遼寧省丹東市東港市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語文試題（含答案）

2023-2024學(xué)年度上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

九年級(jí)語文試卷

考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：120分

題號(hào)一二三四總分

得分

（請將選擇題正確選項(xiàng)填在下面表格內(nèi)）

題號(hào)1234(1)6711

答案

、積累與運(yùn)用（本部分共17分）

1.選出下列加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng).o（2分）

A.寬有(you)領(lǐng)略（1詫）箴言(zhen)，揉造作（jido）

B.ip騙(kuang)中傷(zhbng)脩守（ke）自慚形檔（hui）

C.制裁(cdi)灌檄(gai)妖娣(rdo)聞不容發(fā)（j容n）

D.脊梁(ji)濡養(yǎng)（ru）流俗(si!)相得益章（zhang）

2.選出填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（2分）

古詩是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶。讀詩不僅能帶來審美愉悅，而且能夠提升精神境界。我們從古

詩中精神養(yǎng)分的同時(shí)，要有高度的文化自信，守正創(chuàng)新，，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化在新時(shí)代出蓬勃生機(jī)。

A.獲取還與時(shí)俱進(jìn)迸發(fā)B.汲取還與時(shí)俱進(jìn)煥發(fā)

C.獲取更與日俱增煥發(fā)D.汲取更與日俱增迸發(fā)

3.選出對下列語法知識(shí)的分析正確的一項(xiàng)。（2分）

勞動(dòng)是一切幸福的源泉。崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)，是人生出彩的金鑰匙，也

是創(chuàng)造美好生活的必經(jīng)之路。勞動(dòng)同時(shí)也是成長成才的必修課。從某種意義上說，一個(gè)人只有樹立正確

的勞動(dòng)觀，才能真正掌握勞動(dòng)的本質(zhì)和價(jià)值，準(zhǔn)確理解歷史前進(jìn)、社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的內(nèi)在機(jī)理。勞動(dòng)是光榮而

高尚的，熱愛勞動(dòng)、不懈奮斗,一切美好的東西都能創(chuàng)造出來。

A.“一切”是代詞，“而”是連詞，“熱愛勞動(dòng)”和“不懈奮斗”都是偏正短語。

B.“勞動(dòng)同時(shí)也是成長成才的必修課?！边@個(gè)句子中，“成長”作狀語。

C.“崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)，是人生出彩的金鑰匙，也是創(chuàng)造美好生活的必經(jīng)之路。”

這是表示選擇關(guān)系的復(fù)句。

D.畫線句子有語病，修改方法是：把“掌握”和“理解”互換位置。

4.文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。（5分）

（1）選出對下列文學(xué)常識(shí)與名著相關(guān)內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)。（2分）

A.歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。

B.《紅星照耀中國》描寫了一群“紅小鬼”：“山西娃娃”“小號(hào)兵”、向季伯……他們有堅(jiān)韌、苦

干的精神和強(qiáng)烈的求知欲。

1

C.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基寫的一部長篇小說，作品最大的成功之處

就在于塑造了保爾?柯察金這一無產(chǎn)階級(jí)英雄形象。

（2）高爾基曾說：“藝術(shù)是靠想象而存在的?！闭?jiān)凇段饔斡洝泛汀逗５變扇f里》兩部作品中任

選一部，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勛髡呤侨绾芜\(yùn)用想象豐富故事情節(jié)的。（3分）

