七年級(jí)上冊(cè)第二單元第10課《論語(yǔ)》十則-同步測(cè)練

【tips】本文由王教授精心編輯整理，學(xué)知識(shí)，要抓緊！七年級(jí)上冊(cè)第二單元第10課《論語(yǔ)》十則同步測(cè)練七年級(jí)上冊(cè)第二單元第10課《論語(yǔ)》十則同步測(cè)練

一、基礎(chǔ)演練

1．給下列加粗的字注音。

①不亦說(shuō)（）乎 ②人不知而不慍（）

③學(xué)而不思則罔（） ④吾日三省吾身（）

2．解釋句中加粗的詞。

①有朋自遠(yuǎn)方來(lái)（） ②人不知而不慍（）

③思而不學(xué)則殆（） ④傳不習(xí)乎（）

3．翻譯下列短語(yǔ)。

①不亦樂乎：________________________________。

②溫故而知新：________________________________。

③見賢思齊：________________________________。

④任重道遠(yuǎn)：________________________________。

4．本文的”而”字有兩種用法：順接和轉(zhuǎn)接。下列句子中的”而”：①表順接關(guān)系的有________，②表轉(zhuǎn)接關(guān)系的有________。

A．學(xué)而時(shí)習(xí)之 B．人不知而不慍

C．溫故而知新 D．敏而好學(xué)

E．學(xué)而不思則罔 F．擇其善者而從之

G．學(xué)而不厭

5．填空。

1）《論語(yǔ)》是________家經(jīng)典著作之一，內(nèi)容主要是記錄________________的言行。

2）孔子，名________，字________，________時(shí)期魯國(guó)人。我國(guó)古代偉大的________家、________家。

3）《〈論語(yǔ)〉十則》中流傳至今的成語(yǔ)有：________、________、________、________。

6．將下面相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用直線連起來(lái)。7．翻譯下列句子。

三人行，必有我?guī)熝桑簻毓识露?、同步解讀

子曰：”由（姓仲，名由，字子路，孔子的學(xué)生），誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”

（選自《論語(yǔ)·為政》）

子曰：”不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也?！?/p>

（選自《論語(yǔ)·述而》）

8．找出文中的通假字，給它注音并解釋。

9．解釋下面句子中加粗的”知”字的意思。

①人不知而不慍（）

②溫故而知新（）

③誨女知之乎（）

④知之為知之（）（）

⑤是知也（）

10．翻譯下列句子。

①知之為知之，不知為不知，是知也。

譯：________________________________。

②不憤不啟，不悱不發(fā)。

譯：________________________________。

③舉一隅不以三隅反。

譯：________________________________。

11．這兩則語(yǔ)錄哪則是論述學(xué)習(xí)態(tài)度的？哪則是論述學(xué)習(xí)方法的？它們表明了孔子怎樣的教育思想？

三、美文賞析

知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。

子曰：”我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

子曰：”歲寒，然后知松柏之后凋也?！?/p>

12．解釋第一則中的加粗詞語(yǔ)。

（1）惑： （2）憂： （3）懼：

13．試著將第二則翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，并指出這一則是論述的學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法？

14．從第三則語(yǔ)錄中，你能得到怎樣的啟示？

四、創(chuàng)新作文

15．你對(duì)孔子教育學(xué)生的方法方面感受最深的是哪一點(diǎn)？選取一個(gè)角度來(lái)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【參考答案】

一、基礎(chǔ)演練

1．①yuè②yùn③wǎng④xǐng

2．①志同道合的人②惱怒③精神疲倦而無(wú)所得④老師傳授的知識(shí)

3．①不也是快樂的嗎②溫習(xí)舊的知識(shí)，卻能夠獲得新的知識(shí)、新的發(fā)現(xiàn)③見到賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他一樣④任務(wù)重，完成任務(wù)的道路遙遠(yuǎn)

4．①ADFG②BCE

5．1）儒；孔子及其門徒2）丘；仲尼；春秋；思想；教育3）溫故知新；三人行必有我?guī)?；任重道遠(yuǎn)；死而后已6．

7．幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以做我的老師的人。2．復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，進(jìn)而又領(lǐng)悟了新知識(shí)

二、同步解讀

8．”女”通”汝”，讀rǔ，作”你、你們”講；”是知也”中的”知”通”智”，作”聰明”講

9．①了解②知道③記?、苤乐愧萃ā敝恰?/p>

10．①知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明?、诓坏剿肱宄栴}而弄不明白的時(shí)候，不去開導(dǎo)他；不到他想說(shuō)而又不知道怎么說(shuō)的時(shí)候，不去啟發(fā)他③不能舉一反三11．第一則是論述學(xué)習(xí)態(tài)度的，第二則是論述學(xué)習(xí)方法的。第一則中，孔子認(rèn)為要以老老實(shí)實(shí)的態(tài)度去對(duì)待知識(shí)，不可不懂裝懂。這是一句很好的治學(xué)格言。第二則中，孔子認(rèn)為教育學(xué)生時(shí)要及時(shí)開導(dǎo)啟發(fā)，特別強(qiáng)調(diào)要舉一反三，即善于類推，觸類旁通。這是一種行之有效的治學(xué)方法

三、美文賞