2024年廣東省揭陽市中考二模語文試題（含答案）

年初中學業(yè)水平考試第二次模擬考語文科試題說明：1.全卷共10頁，滿分120分?？荚囉脮r120分鐘。2.答卷前，考生務必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡填寫自己的姓名、班別、考號。3.答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。一、積累運用（29分）1.默寫古詩文。（共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分。）（1）曉鏡但愁云鬢改，。（李商隱《無題》）（2）知不足，；知困，。（《雖有嘉肴》）（3），鬢微霜，又何妨?。ㄌK軾《江城子?密州出獵》）（4），小橋流水人家，。（馬致遠《天凈沙?秋思》）（5），歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）（6）請將《木蘭詩》中適合填入下面對聯(lián)的詩句寫在橫線上。上聯(lián)：，軍墾天山，大業(yè)輝煌舒望眼下聯(lián)：五旬開盛典，功昭瀚海，紅旗招展憶從頭（7）六月流火，分別在即，李老師為同學們臨別贈言：進入高中后，希望大家能保持對學習的激情和熱愛，“，（孔子《論語十二章》）”，興趣是最好的老師一定要記住“，”（王勃《送杜少府之任蜀州》”，你的老師們永遠在母校等你回來！2.一些同學常把“烽火連三月，家書抵萬金”（杜甫《春望》）中的“烽”誤寫成“鋒”，請你根據(jù)詩歌內(nèi)容和知識卡片解釋為什么要寫作“烽”。（2分）知識卡片《說文解字》對“烽”的解釋：“邊有警則舉火。”《新華字典（第10版）》對“烽”的解釋：“烽火，古時邊防警報的煙火，有敵人來侵犯的時候，守衛(wèi)的人就點火相告?！遍喿x下面的文字，完成3~5題。（7分）俗話說：“北有安塞腰鼓，南有潮汕英歌?！庇⒏栉鑼贊h族廣場情緒舞蹈，能讓舞者拋棄所有（1）zìcánxínghuì的念頭和矯揉造作的姿態(tài)，展現(xiàn)自信的雄姿。英歌舞流行于粵東及閩南部分地區(qū)，特別是粵東大南山周邊的“潮普惠陸”，即潮陽、普寧、惠來、陸豐等地。根據(jù)民間藝人的口耳輩傳和一些佐證資料的介紹，潮汕英歌的出處源自明代。潮汕英歌是漢族民間廣場舞蹈和儺文化形態(tài)的延續(xù)，在延續(xù)中有一定變化，至明代吸收北方大鼓子秧歌，逐漸為英歌舞，成為潮汕地區(qū)一種具有獨特表現(xiàn)形式的民間舞蹈藝術，成為當?shù)孛癖姷奈幕非?。央視《非遺里的中國?廣東篇》國家非遺普寧英歌傳承人陳來發(fā)的舞隊正在潮州牌坊街進行展演。小“時遷”手執(zhí)長蛇，動作（2）qiújìng，作指揮而活躍于隊伍前頭，正如詩中形容“股軟身軀健，眉濃眼目鮮”。其余舞者們旋轉(zhuǎn)似流蘇，搏擊如猛獸，只見兩根英歌槌在他們的手里舞得（3）wǎnrú穿針繡花般靈巧，深深震撼了在場觀眾。他們的臉上涂了色彩不一的油彩，或點額撫臂，或張目嗔視，行步舞姿無不惟妙惟肖，現(xiàn)場響徹云霄的掌聲就是對表演者的由衷贊賞。作為“出圈”代表，英歌舞無論形式還是精神，都充分傳承了中華民族的文化。看似粗獷豪邁的肢體變化之中，寄托著潮汕人細膩赤忱的家國情懷。3.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（3分）（1）zìcánxínghuì（） （2）qiújìng（） （3）wǎnrú（）4.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）A.