5.古詩文填空（每空1分，共6分）

⑴長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，o《行路難》

（2）不應(yīng)有恨,o《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）

⑶歐陽修《醉翁亭記》中描寫了花木榮放之景，景不同，而樂亦無窮的句子

ZE:,o

（4）文U禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中的

“,”展現(xiàn)了天地間生生不息的活力，也表

現(xiàn)了作者的樂觀精神。

二、古詩文閱讀（16分）

（一）閱讀下面兩首詩，完成第6題。（2分）

雁門太守行

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

塞下曲

李白

五月天山雪，無花只有寒。

笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿將腰下劍，直為斬樓蘭咒

【注釋】①樓蘭：漢代西域國名，此指樓蘭國王。據(jù)《漢書?傅介子傳》記載，西漢昭帝時(shí),樓蘭國

王屢次截殺前往西域的漢使，大將軍霍光派平樂監(jiān)傅介子前往樓蘭，用計(jì)刺殺了樓蘭國王。

6.選出對詩歌理解和賞析不正確的一項(xiàng)。（2分）

A.《雁門太守行》中“角聲滿天秋色里”從聽覺角度表現(xiàn)戰(zhàn)爭的規(guī)模，“塞上燕脂凝夜紫”從視覺魚

度表現(xiàn)戰(zhàn)爭的慘烈。

B.《塞下曲》首聯(lián)寫五月的天山有“雪”無“花”，寒氣逼人，極力渲染邊塞的嚴(yán)寒景象，突出環(huán)境

的艱苦。

C.兩首詩均用字考究，《雁門太守行》中“卷”字寫出乘夜奔襲之狀；《塞下曲》中“抱”字描

繪將士們夜間休息時(shí)悠閑之態(tài)。

D.兩首詩都運(yùn)用典故，《雁門太守行》表達(dá)了守城將士們哲死報(bào)效君王的決心；《塞下曲》表現(xiàn)了將

士們甘愿身赴疆場、為國立功的慷慨豪情。

2

（二）閱讀選文，完成7~10題。（14分）

【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其

民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之

樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】景公問晏子曰：“忠臣之行何如？"對曰：“不掩君過，諫乎前，不華①乎外。選賢進(jìn)能,

不私乎內(nèi)。稱②身就位，計(jì)能定祿。睹賢不居其上受祿不過其量不權(quán)③居④以為行不稱位以為忠。不掩賢

以隱長，不刻下⑥以諛上。君在不事太子，國危不交諸侯。順則進(jìn)，否則退，不與君行邪也?！?/p>

（選自《晏子春秋》）

【注釋】①華：通“嘩”，這里指宣揚(yáng)。②稱（ch@ng）:衡量。③權(quán)：這里是計(jì)較的意思。④居:

職位.⑤刻下：對下苛刻.

7.選出下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)。（2分）

A.不以物喜以其境過清《小石潭記》

B.然則何時(shí)而不耶好之者不如樂之者《〈論語〉十二章》

C.不掩君過人恒過，然后能改《生于憂患，死于安樂》

D.不掩賢以隱長教學(xué)相長《雖有嘉肴》

8.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）微斯人，吾誰與歸？（2分）

（2）君在不事太子，國危不交諸侯。（2分）

9.請用“/”給下面的句子斷句。（斷三處）（3分）

睹賢不居其上受祿不過其量不權(quán)居以為行不稱位以為忠

10.請根據(jù)選文，完成下列各題。（5分）

（1）【乙】文“順則進(jìn)”中的“進(jìn)”指“”，“否則退”中的“退”指

“"。（請用【甲】文中相關(guān)原文回答）（2分）

（2）【乙】文中的“忠臣”具有哪些品格？（請用自己的語言概括）（3分）

三、現(xiàn)代文閱讀（37分）

（一）閱讀選文，完成11~13題。（7分）

關(guān)于“中小學(xué)書法教育”的主題閱讀

【話題背景】

教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》指出：義務(wù)教育階段書法教育以語文課為主，也可在其他學(xué)

科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中，小學(xué)3-6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開設(shè)

書法選修課。

【調(diào)查數(shù)據(jù)】

3

一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：

◎71.4%的受訪者表示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的形象

氣質(zhì)；

◎72.5%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷；

?42.5%的受訪者認(rèn)為自己的字拿不出手；

◎74.7%的受訪者認(rèn)為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫一手好字

仍很重要。

（摘自《中國青年報(bào)》）

【精選案例】

書法是戴敏的第一項(xiàng)特長。她回憶，小學(xué)放暑假，天天呆在家里練字，開始也覺得苦，“但練著

練著就練出感覺了，十分享受這過程”。戴敏練書法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵(lì)，后來就漸漸愛上了書

法，而老師也通常會(huì)在寫得好的字上畫圈，“每次看到自己字上的圈多了就會(huì)感到很開心”。

對于周依帆來說，少年時(shí)代的練字更多的是痛苦的任務(wù)，”老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑

假的最后一個(gè)星期”。他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，真正用筆寫字的時(shí)候越來越少，“也就剩下在商場刷卡

簽名時(shí)會(huì)寫寫字了，我身邊許多人都這么認(rèn)為"。

（摘自中國教育新聞網(wǎng)）

【各方聲音】

網(wǎng)友冰水椰子：我是教語文的，又兼著書法課，常常覺得力不從心。好在一個(gè)學(xué)期上的書法課不

多，期中和期末考試前就偷偷地改上語文課了。

網(wǎng)友吞可吞：很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫得一手好字的同學(xué)。但總是

只有心動(dòng)，沒有行動(dòng)。上了初中，作業(yè)多了，就更沒有時(shí)間練字了。

沈尹默（書法家）：世人公認(rèn)中國書法是最高藝術(shù)，就是因?yàn)樗茱@出驚人奇跡，無色而具畫圖的

燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞……

郭振有（中國教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長）：書寫，表達(dá)一種感情，與電腦寫不是一種狀態(tài)。如果一切都

機(jī)械化了，就沒有審美，變得貧乏而沒有了想象力。

沙如（中國教育學(xué)會(huì)書法專業(yè)委員會(huì)副秘書長）：到初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了，但是練習(xí)書法能讓

我們靜下心來，每天有半小時(shí)的時(shí)間練書法，之后學(xué)習(xí)效率會(huì)更高.

