分享：我班根據(jù)自身職業(yè)特點(diǎn)參與班級(jí)幼兒的勞動(dòng)教育中的有：教師、護(hù)士、餐飲服務(wù)人員等,他們發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過走進(jìn)課堂、錄制職業(yè)分享小視頻等方式，為孩子帶來一節(jié)節(jié)精彩有趣的活動(dòng)；家長們的職業(yè)分享使孩子認(rèn)識(shí)到和自己生活相關(guān)的各行各業(yè)的勞動(dòng)者,增強(qiáng)了孩子對(duì)社會(huì)勞動(dòng)者的社會(huì)情感和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。4.注重在家庭日常生活當(dāng)中,給孩子們提供一個(gè)恰當(dāng)?shù)膭趧?dòng)時(shí)間,以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)行為習(xí)慣。在家庭日常生活當(dāng)中,洗襪子、疊衣物、丟廢棄物還有一些零碎的家務(wù),都是在教師的工作當(dāng)中所不可避免的,因此家長可適當(dāng)?shù)刈尯⒆觽兗尤氲阶黾覄?wù)當(dāng)中,以培養(yǎng)孩子的勤勞意志。恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,家長應(yīng)該對(duì)他們的勞動(dòng)成果予以充分肯定,嘉獎(jiǎng)他們。運(yùn)用這樣的方式,能夠使孩子體會(huì)到勞動(dòng)的快樂,在勞動(dòng)中,家長要看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn),對(duì)這種優(yōu)點(diǎn)加以贊賞、激勵(lì),增強(qiáng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)。還能夠帶動(dòng)孩子,和其他同伴共同分享勞動(dòng)過程,使同伴間彼此激勵(lì),進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。勞動(dòng)教育對(duì)幼兒發(fā)展有著重要意義,新時(shí)期的幼兒勞動(dòng)教育必須結(jié)合實(shí)際活動(dòng)使孩子充分感受勞動(dòng)樂趣,培育孩子成為崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)和以勞為榮的社區(qū)會(huì)小公民。我國著名教育學(xué)家陳鶴琴指出“凡事兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己