進化 矢志不渝 精粹 B.進化 根深蒂固 薈萃C.演化 根深蒂固 精粹 D.演化 矢志不渝 薈萃5.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最正確的一項是（）。（2分）A.根據(jù)民間藝人和一些佐證資料的介紹，潮汕英歌的出處源自明代。B.根據(jù)民間藝人的口耳輩傳和一些佐證資料的介紹，潮汕英歌源自明代。C.根據(jù)民間藝人的口耳輩傳和一些佐證資料，潮汕英歌的出處源自明代。D.根據(jù)民間藝人的口耳輩傳和一些佐證資料的介紹，潮汕英歌的出處源于明代。閱讀下面的文字，完成6~7題。（4分）【材料一】5月18日，全國勞模、全國技術能手、全國五一勞動獎章獲得者、中央企業(yè)技術能手……一位位來自全國電力行業(yè)的技術骨干、勞動模范等電力行業(yè)的杰出代表走上講臺，參加“傳承工匠精神技能強國有我——電力工匠進校園”活動，與師生們零距離接觸，讓大家更加直觀、深入地領會新時代勞模精神和工匠精神。中國電力企業(yè)聯(lián)合會人才評價與教育培訓中心等共有來自主、分會場的600多名師生參加本次活動?；顒又荚诖罅霌P勞模精神、勞動精神、工匠精神，推動電力產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革向縱深發(fā)展，唱響勞動最光榮的主旋律，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路。同時創(chuàng)新思政教育，加強勞動教育，激勵引導青年學生崇尚先進、學習先進、爭當先進?！静牧隙俊吨熳蛹矣枴分姓f：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！笨梢?，古人講究從細節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習慣，從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務或參加其他勞動，習慣大包大攬，目的是讓孩子多點時間讀書學習。其本意是愛孩子，然而，這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學以成人”的機會?，F(xiàn)代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動中學會生存、學會合作、學會創(chuàng)造，提高動手能力，這對于德育、智育、體育、美育都有重要的影響。比如說，人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學習通過勞動創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。6.請你為【材料一】擬一個標題，要求概括主要事實，不超過20字（2分）7.鄰居劉叔叔說：“現(xiàn)在孩子學習時間多寶貴，怎能浪費在勞動上？以后只要學業(yè)優(yōu)秀，不會勞動也沒關系?！闭埬阌谩静牧隙康膬?nèi)容反駁他。（2分）根據(jù)名著內(nèi)容，完成8~9題。（6分）8.下面是小語閱讀摘抄的語錄，根據(jù)這些內(nèi)容在橫線處填寫對應的說話人，正確的一項是（）。（2分）人物章節(jié)內(nèi)容（1）.第七章種類不明的鯨魚“如果先生不嫌不方便，愿意靠者我的肩膀，先生便能更從容地游泳?！保?）.第十章水中人“是的，我愛海。海是包羅萬象的！海占地球面積的十分之七。