（摘自互聯(lián)網(wǎng)）

【新聞現(xiàn)場】

本報(bào)訊今天，“傳承蘭亭一一紹興市區(qū)中小學(xué)生'蘭亭雅集42人展'”在書法圣地蘭亭右軍祠

4

啟幕，這成為今年蘭亭書法節(jié)的一個(gè)亮點(diǎn)。市內(nèi)許多中小學(xué)校積極組織學(xué)生前來參觀展覽。一位帶隊(duì)老

師說，他們學(xué)校有很多書法愛好者，在征集作品和報(bào)名參觀的時(shí)候，大家都很積極，他們是傳承中國書

法、傳承中華文化的希望和未來。

（摘自《紹興晚報(bào)》，有刪改）

11.選出與文意不相符的一項(xiàng)。（2分）

A.教育部要求語文課要獨(dú)立承擔(dān)義務(wù)教育階段書法教育，普通高中要開設(shè)書法選修課。

B.從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，書法教育進(jìn)中小學(xué)課堂有較好的社會(huì)基礎(chǔ)。

C.有反對者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫字的機(jī)會(huì)越來越少了，也就沒有必要學(xué)寫毛筆字了。

D.漢字書法是世人公認(rèn)的最高藝術(shù)，它具有審美價(jià)值，能豐富人的想象力。

12.根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的意義。（3分）

13.就激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣的問題，結(jié)合以上材料，給學(xué)校提一條建議。（2分）

（二）閱讀選文，完成14~19題。（20分）

夢中的花園

何美琪

①夢里一直住著一個(gè)花園。當(dāng)整修院子的時(shí)候，我特意叫師傅沿院墻砌了一個(gè)長八九米、寬一米

的花壇，準(zhǔn)備種上紫藤、三角梅、繡球、玫瑰、桅子花……讓小院一年四季婢紫嫣紅、花團(tuán)錦簇、春意

盎然。

②然而，花還沒來得及登臺(tái)，菜卻輪番做了主角。婆婆說，花要等開春時(shí)栽種才適宜，現(xiàn)在5月份

了，不如先種點(diǎn)菜，把黃泥土種肥，花才會(huì)開得更艷！就在還沒“開封”的花壇上點(diǎn)了黃豆、種了絲

瓜。不是留了幾塊土種菜嗎?干嗎還要占用我的花壇？心中雖有幾分不悅，嘴里卻還順著說“好呀，好

呀！”我當(dāng)然知道，與夢中花園相比，婆媳間的和諧相處更為重要。況且婆婆的理由很充分，我一時(shí)也

找不到反駁的理由。于是，夢中踏歌而來的唐詩宋詞，瞬間被譜寫成了人間煙火。

③“種瓜得瓜，種豆得豆”。土地是最實(shí)誠的，種下什么就會(huì)收獲什么。松土、扯草、澆水、施

肥，在婆婆的精心侍弄下，黃豆迎風(fēng)長成一團(tuán)濃綠，密密匝匝地緊挨著，濃葉間綴著淡紫色的花粒，猶

如繁星閃爍，微風(fēng)輕拂，彎如月眉的豆莢若隱若現(xiàn)。這頭的黃瓜也不示弱，藤須緊抱著小竹竿攢勁往上

爬，淡黃色的花蒂下結(jié)出寸許長的瓜，披一身毛茸茸的刺。絲瓜的夢想則飛得更高,藤蔓纏繞著細(xì)繩，

高空走鋼絲，玩的就是心跳。其間，有彩蝶翻飛，蜜蜂采粉，蜻蜓俏立，一派田園風(fēng)光，看著就心生歡

喜。

④只是，一個(gè)季節(jié)有一個(gè)季節(jié)的菜。待煮了豆莢、炒了絲瓜，拌了黃瓜，那些藤蔓纏繞的往事，

在瓜熟蒂落后皆隱于風(fēng)塵。騰出空土后，我趕緊將盆景中的三角梅、桅子花、月季、繡球花移植土中，

5

占據(jù)了舞臺(tái)中心。暗觀婆婆臉色，竟無一絲不快，似乎并未看出我的“小九九”，依舊笑瞇瞇地，幫著

我一起栽種。婆婆先在坑里撒上土木灰，鋪一層細(xì)土，我扶正花樹正要填土，婆婆說，等會(huì)。又提來噴

壺灑一遍水，然后再細(xì)心地壅上土。我有點(diǎn)納悶，您又沒種過花，怎么什么都懂呀?婆婆笑著說，我都

75歲了，沒吃過豬肉還沒看過豬跑嗎?種花與種菜是一樣的道理。天氣熱，種的時(shí)候先灑點(diǎn)水潤土，花

也好，菜也好，都需要營養(yǎng)呀，施點(diǎn)農(nóng)家肥長勢肯定好。到底姜還是老的辣呀，能由此及彼，推理到位。

我不禁深深地吸了口氣，似乎聞到了空氣中淡淡的花香……

⑤最先的驚喜，是一棵三角梅帶來的。其實(shí)三角梅是俗稱，它的學(xué)名叫光葉子花，因形狀像葉子

而得名。樹不高大，但枝條舒展，猶如少女曼妙舞姿、輕甩水袖，有幾枝竟甩到了院墻，綴滿了紫紅色

的花，花瓣很薄，有點(diǎn)皺皺的，像畫畫的絹紙，三片花瓣包著淡黃色的花蕊，濃烈中含著一絲冷艷，有

種無法描述的美。作為贊比亞的國花，也算是當(dāng)之無愧了。月季則更為含蓄內(nèi)斂，一叢綠得發(fā)亮的葉子,

托舉著幾支深紅色的花苞，亭亭玉立，含苞待放。在花樹的間隙，婆婆又充分發(fā)揮勞動(dòng)人民的智慧，種

了些白菜、青菜和葛筍，皆郁郁蔥蔥，青翠欲滴。這些花樹，被水靈靈的蔬菜烘托著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像旋

散開的裙擺。青菜攤開巨大的手掌，一些三角梅飄落掌中，宛如裙邊的刺繡。角落里還種著一棵小米椒,

個(gè)小脾氣大，只只沖天，紅的黃的，掛了一樹。把它做成泡椒，用來炒魔芋、雞.雜，煮酸辣魚，味道

都是絕絕子。

⑥小菜吃不完，婆婆就曬成各種干菜，白菜干、酸菜干、蘿卜干、豆角干，炒肉末或與東坡肉、

臘肉合蒸，皆爽脆可口，唇齒生香。有時(shí)也送些給左鄰右舍，親朋好友，幾棵蔬菜傳遞著樸素的情感。

下班后，華燈初放，家人圍坐，吃著鮮嫩可口、綠色環(huán)保的蔬菜，聊著花事和日常，感覺燈火可親、菜

香迷人。

⑦生活是最好的老師，處處包含著人生哲學(xué)。花與菜和諧共生，相映成趣，各美其美，美美與共,

成就了彼此最美的風(fēng)景。花一撥撥地開，菜一茬茬地長，夢中的花園，因花菜同壇而生機(jī)勃勃、花香四

溢。而我，也在陽春白雪與燈火可親中，找到了生活的妙趣與快樂。

14.結(jié)合選文第①?⑥段的內(nèi)容，填寫表格。（4分）

事件情感

砌上花壇，準(zhǔn)備種花(1)

(2)不悅

(3)歡喜

婆媳種花，花菜共生(4)

家人圍坐，吃菜聊花愜意

15.請從修辭的角度賞析選文第③段中劃線句子的表達(dá)效果。（3分）

6

這頭的黃瓜也不示弱，藤須緊抱著小竹竿攢勁往上爬，淡黃色的花蒂下結(jié)出寸許長的.瓜，披一身

毛茸茸的刺。

16.結(jié)合語境，品析選文第④段的加點(diǎn)詞語。（3分）

騰出空土后，我趕緊將盆景中的三角梅、桅子花、月季、繡球花移植土中，占據(jù)了舞臺(tái)中心。

17.選文第④段畫線句表現(xiàn)了“我”哪些情感和心理？（3分）

我不禁深深地吸了口氣，似乎聞到了空氣中淡淡的花香……

18.概括選文中婆婆的性格特點(diǎn)。（3分）

19.分析選文結(jié)尾段的作用。（4分）

（三）閱讀選文，完成20~23題。（10分）

傳承詩詞文化堅(jiān)定文化自信

酈波

①中國是詩的國度?！对娊?jīng)》、楚辭、漢樂府、唐詩、宋詞、元曲……為今人留下無數(shù)名篇，造

就無比燦爛的中華詩歌文化。凡中國人，不論身處何方，從事什么工作，過著怎樣的生活，幾乎都熟

讀“春眠不覺曉”，能誦“床前明月光”，會(huì)唱“明月幾時(shí)有，把酒問青天”。詩詞在我們的生命歲

月里“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，給心靈以美的熏陶，給生命以豐厚的饋贈(zèng)，給人生以深沉的激勵(lì)。