海的氣息純潔而衛(wèi)生。在這汪洋浩瀚的大海中，人們不是孤獨的，因為他們感到在自己周圍處處有生命在顫動：海之為物是超越的、神妙的生存之乘輿；海是動，海是愛，正像你們法國一位大詩人所說的，它是長存的生命?！保?）.第十一章諾第留斯號“歐洲沒有一所博物館能有您這樣的關于海洋產(chǎn)物的珍貴收藏。我對于這些收藏固然盡情贊美，可是，對于裝載它的這只船，我不知道更要怎樣來贊美呢！我并不想完全知道您的秘密！不過，我得承認，這艘諾第留斯號，它內(nèi)部的動力。使他行動的概器，賦予它生命的強大原動力，所有這一切，都引起我的最大好奇心?！保?）.第二十章托列斯海峽“如果這島上除了老虎外沒有別的四足獸，那我要吃老虎，吃老虎的腰窩肉?！盇.尼摩船長 阿龍納斯教授 尼德?蘭 康塞爾B.尼德?蘭 康塞爾 尼摩船長 阿龍納斯教授C.阿龍納斯教授 尼德?蘭 康塞爾 尼摩船長D.康塞爾 尼摩船長 阿龍納斯教授 尼德?蘭9.語文學習小組打算進行課本劇表演活動，同學們紛紛提出了一些創(chuàng)編建議。如果你是其中某一劇組的編劇，請你結(jié)合原著給同學們說說下列創(chuàng)意能否被采用，并說明理由（任選其中一個創(chuàng)意分析）。（4分）創(chuàng)意一：《海底兩萬里》劇組：增加途經(jīng)康地島時，尼摩船長帶領阿龍納斯教授和仆人康賽爾一同去給受苦的窮人送黃金的情節(jié)。創(chuàng)意二：《鋼鐵是怎樣煉成的》劇組：增加了保爾的新書出版發(fā)行之后，冬尼婭前來祝賀的情節(jié)。冬尼婭為保爾朗誦“人最寶貴的是生命……”這一情節(jié)。二、閱讀（41分）（一）閱讀下面的文字，完成10~14題。（17分）【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）10.解釋文中加點詞語的意思。（3分）（1）此誠危急存亡之秋也 （2）陟罰臧否 （3）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也11.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。（2）此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下?！疽摇烤肮庞米嬝p無功，罰不辜。晏子諫曰：“臣聞明君望圣人而信其教，不聞聽讒佞以誅賞。今與左右相說頌①也，曰：‘比死者勉②為樂乎！吾安能為仁而愈黥民③耳矣！’故內(nèi)寵之妾，迫奪于國，外寵之臣，矯奪于鄙，執(zhí)法之吏，并荷百姓。民愁苦約病④而奸驅(qū)尤佚⑤隱情奄惡蔽諂其上，故雖有至圣大賢，豈能勝若讒哉！是以忠臣之常有災傷也。臣聞古者之士，可與得之，不可與失之；可與進之，不可與退之。臣請?zhí)又??！保ㄟx自《晏子春秋》）【注釋】①說頌：指逢迎取媚。②勉：盡力。③愈黥民：指過得連罪犯都不如。④約?。贺毨?。⑤佚：放縱。12.下列各項中加點詞語意思相同的一項是（3分）A.故內(nèi)寵之妾/溫故而知新B.吾安能為仁而愈黥民耳矣/安求其能千里也C.是以忠臣之常有災傷也/何陋之有D.臣聞古者之士/聞寡人之耳者13.請用“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）民愁苦約病而奸驅(qū)尤佚隱情奄惡蔽諂其上14.根據(jù)兩篇選文，把下面對話補充完整。（4分）小語：【乙】文中景公做出（1）“”的行為，是受到（2）（用自己的話概括）想法的影響。小文：而且景公的這個行為造成了（3）“”的后果，晏子所言之意，即【甲】文中諸葛亮所諫：（4）“”。