試想如果沒有李白、孟浩然、王之渙、杜甫、蘇軾、辛棄疾、李清照……黃鶴樓上、晴川閣下該少卻多

少韻味，鸛雀樓頭、賞心亭中又何來千古回響?詩歌己經(jīng)融入我們的文化基因，成為詩意人生的寫照、

家國情懷的寄托和人類命運(yùn)共同體意識(shí)的藝術(shù)結(jié)晶。傳承好詩詞文化，對安頓個(gè)體心靈、涵養(yǎng)民族精神

和增強(qiáng)文化自信，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

②古典詩詞生命力強(qiáng)，至今仍是溫暖人、鼓舞人的文化力量。近10年來，除了從事古詩詞教學(xué)和

研究，我還參加多個(gè)電視文化節(jié)目的錄制。在這個(gè)過程中，我深切感受到，每每需要為觀眾解讀華夏文

明的某個(gè)特質(zhì)時(shí)，總是可以借助詩詞做出迅速而貼切的傳達(dá)，同時(shí)還富有審美意蘊(yùn)?！炯住坎粌H如此,

我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人欣喜的現(xiàn)象：在互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及、傳播更加大眾化的今天，詩詞節(jié)目成為家庭成員之

間的共同話題，推動(dòng)文化的代際傳承，為個(gè)人、家庭乃至社會(huì)帶來溫暖的文化力量。詩詞還能轉(zhuǎn)化成前

行的力量，這也是偉大詩篇流傳至今的原因。讓我印象最深的是一位登上央視舞臺(tái)的普通農(nóng)家女子白茹

云。她家境平平又身患疾病，卻不抱怨不沮喪。她最喜歡蘇軾的名句“一蓑煙雨任平生”“也無風(fēng)雨

也無晴”。在人們的幫助下，帶著這份灑脫和豁達(dá)，白茹云在田野里勞作，在家務(wù)中忙碌，過著充實(shí)又

詩意的生活，成為樂觀堅(jiān)強(qiáng)的平凡英雄。

③古典詩詞內(nèi)涵豐富，承載著民族凝聚力與向心力?！疽摇吭谥腥A文明發(fā)展進(jìn)程中，詩言志的

傳統(tǒng)一以貫之，詩歌也由此得到升華，成為傳達(dá)理想價(jià)值、展現(xiàn)中華文化的重要藝術(shù)載體。我們的先賢,

7

那些偉大的靈魂，他們經(jīng)歷再多的坎坷與磨難，也能夠憑借詩詞將個(gè)人命運(yùn)與民族命運(yùn)緊緊相連，實(shí)現(xiàn)

對生命價(jià)值的內(nèi)在超越。現(xiàn)代人也可以借中華詩詞，對薪火相傳的價(jià)值與信仰做出堅(jiān)定而有詩意的表達(dá)。

民族危難時(shí)，抗日志士慨嘆“國破尚如此，我何惜此頭”；改革開放中，先行者“弄潮兒向濤頭立”。

抗疫過程中，不論是支援物資上大寫的“山川異域，風(fēng)月同天”，還是醫(yī)護(hù)工作者一句“豈曰無衣？

與子同袍”，都有喚起抗疫決心的無窮力量。在朝氣蓬勃的新時(shí)代，用中華優(yōu)秀詩詞涵養(yǎng)民族文化氣質(zhì)

十分必要。健康的文化生態(tài)會(huì)推動(dòng)社會(huì)良性發(fā)展，精神層面的和諧共振也會(huì)增強(qiáng)人們的幸福感，進(jìn)而不

斷涵養(yǎng)民族凝聚力與向心力，鑄牢中華民族共同體意識(shí)也就有了更為堅(jiān)實(shí)的思想文化基礎(chǔ)。

④古典詩詞創(chuàng)新發(fā)展，能增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣。詩詞文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代

表，在今天依然具有旺盛的生命力和時(shí)代活力。它是中國人的精神家園，是文化創(chuàng)新創(chuàng)造的寶貴資源。

【丙】詩詞有助于喚醒和發(fā)展青少年的母語感知能力，在語文教育中的作用不可替代。近年來，中小學(xué)