（二）閱讀下面的文字，完成15~17題。（10分）“松弛感”是個什么感①最近，“松弛感”一詞在網(wǎng)絡上的出鏡率很高。該詞走紅于一位博主分享的旅行見聞：一家人外出旅行，因孩子的證件過期，媽媽只能帶其回家，但托運行李都掛在媽媽名下，導致其他人的行李也被退回。面對意外，整個過程所有人都平靜地處理，沒有任何指責抱怨。這種家庭關系中的相互包容、從容有度，引發(fā)無數(shù)網(wǎng)友感慨。“松弛感”隨之傳播開來，不僅指代親密關系，也用來形容一個人表現(xiàn)出的狀態(tài)，不糾結(jié)、不擰巴，面對多糟糕的狀態(tài)都能保持情緒穩(wěn)定。②在快節(jié)奏的生活、激烈的競爭面前，時刻保持緊繃的狀態(tài)，幾乎成了常態(tài)，這時候，松弛感顯得格外可貴。關于人到底應該怎樣活著，我們的祖先早就進行了深刻探索：有“吾日三省吾身”的曾子，也有“逍遙游”的莊子；有吃飽了就睡的豬八戒，也有自我要求甚高的唐三藏；杜甫不松弛，李白相對松弛；曾國藩是松弛的反義詞，“竹林七賢”卻專門追求松弛感……③但在中國的傳統(tǒng)文化中，“松弛感”天然不是主流。我們更習慣朝乾夕惕，主張人要“獨處守心，群處守口”，強調(diào)有“如臨深淵，如履薄冰”的緊張感。有秩序、守規(guī)矩、能自律，這是中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，但它同時也有顯而易見的“副作用”，不管是家庭還是社會，都不夠放松。④在這次對松弛感的討論中，許多人都追溯，自己的緊張感就來自原生家庭。除了文化傳統(tǒng)，父母一輩普遍不放松，也和經(jīng)濟發(fā)展水平相關——緊緊巴巴半輩子，買根蔥都想讓人饒頭蒜；怕浪費好東西；任何的突發(fā)事件，都意味著額外的時間成本、金錢成本。足夠的松弛感需要足夠的資源支撐，它的底層邏輯在于“不匱乏”。⑤今天，社會發(fā)展得很好，但那種留存在記憶中的匱乏感，無意中影響了下一代。面對失手打碎的碗，即使深知不可能買不起，但聽到碎裂聲時，下意識的緊張，無意識的負罪感，都在提醒我們，過得不夠松弛。從這個角度講，充分地討論一次“松弛感”，確實是一次全面的心理“SPA”（一種養(yǎng)生方式），能讓人們有意識地區(qū)分，哪些是不必要的緊張。⑥“松弛感”別“用力過猛”。凡事怕過猶不及，現(xiàn)在關于“松弛感”的討論，似乎有一點點跑偏。對“松弛感”的叫好，對“用力過猛”的嘲笑批判，也讓部分人羞于自己的“不松弛”，自我審查為何“不松弛”。這實在是大可不必。當“我想松弛”的念頭，變成了“我怎么就松弛不起來”的焦慮，許多人不自覺地“被松弛”，不敢表現(xiàn)出努力和在意，一定要看上去“毫不費力”，這其實反而變成了另一種用力過猛。⑦事實上，有些人的“松弛感”是天生的，純粹就是“心大”；同樣，有些人的“不松弛”也是必然的。為了達到目標，一點一滴爭取，一手一腳打拼，苦心孤詣、步履維艱的人是“松”不起來的，對于天生的“卷王”而言，順應本心的“卷”，才是他們的“松弛感”。⑧“松”還是“不松”，從來沒有標準，也不需要標準，它只是兩種不同的生活態(tài)度，不需要標榜信條，也不需要打造人設，更不需要網(wǎng)絡熱詞的規(guī)訓。如果時時刻刻以“松弛感”來對照自身，不僅容易陷入“哪哪都不如別人”的自卑和焦慮，而且也會喪失自己的風格和優(yōu)點。⑨只要在有限的空間里，盡量別為難別人，也別為難自己；面對艱難的事情，能平衡并改善狀態(tài)；能不斷地審視并認清自我，那就是人生最難得的事情。⑩其實，不去刻意追求松弛感，才是真正的松弛感。（選自央視網(wǎng)，有刪改）15.下列表述與選文意思不相符的一項是（3分）A.選文第①段從一位博主分享的旅行見聞說起，引出中心論點：面對多糟糕的狀態(tài)都要保持情緒穩(wěn)定。B.第⑦段運用對比論證分析了人生的兩種不同生活態(tài)度，論證了“‘松弛感’別‘用力過猛’”的觀點。C.陳繼儒《小窗幽記》中的“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒”可以作為本文的論據(jù)。D.如果人們時刻把“松弛感”當作自己的參照物，容易導致自卑和焦慮，也會喪失自己的風格和優(yōu)點。16.選文第②—⑤段從哪兩個方面分析了中國人普遍缺乏松弛感的原因？（2分）17.進入九年級后，小美一直很焦慮，總是擔心自己中考會失敗，她每天都很緊張，看到身邊有些同學輕輕松松就能取得好成績，她羨慕之余，更是責怪自己沒有松弛感。她向你尋求幫助，請你聯(lián)系文章內(nèi)容和鏈接材料，給她一些建議。（5分）【鏈接材料】：擁有松弛感的人，時間是他們的朋友，而不是敵人。不管30歲還是80歲，身上總是有獨特的韻味和風采。尊重自己的天性，不擰巴才會有松弛感，自然也會自信。松弛感的獲得，還在于增強自己的核心競爭力，自己的核心競爭力越強，可控的部分就越多，外在的表現(xiàn)就越松弛。（三）閱讀下面的文字，完成18~21題。（14分）最后一堂駕駛課李江①車隊碾碎近一尺厚的積雪，吃力地嘶吼在海拔5800多米的溫泉達坂上。車窗外，雪山與遠處的天空渾然一體。山腰上覆蓋的積雪，經(jīng)過常年不停的山風梳理，變成了一條條、一道道如畫般的斑馬紋。②“這里的風景真美！”駕駛員、下士楊宏偉忍不住感嘆。③“集中注意力！好好開車。”坐在副駕駛位置上的有著16年高原行車經(jīng)驗的班長趙正文，黑著臉看了一眼徒弟楊宏偉，心中五味雜陳。④是啊，這條運輸線沿途的美景對于跑了10多年運輸?shù)内w正文來說，怎能不知呢?？杉磳⑼宋榛丶业内w正文，面對這最后一次帶隊執(zhí)行運輸任務，依舊像往常一樣不敢有片刻分心。出發(fā)前，趙正文有意讓楊宏偉駕駛頭車，自己則坐在副駕駛?cè)讨笇?。一路上，趙正文一邊用對講機時不時地向后面的車輛傳達路況，一邊小心謹慎地看著楊宏偉的動作。⑤楊宏偉瞥了一眼黑臉的趙正文，瞬間打起精神。⑥接到前往駐訓點運送物資的任務后，連隊一開始在挑選駕駛員時，楊宏偉因為心理素質(zhì)偏弱，加上從未執(zhí)行過此類任務而被排除在外。趙正文則是因為臨近退伍，被連里特殊照顧，也被編到了留守名單里。⑦“班長，經(jīng)驗不夠不就得練嗎？”晚點名時，連長公布了任務人員名單，楊宏偉回到班里，不甘心地問趙正文。⑧“服從命令。”趙正文不知如何作答，想了半天憋出了四個字。⑨楊宏偉不再言語，趙正文卻若有所思。⑩出發(fā)前一天晚上，月亮瘦成一彎鐮刀，掛在床頭收割著軍營里的夢，整整一夜。趙正文躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，他一想到自己即將退伍，徹底離開駕駛員崗位，離開那條自己跑了無數(shù)次的運輸線，又想到自己只是教會了楊宏偉駕駛技術，卻從沒帶他跑過那條運輸線……想著想著，趙正文一骨碌從床上翻了起來，披上大衣敲開了連長的門。?此次任務需要同時出動6輛運輸車，裝滿物資后連續(xù)翻越好幾個平均海拔超過4500米的達坂。這對于楊宏偉這樣的年輕駕駛員來說，無疑是一次不小的考驗。趙正文也把這次任務當成他對楊宏偉駕駛水平的最后一次考核。楊宏偉說得對，經(jīng)驗不足就得練！要想成為一名合格的高原駕駛員，就必須再把他放在達坂上磨，扔在雪山頂上練，讓他在路窄臨淵的峽谷深處接受考驗。?