語文教育加大了詩詞教學(xué)力度。我們應(yīng)抓住契機(jī)，充分呈現(xiàn)詩詞之美，通過及時(shí)有效的正向反饋，讓廣

大青少年真正愛上詩詞，由此獲得心靈的滋養(yǎng)、良知的啟迪、創(chuàng)造力的激發(fā)，延續(xù)好中華文脈。大眾媒

介為傳播詩詞文化提供了有效助力。比如《中國詩詞大會(huì)》《中華好詩詞》《詩意中國》等文化節(jié)目，

激發(fā)了詩詞文化熱,越來越多的青少年選手從節(jié)目中脫穎而出，在同齡人中產(chǎn)生一定的示范效應(yīng)，熱愛

詩詞在當(dāng)代青少年中逐漸成為一種時(shí)尚，為提高文化素養(yǎng)、堅(jiān)定文化自信營造了良好社會(huì)氛圍。在文化

藝術(shù)領(lǐng)域，詩詞文化轉(zhuǎn)化創(chuàng)新大有可為。通過一聲聲誦讀，喚醒情感記憶；通過美食、服飾和建筑設(shè)計(jì)，

再造詩詞意境；通過一部部專題片，在影像中重溫經(jīng)典；通過一本本圖書，傳承文明薪火。紀(jì)錄片《跟

著唐詩去旅行》挖掘文旅深度融合的可能；在影視劇中，越來越多的詩詞文化元素被引入，豐富著藝術(shù)

創(chuàng)作的文化質(zhì)地。

⑤腹有詩書氣自華。千百年來，中國人用詩詞蕩滌靈魂、滋養(yǎng)精神。在生活的各個(gè)角落、在生命

的不同時(shí)刻，詩詞都可以成為溫暖人心、鼓舞人心的精神力量。我們相信，通過創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)

展，無比豐富的中華詩詞文化一定能煥發(fā)更加璀璨的光彩，進(jìn)一步增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，

陪伴我們詩意地棲居在神州大地。

（選自《人民日報(bào)》2022年7月，有改動(dòng)）

20.選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

21.選文第④段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用？（2分）

22.請簡要分析選文的論證思路。（3分）

23.下面語句放在文中【甲】【乙】【丙】哪一處最為合適?請簡述理由。（3分）

《中國詩詞大會(huì)》曾經(jīng)以“花開四季”為主題，用一季10集的體量，展現(xiàn)我們“時(shí)間延續(xù)文明”

的獨(dú)特氣質(zhì)。小到描繪四季時(shí)序變化、二十四節(jié)氣七十二物候的細(xì)密娉遞，大到回望歷史的更迭起伏，

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總有海量的經(jīng)典詩詞供今人擷取揮灑。

四、寫作（滿分50分）

24.請從下面兩個(gè)文題中任選其一，按要求作文。

（一）作家畢淑敏說：常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？纯刺?，心就不知不覺暖洋

洋亮光光。你是否用心體會(huì)過幸福呢？

請以“哦，我就在幸福里”為題寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限，可以自敘經(jīng)歷、抒發(fā)情感、發(fā)表見解等；

②文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；

③字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔，不少于600字；

④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作。

（二）你欲看得好風(fēng)景，便該在當(dāng)下邁開步來走。能夠走路，是世上最美之事。每走一步都有收獲。走

下去，美景一一奔入眼簾：廣闊的田野，金黃的麥浪，日新月異的城市，歡聲笑語的公園……走下去,

便愈接近另一個(gè)境地，你會(huì)一步步接近心中的目標(biāo)。汪國真曾說：“理想與現(xiàn)實(shí)之間，不變的是跋涉;

暗淡與輝煌之間，不變的是開始?！?/p>

要求：①請根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇文章；

②除詩歌外，文體不限，可以自敘經(jīng)歷、抒發(fā)情感、發(fā)表見解等；

③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；

④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔，不少于600字；

⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作。

九年級(jí)語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用（共17分）

1.（2分）B

2.（2分）B

3.（2分）D

4.（5分）

（1）（2分）C

（2）（3分）示例一：《西游記》的想象建立在神話故事上，富有神秘色彩。如石猴是由石頭孕育

出來的，雖不符合科學(xué)常理，但是一種大膽新奇的想象。作者以豐富瑰奇的想象描寫了師徒四人在迢遙

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的西方取經(jīng)途中和窮山惡水冒險(xiǎn)斗爭的歷程，并將所經(jīng)歷的千難萬險(xiǎn)形象幻化為妖魔鬼怪所設(shè)置的八十