車隊緩緩爬上達坂頂，趙正文的眉頭也漸漸緊皺起來。突然，楊宏偉手中的方向盤失控，車輛尾部如脫韁的野馬一般朝著懸崖甩去。楊宏偉的臉色瞬間煞白，沖趙正文大喊：“班長，甩尾了！”?“肯定是制動氣管爆了?！睉{借多年的高原行車經(jīng)驗，趙正文飛速瞄了一眼已經(jīng)歸零的氣壓表。他即刻判定車輛是因為高原惡劣的環(huán)境，再加上氣溫、氣壓過低，導致制動氣管爆裂，前后輪瞬間抱死，發(fā)生甩尾。?“不要慌！”趙正文一手解開安全帶，迅速從副駕駛跳到了駕駛室中間，另一只手一把搶過楊宏偉手中的方向盤。?“快松手，搶掛低速擋！”搶過方向盤后，趙正文跪在駕駛室中間連續(xù)調(diào)整方向盤，楊宏偉驚慌之余迅速踩下離合，強行掛入低速擋。?趙正文緊握方向盤，死死盯著駕駛室外的山體，一秒、兩秒……時間仿佛在那幾秒被無限拉長。?終于，如脫韁野馬般的車輛在趙正文的手里一點點被馴服，緩緩?？吭谏襟w一側(cè)。?踩剎車、拉手剎，車輛停穩(wěn)后，趙正文長呼一口粗氣，抿了抿發(fā)干的嘴唇，又摘下帽子擦了擦掛滿額頭的汗珠，拍了拍一旁驚魂未定的楊宏偉，笑著說：“不用害怕，就當是我臨走前給你上的最后一堂駕駛課吧，以后上山的路還很長，你要慢慢地走、小心地走，車要用心去練?！?楊宏偉堅定地朝趙正文點了點頭，打開車門，轉(zhuǎn)身跳進積雪里，開始檢修車輛。?車隊再次緩緩上路，陽光灑在被車輪碾過的車轍印上。趙正文望著下達坂的山路，彎彎曲曲一直延伸到了云端深處，護目鏡下兩行熱淚靜靜地劃過臉頰。（選自《解放軍報》2023年1月8日，有刪改）18.小語和小文想借助表格梳理文章內(nèi)容，請你幫忙完成下面表格。（3分）開端（1）發(fā)展楊宏偉認為經(jīng)驗不夠就得練，趙正文請求連隊批準他帶楊宏偉執(zhí)行任務高潮（2）結(jié)局（3）19.按要求品味句子。（5分）（1）車窗外，雪山與遠處的天空渾然一體。山腰上覆蓋的積雪，經(jīng)過常年不停的山風梳理，變成了一條條、一道道如畫般的斑馬紋。（從環(huán)境描寫的角度賞析）（3分）（2）“不要慌！”趙正文一手解開安全帶，迅速從副駕駛跳到了駕駛室中間，另一只手一把搶過楊宏偉手中的方向盤。（分析加點詞的表達效果）（2分）20.聯(lián)系上下文，揣摩文中第⑨段畫橫線處楊宏偉和趙正文的心理活動，選擇其中一人并寫出其的內(nèi)心獨白。（2分）我選（）：21.選文的主人公是趙正文，作者為什么用大量的篇幅來描寫楊宏偉？（4分）三、作文（50分）22.閱讀下面的文字，按要求作文。走過年少調(diào)皮的日子，母愛依然；走過風風雨雨的歲月，故鄉(xiāng)依然；多少次跌落與登頂，奮斗依然……驀然回首，山水依然，初心依然。請以《初心依然》為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗，寫一篇文章。要求：①除詩歌以外，文體不限；③不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。2023—2024學年度揭東區(qū)第二次模擬考試九年級語文科答案1.（10分）答對一句得1分，滿分不超過10分，每小題錯、漏、多字扣1分（1）夜吟應覺月光寒（2）然后能自反也然后能自強也（3）酒酣胸膽尚開張（4）枯藤老樹昏鴉 古道西風瘦馬（5）征蓬出漢塞（6）萬里赴戎機（7）知之者不如好之者 好之者不如樂之者 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰2.（2分）古時當有敵人來侵犯時，就會點火相告，所以詩人用“烽火”代指戰(zhàn)爭。