一難，以動(dòng)物幻化成的有情的精怪生動(dòng)地襯托了無情的山川險(xiǎn)阻，并以降妖伏怪歌頌了取經(jīng)人排除萬難

的斗爭精神，表達(dá)了人戰(zhàn)勝自然的豪情壯志，同時(shí)也宣揚(yáng)了懲惡揚(yáng)善的主題。

示例二：《海底兩萬里》的想象是建立在科學(xué)之上的，是科學(xué)與幻想的結(jié)合。小說主要講述了博物學(xué)家

阿龍納斯、仆人康塞爾和捕鯨手尼德?蘭一起隨“諾第留斯號(hào)”潛艇的尼摩船長周游海底的故事。書中

所描繪的海底潛艇、潛水服、電力驅(qū)動(dòng)技術(shù)、海底生物的研發(fā)利用等，在當(dāng)時(shí)的人們看來都是幻想，

但是現(xiàn)在都已成為現(xiàn)實(shí)，科幻小說往往是科學(xué)研究基礎(chǔ)上的推理和預(yù)言，想象在一定程度上促進(jìn)了科學(xué)

的發(fā)展。

5.古詩文默寫（共6分，每空1分，錯(cuò)別字、漏字、添字均不得分）

（1）直掛云帆濟(jì)滄海

（2）何事長向別時(shí)圓

（2）四時(shí)之景不同而樂亦無窮也

（4）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春

二、古詩文閱讀（16分）

（-）古詩詞賞析（2分）

6.（2分）C

（二）文言文閱讀（14分）

7.（2分）A

8.（4分）⑴如果沒有這種人，我同誰一道（一起）呢？（“微”“歸”各1分，句意通順1分）

⑵君主在位就不侍奉太子，國家危難就不結(jié)交諸侯。（“事”“交”各1分，句意通順1分）

9.（3分）睹賢不居其上/受祿不過其量/不權(quán)居以為行/不稱位以為忠

10.（5分）⑴⑴居廟堂之高（1分）;處江湖之遠(yuǎn)Q分）。

（2）【乙】文中的“忠臣”具有（敢于進(jìn)諫/選賢舉能/有自知之明/剛正不阿/不計(jì)功名/寬以待人/忠貞

不貳/潔身自愛）的品格（寫出以上任意三點(diǎn)即可）。

【附譯文】景公問晏子說：“忠臣的德行是什么樣子？”

晏子回答道：不遮掩君王的過失，進(jìn)諫于君王之前，不宣揚(yáng)君過于外。推薦賢良選拔能人，不

偏向于自己的內(nèi)親。度量自己的德才而居官位，權(quán)衡自己的才能來接受俸祿。發(fā)現(xiàn)賢良之人不居官在他

之上，接受俸祿不超過賢者的數(shù)量。安于自己現(xiàn)在的職位去作應(yīng)作的事，盡力稱職就是忠于職守。不掩

蓋賢良和隱瞞他們的優(yōu)點(diǎn)，不刻薄下屬來獻(xiàn)國君。國君在位時(shí)不侍奉太子，國家危急時(shí)不交好諸侯。君

臣相得時(shí)就立身朝廷，君臣相背時(shí)就辭官，不參與國君作邪僻不正當(dāng)之事。

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三、現(xiàn)代文閱讀（37分）

（一）非連續(xù)性文本（共7分）

11.（2分）A

12.（3分）示例：①提升一個(gè)人的形象氣質(zhì)；②使人靜心，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率；③發(fā)展特長,

培養(yǎng)自信；④傳承書法藝術(shù).傳承中華文化。（答出三點(diǎn)即可）

13.（2分）示例①：要求老師在書法教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生。

示例②：營造有利于書法教育的環(huán)境氛圍（“將名家書法、學(xué)生優(yōu)秀作品上墻，增強(qiáng)文化氛圍”等亦

可）。

示例③：開展豐富多彩的活動(dòng)（若答出開展諸如“參觀”“評(píng)比”“展覽”等活動(dòng)亦可）。

（二）記敘文（共20分）

14.（4分）（1）期待；（2）婆婆種菜，占用花壇；（3）蔬菜生長，田園風(fēng)光；（4）驚喜

15.（3分）運(yùn)用擬人的修辭手法（1分）；“不示弱”，“緊抱”“攢勁”“披”等詞把黃瓜人格

化，生動(dòng)形象地寫出了黃瓜長勢旺盛和頂著花蒂的小黃瓜的可愛，表達(dá)了“我”看到這一情景后內(nèi)心的

歡喜（2分）。

16.（3分）“趕緊”是抓住時(shí)機(jī)迅速行動(dòng)的意思（1分），生動(dòng)形象地寫出了騰出空土后“我”與婆婆搶占

花壇中心，迅速移植各種鮮花的樣子（1分），體現(xiàn)了“我”迫不及待想要種花的心理（1分）。

17.（3分）表現(xiàn)了“我”在“夢中花園”種上花后得償所愿的欣喜與滿足（1分），對婆婆貼心地幫忙種

花的感激和對其種花水平的肯定（1分），也突出了“我”對“夢中花園”開滿鮮花的殷切期盼（1分）。

18.（3分）勤勞能干、樂觀開朗、寬容質(zhì)樸、善解人意、熱受生活、與人為善。

（答出任意三點(diǎn)，意對即可）

19.（4分）結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)題目和開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（2分）；內(nèi)容上，升華主旨，總結(jié)了

作者在夢中的花園中通過種菜種花所悟出的人生哲理,表達(dá)了對這種理想與現(xiàn)實(shí)交織的恬淡生活的喜愛

（2分）。

（三）議論文（共10分）

20.（2分）傳承好詩詞文化，對安頓個(gè)體心靈、涵養(yǎng)民族精神和增強(qiáng)文化自信，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（或者：傳承詩詞文化，堅(jiān)定文化自信。）

21.（2分）舉例論證（1分），以《中國詩詞大會(huì)》等文化節(jié)目激發(fā)詩詞文化熱的例子，有力地證明了“大

眾媒介為傳播詩詞文化提供了有效助力”的觀點(diǎn)，（進(jìn)而證明本文的中心論點(diǎn)）（1分）。

22.（3分）首先由中國是詩的國度引出論點(diǎn)''傳承好詩詞文化，對安頓個(gè)體心靈、涵養(yǎng)民族精神和增強(qiáng)

文化自信，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義”（1分），然后用“古典詩詞生命力強(qiáng)，至今仍是溫暖人、鼓舞人的

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文化力量”“古典詩詞內(nèi)涵豐富，承載著民族凝聚力與向心力”“古典詩詞創(chuàng)新發(fā)展，能增強(qiáng)做中國

人的志氣、骨氣、底氣”三個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行論證（1分），最后進(jìn)行總結(jié)，中華詩詞文化能進(jìn)一步增強(qiáng)做中

國人的志氣、骨氣、底氣，從而深化中心論點(diǎn)（1分）。

23.（3分）乙（1分）

材料寫出了詩詞內(nèi)容包括四季、二十四節(jié)氣、七十二物候及歷史的更迭起伏，表現(xiàn)了詩詞內(nèi)涵的豐富,

與乙所處段落的分論點(diǎn)”古典詩詞內(nèi)涵豐富，承載著民族凝聚力與向心力”相符，所以放乙處合適（2

分）。

三、寫作（50分）

24.作文：見評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

作文分項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

綜思路與結(jié)構(gòu)

合中心與材料語言（7分）卷面及文字書寫

等第

評(píng)（20分）（20分）（3分）

分

題意理解正確，中字跡正確、規(guī)范、工整、美

心明確；選材恰當(dāng)，能準(zhǔn)確清晰地表思路通暢；觀：3分

50-

有新意；對生活的達(dá)自己的思想；層次分明，字跡正確、規(guī)范、清楚：2

一類文-45

認(rèn)識(shí)正確，有自己語言流暢，有一結(jié)構(gòu)安排有分

分

的見解；感情真摯，定的表現(xiàn)力。特色。字跡正確、基本清楚：1分

想象力豐富。字跡潦草難辨：0分

分項(xiàng)得分20——18分20——18分7——6分3分

二

類

文字跡正確、規(guī)范、工整、美

題意理解正確，中

44-能較清楚地表達(dá)觀:3分

心明確；選材恰當(dāng)；思路連貫；

—4自己的思想；語字跡正確、規(guī)范、清楚：2

對生活的認(rèn)識(shí)正條理清楚，

0句通順，用語得分

確；感情真實(shí)，有結(jié)構(gòu)合理。

分當(dāng)。字跡正確、基本清楚：1分

一定的想象力。

字跡潦草難辨：0分

分項(xiàng)得分18——17分18——17分6——5分2——1分

三

類思想表達(dá)基本清思路基本清字跡正確、規(guī)范、工整、美

文

39-題意理解基本正楚；語句基本通楚；結(jié)構(gòu)基觀:3分

-3確；選材基本能為順；用語基本正本合理。字跡正確、規(guī)范、清楚：2

5中心服務(wù)；對生活確。分

分的認(rèn)識(shí)基本正確。