詩句意思是連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了一個春天，家書難得，一封抵得上萬兩黃金，突出了戰(zhàn)爭的殘酷。3.（3分）（1）自慚形穢 （2）遒勁 （3）宛如4.（2分）C（①空：“進化”特指生物由簡單到復雜，由低級到高級演變；“演化”即演變。結(jié)合內(nèi)容可知潮汕英歌是漢族民間廣場舞蹈和儺文化形態(tài)的延續(xù)，在延續(xù)中有一定變化，至明代吸收北方大鼓子秧歌，逐漸演變?yōu)橛⒏栉瑁蕴睢把莼?；②空：“矢志不渝”即立志不會改變，表示永遠不變心；“根深蒂固”比喻基礎穩(wěn)固，不容易動搖。結(jié)合內(nèi)容可知英歌舞成為當?shù)孛癖姷奈幕非笫腔A非常穩(wěn)固的。所以填“根深蒂固”；③空：“薈萃”指（精英、精美物等）聚集，是動詞；“精粹”精美純粹，可作形容詞和名詞，此處應填名詞，所以填“精粹”；）5.B（劃線句“根據(jù)民間藝人的口耳輩傳和一些佐證資料的介紹，潮汕英歌的出處源自明代”中“出處”“源自”重復贅余，刪去“的出處”即可）（2分）6.示例：電力工匠進校園 點亮“青春匠心夢”（2分）7.劉叔叔，勞動可不是浪費時間，它對德，智、體、美都有重要影響，可以幫助我們形成良好的意志品質(zhì)和責任意識，學會生存、合作和創(chuàng)造。可以說，勞動能促進您的孩子更好地學習；不勞動，孩子也很難成為全面發(fā)展、真正優(yōu)秀的人。（2分）8.（2分）D9.（4分）示例一：創(chuàng)意一適合采用。根據(jù)原文內(nèi)容可知，尼摩船長有著堅定的立場和為人民利益而斗爭的決心。在與鯊魚的搏斗中，尼摩船長不僅展現(xiàn)了他的勇氣和力量，更體現(xiàn)了他對人民利益的關心。他不顧自己的安危，勇敢地與鯊魚搏斗，最終救出了采珠人，并將珍貴的珍珠送給他們。因此加入尼摩船長帶領阿龍納斯教授和仆人康賽爾一同去給受苦的窮人送黃金的情節(jié)符合尼摩船長的人物形象，更能表現(xiàn)出是他一位具有正義感的、痛恨民族壓迫和殖民主義，向往民主自由的、勇于反抗的英雄。而且符合原著的主題：強烈的社會責任感和人道主義精神。示例二：創(chuàng)意二不適合采用。根據(jù)原著可知，保爾與冬妮婭因為人生觀、價值觀的不同而導致分手，后來在筑路工地上的兩人偶遇，保爾清醒而痛苦地認識到兩人在思想上的距離越來越大，毅然與她決裂。保爾鮮明的階級立場，崇高的革命意志和堅決的革命態(tài)度讓他和冬妮婭分手。年輕時的冬妮婭純潔善良、善解人意、美麗動人，但后來她貪圖安逸生活，離開了保爾，最后變成了時代的落伍者和寄生蟲。而結(jié)尾部分加入冬妮婭祝賀保爾的情節(jié)與前文內(nèi)容矛盾，也不符合冬妮婭的人物形象和人物動機。10.（3分）（1）時候（1分） （2）提拔、晉升（1分） （3）痛心、遺憾（1分）11.（4分）（1）陛下確實應該廣開言路，聽取群臣意見，發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮鼓舞志士們的勇氣。（2分）（2）這都是些品德良善誠實、情志意念忠貞純正的人，因而先帝才選留下來輔佐陛下。（2分）12.（3分）B（A.所以/舊的、學過的知識；B.怎么；C.位于主謂之間，取消句子獨立性/助詞；賓語前置的標志；D.聽說/使……聽到。）13.（3分）民愁苦約病/而奸驅(qū)尤佚/隱情奄惡/蔽諂其上（斷對1處給1分）14.（4分）（1）信用讒佞，賞無功，罰不辜。 （2）享樂思想。（或不施仁政） （3）內(nèi)寵之妾，迫奪于國，外寵之臣，矯奪于鄙，執(zhí)法之吏，并荷